徳島県立川島中学校の英語・定期テスト対策｜先取り学習・英検・プレゼンの復習法

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策を扱うオンライン個別指導塾の指導責任者です。塾長の経歴と、無料体験の条件・相談方法をご案内しています。

徳島県立川島中学校で「英語の授業は受けているのに小テストで間違える」「定期テストの英文法・長文読解が難しい」と感じている中学1・2年生は、授業時間の多さを生かして、学校教材の理解と自力での再現を繰り返すことが重要です。県立川島中学校は併設型中高一貫教育校で、公式スクール・ポリシーでは標準より週3時間多い授業、スペシャルアプローチ、ICTの活用、英検を含む各種検定への指導などを掲げています。ただし「週3時間増」は全教科を合わせた授業時数の説明であり、英語が週3時間増えるという意味ではありません。中1・中2の今の段階で語彙と文法の穴を見つけ、英作文・聞き取り・読解にもつなげる具体的な勉強法を紹介します。

本記事が参照する学校情報は、川島中学校・高等学校「学校経営方針」、同校「スクール・ポリシー」です。これらは学校の方針を示すもので、2026年度の英語教材・実際の週当たり英語時数・各テストの出題内容までを示すものではありません。以下では学校が公表する事実と、慶英会の一般的な学習提案を分けて説明します。

川島中学校の学習環境と中高一貫の特色

徳島県立川島中学校・高等学校は吉野川市川島町にある併設型中高一貫教育校です。学校は中高の交流、ICTを活用した指導、地域連携や国際交流を通じて、グローバルな視点と探究力を育てることを方針としています。中学生にとっては、高校受験の準備だけを中心にするのではなく、その後の高校課程に必要な読解力と表現力を積み上げる視点が大切です。

学校のスクール・ポリシーには「1週間当たりの授業数は標準的な授業数より3時間多く設定する」とあります。これは学校全体の教育課程に関する方針です。英語の具体的な週当たり授業時数や学年別の教科書進度は、最新の時間割と年間指導計画で確認してください。

学校の英検指導を日常の勉強と結び付ける

学校は英検・漢検・数検などの各種検定に向けた指導を教育方針に掲げています。英検対策では、学校で習った単語・文法・読解を土台にして、目標級の出題形式を追加して練習することが効率的です。たとえば教科書に登場した表現を短い意見文で使ってみたり、授業の英文を音読して聞き取りに備えたりすると、学校英語と英検を別々の勉強にしなくて済みます。

中1・中2が受験級を考える場合は、学年だけで選ばず、公式過去問でリーディング・リスニング・ライティングなどの得点状況を確認してください。中学卒業までに3級以上を目指すという外部の学校紹介もありますが、最新の受験義務や校内目標は学校の2026年度の案内で確認し、学校がすべての生徒に特定級を義務付けていると断定しないようにしましょう。

「週3時間増」の学習量を無理なく復習へつなげる

学校の経営方針にある授業数の増加は、英語だけではなく中学校の全教科を含む方針です。英語の授業時間が標準より3時間増えるという意味ではありません。授業が多い環境では、毎回の課題を終えることに追われ、理解があいまいなまま次の内容へ進むことがあります。帰宅後の復習は「新しい問題集を追加する」のではなく、授業で間違えた英文を二つ選ぶところから始めます。

その二文について、日本語の意味を確認し、主語と動詞を見つけ、教科書を閉じて英文を書きます。翌日も同じ英文を書ければ、今週の内容の定着を確かめられます。書けなければ、前の学年をすべて復習するのではなく、動詞の形や語順など誤った部分に対応する説明へ戻ります。これは学校指定の宿題ではなく、日々の学習を効率化するための提案です。

中1の勉強法：学校の重要例文を使いこなす

中1では新しい単語を意味だけでなく、発音・綴り・例文と一緒に確認します。授業後は学校教材から重要文を2～3文選び、①音読する、②日本語の意味を説明する、③主語と動詞を見つける、④教材を閉じて自力で書く、⑤主語などを変えた文を作る、という順に練習すると理解を確かめやすくなります。

be動詞と一般動詞、疑問文、否定文、時制などは一般的な基礎確認項目です。ただし川島中学校の特定の学期にその順で教えていることを意味しません。学校の授業進度と出題範囲を最優先にしてください。

