佐野日本大学中等教育学校はユネスコスクール？2017年加盟・2025年ハンガリー研修と英国KE6交流【独自20問】

結論（2026年11月13日確認）：栃木県佐野市の佐野日本大学中等教育学校は、公的なユネスコスクール加盟校情報に2017年加盟と掲載されています。公開された2025年度の活動報告によれば、ハンガリー姉妹校への訪問研修、イギリスのキング・エドワード6世校（KE6）とのオンライン交流、「届けよう、服のチカラプロジェクト」を通じた衣服の再利用と国際支援などに取り組みました。これは2017年に入学した生徒全員が海外研修へ参加したという意味でも、2025年度に全ての学年が全ての交流へ参加したという意味でもありません。学年・参加条件・訪問人数・費用は、それぞれの学校案内で別途確認する必要があります。ユネスコスクール加盟校エリア・同校の2025年度活動報告を一次情報として解説します。

「佐野日大中等はユネスコスクールなのか」「海外交流はイギリスだけ？」「ハンガリー・ベトナムとの交流もある？」「中1のEnglish Standard／Plusと海外研修はどのようにつながる？」という検索意図を、加盟年・実施済み活動・翌年度計画・個人の参加条件に分けて答えます。

2017年の加盟と2025年度の実績は別の情報

項目	学校・公的資料の掲載	解釈で注意すること
ユネスコスクール加盟	2017年	IB認定や大学進学保証とは別
2025年度ハンガリー研修	姉妹校を訪問し交流・文化体験	全学年の参加・人数は別途確認
2025年度英国オンライン交流	KE6校と文化紹介・意見交換	全員が英国へ渡航したわけではない
2025年度の校内支援活動	衣服の再利用・難民支援を学ぶ服のチカラプロジェクト	衣服の枚数と支援者人数を混同しない
2026年度に向けた計画	海外交流やオンライン交流、地域連携・発信活動を広げる方向	計画を実施済みとは扱わない

ユネスコスクールは国際バカロレア・海外大学推薦制度？

ユネスコスクールはESD（持続可能な開発のための教育）、国際理解、文化多様性、平和、環境等を学ぶ学校のネットワークです。加盟校の一つであることと、国際バカロレア（IB）認定校であること、海外大学の推薦枠を持つこと、英検の特定級を保証することはそれぞれ別の制度です。学校が活動の成果や学年別対象を明示していないところまで強い宣伝文句へ拡大しません。

ハンガリー姉妹校訪問｜実際に何をした？

2025年度活動報告には、ハンガリーの姉妹校を訪れて現地校生徒と交流し、文化・生活様式の違いを実地に学んだことが記されています。学校の国際交流一覧にはフンファルビ・ヤーノシュ校（ハンガリー）などの交流先も示されています。ただし、具体的な渡航費・各学年の定員・英語資格要件はこの報告では明示されていません。2026年度の参加条件が同じと断定するのも適切ではありません。

英国KE6校とのオンライン交流は英国留学と同じ？

2025年度報告はキング・エドワード6世校（KE6）とのオンライン交流を挙げています。文化紹介・質疑応答等の英語コミュニケーション活動であり、英国への渡航を伴う研修と区別してください。同校の別資料には英国への研修旅行や複数の姉妹校との対面交流も紹介されていますが、それぞれ参加年・学年・費用が同一ではありません。

ベトナム・中国・豪州・マレーシアも交流先？

公的な交流記録には、中国北京の月壇中学、ベトナムのNgo Si Lien校とのオンライン交流、英国・ハンガリーのほかマレーシア、豪州、ニュージーランド等の提携校名が掲載されています。ただし交流先の学校名が掲載されていること＝2025年度に全校を訪問したことではありません。実際に行われたオンライン交流と、現在の姉妹校・提携関係、翌年度の計画を分けて読むことが必要です。

「服のチカラ」｜SDGsと英語の資料読解

学校は衣服の再利用や難民支援に関する学習・広報活動に参加しています。これは、回収した衣服の数量、回収に参加した人数、支援された人々の人数を区別して説明する練習にもなります。ただし、学校公表の取組から全校生徒の寄付枚数や支援者数を推測することはできません。家庭で英文を作る場合には、We collected … items.（品数）、We spoke with … students.（人数）、We still need to check …（確認事項）を使い分けましょう。

