結論：大田区立赤松小学校は、ユネスコスクール事務局の公式加盟校一覧に掲載されるユネスコスクール加盟校（2013年加盟）です。2025年度の公式活動報告には、ESD（持続可能な開発のための教育）を重視した授業づくり、ウェルビーイングの研究、小5・小6の「おおたの未来づくり」、大森第六中学校とのSDGsに関する交流などが載っています。ただし、ユネスコスクール＝英語だけで授業をする国際学校、または特定の国際資格を全員が取得する学校、という意味ではありません。
大田区立赤松小学校の保護者へ｜ESD・おおたの未来づくり・小5小6の英語発表
ユネスコスクールのESD学習は、英語の資格試験そのものではありません。地域・環境のテーマを日本語で理解してから、自分でできる行動を短い英語で伝えると探究と英語を両立できます。
家庭で試せる独自の小さな練習：家でできる環境行動を選び、「We can save water by turning off the tap.」のように行動と理由を一文にする。発表は保護者に伝わるかを基準にします。
保護者掲示板での質問例：「小6、環境に関する探究を英語で紹介したいのですが、文章を暗記せず話すにはどうすればよいでしょうか」。小学校別の保護者掲示板で質問・閲覧する。学校名と学年、困りごと、すでに試したことを書き、氏名・クラス・詳細な成績など個人を特定できる情報は投稿しないでください。この掲示板は学校公式ではなく慶英会が運営しています。個別の答案や進路を非公開で相談する場合は無料体験・学習相談をご利用ください。
赤松小と大森第六中のESDは何が違う？｜加盟年と学校種を確認
赤松小学校はユネスコスクール事務局に2013年加盟校として掲載され、大森第六中学校は2011年加盟校として掲載されています。中学校の2025年度活動報告には洗足池公園の清掃、堆肥づくり、SDGs新聞記事の意見記録などが示されています。双方の活動には教育上の接点がありますが、すべての児童が中学の活動に自動参加する制度ではありません。
大森第六中学校のユネスコスクール・ESDと英語表現。小学校の環境探究で学んだことを、別の場面でも日本語の根拠と短い英語の意見で説明できるか確認すると、中学の英語・探究の双方へ応用できます。
学校名・学年・教材・出願・学級編成の確認は各学校の最新案内を優先します。一般的な学校生活の悩みは慶英会の保護者掲示板、個人の答案を使う学習相談は非公開の無料体験・学習相談で扱えます。
赤松小学校のユネスコスクール加盟はいつ？
ユネスコスクール事務局の公式サイトは、赤松小学校の所在地を東京都大田区北千束二丁目35番8号、加盟年を2013年として掲載しています。ユネスコスクールは学校が持続可能な社会・多様性・人権などのテーマを学ぶネットワークであって、大学の公認・国際バカロレアの認定・英語の資格取得制度ではありません。
2025年度活動報告の分類には生物多様性・環境・気候変動・文化多様性・国際理解・平和・健康など複数の項目が並びます。これらは実際に取り組みを報告したテーマの分類です。一方、児童全員がすべてのテーマの授業を毎週受けるという時間割まで証明するものではありません。
ESDとウェルビーイングの校内研究：2025年度の報告
2025年度の活動報告によると、赤松小学校は児童が自分と周囲の人の幸福を考えながら学ぶウェルビーイングを研究テーマに置き、各学年で児童像を具体化して授業を実践・検証しています。『自己肯定感』『自己実現』『協働性』『利他性』といった観点を、単に標語にとどめず教科の学習へ結びつけようとしています。
学校の研究の報告であることと、数値で学力・幸福度が改善したことは別です。公開された活動報告からは児童ごとの評価データ、英検取得率、偏差値の推移を確定できないため、架空の改善実績を記載しません。
赤松のESDと、調布大塚の全学年サキドリ研究は別の制度
赤松小はユネスコスクール・ESDの活動を公表していますが、調布大塚小は2026年度から1〜6年の『おおたの未来づくり』を研究校として実施しています。両校とも地域・世界の課題を扱うことがありますが、研究指定や授業時数・英語科の位置づけが同一とは限りません。
小5・小6「おおたの未来づくり」は英語の授業？
大田区の公式案内では、2025年度から区立小学校57校等で小5・小6対象の独自教科「おおたの未来づくり」を実施しています。地域のものづくり・課題解決・地域創生を通して、考えを形にし他者へ説明する活動が中心であり、英語科そのものの代替ではありません。
赤松小の2025年度活動報告にも、児童が地域・社会の問題について情報を集め、整理し、自分たちにできることを考える学習を行ったとあります。『おおたの未来づくり』で扱った全テーマを英語で発表することが必須だとは確認できません。家庭で英語に応用する場合は、学校の学習内容を英語で説明する練習として独自に取り入れましょう。
大森第六中学校とのSDGs連携は内部進学制度？
2025年度活動報告は、学区域の大森第六中学校とのSDGs関連の情報共有・交流を明記しています。資源利用・環境問題を題材に双方で教育上の意見交換をしたという趣旨です。しかし、学校間の学習連携があるからといって、赤松小から全員が大森第六中に内部進学する制度、私立中学校の入学保証、中学受験の優遇を意味するわけではありません。
公立中学校の進学先は住所地・指定校・個別の入学手続きに従います。『学区域』の記載と『全卒業生の実進学先』を混同しないようにしてください。
2025年度に紹介された留学生交流・ユニセフ募金
同じ2025年度の学校報告には、全校での留学生交流会、ユニセフ募金活動、戦争体験者の話や地域の稲づくり体験なども記されています。国際理解は、単に英語を流暢に話すことではなく、異なる文化・事情を知り、他者に敬意をもって質問することも含みます。
ただし2026年度に全て同じ行事が同じ日程で実施されたと、前年度報告だけから断定できません。参加方法・児童の学年・実施時期は毎年の学校便りを確認してください。
2027年新1年・小5小6の保護者が学校へ確認すること