中2の勉強法：中1の弱点を絞って修正する

中2の定期テストで点数が下がった場合、今学んでいる単元が難しいだけではなく、以前の文法や語彙が定着していない可能性もあります。直近のテスト答案を2回分ほど用意し、誤答を単語・熟語、文法・語順、長文読解、英作文、リスニング、時間不足に分けます。

長文の問題で失点している場合は、単語が不明だったのか、英文の構造を理解できなかったのか、設問の根拠を読み違えたのかを確認します。英作文なら、時制・三人称単数・単複・前置詞・語順などに分けて修正し、同じ文法を使った別問題で正答できるか再テストします。戻り学習は今の授業に必要な部分から進めることが大切です。

中1・中2の答案で、復習の優先順位を決める

試験前にすべての教材を均等にやろうとすると、苦手な箇所の修正が後回しになりがちです。答案の誤りを「単語を思い出せない」「主語と動詞を合わせられない」「本文から答えの根拠を探せない」「英作文で意味は伝わるが文法が崩れる」に分け、件数を数えてください。原因が一番多い分野から、学校教材の例文を三つだけ選び直します。

例えば疑問文が苦手なら、Does she play tennis? を見て正解を覚えるだけでなく、主語をtheyに替えたとき疑問文の形がどう変わるか説明します。長文が苦手なら、英語の設問がwho・when・whyのどれを尋ねているかをまず確かめ、本文の根拠に線を引いてから答えましょう。対策が的を絞ったものになれば、授業数の多い日でも学習時間を増やしすぎずに済みます。

先取り学習と「スペシャルアプローチ」にはどう備える？

学校の公式スクール・ポリシーは「スペシャルアプローチなど中高一貫教育ならではの授業」を掲げています。一方、同校が公開する学校経営方針では「先取り学習」と表現されています。どちらも中高一貫教育を生かす方針ですが、特定学年の英語進度や授業名の2026年度の運用まで同じと断定せず、最新の学校配布資料を優先してください。

発展的な内容に備えるためにも、中1・中2では英語の基本語順、頻出語彙、文の構造、英文を読んだ根拠を説明する力を固めることが有効です。新しい問題集を先取りするより、今の授業で間違えた問題を確実に解けるようにし、初見の英文にも応用できる状態を目指しましょう。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中学1・2年の文法の取りこぼし、読解の失点、英作文や発表活動への不安を、学校教材と答案を基に整理する個別指導をご案内しています。まず学校の先生への質問を活用し、必要な場合に学習相談をご利用ください。

定期テスト対策は三段階で進める

授業当日：学校の教材を閉じて再現する

教科書・学校指定ワーク・配布プリントと宿題を優先し、重要語句と文型を復習します。内容を理解したら教材を閉じて英語で書き、できなかった箇所を翌日の学習に回してください。正答の丸写しはできる限り避け、なぜその形になるか説明することが重要です。

週末：誤答を少数選んで再テスト

小テストや学校ワークから間違えた問題を5～10問選び、答えを見ないで解き直します。数日後にもう一度確認し、別の語句を使った類題も解いてみましょう。同じ問題の答えを覚えたことと、文法を理解したことを区別できます。

試験前：範囲表と提出物を先に確認

学校の試験範囲表が発表されたら、教材と提出課題の範囲を整理し、未確認箇所を優先して復習します。読解・英作文の時間が足りない場合には制限時間を設定して演習することも有効です。ただし川島中学校固有の試験配点、実施日、出題形式は学校の最新の配布資料を優先してください。

2025年の公式授業紹介に学ぶ：英語プレゼンテーションの準備法

川島中学校が2025年11月19日に公開した「川島中学校GIGAスクール通信」では、英語の授業で単元のまとめとしてプレゼンテーション活動に取り組み、Google Classroomでスライドを共同編集し、アンケートによる自己評価の集計やデータの可視化も行ったと紹介されています。単にICT端末で単語を覚える授業ではなく、調べる・整理する・伝える・振り返る活動が見える一次情報です。ただし、2026年度の全クラスで同一の方法を実施すると確認したものではありません。

英語の発表が苦手な中1：まず30秒の説明から

発表が苦手な生徒は、最初から長い英文を暗記する必要はありません。学校の発表課題がある場合は指定の構成を最優先にし、家庭では短い三文から始めます。例えば「I like reading books.」「I read books after school.」「My favorite book is about animals.」という形で、自分の好み・具体例・補足を一文ずつ書きます。これは慶英会が独自に作成した練習例で、同校の課題本文ではありません。

