城ノ内中等教育学校のグローバルイングリッシュ｜CALL・4技能と定期テストを両立する中1・中2の勉強法
徳島県立城ノ内中等教育学校の中学1・2年生で、学校独自科目の「グローバルイングリッシュ」で英語を使っていても文法問題で失点する、CALLのリスニング練習では理解できても初見の音声では聞き取れない、英検と学校の定期テストをどう両立すべきか分からない場合、まず学校の指定教材・小テスト・返却答案を使い、「意味を理解する→短い英文を聞く・話す→解答を閉じて書く→数日後に別の例文で再テスト」の順で学習してください。使った学習アプリの回数より、実際の英語を自力で理解・表現できるかを確認しましょう。
同校の2026年4月1日付スクール・ポリシーでは前期課程週34時間、国語・数学・理科・英語の先取り学習、学校独自科目「グローバルイングリッシュ」を明記しています。学校のリーディングハイスクール紹介はCALL（Computer-Assisted Language Learning）で英語4技能を伸ばし、英検への挑戦を促す取り組みを説明しています。一方、旧Q&Aでは週33時間とされるなど公表資料には年代差があるため、2026年の最新方針と過去の取り組みを区別します。CALLの2026年度の利用頻度、採用教材、英検級や進級条件は公開ページだけでは確定できません。以下では独自24問・全解答と14日間の学習計画を提供します。
2026年度に公式確認できる教育方針
- 学校：城ノ内中等教育学校「スクール・ミッション／ポリシー」が6年間の一貫学習を説明。
- 授業時数：2026年4月1日付の方針で前期課程が週34時間、後期課程は週35時間。すべてが英語の時間ではない。
- 先取り：国語・数学・理科・英語で先取り学習を行う。各学年のLesson番号や教科書の採用名までは公表方針から断定しない。
- 独自教科：「グローバルイングリッシュ」などの学校独自科目を設定。通常の英語科の定期考査と評価条件が同じとは限らない。
- CALL・英検：学校「リーディングハイスクール」がCALLで4技能を育て英検などに積極的に挑戦する方針を説明。
- 未確認事項：現在のCALLの利用曜日・指定ソフト、各クラスの課題形式、英検の全員受検条件、英語検定級の進級基準は当年度の学校案内を確認。
旧Q&Aの週33時間と2026年方針の週34時間の違い
学校のQ&Aには、以前のリーディングハイスクール事業の説明として前期課程週33時間という記述が残っています。一方、2026年4月1日付のスクール・ポリシーは週34時間と記載しています。本記事では新しいスクール・ポリシーの週34時間を採用しますが、本人の実際の時間割や特別授業は学校から配布される現年度の資料を優先してください。資料の年代差があるときに、数字のうち都合のよい方だけを選んで断定しないことが重要です。
また学校のリーディングハイスクール紹介では前期課程3年の2学期から後期課程の内容を一部先取りする説明があります。この記載をもとに『中1全員が高校の英語を学習する』『中2は必ず英検2級の範囲まで終える』といった推測はできません。目の前の学校の進度表・英語科の課題に合わせた復習を勧めます。
グローバルイングリッシュとCALL｜何を伸ばす授業？
「グローバルイングリッシュ」は学校が開設した独自科目です。学校はCALLという語学学習支援システムを活用し、聞く・読む・話す・書くという4技能をバランスよく伸ばす取り組みを紹介しています。CALLは英語の教材をPCなどの機器・ソフトを使って学習する方式の総称であり、2026年度の全クラスが同じアプリを毎日使うことや、英語科の定期テストがCALLだけで決まることを意味しません。
授業内で音声を使って英語を学んでいるなら、家庭では『聞いて分かった』から『なぜそう聞こえたか説明できる』『聞いた英文を短く書ける』へ一歩進めましょう。学校の利用許可や教材の共有制限を守り、学校が指定した教材の音源・プリントを最優先してください。
CALLと定期考査で必要な力の違いを4技能に分ける
- Listening（聞く）：音の聞き分け、重要語句、時間・数字・理由など設問が必要とする情報をつかむ。
- Reading（読む）：本文の主語・動詞、代名詞の指す相手、because・butなどの論理を確認する。
- Speaking（話す）：質問に合う内容を一文で返す、理由を加える、分からなければ丁寧に聞き返す。
- Writing（書く）：単語の綴り、主語・動詞・時制、語順、英作文の内容・構成を自力で作る。
苦手を四つ同時に増やすと負担が重くなります。例えば聞き取りでは理解できるが書けない生徒はWritingの再テストを、文章の意味は読めるが音を拾えない生徒は学校の音声を使った短い聞き取りを優先します。実際の学校の答案で誤答の原因を確認してください。
中1｜be動詞・一般動詞・三単現と学校の単語から
中1は先取り授業を心配して先の単元を大量に練習するより、既習範囲の基本文を確実にします。She is happy. の疑問文は Is she happy?、She plays tennis. の疑問文は Does she play tennis? です。二つは疑問文の作り方が違い、Doesの後は動詞原形playへ戻ります。
