結論（2026年11月15日確認）：佐野日本大学中等教育学校（栃木県佐野市）の中学3年生は、2026年10月29日（木）〜31日（土）に2泊3日の京都・奈良国内研修を実施しました。学校が3日間にわたり掲載した公式記録によると、初日は奈良・東大寺と奈良公園、2日目は京都市内の班別自由研修、最終日は北野天満宮に加えて、グループに分かれて大徳寺での座禅体験または西陣織体験に取り組みました。2026年度の中3の実績であり、2027年度も同じ日・同じ内容で全員が参加すると決まったわけではありません。
学校公式の1日目（10月29日）、2日目（10月30日）、最終日（10月31日）の3本を照合し、行き先・班別研修・実際の振り返りを整理しました。対象は2026年度の中学3年生であり、高校5年生相当の英国研修や海外姉妹校交流とは異なる学校行事です。以下の英語問題は慶英会独自の創作教材で、学校で配布された英文や旅行記の転載ではありません。
2026年中3京都・奈良研修の日程と行き先
- 10月29日・1日目：東京駅に集合し、新幹線で京都駅へ。奈良へ移動し、東大寺の大仏などを見学。奈良公園にも立ち寄り、ホテルで翌日の班別行動を確認
- 10月30日・2日目：京都市内で班ごとに計画した行程を実施。学校は金閣寺、清水寺、伏見稲荷大社などを例示。夜には班ごとの研修報告会を行い、班ごとのMVPを選ぶ活動も実施
- 10月31日・3日目：北野天満宮を訪問。その後、大徳寺での座禅、西陣織の伝統工芸体験など、グループ別の体験学習。新幹線で東京駅へ戻り、学校は大きなトラブルや体調不良者なく日程を終えたと報告
京都市内の班別行動｜全員が同じ3寺社を回った？
2日目の公式記事には、金閣寺・清水寺・伏見稲荷大社などが訪問先として挙げられています。しかし各班が自分たちで考えたコースを巡る班別研修なので、すべての班が3か所すべてへ行ったと断定するのは誤りです。個々の受検者・在校生の体験を知りたい場合は、学年の配布資料と本人のしおり・振り返りを参照してください。
座禅体験と西陣織体験は全員が両方参加した？
学校の最終日報告は、生徒がグループに分かれ、大徳寺での座禅体験と西陣織体験に取り組んだと説明しています。全員が両プログラムを同じ時間帯で受講したと確認できる資料ではありません。記事を学校行事の案内として使う場合も、個々のグループの参加内容は本人の学校配布物で確認してください。
国内研修と海外研修、英語授業はどう関係する？
佐野日本大学中等教育学校は英語教育でEnglish Standard／Plusなどを案内しています。また学校の2026年度記事には、高校段階の学年が英国研修へ参加した記録も見られます。一方、今回の中3は京都・奈良で日本の歴史文化を学ぶ国内研修です。「海外研修と国内研修の全員参加条件が同じ」「国内研修中に英語レポートの提出が必須」といった学校固有の条件は確認できません。国際教育で自国文化を英語で説明する練習は有用ですが、学校がこの研修で英語課題を必修化したとは断定しないことが重要です。
中1・中2から始める文化紹介の英作文
例えば「奈良を訪れました」を過去形で We visited Nara.、「歴史を学びました」を We learned about history.、「なぜ重要か」を It is important because … と書けば、一般英語の文法と説明力を両方練習できます。学校が中1・中2にこれらの英文を配布したことや、ニュートレジャー（NEW TREASURE）の採用・使用版を確認したわけではありません。
独自の英語12問｜行程・班別行動・日本文化を英語で説明
次の12問は学校の入試過去問・定期考査・公式研修しおりとは無関係な慶英会オリジナルです。英語・日本語訳・正答・誤答理由を示します。
問題1｜過去形
課題：The students (arrive / arrived) in Nara on the first day.
日本語：生徒たちは初日に奈良へ到着しました。
正答・解答例：arrived
理由・誤答：過去の日の出来事にはarrived。arriveは現在形・動詞原形。
問題2｜過去形
課題：Our group (visit / visited) an old temple in Kyoto.
日本語：私たちのグループは京都の古い寺を訪れました。
正答・解答例：visited
理由・誤答：訪問済みの活動ならvisited。visitは過去の語尾を欠きます。
問題3｜不規則動詞
課題：We (see / saw) a large statue at the temple.
