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佐野日本大学中等教育学校の中学1・2年生が英語の成績を伸ばすには、在籍する英語クラスの教材・テスト・到達目標を確認し、英単語・文法・読解の基礎と、英語で聞く・話す・書く力を並行して鍛えることが重要です。学校の公式情報では、1～3年生の英語にEnglish StandardとEnglish Plusを設け、クラスごとに教材や定期テストの内容が異なると説明しています。日本人教員とネイティブ教員が授業を担当し、洋書も積極的に取り入れています。したがって、他のクラスの問題集や英検対策だけに頼らず、まず学校のシラバス・授業プリント・答案を軸に学習する必要があります。中1で単語を覚えられない、中2で長文や英作文が難しくなった、英語を話す授業についていけないといった悩みは、原因を分解すれば対策の優先順位が明確になります。本記事では公式教育方針と具体的な家庭学習法を整理します。
佐野日本大学中等教育学校の英語教育：学校公式情報で確認できる特徴
English StandardとEnglish Plus：中学段階の2つの選択肢
学校公式「グローバル教育・英語教育」によると、1～3年生では習熟度や学習歴に応じてEnglish StandardとEnglish Plusを設定しています。Standardは中学校から英語を本格的に始める生徒などが基礎から丁寧に学ぶクラス、Plusは入学前から英語を継続してきた生徒を中心に、英語で授業を行い高度な力を伸ばすクラスです。名称だけで優劣を判断せず、お子様の現時点の英語力に学習環境が合っているかを確かめることが大切です。
クラス別で教材も定期テストも異なる
公式ページでは、クラスによって使用するテキストと定期テストが異なると明記されています。たとえば別クラスのテスト対策資料があったとしても、出題範囲や難度が同じとは限りません。試験準備では在籍クラスの範囲表、配布プリント、授業中に扱った課題を最優先してください。Plusへの参加条件としてCEFR B1以上または同等の力、英語で積極的に参加することなどが案内されています。1年生にはオリエンテーション時のインタビューテスト、2年生以降には条件を満たした場合の翌年度選択について説明があります。実際の募集・編成は最新の学校案内で確認してください。
日本人教員とネイティブ教員、洋書を活用
公式情報では、日本人教員とネイティブ教員が英語を指導し、ケンブリッジ大学出版の『Uncover』などの洋書も取り入れることが紹介されています。Plusではネイティブ教員による英語のインプット時間を多めに設定する方針も説明されています。読む・書くという正確性と、聞く・話すという即時の運用力を結びつけて練習することが、授業の特性に合っています。
少人数指導の人数は公式ページで確認
公式「各教科の教育内容紹介」には前期課程でクラスを3分割する説明がある一方、「グローバル教育・英語教育」には2分割する説明もあります。現在の学年や年度による違いをここから特定できないため、本記事では分割人数を固定して断定しません。少人数授業を採用する方針が共通している点と、最新の時間割を確認する必要がある点を押さえましょう。
学校の最新案内で確認したいEnglish StandardとPlus
学校公式「グローバル教育・英語教育」では、前期課程1～3年次にEnglish StandardとEnglish Plusがあり、クラスごとに教材・定期テストが異なると説明しています。Standardは中学校から英語を本格的に学ぶ生徒の基礎を重視し、Plusは入学前から学習経験がある生徒などを対象に英語で授業を行う形態です。違うクラスのテスト問題だけを練習しても、本人の評価に必要な対策とは限りません。実際に配布された教材と範囲表を優先してください。出典：学校公式「グローバル教育・英語教育」。
同じ公式ページでは、English Plusや後期課程のEnglish Expression2について、希望者数や一定の英語力などの条件を案内しています。中1ではオリエンテーション時のインタビュー、2年次以降は要件を満たす場合の選択について説明していますが、出願資格や受付枠は年度ごとに変更される可能性があります。「英検何級なら必ず入れる」と断定せず、学校の最新版の案内を確認してください。
少人数指導のクラス数は公式ページ間で表記が異なる