まず原稿を見ながらゆっくり音読し、意味を理解してから一文ずつ顔を上げて話します。自分が話した内容を音声で録音し、語尾が小さくなっていないか、重要語句が伝わる速さかを確かめます。発表直前だけ練習するより、授業で新しく学んだ表現を毎週一文ずつ口に出す習慣をつける方法が有効です。

中2：スライドは「文字を減らし、理由を明確にする」

自分の意見を発表するときは、スライドに英文をすべて載せるのではなく、伝えたい結論、理由、具体例を分けます。例えば学校生活で大切なことを述べるなら「I think teamwork is important.」「We can help each other.」「For example, we can study together.」という骨組みにします。授業で既習の文法を使って自分のことばに直すことが、単語の暗記と違う力につながります。

共同編集の際は、他の人が書いた英文をそのままコピーするのでなく、誰がどの情報を確認するか役割を決め、発表前に全員が英文の意味を説明できるか確認しましょう。原稿の正確さ、資料の出典、話す速度、質問への応答の四つを別々に見れば、何を改善するか判断しやすくなります。

自己評価は「できたこと」を次の学習につなげる

発表後の振り返りで数字を集めるだけでは、次の活動が変わらない場合があります。「原稿を見ずに話せたか」「理由を一つ説明できたか」「相手の質問を聞き取れたか」「次回使う表現は何か」を各一行で記録します。英文法のテストで失点する生徒は、発表の中で間違えた時制や語順を学校ワークに戻して修正しましょう。話す活動と定期テストを別々の学習にせず、同じ文法を異なる場面で使えるか確かめます。

ICTを使った英語復習の注意点

川島中学校はICTを取り入れた指導をスクール・ポリシーに掲げています。学校から音声教材や課題が提供されている場合は、聞き取りにくい英文の確認、重要語句の再テスト、音読練習など、明確な目的を決めて利用するとよいでしょう。端末を長時間操作しただけでは、理解や定着は確認できません。

学習の最後に画面を閉じて単語を説明できるか、重要例文を書けるか、聞いた文章の内容を短く説明できるか確認します。教材の配信方法や学校端末の利用ルールは校内の案内に従ってください。

国際交流と英語の表現力

学校は総合的な学習の時間に地域と連携した活動や国際交流を行うことを方針としています。実際に英語を使う機会がある場合、学校で習った文型を使って自分の考えを短く伝える練習が役立ちます。まず結論を述べ、理由を一文加え、相手の質問に答えるという順に練習してください。

国際交流の実施時期、参加条件、使用言語は活動によって異なります。すべての活動が英語のみで行われると想定するのではなく、最新の学校からの案内を確認しましょう。

朝の学習を家庭で補う方法

外部の過年度学校紹介には朝15分の基礎演習が掲載されています。ただし2026年度の全学年で同じ方式が継続されているかは、今回の学校公式情報から確認できません。家庭学習の方法としては、朝や帰宅後の短い時間に前日までの単語と重要文を再テストすると、無理なく復習習慣を作れます。

たとえば5分間で英単語を確認し、続く5分で例文を読み、残り5分で昨日の誤答を解き直す方法があります。時間配分は本人の宿題や生活に合わせて調整し、毎回の復習で何ができるようになったかを記録することが大切です。

定期テスト2週間前からの14日間復習モデル

ここで示すのは慶英会が提案する復習計画であり、川島中学校の正式な時間割や試験範囲ではありません。提出物と学校の指示を優先し、部活動のある日は短時間でも続けられる形に調整してください。英検が近くても、学校の基本文法で大きな失点がある場合は、まずその部分を直す方針です。

14〜11日前：範囲と失点を見える化する

14日前は学校の範囲表、教科書、ワーク、プリント、既返却の小テストを一か所に集めます。13日前は単語を意味・綴り・発音の三方向から確認し、12日前は文法問題の誤答を種類ごとに分類します。11日前は長文の設問を読み、誰・いつ・理由のどれを問われているか確認します。範囲表がまだ出ていなければ、現在の授業までに扱った箇所を対象にしてください。

