監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。栃木県の中高一貫校に通う中1・中2の学校英語と英検学習を、学校の正式資料を優先して解説します。最大1か月完全無料体験・学習相談。
栃木県の私立中高一貫校に通う中学1・2年生で「英会話は得意なのに定期テストの英作文で点数が取れない」「意味は分かるが、日本語から英文を書くと語順と綴りを間違える」と悩んでいる場合、話せる英語と正確に書ける英語を別々に測定する必要があります。佐野日本大学中等教育学校ではEnglish Standard／Plus、宇都宮短期大学附属中学校では英語週5時間と外国人教員の英会話週1時間、作新学院中等部では英語・総合英会話という異なる学習活動、文星芸術大学附属中学校では習熟度別英語やICT学習が学校公式に示されています。ただし各校の評価配点や2026年の学年別英作文の出題範囲は、公開資料から一律には確定できません。この記事では学校の違いを踏まえ、英作文の失点を5分類し、21日間の家庭学習と慶英会独自36問・全解答を紹介します。
栃木県の学校別英語が「全体としてついていけない」場合は中高一貫校の英語総合ガイド、塾の選び方を比較したい場合は学校別指導の選び方をご覧ください。本記事は「聞いて答えられるのに、紙の上では正しく書けない」問題に限って深掘りします。
結論｜英作文で失点する原因を五つに分け、学校の範囲で再テストする
- 単語の綴り：意味・発音は分かるのに綴れない。学校の指定語彙を「日本語→英語」で書き直す。
- 英文の骨格：主語・動詞が曖昧で語順が不自然。主語・動詞・目的語を先に決める。
- 動詞の形：三人称単数・過去形・助動詞・be動詞が混ざる。時を表す語と主語に注目する。
- つながり：理由・対比・順序を正しい接続詞で表現できない。短い一文を二つつなぐ。
- 内容：設問で求められた情報や理由が抜けている。解答の条件に線を引いてから書く。
栃木県の私立中高一貫校｜同じ「英語」でも学校の環境が異なる
佐野日本大学中等教育学校｜English StandardとPlusの違い
佐野日本大学中等教育学校の公式「グローバル教育・英語教育」は、前期課程のEnglish StandardとEnglish Plusで教材・定期テストの内容が異なることを説明しています。Standardは基礎を丁寧に学ぶクラス、Plusは入学前の英語経験者を中心に英語で学ぶ授業です。同校の英作文で失点した場合、まず本人が実際に在籍するクラスと正式なワークを確認する必要があります。Plusで会話が流暢でも筆記の主語・動詞・冠詞が必ず正確というわけではありません。
宇都宮短期大学附属中学校｜英会話と週5時間の英語を区別
学校公式「2026学校案内」は全学年の英語週5時間と外国人教員による英会話週1時間を案内しています。また英語は先取り学習を重視し、授業の進行も一般的な標準進度と一致するとは限りません。外国人教員とのやり取りができても、学校で出された筆記課題に必要な時制や文構造の再現は別の技能です。学校で指定されたワークの範囲を確認し、英会話の表現を短い英文に書き直す練習を取り入れましょう。
作新学院中等部｜英語と総合英会話の課題を分ける
作新学院中等部の教育プログラムには学年別の英語・総合英会話のシラバスへのリンクが別々に設置されています。国語・数学・英語の授業時間を厚くし、少人数指導を行うことも示されています。「会話ができた」ことと、英語科の文法・読解・英作文を自力で書けたことを混同せず、学校が配布する各科目の正式な評価・範囲表を優先してください。教科別の配点や教材名を本記事では推測しません。
文星芸術大学附属中学校｜習熟度別・ICT学習と英作文の正確さ
文星芸術大学附属中学校の公式「文星の学び」では、英語・数学の習熟度別授業、英検・GTECへの取り組み、iPad・Google Classroom等の利用が紹介されています。ICT上で提出した課題でも、自分で書いた英文の正確さが自動的に保証されるわけではありません。紙に書く場合と端末で入力する場合の両方で、答えを隠して再現できるか試すことが重要です。
栃木県の私立学校の一覧は栃木県の公式ページで確認できます。ただし、同県の私立中高一貫校が全校同じ英語教材・同じ内部進学基準・同じテスト方式を採用しているわけではありません。以上の学校紹介は公式に確認できる教育内容の一部であり、慶英会が各校の最新のテスト用紙や学年別成績表を所有しているという意味ではありません。
中1の英作文で優先する「1つの短文を3通りに書く」練習
「He plays tennis.」を肯定文で書けたら「Does he play tennis?」と疑問文に、次に「He does not play tennis.」と否定文に変えます。doesを使うと動詞playsの-sが消えることを、理屈と手書きの両方で確認します。さらに主語をTheyへ変えると「They play tennis.」となることも確認します。短い英文を異なる主語・時制へ変えると、単語帳の暗記だけでは見つけられない理解不足が表れます。
「英語を聞いて意味は分かった」と「その語を正しく綴れる」は別です。中1で点数が伸びない場合は、新しい教材を増やす前に学校の小テストと返却答案から、動詞・名詞・形容詞の綴りを誤っていないか確認します。間違った語を翌日にもう一度書けるか、三日後にも再現できるかを確認するだけでも、弱点が明確になります。
中2の英作文で優先する時制・理由・初見の応用
