結論：大田区立入新井第一小学校の2026年10月15日の公式学校日記では、小学2年生が「マイプラン学習」で道徳の読み物や国語の説明文から、自分の学び方・進め方を選んで計画している様子を紹介しています。10月19日の記事は、区独自教科「おおたの未来づくり」に関連したファーストレゴリーグ（FLL）のテーマ「生物多様性」を取り上げ、国土交通省関東地方整備局京浜河川事務所から多摩川の現状と課題を聞いたと説明しています。2年生のマイプランと高学年向けの区独自教科は別の学びです。
入新井第一小学校はどこにある？
所在地は東京都大田区大森北四丁目6番7号です。区立小学校として地域の学校生活・体験活動を発信しています。学校公式のトップページでは2026年度の教育活動と研究発表の配布資料を公開していますが、「学校が研究発表している＝独自の英語特進コースがある」ということではありません。
10月15日のマイプラン学習は何をする？
学校日記の2026年10月15日付では、2年生が「今学期のマイプラン学習」を始めたことを説明しています。児童が道徳の読み物教材から選んで自分を見つめたり、国語の説明文を書く活動に取り組んだりし、自分で計画を立てて学ぶ活動です。例示されているのは国語・道徳の学習で、小学2年生全員が英語を自由進度で先取りしていると判断できません。
同じ研究指定でも調布大塚・洗足池で内容が違う
大田区公式は入新井第一・調布大塚・洗足池・新宿小を教育課程柔軟化サキドリ研究校として案内しています。ただし2026年の調布大塚は1〜6年で『おおたの未来づくり』、洗足池は40分授業と『ことのはタイム』を実施。入新井第一のマイプランやFLLと制度・対象学年がすべて同じとは限りません。
「おおたの未来づくり」とFLLは同じ名称？
大田区が2026年5月26日に更新した公式案内では、小5・小6向けの独自教科「おおたの未来づくり」を2025年度から実施しています。社会の課題に向けてものづくり・地域創生を行う教科です。2026年10月19日の入一小の活動は、この学習とファーストレゴリーグを関連付け、当該年度のテーマを生物多様性としています。教科そのものとFLLの活動テーマは同じものではありません。
京浜河川事務所から多摩川に関する話を聞いたのは、児童が地域の問題を考えるための情報収集です。学校日記は、これから課題の解決案を協働的に探っていくと説明しています。具体的な提案がすべて実現した・FLLで受賞したという事実は11月12日時点の確認済み資料にはありません。
「マイプラン・タイム」も別にある？
学校トップページの2026年11月9日更新情報では、「マイプラン・タイム」についての日記が案内されています。10月15日掲載の2年生のマイプラン学習と、同じ名称の活動である可能性がありますが、対象学年・活動内容・期間を一律に決めるためには日付の新しい学校記事を確認する必要があります。学校が英語で自由に学年を飛び越える制度を設けたと推測しません。
低学年のマイプランと高学年探究の違い
- 低学年：教材や方法を選び、今日何をするか自分で計画し、振り返ることが中心。
- 高学年：地域課題を調べ、資料・専門家の話を整理して、協力しながら提案を考える。
- 英語：学校の正式な英語授業・家庭の課題に沿って、聞き取る・読む・書く・話す技能を別々に測る。
- 中学入学準備：小学6年までに習った短文・語彙を正確に理解できるか、初見の英文で確認する。
生物多様性の探究を英語に接続する方法
活動内容の理解を先に日本語で確認し、事実→問題→提案という短い構成へ整理します。学校が英語で同じ作文を課しているという意味ではなく、慶英会のオリジナルの練習例です。
- 事実：Many living things use the river.（川には多くの生物が暮らしています。）
- 課題：Some habitats are getting smaller.（一部の生息環境が狭くなっています。）
- 提案：We should learn how to protect them.（それらを守る方法を学ぶべきです。）
- 理由：Clean water is important for life.（きれいな水は生命に重要です。）
14日間の中学英語準備
- 1〜3日：学校で学んだ語彙を、地域の川・自然を説明する短文に入れる。
- 4〜6日：I found … を使い、観察した事実を一文で書く。
- 7日：初見の短い説明文で『何が問題か』を尋ねる。
- 8〜10日：becauseを用いて理由を説明する。
- 11〜13日：文中の主語・動詞・時制を変更した再テストを行う。
- 14日：12問の独自診断を解き、記述の弱点を確認する。
オリジナル英語12問と全解答
以下は慶英会が新たに作成した練習問題であり、学校の実際の教科書・定期試験や活動報告に掲載された英文の転載ではありません。学年・英語経験に応じて聞き取り問題だけから利用できます。
問題（1〜12）
- “The river is near our town.” 川はどこにある？
- “There are three kinds of fish here.” 魚は何種類いる？
- “Please explain how to protect the river.” 何を説明する？
- “The group will meet at nine.” 集合時刻は？
- 空欄：She ( ) about nature every day.［learn］
- 空欄：( ) your friend like rivers?
- 空欄：They ( ) the river yesterday.［visit］
- 空欄：I am interested in ( ) the environment.［protect］
- 『私たちは川の問題を調べています』を英訳。
- 『この川には多くの魚がいます』を英訳。
- 『私はこの考えが重要だと思います』を英訳。
- 『なぜこの活動に参加したのですか』を英訳。
全解答・和訳・理由（1〜12）
- 町の近く。near our town。
- 3種類。three kinds of fish。
- 川を守る方法。how to protect the river。
- 9時。at nine。
- learns。She learns about nature every day. 三単現のs。
- Does。Does your friend like rivers? 単数主語の一般動詞疑問文。
- visited。They visited the river yesterday. 過去を表すyesterdayに対応。
- protecting。be interested in＋動名詞。
- We are studying the problems of the river. 現在進行形で『調べている』。
- There are many fish in this river. There are＋複数。
- I think this idea is important. I think＋文。
- Why did you take part in this activity? did＋動詞原形。
FAQ
Q. 入新井第一小学校は小学2年からFLLを必修で行っていますか？
A. 2026年10月15日記事の小2マイプランと、10月19日記事の「おおたの未来づくり」・FLLは区別が必要です。
Q. FLLの生物多様性テーマで学校は受賞しましたか？
A. 10月19日の学校日記は学びの開始・情報収集を説明しています。受賞の事実は確認できません。
他の公立小学校の研究活動・英語教育と比較
学校の公式制度、入学準備、中学へつながる英語の課題は学校ごとに異なります。目黒区・品川区・大田区の公立小学校7校の比較と追加掲載校の案内から、他校の学校別ガイドを確認できます。特に久原小学校の未来づくりと地域連携は、同じ地域でも独立した取り組みとして整理しています。
参考にした主な公式情報（2026年11月12日確認）
学校別の関連ガイド・無料体験
田園調布小学校の未来づくりと小5・小6英語 ／ 大田区・学校別英語・中学準備
学校の英語・英検・中学入学前の学習を見直したい方には慶英会の英語オンライン個別指導と最大1か月無料体験・学習相談を案内しています。学校の入学選考、クラブ活動、研究発表への申込は学校指定の窓口をご利用ください。
学校・自治体の公式情報と慶英会の独自教材・家庭学習上の提案は区別しました。学校・自治体・大学・企業から公認・提携・監修を受けた記事ではありません。児童の学力、授業進度、進級条件、年度の実施状況を捏造していません。