日本語：寺で大きな像を見ました。
正答・解答例：saw
理由・誤答：seeの過去形はsaw。これは東大寺見学から作った一般例で学校の英文原稿ではありません。
問題4｜条件
課題：If it rains, we (will follow / followed) the teacher’s instructions.
日本語：雨が降ったら先生の指示に従います。
正答・解答例：will follow
理由・誤答：if節は条件で、主節ではwill＋原形。followedは過去を指します。
問題5｜接続詞
課題：Our team had a plan, (so / because) we knew where to go.
日本語：私たちの班には計画があったので、どこに行くか分かっていました。
正答・解答例：so
理由・誤答：前半に理由、後半に結果を置く場合はso。becauseなら因果のつながりを表す方向が異なる。
問題6｜現在形
課題：She (likes / like) learning about Japanese history.
日本語：彼女は日本史について学ぶのが好きです。
正答・解答例：likes
理由・誤答：Sheは三人称単数。現在の好みを表すのでlikes。
問題7｜時間変更
課題：The group will meet at 2:15, not 2:50. When will it meet?
日本語：班の集合は2時50分ではなく2時15分。集合時刻は？
正答・解答例：2:15
理由・誤答：not 2:50 は否定された旧予定。例文の数字は学校の実際の集合時刻ではありません。
問題8｜理由の英作文
課題：Why do you want to visit historical places?
日本語：なぜ歴史的な場所へ行きたいのですか。
正答・解答例：Because I want to learn how people lived in the past.
理由・誤答：『昔の人々の暮らし方を学びたいからです』。Whyに理由を答え、本人の希望に合う別解も可。
問題9｜提案
課題：What should students do when they disagree about the plan?
日本語：班の計画で意見が割れたらどうすべきでしょうか。
正答・解答例：They should listen to each person’s reason and compare the options.
理由・誤答：『全員の理由を聞き、選択肢を比較すべきです』。should＋動詞原形。別の合理的な提案も正答。
問題10｜比較
課題：Nara and Kyoto were (different / differently) in many ways.
日本語：奈良と京都は多くの点で異なっていました。
正答・解答例：different
理由・誤答：be動詞wereの補語には形容詞different。differentlyは副詞でこの位置では不適切。
問題11｜質問応答
課題：What did you learn from the trip? Give one example.
日本語：研修旅行から何を学びましたか。例を一つ示す。
正答・解答例：I learned that planning together can make group activities easier.
理由・誤答：『一緒に計画すると班活動が進めやすいと学びました』。learned that + 文で学びを表す。別解可。
問題12｜未来
課題：Next time, we will (check / checked) the schedule earlier.
日本語：次回は日程をもっと早めに確認します。
正答・解答例：check
理由・誤答：willの後は動詞原形check。checkedは過去形・過去分詞。
3日間の研修を英語で1分説明する4段階
- 事実：自分が実際に見学した場所を、学校のしおりと照合して挙げる
- 理由：なぜ興味を持ったか、具体的な建物や伝統文化の情報を加える
- 協力：班で行程を決めたとき、意見の違いをどう解決したか説明する
- 今後：経験を次の社会・英語・探究学習へどう使うか一文でまとめる
よくある質問
2026年度の中3京都・奈良研修はいつ？
2026年10月29〜31日の2泊3日です。2027年度の日程・旅行費用は学校からの新しい案内を確認してください。
奈良では何を見学しましたか？
学校公式は東大寺の大仏や奈良公園での学習を1日目に報告しています。
2日目は全員が同じ京都の観光地へ行った？
いいえ。学校は班別自由研修と説明し、金閣寺・清水寺・伏見稲荷大社などを訪問先の例として挙げています。班ごとの行程は異なります。
研修で英語プレゼンが必須ですか？
学校が今回の国内研修で全員に英語発表を義務付けたという確認はできません。本文の英作文は家庭向けの一般的な学習提案です。
一次資料・関連記事
- 佐野日大中等部・2026年10月29日京都奈良研修1日目（東大寺・奈良公園）
- 学校公式・10月30日2日目（京都班別研修・報告会）
- 学校公式・10月31日最終日（北野天満宮・座禅・西陣織）
- 慶英会・佐野日本大学中等教育学校の英語学習・Standard／Plus
- 慶英会・同校2027年度入試と英検資格利用
学校記事の確認日：2026年11月15日。2026年度の中3研修について、学校が発表した事項と、独自の教材・将来年度の未確認事項を分離しました。佐野日本大学中等教育学校による監修・提携を示すものではありません。
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