中2では「I went to the library yesterday.」のような過去形や、「I want to read books because they help me learn.」のような理由を含む英文を、状況に応じて作る必要が出てきます。ただし実際にどの文法を習う時期かは学校・クラスで異なります。未習の不定詞・動名詞・関係代名詞をむやみに先取りするのではなく、学校の今の単元と関連する中1内容を結び付けてください。
英作文での典型的な失点は、主語に対応する動詞を誤る、過去の出来事なのに現在形を書く、疑問文で語順を崩す、becauseの後に文が続かない、設問で要求された理由を忘れる、などに分けられます。答案が返ったら減点した箇所を色分けし、「文法は正しいが内容条件を満たしていない」場合と「内容は良いが文法に誤りがある」場合を区別するのが効果的です。
21日間で英作文の失点原因を減らす学習計画
1〜3日｜実行する内容
直近の定期試験・ワーク・小テストを集め、英作文の誤りを綴り、主語・動詞、時制、接続、内容不足に分類する。
4〜7日｜実行する内容
学校の例文を毎日5文、日本語を見て自分で書き、答えを隠して再現できるか確認する。
8〜10日｜実行する内容
同じ英文の主語・時刻・場所を変えて新しい文を作る。教科書の丸写しだけにしない。
11〜14日｜実行する内容
本人の生活に関する内容を、結論1文＋理由1文で書く。短い英文の正確さを優先する。
15〜18日｜実行する内容
学校指定のワークから以前間違えた問題を5〜10問選び、制限時間を付けて解き直す。
19〜21日｜実行する内容
未見の短文で再テストし、まだ間違う型だけを翌週へ引き継ぐ。学校の次の試験範囲へ接続する。
一日25分の目安は、学校指定単語5分、文法・語順10分、本人の短い英作文5分、前日の誤答直し5分です。部活や宿題が多い日は15分に短縮しても構いません。21日間での得点上昇を保証するものではなく、どのタイプの誤答がどれだけ減ったかを具体的に確認するための学習モデルです。
保護者が確認したい3つの質問
- 「昨日の英作文を、今日もう一度見ずに書ける？」――理解したつもりと自力再現を分ける質問。
- 「この文の主語と動詞はどこ？」――訳は分かるのに英文が組み立てられない原因を探す質問。
- 「理由を書くという設問条件を満たした？」――文法が合っていても得点にならない条件不足を確認する質問。
学校英語の悩みを短く伝えるメール窓口：学校別の相談文例が入ったメールを開く。学年や苦手なことを書き換えて送信してください。学校名・個人情報・答案画像は初回に必須ではありません。LINEを使わない場合は、Web無料相談フォームも選べます。メール作成画面を開くだけでは相談は送信されません。
家庭で長時間解説しても本人が新しい英文を書けなければ復習方法を変える必要があります。自分で直した理由を説明できない、次の日には同じ誤りを繰り返す、学校ワークでは正解するが初見でまったく応用できないなどが続く場合、学校の先生や補習制度へ相談し、必要に応じて個別の学習支援を検討できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
栃木県の私立一貫校で英会話はできるのに英作文が書けないとき：無料「英語答案の4領域チェックシート」（PDF・2ページ）を使い、会話の印象と筆記答案の誤りを分けて記録できます。実際の学校答案の単語・語順・時制の誤りを確認したあと、学年・学校指定の教材・困っている領域を短く伝えれば、Webフォームで無料の学習相談を始められます。PDFは学校の公式資料・試験範囲・得点保証ではありません。
慶英会独自の英作文36問｜綴り・語順・時制・理由・初見読解
以下36問は慶英会がこの記事用に作成したオリジナル問題です。上記4校の試験問題・過去問・学校指定教材を転載したものではなく、実際の出題範囲を保証するものでもありません。1〜12は中1向け基本文法、13〜24は中2へつながる英作文、25〜32は初見の英文を読んで根拠を探す問題、33〜36は本人の意見を短く正確に書く問題です。
A：中1の基本文法と綴り（1〜12）
1．My friend ___ soccer.（play / plays）
2．He does not ___ English every day.（study / studies）
3．___ your sister from Tochigi?（Is / Does）
4．There ___ two pictures on the wall.（is / are）
5．I ___ busy yesterday.（am / was）
6．They ___ to school by bus.（go / goes）
7．I want ___ a new book.（read / to read）
8．The question is ___ than the last one.（easy / easier）
9．「彼は放課後に英語を勉強します」を英語にする。
10．「私は昨日、図書館へ行きました」を英語にする。
11．「あなたは音楽が好きですか」を英語にする。
12．「彼女は今、夕食を作っています」を英語にする。
B：時制・接続詞・英作文（13〜24）
13．I ___ my homework last night.（finish / finished）
14．She has to ___ early tomorrow.（leave / leaves）
15．I enjoy ___ English stories.（reading / read）
16．I like science ___ I enjoy experiments.（because / but）
17．The movie was long, ___ it was interesting.（but / because）
