中学受験後の英語準備完全ガイド｜新中1の8週間計画・英検・NEW TREASURE・初回テスト【独自68問】

新中1の英語は何から始める？状況別の学習順路

結論：学校から配られた正式な課題がある場合は、その範囲と提出期限が最優先です。課題がまだない場合は、資格の級や先取り学年ではなく、本人が自力で書ける英文から確認しましょう。以下の順路は入学前・入学後の状況に応じて選ぶもので、全教材を順番に終える義務はありません。

このページ内の学習へすぐ進む：入学前8週間計画 ／ 基礎診断32問を解く ／ 学校生活の応用36問を解く ／ 応用36問の全解答を確認。すべて慶英会独自の読解・筆記教材です。難しい問題は未習として記録し、学校の正式課題を優先してください。

• ① 入学前課題が未配布・何から始めるか迷う：文字・基本語・動詞・語順・短文読解を見本なしで確認。まず入学前の英語力診断20問・全解説で弱点を見つけ、本記事の8週間計画に反映します。
• ② 学校の入学前課題・教材が届いた：学校指定の教材名・版・ページ・記名・提出方法・期限と受領確認を優先。入学前課題の提出前点検28問で「保存」と「提出完了」を区別し、翌日に誤答を一文だけ再現します。
• ③ 入学後、初回英語テストまで約1か月：学校が試験を実施するか、正式範囲・提出物・語彙・基本文を確認。初回テストまでの30日計画・独自36問から必要部分を選び、範囲発表後は計画を更新します。
• ④ 時間切れ・解答欄が空白になる：時間制限を外すと解けるか、知識が足りないか、設問指示を読み違えたかを区別。時間切れの原因診断32問で、該当する誤答だけ復習します。

保護者が記録するのは3点だけ：①学校指定の課題・期限、②本人が止まった問題番号と原因、③翌日に見本なしで解けたか。英検5級・4級の取得歴は参考になりますが、学校の提出や手書き英文の正確さを直接保証するものではありません。進学先がNEW TREASUREを採用しているか、Stage・版が何かは学校の正式案内で確認してください。

自力で学習の優先順位が決められない場合：慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、学年・教材（未発表ならその旨）・困っている分野を分かる範囲で伝えられます。相談時点で生徒の氏名・住所・答案画像を送る必要はありません。授業時間・回数・講師・日程は開始前の案内をご確認ください。

学校に提出するノートと、自習用の3列ノートを分ける

学校の指定ノートがあればその形式を守ります。自習用には「①誤答と正答」「②間違えた理由」「③翌日の白紙再現」を3列に分けます。例：She are my friend. → She is my friend.（彼女は友達です）。理由は『Sheにはis』、翌日は解答を隠してからThey are my friends.（彼らは友達です）へ主語を変えて書きます。単に3回書いたかより、翌日自力で使えるかを測ります。

入学前課題の提出で失点しない4項目

• 教材と期限：教科書・Workbookの版、提出ページ、提出先、日時を学校の公式配布物で照合する。
• 必須事項：記名・別紙・解答形式・オンライン提出完了表示を確認。Saved（保存）とSubmitted（提出済み）を混同しない。
• 英文の見直し：大文字、主語と動詞、複数形、句読点を本人が確認する。保護者が代筆しない。
• 提出後：課題を出せたことと学力定着は別。誤答した英文を翌日に見本なしで再現する。

迷ったときに進む専門ガイド

• 英検5級の総合ガイド：学校英語と分けて、5級の正式な出題形式や家庭学習を確認したい場合
• 英検4級の対策総合ガイド：5級の基礎が定着し、学校英語と両立しながら4級の試験形式と学習範囲を確認したい場合
• NEW TREASURE Stage1総合ガイド：進学先がStage1採用を正式に案内し、授業・定期テストを予習復習する場合
• 中高一貫校6年間の英語ロードマップ：入学後の英検進級・学校成績・大学受験準備まで見通したい場合

英検5級の一次試験はReading 25分・Listening約20分、4級はReading 35分・Listening約30分です（5級公式・4級公式）。NEW TREASUREの2025年10月改訂Starter Bookと2026年春のStage1更新についてはＺ会公式で確認できます。各学校の採用状況や音声利用の指示は進学先に確認してください。

この下に独自基礎診断32問と学校生活の応用36問、全解答・和訳・8週間計画を収録しています。本人が解けない分野から取り組んでください。学習の優先順位を個別に相談する場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ。体験の時間・回数・講師は事前に案内されます。

入学前に迷いやすい3つの判断｜語数・教材の版・提出日の独自実例

中学受験終了後は「何語覚えるか」「NEW TREASUREを買うか」「いつまでに何を出すか」で迷いがちです。最初に進学先の正式通知を確認し、未発表のことは決めつけず、必要な場合にだけ追加教材を利用します。次の架空事例は慶英会の独自制作で、実在の学校からの案内ではありません。

ケース1｜春休みに覚える英単語数をどう決める？

架空の状況：学校指定の語彙表に12語あります。見れば意味を思い出せる語が10語、翌日日本語だけを見て正しく綴れた語が7語、既習英文に自力で使えた語が4語でした。判断：指定12語のうち翌日の書き取りで定着を確認できたのは7語、残りは5語です。まず間違えた5語を確認し、文に使えるかを別に記録します。「10語の意味が分かる」ことを「10語を書ける」と数えたり、学校の指定語を終える前に新出語を何百語も追加したりしません。この数値は学習法の例であって、新中1全員への目標語数ではありません。春休みの英単語数と自力再現を詳しく練習する独自44問を参照してください。

ケース2｜NEW TREASUREの訂正情報が見つかったら？

架空の連絡：Check the edition of your English textbook. Ask your teacher before making changes.（英語教科書の版を確認してください。変更する前に先生へ尋ねてください）。判断：出版社が訂正情報を公開していても、手元の冊子・版・該当箇所が一致するか調べてから学校に確認します。before making changesは「変更する前に」であり、すぐに教科書へ書き直せという指示ではありません。Ｚ会はNEW TREASUREの教材訂正情報を公開しており、Stage1の複数教材には2026年2月更新の案内があります。ただし出版社の一覧は、進学先が採用した版を証明するものではありません。教科書受領後の版・Workbook・正規音声の整理【独自36問】を必要に応じて利用してください。

ケース3｜提出日と小テスト日を取り違えない

架空の連絡：Bring your notebook on Tuesday. Submit workbook pages 3 to 5 by Thursday. The vocabulary quiz is on Friday.（火曜日にノートを持参してください。Workbookの3〜5ページを木曜日までに提出してください。単語小テストは金曜日です）。正しい整理：ノート持参は火曜日、Workbook提出は木曜日まで、単語テストは金曜日です。Workbookは3・4・5の計3ページです。bringは持参、submitは提出であり、金曜日を提出日だと読むのは誤りです。学校の実際の提出方法と締切時刻は正式案内で確認します。教科書・Workbook・単語帳の優先順位【独自20問・全解答】で整理できます。

次の学習：学校指定の課題が最優先です。まだ教材が未発表なら、入学前の英語力診断20問で現状を確認し、このページの8週間計画と基礎32問・応用36問のうち必要な分野だけ学びましょう。音声のない本教材は読み書き用であり、リスニングの検定を行うものではありません。