10〜7日前：弱点だけを重点的に復習する

10日前は三人称単数や時制など最も間違いが多い事項を学校教材で復習します。9日前は類題を自分で作り、8日前は英作文を5文書いて自己点検します。7日前は初日からの誤答を答えを見ずに再テストし、改善しない項目を次週の優先課題として残します。質問する内容があれば、設問番号と困っている理由を添えて先生に確認しましょう。

6〜3日前：読解・英作文・聞き取りをつなぐ

6日前は短い長文を音読して内容を説明し、5日前は短い英作文や発表原稿の文法を点検します。4日前は学校指定の音声教材を聞いて、聞き取れない語と知らない語を分けます。3日前は文法・読解・英作文を混ぜた問題を時間を測って解き、時間が足りない理由を確認します。英会話活動の原稿も、学校の文法復習へ結び付けると勉強の重複を減らせます。

2日前〜前日：新しい問題集より再テスト

2日前には提出物と範囲表の抜けを確認し、前日は以前の誤答から10問程度を選びます。新しい教材を大量に追加すると、まだ残る弱点を直す時間が不足します。全問正解を目指して同じ答えを暗記するのではなく、なぜその形になるかを説明し、主語や語句を替えた問題でも書けるようにしましょう。二週間での点数上昇を保証する計画ではありません。

中3以降の高校接続をどう考える？

併設型中高一貫校では、英語の語彙・文法・読解力が高校課程の授業に直接つながります。中1・中2から長文の主語・動詞をつかむ、接続詞や修飾語句を整理する、自分の意見に理由を添えて書くなどの習慣を身につければ、発展的な内容に進んだ際にも役立ちます。

川島高校への具体的な内部進学条件や進級の評価基準は、学校の最新の規定を確認してください。定期テストの結果と英検の取得級は別の評価軸なので、片方だけを重視せず現在の授業内容を確実にしておくことが重要です。

NEW TREASUREを使用している？

今回確認した川島中学校の公式スクール・ポリシーや学校経営方針では、2026年度の指定英語教材としてNEW TREASURE（ニュートレジャー）が採用されている事実を確認できません。中高一貫校という理由だけで教材を推測せず、手元の教科書や学校指定ワークの正式名称と版を確認してから対策してください。

【慶英会独自作成】中1・中2向け英語確認問題18問

以下は川島中学校のテスト過去問でも、実際のプレゼン課題でもありません。一般的な英語の基礎と発表準備を確認するための慶英会オリジナル問題です。授業進度と学校の範囲表に合う問題を選んでください。

文法・語順を確認する（1〜6）

① She (play / plays) soccer every weekend.　② (Do / Does) your brother speak English?　③ I (am / was) at home yesterday.　④ They (study / studied) English last night.　⑤ 並べ替え：you / where / did / go / ?　⑥ 並べ替え：is / an English book / reading / he / .

学校生活を短い英語で伝える（7〜12）

⑦「私は放課後に英語を勉強します。」　⑧「彼女は昨日、発表の練習をしました。」　⑨「あなたは何について話したいですか。」　⑩「私は友達と協力することが大切だと思います。」　⑪「私たちは一緒にスライドを作ることができます。」　⑫「この活動は前の活動よりおもしろいです。」

独自英文を読んで答える（13〜18）

Mai prepared a short presentation about her town. She wrote three sentences in English and practiced them after school. Her friend helped her check the pictures. On Friday, Mai spoke to her classmates. She was nervous, but she could explain one reason for her idea.

⑬ Maiは何について発表を準備しましたか。　⑭ 最初に英文を何文書きましたか。　⑮ 練習をしたのはいつですか。　⑯ 友達は何を手伝いましたか。　⑰ 発表したのは何曜日ですか。　⑱ 緊張していましたが、Maiができたことは何ですか。

解答と間違いの見直し方

①plays（三人称単数）　②Does（後の動詞は原形）　③was（過去の時点）　④studied（last nightに対応）　⑤Where did you go?（疑問詞から始める）　⑥He is reading an English book.（be動詞＋動詞ing）。

⑦I study English after school.　⑧She practiced her presentation yesterday.　⑨What do you want to talk about?　⑩I think working with friends is important.　⑪We can make slides together.　⑫This activity is more interesting than the last one. 英作文は文法と意味が適切なら別解も認められます。⑦〜⑫の表現は各生徒の習熟度に応じて調整してください。

