結論：東京都目黒区・品川区・大田区の区立小学校は、同じ「公立小」でも、区共通の英語教育制度、学校固有の研究活動、保護者に届く入学案内を分けて確認する必要があります。例えば品川区は小学1年から英語科を設定し、区の教育要領に1〜4年各35時数・5〜6年各70時数を示しています。目黒区は2024〜2027年度の小学校英語教科書として東京書籍『NEW HORIZON Elementary English Course』を採択。大田区立田園調布小学校では独自教科「おおたの未来づくり」を通じた探究の情報があります。これらをそのまま各学校の英語力ランキングに変えることはできません。
この記事では、2026年11月12日までに確認できた公立小学校7校の一次資料を学校別に整理し、学年別の英語学習・中学準備へつなげます。3区すべての小学校の網羅リストではなく、今回確認した学校の比較です。公立校の入学は居住地・通学区域・自治体制度に従うため、この7校を自由に選べるという意味でもありません。
まず確認：3区の制度はどこが違う？
- 品川区：区立学校教育要領（2026年10月更新）では、1〜9年をつなぐ英語科・リタラシーを設定。小1〜4各35時数、小5〜6各70時数、中学相当の7〜9年各140時数。これは区の標準授業時数であり、学校別の実績時数ではない。
- 目黒区：区の2027年度使用教科書一覧では、外国語（英語）を東京書籍『NEW HORIZON Elementary English Course』としている。2024〜2027年度の区採択であり、学校別の進度や英検合格率ではない。
- 大田区：田園調布小学校の2026年7月更新資料は、独自教科「おおたの未来づくり」の5・6年での探究・創造の活動を紹介。独自教科そのものが英語の授業という意味ではない。
区の制度と個別学校の資料を同じ表に混ぜると、英語の授業時間数、学校行事、入学手続の判断を誤ります。学校の特徴を比べるときは、何年の資料か、区共通か学校固有か、児童本人の学力を表す数字かを毎回確認してください。
学校別7校：一次情報で確認できる特色
1. 品川区立第三日野小学校
確認できる特徴：2026年度学力定着度調査の個別設問（英語の月名や短い物語の聞き取り）を公開。
保護者が確認したい点：学校の平均と子の個別弱点を分ける。
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2. 品川区立御殿山小学校
確認できる特徴：2027年度新1年の学校選択案内と学校教育方針を公開。
保護者が確認したい点：学校選択手続と区共通の小1英語を区別。
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3. 目黒区立東山小学校
確認できる特徴：2026年度の日本語国際学級と児童数・ALT配置を公表。
保護者が確認したい点：日本語支援を英語上級クラスと混同しない。
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4. 目黒区立中目黒小学校
確認できる特徴：第1・4学年のマイプラン学習研究と6年FSPJ活動を公開。
保護者が確認したい点：自己計画と英語の到達度確認を併用。
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5. 目黒区立大岡山小学校
確認できる特徴：40分授業午前5時間制、自己選択学習、マイプランを公式資料に記載。
保護者が確認したい点：自由な課題選択と語順チェックを両立。
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6. 目黒区立油面小学校
確認できる特徴：2026年9月に5・6年生のイングリッシュ・キャラバン実施を報告。
保護者が確認したい点：英会話経験から初見質問・筆記へつなぐ。
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7. 大田区立田園調布小学校
確認できる特徴：大田区独自教科『おおたの未来づくり』に関連する探究・発信の考え方を紹介。
保護者が確認したい点：探究の内容を事実・提案・理由の英語へ変換。
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追加で確認できる公立小学校5校の学校別情報