中学受験の読解力・条件整理を新中1の英語へ｜独自の実例2つ

中学受験で身につけた「条件を整理し、根拠を示す」習慣は、英語でも生かせます。ただし、英文そのものの語彙・文法理解は別途必要です。次の二つの独自例で「数の変化」と「通常の予定と例外」を確認しましょう。教科書本文や学校の試験問題ではありません。

例1｜人数の変化： The science club has eight students. Three students join on Friday, and one student leaves the club. How many students are in the club after Friday? 和訳：科学部には8人います。金曜日に3人が加わり、1人が部をやめます。金曜日の後、何人いますか。答え：10人。根拠は8＋3－1＝10です。join（加わる）を足し、leave（去る）を引きます。「金曜日の前の人数」のまま答えないことが重要です。

例2｜通常と今回の例外： The school library is usually open on Monday, but this week it is closed on Monday. It will be open on Tuesday. Which day is explicitly named as an open day this week? 和訳：学校図書館は普段は月曜日に開いていますが、今週の月曜日は閉館です。火曜日に開館します。今週、開館日として明示されているのは何曜日ですか。答え：火曜日。理由はusually（普段）よりthis week（今週）の条件が今回の質問に直接関係するからです。ほかの曜日の開館状況は本文から決められません。

間違えたとき：単語の意味が分からなければ意味を確認し、数の加減を間違えたら「変化前→変化後」を線で整理し、例外条件を落としたらbut・this weekに印を付けて再読します。人数・料金・貸し借り・予定変更を扱う追加の独自24問と全訳・解説は、中学受験の算数「条件整理」を英語読解に転用する専門教材で練習できます。英語の基本語順が書けない場合は、まず本ページの基礎診断32問に戻ってください。

中学受験が終わったら英語はいつ再開？「今の状態」で選ぶ4つの入口

結論：中学受験が終わった翌日から一律に長時間の英語学習を始める必要はありません。学校の正式な入学前課題・提出期限、受験後の休息、本人が読める語・白紙で書ける英文を確認し、現在の状況に合う一つの教材から開始します。次の期間は学校の日程ではなく家庭で使う目安です。

入口を決めるための独自ミニ確認4題と全解説

以下の英文・学校の連絡はすべて慶英会の架空教材です。既存の「基礎診断32問＋応用36問」とは別の説明例であり、得点による公式判定ではありません。未習の文法は「未習」と記録して学校の授業順に合わせます。

例1：I (am / is) a new student.　正答：am。和訳「私は新入生です」。主語Iにはamを用い、isは不適切です。例文を見ずに書けないならbe動詞の基礎から再開します。

例2：She (have / has) two notebooks.　正答：has。和訳「彼女はノートを2冊持っています」。現在形の主語Sheにはhas、twoの後のnotebooksは複数形です。語形が未習なら難しい長文に進む前に基本文を確認します。

例3：Bring a notebook on Monday. The English quiz is on Friday.　質問「ノートはいつ持参しますか」。正答：月曜日。全文和訳「月曜日にノートを持ってきなさい。英語の小テストは金曜日です」。持参日と小テストの日を混同しないことがポイントです。

例4：You may read the extra story, but it is not required.　質問「追加の物語を読むことは必須ですか」。正答：いいえ、任意です。全文和訳「追加の物語を読んでもかまいませんが、必須ではありません」。mayとnot requiredが根拠です。学校の実際の課題をこの架空連絡から推測してはいけません。

次の一手：基本文が難しければ28日間準備へ、本人の休息が必要なら再開判断へ、入学後で学校課題があるなら30日間の学校英語へ進みます。音声がない本ページの英文は読み書き用であり、聞き取り能力を測ったことにはなりません。音を確認する際は学校・出版社が正規提供する実際の音声を利用してください。文部科学省の小学校学習指導要領解説・外国語編は、音声で親しんだ表現を例文を参考に書く活動などを示しています。Ｚ会Starter Book改訂版も基本表現の聞き取り・書き取りを中学英語につなげますが、個々の学校での採用は正式配布物で確認します（公式資料確認：2026年11月5日）。

新中1の英語準備｜英検未受験・4級合格済み・読み書き苦手・塾検討の4ケース

結論：英検資格、会話経験、学校での記述力は同じ指標ではありません。中学受験後の英語準備は、①進学先の正式課題、②本人が読む・聞く・書くのどこまで自力でできるか、③入学までの残り期間から決めます。以下の4ケースは家庭での選択を整理するための目安であり、学校の合格・成績判定基準ではありません。

ケースA：英検を一度も受けていない

優先すること：未受験というだけで英語が苦手とは判断できません。小学校で使った自己紹介を「言える→読める→見本を隠して書ける」の順で確かめます。例：I like art.（美術が好きです）を、見本を隠して正しく再現する。必要ならアルファベット・身近な語・主語＋動詞へ戻ります。英検の受験は学校課題との両立を確認してから決めれば構いません。英検未受験の新中1向け独自26問・全解答で具体的に確認できます。

ケースB：英検4級に合格している

優先すること：英検4級の一次試験はリーディング35分・リスニング約30分で、任意のスピーキングテストは級認定に影響しません。学校の英作文・小テスト・提出物を直接測る試験ではないため、She likes music.（彼女は音楽が好きです）をDoes she like music?（彼女は音楽が好きですか）に自力で変形し、Doesの後が動詞原形likeになる理由まで確認します。4級合格済みの新中1向け記述・初回テスト独自32問・全解答へ。

ケースC：小学校では英語を話せたのに、読めない・書けない

優先すること：「音声で理解した」「声に出せた」「文字を見て読めた」「見本なしに書けた」は別々に記録します。例：library（図書館）の意味が分かっても綴れない場合、文字の順序を確かめ、翌日に何も見ずに書き直します。正しい発音の確認は学校指定・出版社提供など利用可能な実音声で行い、文字の練習をリスニングテストと見なしません。話す力から読み書きにつなぐ独自20問へ。

ケースD：NEW TREASUREへの先取り・塾が必要か迷う

優先すること：Ｚ会は2025年10月刊のStarter Book 改訂版、2026年春のStage1の改良点を案内しています。ただし採用の有無、使用版、提出範囲は進学先の指定が優先です。学校課題が予定通り進み、短文を翌日も自力で再現できるなら、入学前から塾を必須と決める根拠はありません。学校課題に着手できない、主語や動詞の誤りが復習後も続く、どこを直すか本人が説明できない場合は支援を検討します。NEW TREASURE対応塾・無料体験の判断基準も参照してください。

公式情報の確認日：2026年11月5日。 日本英語検定協会｜英検5級・英検4級、Ｚ会｜NEW TREASURE・Starter Book改訂版。英検5級も一次試験はリーディング25分・リスニング約20分、任意のスピーキングテストは級認定とは別です。英検の試験形式は学校の定期テスト出題形式を意味しません。