18．If I ___ time, I will call you.（have / will have）
19．「私は科学が好きです。なぜなら実験が楽しいからです」を英語2文に。
20．「彼は昨日、公園で走りました」を英語に。
21．「私たちはより多くの本を読むべきです」を英語に。
22．「私は友達と英語を話すのが好きです」を英語に。
23．「母は料理をしている間、私は宿題をしました」を英語に。
24．「英語を学びたいのは海外の人と話したいからです」を英語に。
C：独自の初見英文2題（25〜32）
英文1：Miki can speak English with her friends, but she often makes spelling mistakes in tests. Her teacher suggested keeping a short notebook. Every day, Miki writes five new words and two sentences. On Friday, she closes the notebook and tries to write the sentences again. She wants to become more accurate.
25．Mikiがテストで間違えやすいのは何ですか。
26．先生が提案した学習方法は何ですか。
27．Mikiは毎日何語を書きますか。
28．Mikiは金曜日にノートを閉じて何を試しますか。
英文2：Kenta joined an English presentation group. He enjoyed speaking in front of others, but he forgot to explain why his idea was important. After the presentation, his teacher asked him to add a reason and an example. Kenta wrote two new sentences and practiced again at home.
29．Kentaが参加したグループは何ですか。
30．Kentaは発表で何を説明し忘れましたか。
31．先生は何を追加するように求めましたか。
32．Kentaはその後どこで再練習しましたか。
D：英作文の自由記述（33〜36）
33．自分の好きな学校の教科と理由を英語2文で書く。
34．昨日したことを英語1文、その感想を1文で書く。
35．学校をよくするアイデアと理由を英語2文で書く。
36．今後の英語学習の目標とその理由を英語2文で書く。
独自36問の全解答・解説
1〜12：be動詞・一般動詞・綴り
1．plays 三人称単数の主語friendには-sが必要。
2．study does notの後は原形。
3．Is fromは前置詞句で、be動詞で質問します。
4．are two picturesは複数。
5．was yesterdayは過去。
6．go theyは複数なので原形。
7．to read want to＋原形。
8．easier thanがあるので比較級。
9．He studies English after school. heに対してstudies。
10．I went to the library yesterday. goの過去形はwent。
11．Do you like music? Do＋主語＋動詞原形。
12．She is cooking dinner now. is＋動詞-ingで現在進行。
13〜24：時制・理由・意見の英作文
13．finished last nightなので過去形。
14．leave has toの後は原形。
15．reading enjoyの後は動名詞。
16．because 理由を示します。
17．but 対比を示します。
18．have 条件を表すif節では通常現在形。
19．I like science. Experiments are fun. 短い2文でも理由の意味が通れば正解。
20．He ran in the park yesterday. runの過去形ran。
21．We should read more books. should＋原形。
22．I like speaking English with my friends. like to speakも可。
23．I did my homework while my mother was cooking. whileで同時進行を表現。
24．I want to learn English because I want to talk with people from other countries. want to＋動詞原形とbecauseで理由を示す。
25〜32：設問の根拠
25．Spelling. spelling mistakesが根拠。
26．Keeping a short notebook. suggested keeping a short notebook。
27．Five new words. five new words。
28．Writing the sentences again. 見ずに英文を再現しています。
29．An English presentation group. 冒頭の表現が根拠。
30．Why his idea was important. why his idea was importantを忘れました。
31．A reason and an example. 理由と例を追加するよう指示。
32．At home. 最後のat homeが答え。
33〜36：自由英作文の解答例