上記は先に比較した7校です。さらに2026年11月12日、新たに学校・自治体の公式情報を照合した5校の専門ガイドを公開しました。学区域変更・校舎改築・探究プログラムなどの学校固有制度を区別し、家庭の英語学習と中学校進学準備を独自12問と全解答で解説しています。以下の5校は上記7校の比較対象数には含めていません。
2026年11月12日追加｜目黒3校・大田2校の学校別英語と教育活動
先に比較した7校と、別記事で紹介した品川・目黒の5校に加え、学校公式資料で新たに確認した5校の専門記事を公開しました。駒場は高校生との英語交流、鷹番は2026年の40分授業研究発表、八雲は小2・小4の外国語活動、久原は地域学校運営協議会、赤松はユネスコスクールという固有テーマです。すべてを同じ英語プログラムと説明せず、学校と区の制度を区別します。
今回さらに追加した公立小学校5校の学校別ガイド
目黒区の五本木小学校は研究開発学校と防災レトルトカレー、田道小学校は田Qゼミとホップタイム、品川区の延山小学校は2026〜2027年度の国語科を中心とする研究、大田区の入新井第一小学校はマイプラン学習・FLL生物多様性、矢口小学校はおおたの未来づくり・2028年創立150周年が学校公式で確認できる特色です。過去年度の活動・区の共通教科・学校固有制度を区別した独立ガイドです。
学力調査・授業制度・体験活動の比較で誤りやすい点
- 調査の正答率：第三日野小学校の英語資料には、月名を聞く個別設問の正答率69.7％、短い物語の概要理解40.0％といった数値が示されています。一方、カテゴリ全体の平均と個別設問を比較し、全児童に同じ課題があると結論づけるのは誤りです。
- 学校の国際学級：東山小学校の日本語国際学級は、日本語を理解する支援の必要がある児童の学校適応を支える制度で、英語上級者クラスではありません。
- マイプラン：中目黒小学校と大岡山小学校の双方に自主的な学びに関する研究・取り組みがありますが、研究学年・時間割・実際の取り組みは異なります。同じ名称で同一カリキュラムとみなしてはいけません。
- 英語イベント：油面小学校のイングリッシュ・キャラバンの実施記録から、毎年必ず行う・全児童が英語で発表できるなどの推定はできません。
- 探究教科：大田区の『おおたの未来づくり』と英語授業は別。学んだ内容を英語に変換する練習は慶英会の独自提案です。
保護者が子どもの英語力を見立てる4つの軸
- 聞く：相手からWhat/When/Whereを問われ、必要情報を落とさず理解できるか。単語を知っているかだけでは判断できない。
- 話す：意味のある一文で答え、Why?を受けて理由を追加できるか。暗唱と初見の応答を分ける。
- 読む：初めての短文で、主語・動詞・否定・時を取り違えずに意味を理解できるか。
- 書く：語順、be動詞と一般動詞の違い、主語と動詞の一致を確認できるか。小5・小6は学校で習った表現を起点にする。
小学1・2年生に中学の文法テストを無理に課す必要はありません。低学年は音を聞き、絵や実物と結び付ける活動を中心にします。小3・4年は質問と応答、小5・6年は短い読解と筆記へ進め、学年と到達度の両方で練習内容を決めます。
独自12問：聞く・話すから中学英語へ
第1部｜聞いて意味を答える4問（小1〜小4の例）
保護者が英文を読み、子どもは日本語または指差しで答えます。学校の指定教材や実際の出題ではありません。
- “I have three red pencils.” ― 何色の鉛筆を何本持っていますか。
- “The book is under the chair.” ― 本はどこにありますか。
- “Let’s meet on Friday.” ― 何曜日に会いますか。
- “Go straight and turn left.” ― 最初に何をして、その後どちらに曲がりますか。
答え・意味と解説：
- 赤い鉛筆3本。red＝赤、three＝3。
- 椅子の下。under the chair＝椅子の下。
- 金曜日。on Fridayは金曜日に。
- まっすぐ進み、そのあと左に曲がる。Go straightとturn leftの順番が重要。
第2部｜相手の質問に答える4問（小3〜小6の例）
会話の内容が一致していれば、本人の事実に合わせた自然な別解も正解です。
- What is your favorite subject? ― 好きな教科は何ですか。