新中1の英語はどこまで先取り？学校の進度に合わせる4つの判断

結論：先取りの到達目標は「中2の文法まで進む」などの学年では決めません。中学入学前は、①学校の正式課題が完了しているか、②基本の英文を見ずに書けるか、③先取りが学校の正式な教材・版と一致するか、④本人に休息と復習の余裕があるかを確認します。英検の合格級と学校の英作文力も分けて評価してください。学校からの正式指示があればその内容を優先します。

• 基礎文を翌日も自力で書けない：新しい単元を増やさず、主語・動詞・語順を復習。対応教材：先取りの止めどき・独自46問
• 先取り済みだが学校の範囲が違う：学校の正式な授業・提出・テスト範囲へ切り替える。対応教材：学校進度との不一致・独自32問
• 入学先の教科書が未確認なのに教材を購入したい：正式な採用・配布・版を確認し、手持ち教材で不足分だけ学ぶ。対応教材：教材購入の5条件・独自32問
• 入学後の授業予定・評価が分からない：配布シラバス・最新連絡の教材、課題、期限、評価方法を確認。対応教材：シラバスの読み方・独自32問

独自例1｜先取りした動詞を基本文でも使えるか

問題：「彼女は日曜日に本を読みます」を英語で書きなさい。模範解答：She reads books on Sundays.　和訳：彼女は日曜日に本を読みます。理由：Sheは三人称単数、習慣を表す現在形のreadには-sを付けます。She read books on Sundays.はこの現在形の習慣を表す指定では動詞の形が適切でありません。on Sundaysは日曜ごとの習慣を表します。曜日や現在形が未習ならまず主語と動詞の短文から確認します。

独自例2｜学校の指定と任意の先取りを取り違えない

架空連絡：Complete the school worksheet by Friday. You may watch the extra grammar video, but it is not required.（学校のワークシートを金曜日までに終えなさい。追加の文法動画を見ても構いませんが、必須ではありません）。判断：金曜日までのワークシートが必須であり、追加動画は任意です。may・not requiredを見落として、任意動画を学校課題より優先するのは適切ではありません。これは学校の実際の指示ではありません。

独自例3｜NEW TREASUREの版が発表されていないとき

架空連絡：The English textbook will be announced in March. Please do not buy any extra materials before the school meeting.（英語教科書は3月に発表します。学校説明会より前に追加教材を購入しないでください）。判断：現時点で採用教科書とEditionは不明です。出版社のラインナップがあることと、入学予定校がその商品を使うことは別です。do not buyという否定の指示を確認し、学校の正式案内を待ちます。

次の1週間：先取りを止めた場合も学習を全て中断する必要はありません。学校課題を確認した後、「昨日の短文を白紙で書く→間違えた理由を1つ説明する→別の主語に変えて再現する」を短時間で実施します。受験終了後の疲労が強いときは休息を優先し、本人の負担に合わせて実施してください。

公式情報の確認：2026年11月5日。Ｚ会 NEW TREASURE教材案内ではStarter Bookの2025年10月改訂とStage1の2026年春の更新が示されています。Starter Book改訂版は学校専用商品です。採用・配布・版は進学先の正式な学校資料で確認してください。本節の英文・設問は慶英会の独自例であり、出版社本文・学校の正式課題・英検公式問題の転載ではありません。

新中1の英語準備で迷ったら｜教材配布・学習習慣・初回テストの3つの判断

最初に確認する順序は「学校の正式な指示→本人が自力でできること→家庭の時間配分」です。学校の指定教科書が決まる前にNEW TREASUREのStageや英検の級から一律に先取り範囲を決めず、必要になった時点で次の方法を使います。以下の英語の学校連絡は慶英会の独自例であり、実際の学校からの通知ではありません。

① 教科書・Workbook・単語帳が同時に届いたら

教科書は授業内容を理解するため、Workbookは学校指定の練習・提出のため、単語帳は語彙を確かめるため、という役割の違いから整理します。ただし提出・使用方法は学校の指示が最優先です。例えば学校から Complete pages 4 to 6 in your workbook and submit it on Thursday.（Workbookの4～6ページを終え、木曜日に提出しなさい）と案内があれば、ページは4・5・6の計3ページ、期限は木曜日です。提出が必要な教材と、本人が自分で行う追加復習は混ぜません。教材が複数届いたときの独自20問と全解答で練習できます。

② 勉強が続かないときは「翌日できたこと」を記録する

例として、夜に短文の意味・語順を8分確認し、翌朝7分で英文を隠して書く方法があります。この時間は慶英会の家庭学習モデルであり、全員が守る必要はありません。I have two notebooks.（私はノートを2冊持っています）を翌朝 I have two notebook. と誤答した場合、twoの後に複数形のnotebooksが必要だと確かめ、翌日に She has three notebooks.（彼女はノートを3冊持っています）へ変形して確認します。hasを未習なら、まずI haveの文だけでよいでしょう。学習できない日があっても取り返すために翌日2倍にせず、学校の必須課題と弱点1つに戻します。朝7分・夜8分の21日間習慣化教材（独自36問）に具体例があります。

③ 初めての定期テスト範囲表を受け取ったら

まず「試験日・試験に出る教材とページ・提出する教材と期限・あとから出た訂正」の4欄に分けます。例えば The vocabulary quiz is on Friday. Submit your workbook on Wednesday.（単語小テストは金曜日、Workbookの提出は水曜日）という架空通知なら、単語テストの金曜日をWorkbook提出日と読み違えないことが重要です。Only pages 2 to 4 will be on the test.（2～4ページだけが試験範囲）であれば、onlyが範囲を限定します。学校の正式な訂正連絡が届いたら、古い範囲表ではなく最新の指定を優先します。初回テスト範囲表の読み方・独自44問と全解答で、提出と試験を分けて確認できます。

学習の選択：文字や基本語が書けなければ本ページの基礎診断32問、学校の案内を読み違えるなら応用36問へ進みます。英検5級・4級はそれぞれ一次試験がリーディングとリスニングであり、学校の記述・提出物を直接測るものではありません。公式の試験内容は英検5級・英検4級で確認できます。Ｚ会のNEW TREASURE案内に教材の説明がありますが、採用版と学校課題は進学先の正式資料に従ってください。参照日：2026年11月5日。

新中1の最初の英語定期テスト｜範囲発表前・30日前後・直前・答案返却後の4段階

最初の定期テストで優先すべきことは時期によって変わります。「まだ範囲がないのに出題範囲を推測して勉強する」「範囲表の提出期限と試験日を混同する」「直前に新しい問題集を増やす」「返却後に得点だけで学力を決める」を避けるため、学校の正式情報・本人の答案・学校指定の提出物を確認します。各校の初回定期考査の実施有無・時期・配点・教材は一律ではありません。

• 範囲発表前：授業の語彙・基本語順、正式課題と未発表事項を区別する。対応教材：最初の30日と独自36問
• 範囲表を受領：試験範囲・提出範囲・期限・訂正を別々に記録する。対応教材：範囲表を読む独自44問
• 試験直前：正式提出を確認し、誤答の多い語形・語順だけを再テストする。対応教材：直前の優先順位と独自48問
• 答案返却後：綴り・文法・指示の読み違い・時間不足に分け、7日後の自力再現を確認する。対応教材：失点4分類と独自36問