学校公式の「グローバル教育・英語教育」には前期課程でクラスを二分割する記述がある一方、「各教科の教育内容紹介」では三分割する記述があります。両方とも学校の公表ページですが、クラス編成や年度による違いなどの理由までは確認できません。現在の学年の人数や授業形態を断定する代わりに、最新の時間割・担当教員・配布教材を確認するようご案内します。出典：グローバル教育・英語教育、各教科の教育内容紹介。
Uncoverと学校指定教材は一体で扱う
学校の公式案内はCambridge University Pressの洋書「Uncover」などを英語教材として取り入れていると紹介しています。洋書の英文を読み取るだけでなく、授業で使う検定教科書や配布プリントと、実際のクラスの定期テストを対応させることが重要です。文章が長くて読めない場合は、単語不足・文の構造・設問の根拠を分けて復習してください。どの学年にどの版を採用しているかは配布資料で確認します。
中1：English Standardで最初に整えたい英語の基礎
単語は意味・発音・綴りを別々に確認する
洋書や英語活動で新しい単語に触れる機会があっても、意味が分かることと自力で正しく綴れることは別です。学校指定の語句について「音声を聞く→意味を答える→日本語を見て綴る→短い文で使う」の順に練習しましょう。間違えた単語だけ翌日と数日後に再確認すると、復習の効率を上げられます。
英文の基本構造を説明できるか
be動詞、一般動詞、否定文、疑問文、主語による動詞の変化を、短い英文から確認します。例えば「She is a student.」「She studies English.」では動詞がどう異なるか、疑問文にすると語順がどう変わるかを説明してみてください。ここに挙げた文法は一般的な学習診断の例であり、学校固有の履修順を表すものではありません。
授業で聞いた英語を口でも再現する
ネイティブ教員の発話を聞き取れない場合は、すべてを一度に理解しようとせず、授業で扱った短いフレーズを音声で確認します。意味を理解したうえで音読し、見本を閉じて同じ内容を自分について話す練習へ進めましょう。正確な筆記と即時の応答を分けて確認すると、改善すべき課題が明確になります。
English Plusで中1から気をつけたいこと
英語で行われる授業では、話の大意を理解できても細かな文法や語彙の綴りが曖昧なまま進むことがあります。すでに英会話に慣れている生徒様でも、学校のテキストにある英文の構造を説明できるか、設問の根拠を示せるか、短い意見文を正しく書けるかを確認しましょう。高度な英文を読むことと、基本的な語法の正確さは両立して育てる必要があります。
Plusを希望する場合は、試験直前だけでCEFR B1相当を目指すのではなく、継続的な読解・聴解・発話・英作文を積み上げることが重要です。ただし、CEFRの資格スコアだけで入れるかどうかは学校が示す正式条件と面談・テストの取り扱いを確認してください。
中2：長文読解・英作文で失点が増えた場合の対策
文章を読めない原因を3種類に分ける
長文が難しい場合は、まず語彙不足、文構造の誤読、設問の根拠の見落としに分けて原因を確認します。知らない単語ばかりなら語彙を優先し、単語は理解できるのに訳せないなら主語・動詞・接続詞の働きを確認します。答えが合わないときは根拠の英文を指さして説明できるか確かめましょう。
英作文は意見・理由・具体例を短く書く
「I think …」「because …」など既習表現で考えを組み立て、主張を1文、理由を1文、例を1文で書く練習を行います。長い文章を最初から書こうとせず、主語・動詞、時制、単複、冠詞、前置詞を見直してください。学校で求められる英文の長さや形式は在籍クラスの課題に合わせます。
中1の文法を短時間で補修する
中2の授業についていけない原因が中1内容にある場合は、現在の学校課題を止めずに1日10～15分ほど既習単元を復習する方法が現実的です。毎日1つの弱点を選び、例文を理解してから解答を見ずに書き、翌日に再確認します。学習量だけを増やすより、何を自力で解けるようになったかを記録しましょう。
クラスに合う教材を優先する家庭学習モデル
ここでは実際の学校課題と試験範囲を優先しながら、語彙・英文法・読解・発話の弱点を一週間で確認する家庭用モデルを紹介します。これは学校が指定する時間割や宿題ではありません。English Plusで難しい語彙を学ぶ生徒も、基本文法で繰り返し失点するならそこに戻る方が効率的です。