⑬自分の町。⑭3文。⑮放課後。⑯写真を確認すること。⑰金曜日。⑱自分の考えについて理由を一つ説明できたこと。読解で間違えたときは、どの英文を根拠に答えるべきだったかを指さして確認し、間違えた文法は学校教材へ戻して復習します。

保護者が確認したい四つのポイント

定期テストの点数だけでなく、①学校の宿題を期限までに終えているか、②授業の例文を教材なしで書けるか、③以前の間違いを数日後に自力で解けるか、④わからない内容を先生に具体的に質問できているかを確認しましょう。

勉強時間を増やしても点数が改善しない場合、学習量だけでなく方法に問題があるかもしれません。本人の答案から原因を分類し、学校の授業を中心に必要な部分を修正することが大切です。

よくある質問

川島中学校の授業は週3時間多いのですか？

学校公式スクール・ポリシーは標準的な授業数より週3時間多い教育課程を掲げています。これは全教科を合わせた方針であり、英語のみが週3時間増える意味ではありません。

英検対策の指導はありますか？

はい。学校のスクール・ポリシーには英検などの資格検定に向けた指導が明記されています。級別の到達目標や受験条件は学校の最新案内をご確認ください。

スペシャルアプローチとは何ですか？

学校公式の教育方針で示されている、中高一貫教育ならではの特色ある授業です。実際の学習範囲や学年別の実施方法は学校に確認してください。

NEW TREASUREが指定教材ですか？

今回確認した公式資料では、現行の指定教材としての採用を断定できません。実際の教科書と副教材を基準に勉強してください。

英語が苦手な中1・中2には塾が必要ですか？

まず学校の指導や教員への質問を活用してください。それでも同じ文法・読解・英作文の失点が改善しない場合は、学校教材に合わせて弱点を補う個別指導を検討する方法があります。

保護者が相談前にそろえる四つの情報

塾への相談を考えるときは、①学年と学校教材の名称、②直近の試験で困った問題、③発表や英作文など本人が不安に感じる活動、④学校課題以外に週何分確保できるかを整理します。答案がなくても現在の困りごとから相談できます。資料を共有するときは氏名や他の生徒の情報を隠し、学校からの配布資料の取り扱いにもご注意ください。

学校の質問機会を使って同じ誤りが減っているなら、急いで塾を追加する必要はありません。反対に、2〜3週間同じ文法の失点が続く、課題が終わらず再テストできない、発表内容を英文にするところで止まる場合は、個別指導を利用して学習手順を整理する価値があります。学校との提携や、学校のテスト問題を入手していることを意味するものではありません。

川島中学校の英語学習を立て直したい方へ

慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策に対応するオンライン個別指導を提供しています。川島中学校の実際の教材、小テストや定期考査の答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文のどこから学び直すか整理できます。学校での指導や質問機会を優先しながら、追加の個別サポートが必要な場合には最大1か月完全無料体験をご検討ください。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶英会は、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を支援するオンライン個別指導塾です。塾長の経歴も確認できます。学校で実際に使う教材をもとに、必要な文法復習や発表練習を整理します。担当講師は相談時にご案内します。

最大1か月完全無料体験は、対象・回数・日程・担当講師・体験後の料金を事前にご確認いただく方式です。無料体験・学習相談の案内から公式LINEへ進み、学年と困っている内容をお知らせください。友だち追加後、相談内容をメッセージで送信してください。

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徳島県内の学校を比較する：川島中学校の「スペシャルアプローチと英語プレゼン」は、同じ県の別校とは学習目的や制度が異なります。徳島県の中高一貫校・私立中・国立附属中の英語対策ガイド（独自24問）では、学校の区分と教材を確かめ、英語の失点別復習と14日間の学習計画を立てる手順を整理しました。実際の学校指定範囲と照合してください。

参考にした主な公式情報

徳島県立川島中学校・高等学校｜スクール・ポリシー（週3時間増・英検・スペシャルアプローチ）

徳島県立川島中学校・高等学校｜学校経営方針（併設型中高一貫・国際交流）

徳島県｜川島中学校スクール・ポリシー資料

川島中学校GIGAスクール通信｜2025年11月19日、英語のプレゼンテーション・共同編集・自己評価

日本英語検定協会｜英検公式情報

情報確認日：2026年10月15日。使用教材、年間指導計画、試験範囲、進級条件は学校の最新の配布資料をご確認ください。