学校の範囲表を読む独自例｜試験ページと提出ページは別

架空の英語連絡：“The English test will cover textbook pages 8 to 11, except page 10. Submit workbook pages 4 to 7 on Tuesday. The vocabulary quiz is on Thursday.” 和訳：「英語の試験範囲は教科書8〜11ページですが、10ページは除きます。Workbookの4〜7ページは火曜日に提出してください。単語小テストは木曜日です」。確認：試験に入る教科書ページは8・9・11ページ、提出はWorkbookの4〜7ページ（計4ページ）を火曜日、単語小テストは木曜日です。exceptを見落として10ページも試験範囲に入れたり、単語小テストの木曜日をWorkbookの提出日と取り違えたりしないようにします。これは学習用に作成した架空通知で、実際の学校の範囲表ではありません。

初回テストに向けた独自の誤答例｜何を翌日再テストするか

架空答案A：“She don’t like English.” → “She doesn’t like English.”（彼女は英語が好きではありません）。三人称単数のSheには現在形の否定でdoesn’tを用い、後ろのlikeは原形のままです。架空答案B：“We is students.” → “We are students.”（私たちは生徒です）。Weはareと組み合わせます。架空答案C：“I have three book.” → “I have three books.”（私は本を3冊持っています）。threeの後の可算名詞は複数形です。いずれも学校の正式な試験問題ではなく、学習した文法に応じて確認する独自例文です。

返却後の区別：誤答をその場で直せても、翌日自力で書けなければまだ定着とはいえません。①訂正前の答案、②誤りの理由、③翌日の別例文、の3点を残します。一方、正解できる内容を「設問で『否定文に』の指示を見落とした」場合は、文法を追加するより設問指示を読み分ける独自20問へ進みます。空欄が時間切れによるものなら時間不足と知識不足を分ける独自32問で再確認してください。本人の実際の答案・設問・学校の採点基準を優先し、ここに示した分類を公式の採点基準と混同しません。

家庭での判断：初回の点数だけで英検の合否や将来の成績を予測しません。学校の正式範囲を軸に、英単語の綴り・主語と動詞・指示の読み違い・未提出のどこに問題があるかを確かめると、次の練習内容が具体的になります。英検5級・4級の一次試験は学校の記述・提出物評価とは異なるため、試験形式は英検5級公式・英検4級公式で別途確認してください（制度情報確認：2026年11月5日）。

新中1の英語宿題が進まないとき｜指示・単語・文法・提出の4原因を先に分ける

結論：入学前後に英語の宿題が1問も解けなくても、問題集を追加する前に、①設問の英語による指示、②本文中の知らない単語、③主語と動詞を中心とした語順、④記入場所・提出方法、のどこが障害かを調べます。学校の正式な教材・課題範囲・期限・学習支援制度が最優先です。以下の学校連絡や例文は慶英会の独自制作で、実在校の課題や教科書本文ではありません。

• 指示を理解できない：Complete／Translate／Underlineなど、解答に必要な動作を確かめる。対応教材：宿題が解けない4原因の独自32問
• 単語の意味や綴りが不明：意味と綴りを区別し、学校指定の語から少数だけ確認。対応教材：語彙・語順の診断教材
• 英語の語順が分からない：主語と動詞を先に見つけ、短文を一つ自力で完成。対応教材：英文の組み立て・独自32問
• 解答できても提出できない：学校の正式な提出先・期限・記名・ファイル形式を確認。対応教材：提出前点検・独自28問

独自実例1｜指示を読んで解く

問題：Complete the sentence with one word: We (　) classmates.（1語で英文を完成させなさい：私たちはクラスメートです）。正答：are。主語Weに対するbe動詞はareです。解答欄に全文を求めているのではなく、「1語」と指示されています。We is classmates.はbe動詞の形が不正確です。

独自実例2｜単語不足と文法不足を区別する

問題：「彼女は2冊のノートを持っています」を英文にする。正答例：She has two notebooks.（彼女はノートを2冊持っています）。notebookという単語を知らなければ語彙を調べます。一方、She have two notebook.と書いたなら、Sheに対応するhasと、twoの後の複数形notebooksという2点を直します。教材の解答例を丸写しせず、翌日They have three notebooks.（彼らはノートを3冊持っています）と別の主語・数で再現してください。未習事項は学校の進度に合わせます。

独自実例3｜保存と提出を混同しない

架空連絡：Save your answers today. Submit the completed file by Friday.（今日は解答を保存し、完成したファイルを金曜日までに提出してください）。正しい判断：今日行うのは保存で、金曜日までに提出操作が必要です。保存済みであることだけでは提出が完了したとはいえません。実際のシステム画面・提出完了表示や方法は学校の公式案内を確認してください。

保護者の役割：「どこで止まった？」「学校の指示はどこで確認できる？」「昨日の誤答を見ずに一つ直せる？」の3点を短時間で尋ねます。親が学校課題の答えを代筆せず、本人の誤答・質問内容と正式な提出期限を記録する方法は保護者が教えずに週5分で確認する独自48問へ。学校からの課題が過重、または本人が着手できない状態が続く場合は、早めに担当教員へ具体的な困り事を相談してください。

小学校から中学1年生へ｜「例文を参考に書く」から「自分で書く」へ

小学校英語の経験は中学英語の土台です。文部科学省の現行「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説・外国語活動／外国語編」では、小学5・6年生の書く活動として、大文字・小文字を書くこと、十分に音声で慣れ親しんだ語句や表現を書き写すこと、例文を参考に自分に関する内容を書くことなどを挙げています。中学進学時に「小学校で聞いて話せたのに見本なしでは書けない」としても、それだけで小学校での学習が失敗だったとはいえません。出典：文部科学省「小学校学習指導要領解説」第2部・英語の書くこと（p.82付近）。

中学校の読み書きへ接続するときは、①音で理解して言える→②例文を見ながら書ける→③見本を閉じて自分で書ける→④人称や数を変えても書けるの順に確認すると、次に学ぶことがはっきりします。学校の授業でまだ扱っていない文法は「未習」と記録し、無理に失点と扱わず、正式な指導順序に合わせてください。各校の入学時点の到達目標や教材の版は、学校の案内を優先します。

家庭での短い確認例：まず本人が声に出して「I like music.」（音楽が好きです）と言い、例文を見て書けるか確かめます。次に解答を隠してもう一度書きます。一般動詞の三単現をすでに学んでいる場合だけ、「She likes music.」（彼女は音楽が好きです）にも変えます。文字・綴りがまだ難しければ小さな語彙の確認へ戻り、英検の級を理由に難しい文法へ急がせません。

家庭で最初に確認する3つの情報

• 進学先の確定情報：学校名、教科書・Workbook・Starter Bookの採用有無と版、入学前課題、提出期限、音声の利用方法、入学後の小テストや評価方法を学校の正式資料で確認する。未発表事項を推測で埋めない。
• 本人が実際に再現できること：アルファベットの大小文字と綴り、簡単な英語の意味、be動詞・一般動詞の基本語順、短い質問への返答、見本を隠した英作文を確認する。英検級や小学校時代の経験だけで推定しない。
• 現実に使える時間：受験後の体調、学校の課題、他教科、家庭の生活予定を確認し、任意の先取りは削減可能なものとして扱う。15〜25分程度の短い練習は一例であり、必要時間の公式基準ではない。