33．I like math. I enjoy solving problems. 教科と理由が明確なら別解も可。
34．I played badminton yesterday. It was fun. 時制と内容が一致していればよい。
35．We should keep our classrooms clean. It helps everyone study comfortably. 提案と理由が整っていれば別解可。
36．I want to write English more accurately. It will help me express my ideas. 目標と理由を分けて表現する。
英作文には別解が成立します。主語と動詞、時制、文意、設問で指定された条件を満たすか確認してください。「like reading」と「like to read」のように複数の自然な構文が認められる場合は、模範解答と語句が違うだけで誤答にしません。学校の答案の採点基準と、この家庭向け診断問題の判定基準も別です。
36問の点数より、どの失点が減ったかを重視する
- 1〜12が不安定：中1文法と綴りを優先し、学校のワークの基本例文へ戻る。
- 13〜24が不安定：時制・接続詞・理由の不足を分類して、一度に一つずつ修正する。
- 25〜32が不安定：短文でも設問の根拠を取り違えていないか、文の主語・動詞・時間表現を確認する。
- 33〜36が不安定：自由作文を短い2文構成にして、意見と理由を正確に表現する。
学校で英会話の授業が多いほど、口頭での意味理解を「英文が書ける証拠」と誤認しないようにする必要があります。自分の表現を書いて翌日に再現できることが、英作文の安定に結び付くかを実際の学校答案で検証しましょう。
よくある質問（FAQ）
英会話が得意なのに英作文が苦手なのはなぜですか。
会話では綴りや書き言葉の語順を細かく問われない場面があるためです。単語の意味理解と、文字で正確に再現する力を分けて学習します。
栃木県の私立中高一貫校はどこも同じ英語の教科書を使いますか。
学校によって指定教材・学年進度・クラスが異なります。公式学校案内だけでNEW TREASURE（ニュートレジャー）採用を推測せず、本人の指定教材で確認してください。
佐野日本大学中等教育学校のStandardとPlusは同じ定期テストですか。
学校公式は教材と定期テストの内容が異なると説明しています。学校別ガイドも参考に、本人のクラスを確認してください。
宇都宮短期大学附属中学校の英会話週1時間は英作文の試験範囲ですか。
学校案内には英会話授業の時間が示されていますが、英作文試験の出題範囲は分かりません。正式な範囲表を優先します。
作新学院中等部では総合英会話と英語を同じ勉強法で対策できますか。
基礎文法など共通して使える技能はありますが、シラバスが別に案内されています。学校の教科ごとの目標・課題・評価方法に分けて学習してください。
文星芸術大学附属中学校はタブレットで提出できれば十分ですか。
端末で提出を終えたことと、英単語・文法・英作文を自力で使えることは別です。書き直しテストと学校の先生のフィードバックを活用してください。
英検を先に勉強すれば英作文の点数が上がりますか。
英検の英作文練習が役立つ場合もありますが、学校の試験範囲と評価条件は別です。学校指定の教材と答案で弱点を把握してから両立を考えます。
中2なのに中1文法へ戻ってもよいですか。
必要な項目だけ短時間で戻る方法が有効です。現在の授業進度を捨てずに、毎日5分の基本文法と学校の課題を並行してください。
家庭で塾を検討する目安は何ですか。
複数回の試験で同じ文法を失点し、学校の説明や家庭学習だけでは直せないときが一つの目安です。学校の補習と併用できるかも確認してください。
最大1か月の無料体験はいつ申し込めますか。
慶英会公式の無料体験・学習相談ページからご希望を送れます。担当者・回数・日程などは事前案内で確認できます。
栃木県の学校別英語対策と相談先
- 佐野日本大学中等教育学校｜English Standard・Plus別の学校英語
- 宇都宮短期大学附属中学校｜2026年12月の英語テスト対策
- 作新学院中等部｜英語・総合英会話とシラバス
- 文星芸術大学附属中学校｜習熟度別授業・ICTと英語対策
- 栃木県の中高一貫校の英語が苦手な中1・中2向け総合ガイド
慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談
慶英会では学校の正式な教材と定期試験答案をもとに、英作文の誤りを語彙・語順・時制・内容に分けて確認し、必要な学習を個別に組み立てます。学校の採点基準を把握せずに「必ず満点になる」「平均点を超える」と約束することはありません。無料体験・学習相談はこちら。初回のご連絡には、学年・現在の教材・困っている項目を分かる範囲で記入してください。
参考にした主な公式情報
- 佐野日本大学中等教育学校「グローバル教育・英語教育」：English Standard・Plusの教材・テストの違い。
- 宇都宮短期大学附属中学校「2026学校案内」：英語週5時間・外国人教員による英会話週1時間の説明。
- 作新学院中等部「教育プログラム」：英語・総合英会話の学年別シラバスと少人数指導。
- 文星芸術大学附属中学校「文星の学び」：英語の習熟度別授業・GTEC・英検・ICTの活用。
- 栃木県「私立学校一覧」：県内私立学校の正式な学校情報。
公式情報確認日：2026年10月17日。36問と解答、21日間の学習計画、失点分類は慶英会の独自制作です。各校の実際の定期テスト問題・学校指定教材・出題範囲・内部進学の評価基準を示すものではありません。学校の最新資料を必ず優先してください。