- What do you usually do after school? ― 放課後に普段何をしますか。
- Why do you like your town? ― なぜ自分の町が好きですか。
- What did you do yesterday? ― 昨日は何をしましたか。
答え・和訳と解説：
- My favorite subject is science. ― 好きな教科は理科です。質問と教科を一致させる。
- I usually read books after school. ― 普段は放課後本を読みます。usuallyは習慣。
- Because there is a beautiful park. ― きれいな公園があるからです。Becauseの後に理由となる節を置く。
- I played soccer yesterday. ― 昨日サッカーをしました。playedは過去形。
第3部｜中学入学前の語順・記述4問（小5・小6の例）
未習の場合は正答率に入れず、解答を見て意味を確認するところから始めます。
- （ ）you like music? ― あなたは音楽が好きですか。
- She（ ）English every day. ― 彼女は毎日英語を勉強します。
- 「私は昨日図書館に行きました」を英訳。
- Where（ ）your brother live? ― あなたの兄／弟はどこに住んでいますか。
答え・和訳と解説：
- Do。Do you like music? ― 一般動詞の疑問文。
- studies。She studies English every day. ― 三人称単数でstudy→studies。
- I went to the library yesterday. ― goの過去形went。
- does。Where does your brother live? ― doesの後は動詞原形。
学校の比較を入塾判断へ直結させすぎない
学校の特色が分かることと、塾が必要かは別問題です。自分の学年で何ができていないか、小学校から中学校に進む際に何が増えるか、家庭で一週間に何分確保できるかを見てください。特に中学受験を控える家庭では、英語の先取りが他教科の必要な学習時間を削らないかも確認します。
よくある質問
Q. 目黒区の公立小学校はすべて40分授業ですか？
A. 今回は大岡山小学校の2026年度公式資料に記された40分授業午前5時間制を確認しました。すべての学校の最新時間割を網羅した調査ではなく、区全校一律の授業運用と断定しません。
Q. 品川区の小1英語35時数は『御殿山小学校の週35回』という意味ですか？
A. いいえ。区立学校教育要領の年間標準時数です。学校・学年の実際の授業予定は学校の資料をご確認ください。
Q. 東山小学校の日本語国際学級は英語の上級クラスですか？
A. いいえ。日本語理解・学校適応の支援です。英語の学習については本人の能力と目標に合わせて別に考えます。
Q. この7校は英語力ランキング順ですか？
A. いいえ。比較の掲載順は英語力・人気・進学実績の順位ではありません。異なる学校の条件を同じ尺度で測った信頼できる資料がないため、順位は付けていません。
相談・中学校進学の英語対策
慶英会は小学生の英検から中高一貫校の定期試験まで、個別の到達度に応じたオンライン指導を行います。中1で使う教材や進学先が決まっている場合は、学校の資料と本人の答案を使って復習の優先順位を考えます。オンライン個別英語・英検指導 ／ 中高一貫校の英語対策 ／ 最大1か月無料体験・学習相談
主な公式資料（2026年11月12日確認）
- 品川区：区立学校教育要領（2026年10月1日更新）
- 品川区：2027年度新入学生向け学校選択案内
- 目黒区：2027年度区立小学校使用教科書
- 目黒区立中目黒小学校：校内研究と学校基本情報
- 目黒区立大岡山小学校：2026年度グランドデザイン
- 目黒区立油面小学校：2026年9月30日研究記事
- 目黒区立東山小学校：日本語国際学級の案内
- 大田区立田園調布小学校：『おおたの未来づくり』
比較対象は公開された学校別資料を確認できた7校に限定します。各校の経営方針、研究、英語授業、区の制度の区別を明示しています。出題問題・模範解答・家庭学習案はすべて慶英会の独自作成であり、各学校の過去問題や教科書本文を転載したものではありません。学校公認・提携・監修の意味ではありません。