英語経験別の3ルート｜先にやること・後回しにすること

ルートA：英語をほぼ勉強していない

始める順序は英語の文字と音→身近な単語→I am / You are / I likeなどの短文→主語を変えた再現です。単語を読めるだけでなく、翌日にノートを閉じて綴れるかを確かめます。聞き取りは学校指定または正規に利用できる実際の音声で行い、文字だけの教材をリスニングの代替とは見なしません。

ルートB：小学校英語や英検5級程度を学習済み

同じ文章を読み直すだけでなく、I play soccer. → She plays soccer. / Do you play soccer?のように主語や文型を変えて書けるか確認します。英検5級のReadingで正解できても、学校指定の手書き、提出、授業中の応答は別の課題です。必要に応じて英検5級初受検と学校学習の両立教材へ進んでください。

ルートC：英検4級以上、または英語の先取り経験がある

学校の基本語順を短い確認テストで通過できる場合、難しい単元を無条件に増やすより、学校の指定教材の初見読解・英作文・授業での説明・提出物管理に時間を使います。教科書名だけで進度を断定せず、採用版、学校の配布範囲、初回の評価方法を照合します。英検4級の語句や読解を学校の必修事項と決めつけません。

中学入学前8週間の学習計画｜学校課題が優先、未習事項は無理に進めない

第1週：受験後の休息・10分診断

体調を確認し、入学前課題の有無を学校の正式案内で確認。文字、曜日、基本語を少数だけ見ずに書いてみる。未経験者は読み書きの準備、既習者は弱点抽出だけでよい。

第2週：音と文字・語彙の定着

学校生活の身近な語を『音声を聞く→意味を確かめる→文字を読む→見ずに書く』で反復。音声は学校・出版社の正規音源を使い、存在しない音源を前提としない。

第3週：be動詞と短い自己紹介

I am / She is / We areで主語を変える。学校が指定した範囲が別ならそちらを優先。自分について2〜3文を理解して言い、書けるか確認する。

第4週：一般動詞と基本語順

I like books. / She likes books.などを比較。肯定文を見本なしで再現し、名詞の単複・大文字・ピリオドも確認する。

第5週：否定・疑問・短い返答

Are you …? / Do you …? / Does he …? の違いを無理のない範囲で学ぶ。未習なら学校の学習順に合わせる。

第6週：短文読解と学校の英語指示

学校生活の短い独自英文で、誰が・いつ・どこで・何をするかを読み取る。Bring / Write / Submitなどの指示は、課題の意味まで確認する。

第7週：本人の弱点と学校の正式課題

教科書・配布プリントを確認し、学校から指定された課題へ移行。誤答した単語・語順・英文を翌日と数日後に白紙で再テスト。

第8週：授業開始への接続

教材名・版・提出方法、最初の英語授業の持ち物、授業後の復習方法を整理。資格試験の追加学習は学校の課題を圧迫しない範囲に調整する。

期間の使い方：8週間は家庭向けのモデルです。入学まで4週間しかない場合は、既習分野を短縮し「第1週の診断→第2〜4週の不足部分→学校の正式課題→直前確認」の順で圧縮します。入学まで数日しかなければ、課題・教材・持ち物と本人の基本文だけ確認します。全員に8週間分を強制しません。

1週間と1か月の復習サイクル｜何を記録するか

• 当日：学校指定の1項目を理解し、例文を1〜3回声に出して読み、見ずに1文を書く。書けなければ主語と動詞の位置を確認する。
• 翌日：解答を見ずに同じ語や英文を再現。できなかった番号・語・理由を一行だけ記録する。
• 3〜4日後：主語、曜日、数など一条件を変えた独自類題で、答えを丸暗記しただけでないか確かめる。
• 週末：提出物、単語小テスト、英文法、読解、質問応答のうち残った弱点を優先。毎週の任意学習時間は調整する。
• 1か月後：初回の弱点と現在を比較し、『自力でできる／ヒントが必要／未習』を分ける。できるようになった項目に追加時間をかけすぎない。

英検5級・4級と中高一貫校英語の関係｜学校課題を先にする

日本英語検定協会の2026年11月4日時点の公式案内：英検5級は中学初級程度、一次試験はReading 25分・Listening約20分、英検4級は中学中級程度、一次試験はReading 35分・Listening約30分です。いずれも合否を判定する一次試験とは別に任意の録音形式スピーキングテストがあります。級別の正確な出題形式は英検5級公式・英検4級公式を確認してください。

英検5級・4級と学校英語は語彙や文法に共通部分がありますが、学校が指定するスペリング、和文英訳、ノート、Workbook、提出・授業内活動が英検の一次試験でそのまま測られるとは限りません。進学先から正式な課題が出たら学校課題を先に終え、英検の任意学習は残った弱点と可処分時間に合わせて選びます。英検の級や学年だけを理由に受検を急がせないことが重要です。

NEW TREASUREが配布されたら｜Starter BookとStage1をどうつなぐか

Ｚ会はNEW TREASURE Third Edition Starter Book改訂版を2025年10月に発行し、アルファベット・身近な語の書き取り、Stage1のLet’s Start!との接続を案内しています。また公式案内では2026年春のStage1「Let’s Start!」の改善や音声追加について説明しています。Ｚ会のStarter Book改訂版・NEW TREASURE公式案内を参照してください。

注意点：出版社の発行情報と進学先の教材採用は別です。すべての中高一貫校がNEW TREASUREやStarter Bookを採用するわけではなく、学校ごとに版・配布・授業の進み方は異なります。学校から指定が出る前に『Stage1のLesson○を必ず先取りする』と決める必要はありません。学校配布の音声・Workbook・解答は正規の利用条件に従い、本文・出版社解答を転載しません。

詳しい読み書きの橋渡しはStarter BookからStage1の独自42問・全解答、教材名が不明な場合は進学先教材が未確定な場合の準備へ進んでください。

入学後7日間・最初の定期テスト前後にすること

授業開始後7日間：毎回の授業で、学校が指定した新出語・英文を翌日見本なしで書けるか確認します。学校からの連絡で、提出期限と小テストの日付を分けて記録します。中高一貫校の試験形式・実施時期は学校により異なるため、独自の架空日程を実在校に当てはめません。

定期テスト2週間前を例とする確認：範囲表が出ていれば、①単語と綴り、②文法と語順、③読解・英問英答、④英作文、⑤提出物と期限の五欄に分けます。『提出済み』と『解答できる』は別の指標です。試験直前には新しい教材より既存の誤答訂正を優先する場合があります。

返却後：点数だけでなく、主語・動詞の形、綴り、本文根拠、設問指示、提出管理のどこで止まったかを分析します。翌日・数日後に条件を変えた独自例文でも正解できれば改善の証拠になります。失点が続く場合は教材を増やす前に原因を一度診断します。

保護者向け｜英語の塾・個別指導が必要かを判断する目安

塾を始める時期に絶対的な正解はありません。①学校の正式課題が毎週終わらない、②同じ基本文法の誤答を復習しても再現できない、③学校の教材と家庭の先取りが噛み合わない、④親が教え続けないと学習が停止する、などが複数週続く場合は、本人の答案と教材を使って指導方法を見直す価値があります。単に英語が未経験、クラス分けが下位、英検を取得していないという理由だけで塾が必須とは限りません。