CALLなどで聞いた表現を口頭で言えるようになったら、答えを隠して正しい綴りで書けるか確認してください。授業の単語テストで失点した語句を少数選び、音・意味・綴りの三つを確認します。新しい難しい教材より、学校で実際に指定された範囲を優先しましょう。
中2｜読解・英作文の失点を中1の知識に戻して解消
中2では学校の進度に応じ、過去形、助動詞、不定詞、動名詞、比較、受動態などを確認します。ただし全単元を中2の特定時点までに学ぶと断定しません。返却答案で He didn’t went home. とあれば He didn’t go home. に直し、didn’tの後が原形となることを説明できるか試してください。
読解では、英文が長いことだけを原因と決めつけず、本文の単語が不足しているのか、文の主語・動詞が分からないのか、設問の根拠がつかめないのかを分類します。英作文では正答例をただ写すのではなく、主語や時制を替えた別の一文を自力で作れるか確認しましょう。
Listening｜CALLで聞けるのに学校の試験で失点する場合
教材の音声を繰り返して理解できても、初めて聞く会話の数字・曜日・時間、最後に変更された予定などを取り違える場合があります。聞いた語句そのものを分からないのか、設問が求めた情報を取り出せないのかを分けてください。
家庭では学校が許可する音声教材を用い、1回目は大意、2回目は設問が問う数字・人物・理由を確認する学習が考えられます。例えば We planned to meet on Tuesday, but we will meet on Thursday. なら、最終的な曜日はThursdayです。but の後の変更を聞き取ることがポイントです。これは慶英会独自の練習例で学校の出題予想ではありません。
Speaking｜声で言えた文章をWritingへつなぐ
What subject do you like? と聞かれたら、I like science. と一文で答え、余裕があれば Because it is interesting. のように理由を加えます。会話中に質問を聞き取れなければ Could you say that again, please? と確認できます。
活動後に I like science because it is interesting. を正しく書けるか、自分で意味を説明できるか試すことで、授業の話す経験と定期考査の英作文の橋渡しができます。英語の会話を楽しむ時間のすべてを細かな文法訂正にしないよう、短く重要な誤りだけ記録しましょう。
Writing｜模範答案を閉じ、似た別の文を書き直す
Writingで失点するとき、理由は『内容が質問に合わない』『語順と時制が誤る』『綴りが不正確』『理由と具体例が不足』などに分けられます。例えば My friend like English. は My friend likes English. です。翌日に My sister likes music. のように主語と目的語を替えて使えるか確認しましょう。
学校が意見文を課す場合、I think reading is useful. First, I can learn new things. Second, I can enjoy stories. のように意見と理由を区別できます。ただし、学校の語数や課題形式が指定されているときはそれが最優先です。英検の意見英作文と学校の課題を同一のルーブリックで採点することはできません。
オリジナル24問｜グローバルイングリッシュ・CALL・定期考査の基礎確認
以下は慶英会が独自に作成した問題です。城ノ内中等教育学校の定期試験、独自科目の校内課題、CALLソフトの問題、英検過去問の転載ではありません。学校の既習内容だけを選び、解答例とは異なる自然な英文も正解となる場合があります。
問題1・be動詞 These students ( is / are ) ready.
問題2・三単現 My friend ( like / likes ) music.
問題3・be動詞疑問 She is busy. を疑問文に直す。
問題4・一般動詞疑問 He plays tennis. を疑問文に直す。
問題5・否定文 They are students. を否定文に直す。
問題6・疑問詞 ( Where / When ) do you live? — In Tokushima.
問題7・過去形 We ( go / went ) to the library yesterday.
問題8・助動詞 He can to speak English. を直す。
問題9・過去否定 She didn’t watched TV. を直す。
問題10・不定詞 I want ( learn / to learn ) English.
問題11・動名詞 I enjoy ( read / reading ) books.
問題12・比較 This book is ( easier / easy ) than that one.
問題13・受動態 English ( speaks / is spoken ) in many countries.
問題14・接続語 I was tired, ( so / because ) I went home.