2025年度の実施活動と2026年度の計画

2025年度の公表された活動	2026年度に向けた方針	家庭で確認すること
ハンガリー姉妹校交流	海外交流や対話の継続・発展	2026年度の渡航予定・対象学年・費用
英国KE6オンライン交流	国内外のユネスコスクールとの交流の深化	全生徒の参加条件・使用言語
服のチカラ・衣服再利用	国際支援と地元の企業・団体との連携	活動の学校内実施状況・集計方法
文化紹介・発信活動	SDGs・国際デーの調査と生徒の発信を充実	実際の授業課題と定期試験への関係

English StandardとEnglish Plusの違いは海外交流の資格？

学校公式・英語教育は前期課程の英語にEnglish Standard／English Plusを設け、英語の学習歴によって教材やテストを分けると説明しています。PlusにはCEFR B1程度の参加条件や、1年次のインタビューテスト等の案内があります。しかし、Plus在籍なら必ずハンガリー研修へ参加でき、Standardなら海外交流へ参加できないといった一律条件は確認できません。実際の国際行事の募集条件はその年度の案内を確認してください。

中1・中2の英語｜国際交流の準備を学校の筆記と両立する

• 中1の基礎：Standard・Plusを問わず、主語・動詞・時制・疑問文を正確に書く
• 英語で質問：What do students do after school?（放課後は何をしますか）など学習生活を尋ねる
• 聞き返し：Could you repeat that more slowly? と丁寧に確認する
• 文化紹介：自分の地域・学校行事を、固有名詞・日付を誤らず2〜3文で説明する
• 根拠：資料から数値・実施年・実施人数・未確認を区別する
• 定期試験：校内クラスごとの実際の教科書と試験範囲を優先して復習する

創作英文A｜英国の学校とのオンライン交流を準備

Students in a Japanese school prepared for an online meeting with a partner school abroad. They wanted to explain a local festival and ask questions about the other school’s traditions. Before the meeting, they checked the dates in their slides. One student found a photograph with the wrong year, so the group corrected it. During the meeting, they asked the visitors to speak more slowly when they did not understand. They learned that respectful communication includes checking facts and listening carefully.

全文和訳A：日本の学校の生徒たちは海外の交流校とのオンライン会議を準備しました。地域の祭りについて説明し、相手校の伝統について質問したいと考えました。事前に発表資料の日付を確認すると、1枚の写真の年度が間違っていたため修正しました。交流中に聞き取れない時はゆっくり話してもらうよう頼みました。丁寧な交流には事実の確認と注意深い聞き取りが必要だと学びました。

創作英文B｜衣服の回収数と参加人数を分ける

A student committee collected used clothes for an international support project. They received sixty items on the first day and forty items on the second day. Some items needed to be checked before they could be accepted. The committee did not say that one hundred people had donated clothes because some people had brought several items. They kept a record of the numbers and wrote a short English report explaining why the totals needed careful interpretation.

全文和訳B：生徒委員会は国際支援のための古着回収を行いました。初日は60点、2日目は40点集まりましたが、受け付けられるか確認が必要な品もありました。1人が複数点持ち込んだ場合があるため、100人が寄付したとは主張しませんでした。数量を記録し、合計の読み方に注意が必要な理由を短い英文で説明しました。

慶英会独自20問｜問題編

これは佐野日本大学中等教育学校の正式なEnglish Standard／Plusの試験、ユネスコ交流課題、英検・TOEFLの過去問ではありません。英文はこの学習のために新たに作ったオリジナル教材です。

1. 問1：Our school (have / has) an international exchange program.
2. 問2：They did not (visited / visit) the partner school last year.
3. 問3：『ゆっくり繰り返していただけますか』を英語に。
4. 問4：There (is / are) two different reports.
5. 問5：If we find a mistake, we (will correct / corrected) it.
6. 問6：The dates were (checked / check) before the presentation.
7. 問7：This question is (more polite / politely) than the first one.
8. 問8：『生徒たちは伝統について質問しました』を英語に。
9. 問9：英文A：生徒たちは誰と交流する予定？英語で。
10. 問10：英文A：何を紹介したい？英語で。
11. 問11：英文A：写真のどこが間違っていた？英語で。
12. 問12：英文A：分からない時はどうした？英語で。
13. 問13：英文A：丁寧な交流に必要と学んだことは？英語で。
14. 問14：英文B：1日目の回収数は？英語で。
15. 問15：英文B：2日目の回収数は？英語で。
16. 問16：英文B：回収品の合計はいくつ？英語で。
17. 問17：英文B：寄付した人が100人と断定できる？英語で。
18. 問18：2025年度に学校が実施した欧州姉妹校訪問先の国は？英語で。
19. 問19：オンライン交流した英国の学校の略称は？英語で。
20. 問20：交流活動と英語の学習目標を2文で説明しよう。