- ユネスコスクール活動の2026年度の授業・行事と、児童の実際の参加条件。
- 学年別の探究の進め方や、成果発表の機会。
- 5・6年の「おおたの未来づくり」の具体的なテーマ・協力団体・学校での評価。
- 中学校へ進む際の指定校と、学校の連携活動の位置づけ。
- 英語授業の具体的な教材・進度・学習内容。ユネスコ加盟年から英語の時間数を推定しない。
ESDの学びを英語で説明する3段階
学校のテーマを家庭で発展させる際は、事実→課題→提案の順で英語を短く書くと、単語の暗記だけでなく英文法・理由説明の復習にもなります。以下は慶英会の独自例で、赤松小の授業課題を引用したものではありません。
- 事実：We use plastic bags in many shops.（多くの店でプラスチック袋が使われる）
- 課題：Too much plastic can harm nature.（多すぎるプラスチックは自然を傷つけうる）
- 提案：We can bring our own bags.（自分の袋を持参できる）
- 理由：This can reduce waste.（これによりごみを減らせる）
14日間の英語学習：身近な環境を題材に
- 1〜3日：日本語で地域の環境問題を一つ選び、関連単語を5語調べる。
- 4〜6日：What happens?／Why?の質問に日本語で答え、短い英語に直す。
- 7日：初見の英文で事実と意見を区別する。
- 8〜10日：I think … because … で自分の提案を2文にする。
- 11〜13日：相手の質問を聞き、分からなければCould you repeat that?と聞き直す。
- 14日：暗記していない英文で自力の理解を再確認する。
オリジナル英語12問｜環境と国際理解
学校の公式教材・試験問題やユネスコスクールの検定問題ではなく、慶英会が独自に作った学年別練習です。答え方が意味・文法として正しい別解も認めます。
問題1〜4：短文の内容理解
- “We want to protect the river.” 何を守りたい？
- “The students collected paper for recycling.” 集めたものは何？
- “The event will start at nine.” 何時開始？
- “People in different countries have different traditions.” どのような違いがある？
問題5〜8：文法と動詞
- She ( ) a reusable bag every day.［use］
- ( ) your friend care about nature?
- We ( ) the park yesterday.［clean］
- I am interested in ( ) about the world.［learn］
問題9〜12：考えを英語で伝える
- 『私たちは地域の川を守りたいです』を英訳。
- 『この方法はごみを減らすことができます』を英訳。
- 『私は自分の考えを英語で説明したいです』を英訳。
- 『なぜこの活動は大切だと思いますか』を英訳。
12問の全解答・和訳・誤答理由
- 川。protect the river＝川を守る。
- 紙。collected paper＝紙を集めた。リサイクルの目的。
- 9時。start at nine＝9時開始。
- 国によって伝統が異なる。different traditionsが根拠。
- uses。She uses a reusable bag every day. 三単現の-s。
- Does。Does your friend care about nature? Does＋原形。
- cleaned。We cleaned the park yesterday. 昨日の出来事は過去形。
- learning。be interested in＋動名詞。
- We want to protect our local river. want to＋原形。
- This method can reduce waste. can＋動詞の原形reduce。
- I want to explain my idea in English. explain A in English。
- Why do you think this activity is important? 間接疑問ではthis activity isの語順。
よくある質問
Q. 赤松小学校はユネスコ認定のインターナショナルスクールですか？
A. ユネスコスクール加盟は確認できますが、それは英語を授業言語とするインターナショナルスクールであることを示す制度ではありません。
Q. 2013年加盟なら2026年度も毎年同じ行事？
A. 2025年度の活動報告は掲載されています。2026年度の実施時期や参加条件は学校の最新資料を確認してください。
Q. ユネスコスクールだと英検受験は必須？
A. 加盟という事実だけでは英検受験義務は確認できません。学校の授業と家庭の希望を区別しましょう。
目黒区・品川区・大田区の他の公立小学校も比較
赤松小のユネスコスクール・ESDと、大田区の小5・小6に共通する『おおたの未来づくり』は異なる活動です。田園調布小の2026年の校内研究と比べると、学校独自の教育と区の共通教科の違いが整理できます。
参考にした主な公式情報（2026年11月12日確認）
学校別英語・無料体験
大田区の中高一貫校・中1中2英語対策もご参照ください。慶英会では学校英語・英検のオンライン個別指導を行い、最大1か月無料体験・学習相談で学年・教材・学習課題を確認しています。学校の行事・SDGs活動の申し込み窓口ではありません。
本記事は2025年度の報告実績と2026年の区制度を区別して構成しました。授業で使用する英語問題・模範解答を転載せず、慶英会独自の英文と学習法を掲載。学校・ユネスコ・大学の公認・監修・提携は意味しません。