学年・教材・困っていることを整理したい場合は、慶英会の無料体験・学習相談を利用できます。最大1か月の無料体験については、授業時間・回数・日程・担当講師などの条件が事前案内によって決まるため、料金・体験条件の公式案内をご確認ください。申込フォームの送信だけでは予約は確定しません。

情報確認日：2026年11月4日。英検・教材仕様は上記の発行元公式ページによるものです。学校の採用状況、期日、教材の版、音声の提供条件は進学先からの最新案内を優先してください。学習計画と判断基準は慶英会の独自提案であり、合格・成績向上を保証するものではありません。

入学前の自力確認｜慶英会オリジナル基礎診断32問

ここからは上の学習ルートを選ぶための独自診断32問です。対象は中学受験終了後の小6・新中1。問題の文法に未習内容がある場合は『未習』と記録し、学校の授業順に学んでください。A〜Fは文字・語形・英作文、G・Hは初見読解と学校英語の指示を確認します。音声は付属しないためリスニング力の測定ではありません。英検・学校の正式な試験問題でもありません。

使い方：原則として答えを隠し、1問ずつ手書きします。判断を『自力で正答／小さなヒントで正答／例文を見て正答／未習』に記録。選択問題も正解の英文を全文書き、主語と動詞の理由を一言説明しましょう。

A｜語彙・大文字・綴り（1〜4）

英単語を3回写すのではなく、日本語から見本を隠して書いてください。曜日と言語名は大文字で始めます。

基礎問題1．「月曜日」を英語1語で書く。

基礎問題2．「水曜日」を英語1語で書く。

基礎問題3．「英語」を英語1語で書く。

基礎問題4．「図書館」を英語1語で書く。

B｜be動詞と主語（5〜8）

かっこの中から正しい形を1つ選び、完成した英文全体を声に出して読んでください。

基礎問題5．I (am / is / are) a student.

基礎問題6．She (am / is / are) kind.

基礎問題7．They (am / is / are) ready.

基礎問題8．We (am / is / are) students.

C｜一般動詞・三単現（9〜12）

I・He・She・Theyを見分けて、動詞の形を選びます。

基礎問題9．I (play / plays) tennis.

基礎問題10．He (play / plays) soccer.

基礎問題11．She (study / studies) English.

基礎問題12．They (have / has) two books.

D｜疑問文・否定文・短い返答（13〜16）

Do/Doesとbe動詞、助動詞canを区別してください。

基礎問題13．She does not (like / likes) cats.

基礎問題14．(Do / Does) he read English books?

基礎問題15．Are you happy? にYesで短く答える。

基礎問題16．Can they swim? にNoで短く答える。

E｜語句整序（17〜20）

与えられた語句を全部1回ずつ使い、正しい文を作ります。大文字・句読点も確認してください。

基礎問題17．(you / Are / ready / ?) を並べ替える。

基礎問題18．(he / Does / play / soccer / ?) を並べ替える。

基礎問題19．(is / Where / your / bag / ?) を並べ替える。

基礎問題20．(books / I / two / have / .) を並べ替える。

F｜和文英訳・自力筆記（21〜24）

指定された単語を全部1回ずつ使って英訳します。意味を理解した後に解答を隠し、英文をもう一度書いてください。

基礎問題21．「母は教師です」(My / mother / is / a / teacher / .) を並べ替える。

基礎問題22．「私は水曜日に図書館へ行きます」(I / go / to / the / library / on / Wednesday / .)

基礎問題23．「彼女は本を3冊持っています」(She / has / three / books / .)

基礎問題24．「あなたは英語が好きですか」(Do / you / like / English / ?)

G｜初見の短文読解（25〜28）

英文：Rina reads books in the school library every Tuesday. She starts reading at four and finishes at five. She borrows one book on Tuesday and returns it on Friday.

基礎問題25．Who reads books in the library?（図書館で本を読むのは誰？）

基礎問題26．Where does Rina read books?（どこで本を読む？）

基礎問題27．What time does she finish reading?（読むのを終えるのは何時？）

基礎問題28．When does she return the book?（いつ返す？）

H｜学校の短い英文案内（29〜32）

英文：English Club will meet in Room 5 on Thursday at 3:30. Bring your notebook. Do not bring food. Submit the club form by Wednesday.

基礎問題29．Where will English Club meet?（集合場所は？）

基礎問題30．What time will English Club meet?（集合時刻は？）

基礎問題31．What should students NOT bring?（持ってきてはいけない物は？）

基礎問題32．When must students submit the club form?（提出期限の曜日は？）

基礎診断32問の全解答・全文解説

A｜語彙・大文字・綴り（1〜4）

基礎解答1．Monday　月曜日はMonday。MondayのMは大文字。mondayと小文字で書かない。

基礎解答2．Wednesday　水曜日はWednesday。Wed-nes-dayのように綴りを確認し、WednesdayのWは大文字。

基礎解答3．English　言語名のEnglishは大文字E。englishと書かない。

基礎解答4．library　図書館はlibrary。liblaryのようにrとlを混同しない。

B｜be動詞と主語（5〜8）

基礎解答5．am　I am a student.「私は生徒です」。Iの後はamであり、is・areは不適切。

基礎解答6．is　She is kind.「彼女は親切です」。Sheは三人称単数なのでis。

基礎解答7．are　They are ready.「彼らは準備ができています」。Theyは複数の主語なのでare。

基礎解答8．are　We are students.「私たちは生徒です」。Weにはareを使い、studentsも複数。

C｜一般動詞・三単現（9〜12）

基礎解答9．play　I play tennis.「私はテニスをします」。Iの現在形には三単現の-sを付けない。

基礎解答10．plays　He plays soccer.「彼はサッカーをします」。Heは三単現なのでplays。

基礎解答11．studies　She studies English.「彼女は英語を勉強します」。studyは三単現でstudiesに変化。

基礎解答12．have　They have two books.「彼らは本を2冊持っています」。複数主語にhasは使わない。

D｜疑問文・否定文・短い返答（13〜16）

基礎解答13．like　She does not like cats.「彼女は猫が好きではありません」。doesの後は動詞原形like。

基礎解答14．Does　Does he read English books?「彼は英語の本を読みますか」。heに合わせてDoes、readは原形。

基礎解答15．Yes, I am.　「はい、うれしいです」。Are you …?の返答はI amを使う。Yes, I do.ではない。

基礎解答16．No, they can’t.　「いいえ、彼らは泳げません」。canで聞いたらcan / can’tで返す。No, they cannot.でも可。

E｜語句整序（17〜20）

基礎解答17．Are you ready?　「準備はできていますか」。be動詞Areが文頭、主語youが続く。

基礎解答18．Does he play soccer?　「彼はサッカーをしますか」。Doesの後はhe、動詞原形play。

基礎解答19．Where is your bag?　「あなたのかばんはどこですか」。疑問詞Where＋is＋主語your bag。

基礎解答20．I have two books.　「私は2冊の本を持っています」。主語I＋動詞have＋目的語two books。

F｜和文英訳・自力筆記（21〜24）

基礎解答21．My mother is a teacher.　My motherが主語、isが動詞。「母は教師です」。冠詞aを省かない。

基礎解答22．I go to the library on Wednesday.　go to the libraryで図書館へ行く、on Wednesdayで水曜日。Wednesdayは大文字。