全20問の正答・解説

1. 問1 正答例：has 解説：Our schoolは単数の主語でhas。
2. 問2 正答例：visit 解説：did notの後には原形を置く。
3. 問3 正答例：Could you repeat that more slowly? 解説：丁寧な聞き返しのCould you。
4. 問4 正答例：are 解説：two reportsは複数。
5. 問5 正答例：will correct 解説：条件節は現在形、主節は未来。
6. 問6 正答例：checked 解説：were checkedが受動態。
7. 問7 正答例：more polite 解説：be動詞の補語で形容詞の比較級。
8. 問8 正答例：The students asked questions about traditions. 解説：asked questions about…とする。
9. 問9 正答例：A partner school abroad. 解説：海外の交流校。
10. 問10 正答例：A local festival. 解説：地域の祭り。
11. 問11 正答例：The year. 解説：日付の年度。
12. 問12 正答例：They asked the visitors to speak more slowly. 解説：聞き返した。
13. 問13 正答例：Checking facts and listening carefully. 解説：事実確認と注意深い聞き取り。
14. 問14 正答例：Sixty items. 解説：60点。
15. 問15 正答例：Forty items. 解説：40点。
16. 問16 正答例：One hundred items. 解説：60＋40＝100点。人の数ではない。
17. 問17 正答例：No, some people brought several items. 解説：品数と人数を混同しない。
18. 問18 正答例：Hungary. 解説：公的活動報告はハンガリー姉妹校訪問を掲載。
19. 問19 正答例：KE6. 解説：King Edward VI schoolを指す学校公式・公的活動記録の略称。
20. 問20 正答例：I want to describe Japanese culture clearly. I will ask questions when I do not understand. 解説：目的と実行できる行動を示す。適切な別解可。

14日間の英語・国際交流準備

日程	練習の内容	確認する技能
1～3日目	学校の英語教材から文法と語順の誤答を5文ずつ復習	見本なしで再現できるか
4～6日目	創作英文Aの学校・日付・相手への質問を整理	事実と質問を区別
7～9日目	創作英文Bで衣服の品数と人数を分ける	数量の読み間違いを防ぐ
10～12日目	日本文化・地域の特徴を英文3文で説明	相手に伝わる語順と内容
13～14日目	別の初見英文・学校教材の類題へ挑戦	暗記でなく理解を確認

保護者FAQ

• Q. 佐野日大中等はユネスコスクールですか？ A. 公的な加盟校情報に2017年加盟と登録されています。
• Q. 2025年度にはハンガリーへ行きましたか？ A. 学校の公的活動報告に姉妹校への訪問研修が記載されています。参加人数は別です。
• Q. 英国KE6校とはオンラインだけですか？ A. 2025年度のオンライン交流の実施記録です。学校には別の対面国際研修もあります。
• Q. ベトナムや中国との交流もある？ A. 公的報告にオンライン交流が掲載されています。実施学年・年度を確認してください。
• Q. 全校生徒が海外研修に参加できますか？ A. 活動一覧だけでは全員参加や費用条件を確認できません。
• Q. English Plusなら海外研修の選考を免除？ A. そのような一律の条件は確認できません。
• Q. ニュートレジャーを使用していますか？ A. 同校公式はUncover等を紹介。使用する教材は学年・クラスごとに学校の最新指定を確認してください。

学校別の関連記事と無料体験

佐野日大中等の学校生活・6年一貫・海外研修、English Standard／Plus別の定期試験対策、栃木県学校別ガイドもご参照ください。現在のクラス・教材・返却答案から学校英語を立て直したい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。学校やユネスコとの公認・提携ではありません。

参考にした学校・公的情報

• ユネスコスクール加盟校エリア｜佐野日本大学中等教育学校の2017年加盟・2025年度活動報告・翌年度計画
• 学校公式｜グローバル教育・English StandardとEnglish Plusの案内
• 学校公式｜学習・学校生活・国際教育の情報

確認日：2026年11月13日。実施済み・提携先・翌年度計画を区別し、個々の渡航人数・費用・応募条件は推定していません。創作英文2題・全訳・独自20問と全解答は慶英会の自主制作です。

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