月曜・火曜：配布教材の語彙と文法を自力で書く
学校で指定された単語を「見て分かる」「聞いて分かる」「日本語から書ける」に分けて確認します。次に授業で扱った文の主語や時制だけを変えて書き換え、答えを見ずに説明できるか点検してください。教材の例文を丸暗記しただけでは、初見問題で応用できるか分かりません。
水曜・木曜：洋書読解と短い応答をつなげる
英文に接続詞や代名詞がある場合は、主節の主語と動詞、修飾語、代名詞の指す内容を確認してから意味をまとめます。聞いた内容に一文で答える練習も加え、答えが出ないときは「Could you say that again?」などの聞き返し表現を用います。教師との英語のやり取りに慣れることと、答案を正確に書くことを別に評価しましょう。
週末：クラス別答案から再テストを作る
返却された答案を「単語」「文法」「読解根拠」「英作文」「聞き取り」に分類します。失点の多い領域だけ自力で解き直し、翌週の最初にもう一度確認します。StandardかPlusかという名称ではなく、どこができるようになったかを基準にしてください。学校の実際の試験形式を優先し、別クラスの教材を無批判に追加しないことが大切です。
定期テスト2週間前からのクラス別対策
14～10日前：自分のクラスの教材・範囲を確認
学校の正式な試験範囲表、洋書・教科書・副教材、配布プリント、ノート、提出課題を集めます。StandardとPlusでは教材・テストが異なるため、他クラスの出題形式を前提にしないことが大切です。語彙・文法・読解・英作文・リスニングのうち、どこで点を落としているか記録します。
9～5日前：暗記から自力で使う段階へ
単語は日本語から英語を書くテスト、文法は初見例文への応用、読解は本文の根拠を説明する練習を進めます。Plusでは英語での意見表明、Standardでは基礎文法と表現を結びつける練習を重視しつつ、実際の範囲と担当教員の指示に合わせて調整します。
4～2日前：時間を測って実戦演習
学校で学んだ内容を使い、制限時間内に初見の問題を解きます。失点を「知識不足」「読み違い」「書き間違い」「時間不足」に分類し、必要な分野だけを追加復習しましょう。
前日：誤答の再テストと提出物の確認
新しい教材を大量に始めるより、これまで間違えた内容を自力で解けるか確かめ、提出課題を点検します。十分な睡眠も確保しましょう。
独自演習24問｜Standard・Plusで確認したい基礎英語
以下の問題は慶英会の独自制作で、佐野日本大学中等教育学校の過去問、Uncoverの教材本文、クラス別試験問題の転載ではありません。StandardにもPlusにも大切な文法・読解・会話の土台を点検するための例題です。学校で未習の範囲は無理に進めず、答えを隠して考えてください。
文法・語順
問1．She (study / studies) English every day.
解答例：studies
解説：現在の習慣で主語Sheは三人称単数です。
問2．They went to the library yesterday. を否定文にする。
解答例：They did not go to the library yesterday.
解説：did notの後は動詞を原形に戻します。
問3．He is reading a book now. を疑問文にする。
解答例：Is he reading a book now?
解説：進行形のbe動詞を文頭に移動します。
問4．We (was / were) at school yesterday.
解答例：were
解説：Weに対応する過去のbe動詞はwereです。
問5．This book is (interesting / more interesting) than that one.
解答例：more interesting
解説：thanと比較級を使います。
問6．I want (learn / to learn) more English.
解答例：to learn
解説：want to doで希望を示します。
問7．There (is / are) three books on the table.
解答例：are
解説：three booksは複数です。
問8．並べ替え：you / what / do / think / ?
解答例：What do you think?