基礎解答23．She has three books.　Sheが三人称単数なのでhas、threeの後は複数形books。

基礎解答24．Do you like English?　一般動詞likeの疑問文なのでDo。Englishは大文字。

G｜初見の短文読解（25〜28）

全文和訳：リナは毎週火曜日、学校の図書館で本を読みます。4時に読み始め、5時に終えます。火曜日に本を1冊借り、金曜日に返します。

基礎解答25．Rina.　最初の文の主語Rina。KenやMikaとは書かれていない。

基礎解答26．In the school library.　in the school libraryが場所の根拠。at homeとは書かれていない。

基礎解答27．At five.　finishes at fiveが根拠。at fourは開始時刻。

基礎解答28．On Friday.　returns it on Fridayが根拠。Tuesdayは借りる日で返す日ではない。

H｜学校の短い英文案内（29〜32）

全文和訳：英語クラブは木曜の3時30分に5号室で集まります。ノートを持参してください。食べ物は持参しないでください。クラブの申込書は水曜日までに提出してください。

基礎解答29．In Room 5.　in Room 5が根拠。

基礎解答30．At 3:30.　at 3:30が根拠。時刻の午前・午後は本文にないため断定しない。

基礎解答31．Food.　Do not bring foodが持参禁止。notebookは持参する。

基礎解答32．By Wednesday.　by Wednesdayは水曜日までに。木曜日は集合日であり提出期限ではない。

32問の結果から次の1週間に取り組むことを決める

1〜4番で誤答：曜日・教科・場所など身近な語を少数だけ音と文字に結び付け、翌日に白紙で書き直します。5〜12番で誤答：I am / She is / They are、I play / He playsのように主語を変え、基本の肯定文を自力で再現。13〜24番で誤答：否定文・疑問文・語順のうち一つの型を選び、翌日条件変更に取り組みます。25〜32番で誤答：英文の人・時刻・場所・禁止・期限を線引きし、本文のどこが根拠かを示す練習をします。

正答数だけで合否や学年順位を推定しません。32問は慶英会が家庭学習のために作成した非標準化の確認問題であり、学校の到達基準、英検の合格判定、習熟度別クラスの配属条件ではありません。すでにできる項目は短縮し、学校の正式な入学前課題を優先してください。

問題1〜32の文法・語彙がまだ難しい場合は英語未経験からの28日準備、基礎を解けても書けない場合はヒントなしで再現できるかを測る独自24問、学校の課題が届いた場合はシラバスの読み方につなげてください。

基礎診断32問を解いたら｜誤答番号から次の復習を決める

解いた問題数や正答率だけで、学校での成績・英検の合否・塾の必要性は決まりません。まず「未習」「自力でできた」「ヒントがあればできた」「解説を見ても難しい」を分け、誤答した番号と理由を1〜3件だけ記録してください。学校から指定された課題があれば、以下の家庭学習より優先します。

家庭用の記録例：「新中1・教科書未発表／基礎問題10・14・23を誤答／主語と動詞の形、疑問文、和文英訳が不安／学校の入学前英語課題は未配布」。この例は架空であり、学校名・氏名・答案画像を載せる必要はありません。この記録をもとに、直後の14日間の改善計画から必要な分野だけ選び、翌日に別の短文で見本なしに再確認します。

本人の状況に合う復習順序を相談したい保護者へ：学年、使用教材が分かればその名称、難しかった問題番号・形式、無料体験の希望を分かる範囲でお知らせください。慶英会の無料体験・学習相談フォームでは、最大1か月の完全無料体験を案内しています。授業時間・回数・日程・担当講師は事前に確認・案内され、送信だけでは予約は確定しません。体験条件と料金案内もご確認ください。

診断後の14日間改善計画｜68問の答え合わせで終わらせない

対象：32問の基礎診断または後半36問で誤答した新中1と保護者。初回の正答数だけでは成績や英検の合格を予測できません。学校の正式課題・実際の授業範囲がある場合は、そちらに置き換えて実施してください。14日間は固定の義務日程ではなく、復習の間隔と再現度を確認するモデルです。

優先するのは得点率ではなく『最も早く直せる、頻出の失点原因』

• アルファベット・つづりで止まる：声に出して読める語と白紙で綴れる語を分けます。いきなり30語増やすより、翌日に同じ語を見ずに書けるか確かめます。
• 主語と動詞の形が崩れる：be動詞（am/is/are）と一般動詞（I play / She plays）を別々に確認し、主語だけ変えた1文で検証します。
• 疑問文・並べ替えで止まる：be動詞の疑問文、Do/Doesの疑問文、canの疑問文を混ぜずに1型ずつ練習し、主語と動詞の位置を説明します。
• 英語案内の読解で止まる：Who・When・Where・How manyを使い、本文の人・日付・場所・数量を抜き出した後、本文にない情報を推測して答えないようにします。
• 学校課題の提出・指示を読み違える：Required / Optional、by / on、Submit / Save、not / exceptを区別し、学校の正式な提出状況を確認します。

第1週：理解→自力再現の1サイクル

• 1日目：誤答を語彙・語形・語順・読解・指示の五つに分類。間違えた設問番号、誤りの理由を1行だけ記録。学校に未習の事項は未習欄へ。
• 2日目：最優先の弱点1分野を選び、見本を確認してから閉じて2〜3文だけ白紙で再現する。選択問題は英文を全文書く。
• 3日目：前日に正解した文の主語・数・曜日を一つだけ変える。意味も変わるときは日本語訳を作り直す。
• 4日目：同じ弱点で初見の独自例文を短く解く。答えを先に見ない。間違えたら「いつ・何が・なぜ」まで説明する。
• 5日目：学校の指定課題があればその提出を優先。任意練習を減らし、学校の指示を読めるかを確認する。
• 6日目：週の初めに間違えた英文を見本なしで再テスト。再び解けなければ同じ文法を短く確認。
• 7日目：翌週の学校課題・小テストを確認。休息を確保し、誤答が残る分野だけを次週へ繰り越す。

第2週：初見への応用→学校の実際の課題へ

• 8日目：先週の誤答から頻出の文法1型を選び、語彙だけ異なる3つの短文を解く。
• 9日目：日本語から英文を作り、模範文を見ずに語順・主語・大文字・句読点を点検する。
• 10日目：短い学校案内を読み、日時・場所・必須・禁止・締切の五つを区別する。
• 11日目：学校の英語プリントや指定Workbookの直近の範囲に合わせる。出版社本文・解答の転載はしない。
• 12日目：読める・話せることと、ノートなしで英語を書けることを別に確認する。
• 13日目：学校課題の完了、提出履歴、小テストの日付を確認。任意の英検練習は残る時間に限る。
• 14日目：最初に誤答した設問に再挑戦し、自力正答・ヒントあり・未習を記録。点数より誤答原因の減少を評価する。

短縮のしかた：学校の課題が多い週は14日間を分割して実施しても構いません。単語や基本文がすでに安定している生徒は1〜4日目を短縮し、学校の初見読解や英作文へ進んでください。体調を崩している場合は休息を優先します。

誤答7パターンと意味の違い1例｜修正の根拠

誤答例1｜She don’t like English.