問題15・時刻 The train leaves at half past four. 何時に出発する？
問題16・予定の変更 We planned to meet on Tuesday, but we will meet on Thursday. 最終的な曜日は？
問題17・聞き返し 『もう一度言っていただけますか』を英文にする。
問題18・理由 Why do you like English? に一文で答える。
問題19・読解理由 Mika stayed home because she was sick. Why did she stay home?
問題20・読解の場所 Ken studied English in the library. Where did he study?
問題21・英作文 『私は昨日、友達と英語を勉強しました』を英語にする。
問題22・意見 Do you like reading English books? に二文で答える。
問題23・質問を返す 『あなたはどう思いますか』を英語で。
問題24・単語の綴り 『なぜなら』を英語一語で書く。
オリジナル24問の全問解答・誤答の理由
問題1・be動詞｜正答：are 理由：These studentsが複数なのでare。
問題2・三単現｜正答：likes 理由：My friendは三人称単数、現在の習慣なのでlikes。
問題3・be動詞疑問｜正答：Is she busy? 理由：isを主語の前に。
問題4・一般動詞疑問｜正答：Does he play tennis? 理由：Doesの後は原形play。
問題5・否定文｜正答：They are not students. 理由：areの後にnot。
問題6・疑問詞｜正答：Where 理由：場所を尋ねている。
問題7・過去形｜正答：went 理由：yesterdayが過去を示す。
問題8・助動詞｜正答：He can speak English. 理由：can＋動詞原形。
問題9・過去否定｜正答：She didn’t watch TV. 理由：didn’tの後は原形watch。
問題10・不定詞｜正答：to learn 理由：want to＋動詞原形。
問題11・動名詞｜正答：reading 理由：enjoyの後は動名詞reading。
問題12・比較｜正答：easier 理由：thanを伴う比較級easier。
問題13・受動態｜正答：is spoken 理由：英語は話されるので受動態。
問題14・接続語｜正答：so 理由：原因から結果へつなぐso。
問題15・時刻｜正答：4時30分。 理由：half past fourは4時半。
問題16・予定の変更｜正答：Thursday（木曜日）。 理由：but以降の変更後の情報。
問題17・聞き返し｜正答：Could you say that again, please? 理由：相手へ丁寧に依頼する。
問題18・理由｜正答：Because I can talk with many people. 理由：理由を述べる。自然な別解可。
問題19・読解理由｜正答：Because she was sick. 理由：because以下が理由。
問題20・読解の場所｜正答：In the library. 理由：in the libraryが場所の根拠。
問題21・英作文｜正答：I studied English with my friend yesterday. 理由：過去形studiedとwithを使う。
問題22・意見｜正答：Yes, I do. I can learn new words. 理由：意見と理由を分ける。別解可。
問題23・質問を返す｜正答：What do you think? 理由：相手へ考えを尋ねる。
問題24・単語の綴り｜正答：because 理由：英作文や読解の基本語彙。
問題1～8は中1の基礎、9～14は学校の既習分野を選んで扱う文法、15～18は聞き取り・会話、19～24は読解・英作文・語彙です。正答数だけで学校の考査平均点、英検級、内部進学やCALLの正式な評価を推測することはできません。本人の返却答案でどの種類の誤答があるかと比較してください。
CALLの練習を学校の筆記へつなぐ家庭学習モデル
1．音声から一文の意味を説明
学校の許可された音声教材で短い英文を聞き、何を聞かれたか・重要な情報は何かを日本語でも説明します。意味を推測し続けるだけでなく、教科担当者へ正しい表現を確認してください。
2．聞いた英文を学校の文法へ分解
例えば She studies English after school. なら主語はShe、動詞はstudies、after schoolが時を示す語句です。疑問文に変えると Does she study English after school? になります。
3．翌日に語句を替えた短文を書く
前日の答えを閉じ、He studies science after school. のように主語と科目を替えます。音声を覚えたのか、文法を使えるようになったのかを区別するため、似た別の問題へ広げます。
英検は何級を目指す？学校の方針と本人の到達度を区別
学校公式は英検などに積極的に挑戦する教育方針を示していますが、中1で全員英検3級合格、中2で全員準2級取得、同じ級を年何回必ず受験するといった進級条件は確認できません。英検の目標級は、学校の実際の進度と本人の語彙・読解・英作文・聞き取りの理解度を確認して選びましょう。