解説：疑問詞の後にdoと主語を置きます。
読解・根拠
問9．Ken reads English stories because he likes learning about other countries. 読む理由は？
解答例：外国について学ぶのが好きだから。
解説：because以下が直接の理由です。
問10．Mika went to the library at four and returned at six. 外出した時間は？
解答例：2時間。
解説：出発と戻った時刻の違いを確認します。
問11．Taro likes science, but he finds history difficult. 苦手と書かれている科目は？
解答例：歴史。
解説：butの後にhistory difficultと書かれています。
問12．Although the book was long, Aya finished reading it. 内容の関係は？
解答例：本は長かったが読み終えた。
解説：althoughが逆接的な関係を示しています。
読解・根拠
問13．She gave it to her friend. itが何か、この文だけで分かる？
解答例：分かりません。
解説：代名詞が指す内容は前後の文脈が必要です。
問14．They asked ten students and five teachers. 質問したのは合計何人？
解答例：15人。
解説：人数は集団ごとに数えて足します。
英作文・会話
問15．私は英語で話すことが好きです。
解答例：I like speaking English.
解説：動名詞を使い、自分の好みを表します。
問16．私は昨日、友達と映画を見ました。
解答例：I watched a movie with my friends yesterday.
解説：yesterdayに合わせて過去形です。
問17．読書は大切だと思います。
解答例：I think reading is important.
解説：意見を正確な基本文で表します。
問18．理由として「多くのことを学べるから」をつなげる。
解答例：Because we can learn many things.
解説：理由が意見に対応しているか確認します。
問19．もう一度言ってください、と丁寧に頼む。
解答例：Could you say that again, please?
解説：聞き取れないまま会話を続けないための表現です。
問20．相手の意見を尋ねたい。
解答例：What do you think?
解説：一方的な発表で終えずに対話を続けます。
クラス別学習診断
問21．Standardで語彙が書けない場合、最初にすべきことは？
解答例：学校指定語彙を日本語から英語へ書いて誤答を再テストする。
解説：量を増やす前に綴りを確認します。
問22．Plusで長文の意味を取り違えたとき何を確かめる？
解答例：主語・動詞・接続詞と設問の解答根拠。
解説：高度な語彙だけでなく文構造の確認が必要です。
問23．別のクラスのテスト問題を解いたら、必ず自分の試験対策になる？
解答例：なりません。本人のクラスの教材と試験範囲を優先します。
解説：学校公式が教材・テストの違いを説明しています。
問24．英検とケンブリッジ英検の違いを調べるときの根拠は？
解答例：それぞれの主催団体の試験情報と学校の受験案内。
解説：形式・級・受験条件を同一視しないことが重要です。
間違いを「文法」「読解」「英作文・会話」「クラス別の学習計画」に分類してください。何点取れたかだけでなく、答えの理由を自力で説明できるかを確認することが重要です。学校の教材・定期テストと、この家庭用演習を混同しないようにしましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。佐野日本大学中等教育学校のEnglish StandardとPlusは教材・定期テストが異なるため、学校の指定範囲と直近の答案を基に、語彙・文法・読解・英作文・発話のどこから立て直すか整理します。
ケンブリッジ英検のA2 Key・B1 Preliminaryなどの検定形式については佐野日本大学中等教育学校のケンブリッジ英検対策もご確認ください。学校英語の対策と外部検定の形式対策は役割を分けて取り組みます。
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まず家庭で弱点を整理したい方は、無料PDF「英語答案の4領域チェックシート」もご利用いただけます（登録不要・A4全2ページ）。
英検とケンブリッジ英語検定はどう考える？
学校は公式ページでケンブリッジ英語検定を紹介し、海外大学や国内大学進学のためにも活用できる資格の一つと説明しています。一方、英検（実用英語技能検定）とケンブリッジ英語検定は別の試験です。学校の授業で養った英語力を資格につなげる際は、目標に応じて適切な試験を選び、試験固有の形式に慣れる必要があります。