訂正・判断：She doesn’t like English.　理由：Sheは三人称単数なのでdoesn’tを使います。likeは原形。「彼女は英語が好きではありません」。

誤答例2｜Does he likes music?

訂正・判断：Does he like music?　理由：Doesの後は動詞の原形like。「彼は音楽が好きですか」。

誤答例3｜They is students.

訂正・判断：They are students.　理由：Theyは複数扱いなのでare。「彼らは生徒です」。

誤答例4｜I am play soccer.

訂正・判断：I play soccer.　理由：習慣として「サッカーをします」と言う一般動詞の現在形にはamを不要に重ねません。

誤答例5｜Can she swims?

訂正・判断：Can she swim?　理由：canの後は動詞原形swim。「彼女は泳げますか」。

誤答例6｜Where your bag is?

訂正・判断：Where is your bag?　理由：be動詞の疑問文はWhere＋is＋主語your bag。「かばんはどこですか」。

誤答例7｜I have two book.

訂正・判断：I have two books.　理由：twoの後の数えられる名詞は複数形books。「私は本を2冊持っています」。

注意例8｜He studies English on Monday. / He studies English every Monday.

判断：どちらも文法的に正しい英文です。理由：on Mondayは文脈により特定の月曜日や曜日別の習慣を表し、every Mondayは「毎週月曜日」と頻度を明示します。設問に頻度の指定がなければeveryを勝手に追加しません。和訳：前者は「彼は月曜日に英語を勉強する」、後者は「彼は毎週月曜日に英語を勉強する」。

保護者が5分で確認できる3つの判断材料

• 本人の解答：ノートを見ずに書いた一文、何を間違えたか、その説明を一つ確認する。保護者が答案を作らない。
• 学校の正式資料：今週の提出・小テスト・学習内容を確認。教材の版や入学前課題を推測で決めない。
• 改善の証拠：翌日と数日後に同じ原理を使う別の文でも正答できるかを確認。繰り返し詰まる場合は本人と学校の指導者・塾で原因を相談する。

初回の誤答が多い場合は、英語未経験者の28日準備、読めるのに書けない場合は条件を変えて書く練習、入学後に学校の小テストで失点した場合は朝の単語テストの復習手順へ進んでください。

独自英文6場面の全文和訳｜36問を解いた後に確認

以下の和訳は慶英会が制作した架空の英文6場面に対応します。学校の正式な配布資料・実際の試験・評価基準ではありません。先に36問の問題編で日時・人数・動作・英文構造を確認し、解答と照合してください。

1｜受験終了後と休息

ミキは2月に中学入試を終えます。新しい学校からは英語の宿題がまだ届いていません。ミキは2日間休み、その後、月曜日・水曜日・金曜日に10分ずつ英語を復習します。新しいWorkbookは購入しません。

2｜学校からの正式な入学前課題

3月15日に学校の正式な英語連絡が届きます。そこには「4月4日までにWorkbookの4〜9ページを完成させること。発音動画は任意。最初のページに氏名とクラスを記入すること」とあります。学校は最初の単語小テストの日程を授業開始後に発表します。

3｜4月の授業と家庭復習

英語の授業は月曜日・火曜日・木曜日にあります。先生は月曜日に新しい単語を5語紹介します。生徒は火曜日に英文を練習し、木曜日に短い文章を読みます。先生は家庭での復習を求めていますが、今週は単語小テストはありません。

4｜音読と自力の英作文は違う

アキは「She likes science.（彼女は理科が好きです）」を読んで理解しています。主語がTheyに変わると「They likes science.」と書きます。友達が動詞を確認するよう促します。翌日、アキは見本を見ずに「They like science.（彼らは理科が好きです）」と書けました。

5｜最初の定期テストと提出期限

最初の英語筆記テストは6月10日です。範囲は単語の1〜30、文法A、読解問題2題です。Workbookの8〜15ページは6月7日までに提出します。スピーキング発表は6月12日で、この筆記テストの一部ではありません。

6｜答案返却後の学習の優先順位

テスト後、エミは100点満点中78点を取りました。内訳は単語20点中18点、文法40点中25点、読解40点中35点です。学校の宿題を終え、翌週はまず文法の誤りを直し、その後、解答を見ずに類題を練習する予定です。

目的から選ぶ新中1の専門教材｜独自問題・全解答へ

上記の基礎診断68問と学習計画で苦手や課題が分かったら、次のうち必要な教材だけを選んでください。リンク先は独立した検索意図を持つ補助教材です。学校の正式課題・採用教材・提出期限を優先し、同じ内容の新規記事を際限なく増やす必要はありません。

入学前の再開・英語経験に応じて選ぶ

• 中学受験の勉強法を英語へ — 解き直し・間隔復習を活用
• 英検未受験からの準備 — 資格より学校の基本語・筆記
• 受験後にやる気が出ない — 休息を守る7日間の再開
• 入学まで残り14日 — 短期間で優先事項を絞る
• 入学前の学校案内を読む — 英文の日時・場所・指示
• 小学校英語から読み書きへ — 会話経験と自力筆記を接続

学校教材・宿題・復習に困ったとき

• 英語ノートの3列復習 — 誤答・理由・翌日の自力再現
• 入学前課題の提出前点検 — 記名・範囲・期限・提出方法
• 宿題が多すぎるとき — 必須・任意・暗記を分ける
• 単語を3回書いても忘れる — 白紙で綴れるか再確認
• 模範解答がない宿題 — 根拠を確認して学校へ質問
• 最初の授業を欠席したとき — 配布物と課題を回収
• 朝7分・夜8分の学習習慣 — 翌日の自力再現を重視
• 学校の教科書を受け取ったら — 版・Workbook・音声・訂正
• 授業後の3行振り返り — 理解・疑問・次の復習を記録
• 英語の予習に1時間以上 — 学校指定の課題を優先
• 家庭学習が定着しない — 復習記録と誤答原因を分析

初回テスト・英検の両立に困ったとき

• 英検4級合格済みの学校英語 — 学校での記述・提出を確認
• 英検と初回定期テストが近い — 学校課題と英検の時間配分
• 答案返却後の失点4分類 — 誤答原因と7日間の改善
• 初回テストの目標設定 — 分野別失点と提出状況
• 最初の定期テストまで30日 — 学校課題・文法・小テスト
• 初回英単語小テスト — 綴り・大文字・語形
• テスト直前の優先順位 — 範囲変更・提出・誤答

学校生活・保護者相談を準備する

• 英語の習熟度別クラスが不安 — 学校の編成基準を確認
• 最初の保護者面談で聞くこと — 答案・提出・質問を整理

上記教材の問題・人物・通知文は慶英会独自の演習であり、実際の学校から配布された課題や英検の公式過去問ではありません。音声が掲載されていない記事は、リスニングの音源付き模試として利用しないでください。