日本英語検定協会の公式試験内容・過去問では級ごとの問題形式を確認できます。学校英語と共通する単語・文法を先に復習し、英検特有のライティングや面接の形式は別途練習してください。CALLで聞き取る練習をしていることだけで英検全技能を十分に準備できたとは限りません。
中1・中2の14日間の復習計画
1～3日目：学校課題と現状の苦手を知る
学校の今週の授業内容、提出物と単語テストの範囲を確認します。前回の返却答案を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分け、どの分野の間違いが繰り返されるかを記録してください。
4～7日目：学校の基本英文を確実に
4日目はbe動詞と一般動詞、5日目は三単現と疑問文、6日目は学校で習った時制、7日目は同じ規則の初見問題を解きます。未習の分野は扱わず、学校の教材に合わせて変更してください。
8～11日目：4技能を短くつなぐ
8日目は学校教材の音声一文を聞く、9日目はその意味を説明する、10日目は一文で応答する、11日目は答えを閉じて書く練習を行います。CALLを使えない日にも学校のワークと短い英文で学習できます。
12～14日目：定期考査と英検の条件を整理
12日目は学校の返却答案の誤答を再テスト、13日目は語句を替えた初見問題、14日目は英検受験予定がある場合に公式の級別問題を確認。自分で解けた問題数、理由を説明できた文法、聞き取れなかった語句が改善したかを初日と比較します。14日間は学校公式のカリキュラムではなく慶英会の家庭学習案です。
保護者様が学校へ確認したいこと
- 2026年度の本人の「グローバルイングリッシュ」の授業内容・教材・評価方法。
- CALLの使用ソフト・課題・家庭利用の可否、音声を校外で使う場合の規則。
- 通常の英語科の教科書・副教材・単語テスト・定期考査の範囲。
- 週34時間という2026年スクール・ポリシーと、本人に配られた時間割の関係。
- 先取り英語の現在の範囲、前期課程から後期課程への接続。
- 英検受験の対象・費用・級・実施時期、取得級と学内評価の関係。
よくある質問
城ノ内中等教育学校にはグローバルイングリッシュがありますか？
2026年4月の学校スクール・ポリシーが学校独自科目として明記しています。本人の学年の具体的な課題や時間数は学校の最新時間割を優先してください。
CALLは毎日全員が使いますか？
公式のリーディングハイスクール紹介はCALLの活用方針を説明していますが、2026年度に全学年・全クラスで毎日使用するとは確認できません。実際の運用は学校の案内を参照してください。
前期課程は週33時間ですか、34時間ですか？
過去の学校Q&Aには33時間の記載がありますが、2026年4月のスクール・ポリシーは34時間と記しています。本人の現年度の時間割を最優先し、資料の年代差を踏まえて確認してください。
先取りをしているなら中1で高校英語を学びますか？
同校は国数理英の先取りを案内していますが、中1全員が高校範囲を学ぶという意味ではありません。公開されたリーディングハイスクール説明には前期課程3年の2学期から高校段階の内容を一部先取りする旨が記載されています。
NEW TREASUREを採用していますか？
今回確認した学校公式の方針・取り組み紹介だけでは採用教材を特定できません。学校から配布された教科書・副教材の正式名称を確認してください。
英検に受からなければ内部進学できませんか？
英検への挑戦を促す学校方針は確認できますが、級別合格を全員一律の進級条件とする情報は確認できません。前期・後期課程の接続要件は学校へ直接確認してください。
城ノ内中等教育学校の英語・定期テストでお困りのご家庭へ
学校の授業、CALLやグローバルイングリッシュ、担当教員への質問で成果が出ている場合、必ずしも塾を追加する必要はありません。一方、英語の4技能の活動には参加しても学校の考査で語順や読解を間違える、英作文の修正理由を説明できない、英検と学校の先取り英語の優先順位を整理したい場合には、学校教材と返却答案を確認する個別指導が選択肢です。
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語教材・定期考査・英検目標に合わせてオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校が共有を認める範囲でCALLや学校課題で扱う英語を確認し、聞ける表現を自力で書けるようにする復習も支援します。慶英会の指導内容と最大1か月の無料体験をご確認ください。城ノ内中等教育学校との公式提携や学校の成績保証は意味しません。
学校と英検の公式一次資料・確認日
- 城ノ内中等教育学校「スクール・ミッション／スクール・ポリシー」（2026年4月1日）：週34時間・先取り・独自科目。
- 同校「リーディングハイスクール」：CALL・英語4技能・英検の取り組み。
- 同校「よく分かるQ&A」：過去の週33時間表記と先取りの説明。現年度ポリシーとの年代差に注意。
- 日本英語検定協会「試験内容・過去問」：級別の正式な出題形式。
情報確認日：2026年10月12日。2026年時点の教育方針と過去のCALL・リーディングハイスクール説明を区別しました。学校の現在の教材、授業編成、CALL利用規則、成績評価、検定の扱いは最新の学校案内を優先してください。独自24問・14日間の学習計画は慶英会が作成した家庭向け教材であり学校の正式な課題ではありません。