英検を受ける場合は現在の4技能と過去問題を確認し、3級・準2級・2級など本人の実力に適した級を検討してください。Plus在籍だから必ず何級に合格している、Standard在籍だから上位級に挑戦できない、といった推測は避けるべきです。学校課題が多い時期は学校英語を優先し、余裕がある週に資格試験の弱点対策を増やします。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用・補習・進級条件について
学校公式情報では洋書『Uncover』などを積極的に使用すると紹介されていますが、すべての学年・クラスでNEW TREASUREを採用しているという確認はできませんでした。クラス別に教材が違うため、お子様の教科書・副教材を実際に確認してください。また英語の特定点数による一律の補習・進級条件も、今回参照した公式ページだけでは確定できません。学校からの正式な成績評価資料を優先しましょう。
保護者様が確認したい5つのポイント
- 在籍するEnglish Standard・Plusの教材と試験範囲が分かっているか
- 授業で扱った単語を自力で綴り、短い英文で使えるか
- 長文読解で解答の根拠を英文から示せるか
- 英語で短い質問に答え、理由を説明できるか
- 定期テストの誤答・提出課題・英検等の準備を整理できているか
家庭で英語を毎日教える必要はありません。週1回、学校の答案や課題を見ながら「先週解けなかった問題を今週は解けるか」を確認し、改善の具体的な証拠を増やしましょう。クラスの選択は学力の固定的な評価ではなく、学校の指導方針に照らして本人に合う学習環境を考える材料です。
よくある質問
Q. 佐野日本大学中等教育学校のEnglish StandardとPlusの違いは何ですか？
A. 公式にはStandardは基礎から英語を学ぶクラス、Plusは英語の学習歴がある生徒を中心とした英語で授業するクラスです。教材・定期テストも異なります。
Q. English Plusに入るには英検何級が必要ですか？
A. 公式ページではCEFR B1以上または同等の力を条件の一つとしていますが、英検の特定級だけで入級を保証するとは案内されていません。学校の最新の説明とインタビューテスト等を確認してください。
Q. 授業ではどの英語教材を使いますか？
A. 公式には『Uncover』などの洋書を使用するとあります。すべてのクラスの使用教材は一律ではないため、各学年の配布教材を確認してください。
Q. 英語の定期テストはクラスごとに同じですか？
A. 公式ページでクラスごとにテスト内容が異なると説明されています。自分のクラスの範囲を基準に対策してください。
Q. 中2で英語の成績が下がったら何から始めますか？
A. 直近の答案で単語・文法・読解・英作文の失点を分類し、必要に応じて中1の基本文法まで戻るのが第一歩です。
塾長プロフィール・最大1か月無料体験と学習相談
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語・定期テスト・英検に取り組む生徒の個別指導を行っています。佐野日本大学中等教育学校との提携関係や、学校の非公開資料・試験問題の保有を示すものではありません。学校の実際の教材と生徒の答案に基づいて指導内容を決めます。
「English Standardの基礎が不安」「English Plusの洋書読解や英作文が難しい」「学校英語と英検の学習を両立したい」といった内容をご相談いただけます。最大1か月完全無料体験の対象・回数・受付状況には条件があります。無料体験・学習相談のご案内および公式サイトで現在の案内を確認してください。
慶英会では学校教材・実際の授業範囲・テスト答案を確認し、語彙・基本文法・洋書読解・短い英作文・聞き取りに必要な復習を整理します。クラス名だけで決めつけず、学習状況に合わせて優先順位を調整します。
公式LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ・佐野日大中等）」または「学習相談希望（ブログ・佐野日大中等）」と送信してください。友だち追加だけでは相談の受付は完了しません。初回から氏名や学籍番号の入った学校資料を送る必要はありません。
参考にした主な公式情報
佐野日本大学中等教育学校「グローバル教育・英語教育」：前期課程のEnglish Standard・English Plus、授業内容、洋書Uncover、クラス別教材・定期テスト、参加条件。同校「各教科の教育内容紹介」：英語の少人数指導と教育課程。日本英語検定協会「英検」。確認日：2026年10月15日。学校公式のクラス分割数についてはページによって2分割・3分割と表記が異なり、差の理由が確認できないため最新の学校時間割を優先してください。教材・テスト形式・入級条件は学年と年度により変更される可能性があります。独自演習24問は慶英会の自主学習用で、学校指定の試験問題ではありません。