南大阪の中高一貫校に通う中学1・2年生で英語の定期テストが30点台以下になった場合、「学校の進度が速すぎるから塾を追加するしかない」「今から中1の英語をすべてやり直すしかない」とは限りません。最初に学校の試験範囲表・返却答案・教科書・小テストから、失点を①英単語・綴り、②基本語順・動詞、③時制・助動詞、④長文読解、⑤英作文、⑥聞き取りに分類し、今の学校授業で必要な基礎だけを戻って学ぶことを優先してください。清風南海、清教学園、帝塚山学院泉ヶ丘、大阪体育大学浪商、大阪府立富田林では学校ごとに授業時数や学習支援の仕組みが異なるため、同じ勉強法を機械的に当てはめるのは不適切です。本記事では公式資料で確認できる校内支援と、自宅での90日間の学び直しモデル、独自24問・全解答、保護者が先生へ相談する具体的な質問を提示します。30点台からの成績改善や、90日間で特定の点数に達することを保証するものではありません。本人の学習状況と学校の正式な考査範囲を優先し、睡眠や他教科の学習を削らない現実的な立て直しを目指しましょう。
結論｜30点台以下のときに最初の7日間でやること
| 確認すること | 必要な資料 | 見つけたい原因 |
|---|---|---|
| テストの合計点だけで判断しない | 直近2回の英語答案と配点・平均点 | 問題の難度・出題内容の変化 |
| 学校教材を並べる | シラバス、範囲表、教科書、ワーク、提出課題 | 未習と既習の区別・提出漏れ |
| 失点を6分類する | 誤答した問題番号と本人の回答 | 文法・綴り・読解・作文のうち改善対象 |
| 翌日に再テストする | 間違えた問題と同じ文法の別問題 | 解説を読んだだけか、自分で使えるか |
| 校内支援を調べる | 学年通信、補習・確認テストの案内 | 学校の先生へ何を相談できるか |
学校によって試験の満点や難度が異なるため「30点台」は原因を示す医学的・教育的診断基準ではありません。同じ30点でも、学校平均が40点の試験と70点の試験では意味が異なります。本人の返却答案とその試験の説明を基準にします。
学校ごとに使う支援が違う｜5校の公式制度比較
| 学校 | 学校公式で確認できる特徴 | 英語が苦手なときの優先先 |
|---|---|---|
| 清風南海中学校 | 2026年度入学生の中学校カリキュラムは英語が週7時数。放課後学習会や指名・希望補習も学校紹介に掲載 | 授業の7時数と学校課題を確認し、現在の学年が利用できる学習会・補習を質問 |
| 清教学園中学校 | シラバスに学習進度・評価観点、授業進度に応じた英語確認テストと必要に応じた追試・補講 | シラバス・確認テストを持参して、どの単元に戻るか相談 |
| 帝塚山学院泉ヶ丘中学校 | 朝の10分テスト、放課後の個別指導・質問対応、泉ヶ丘タイムとフォーサイト手帳 | 朝のテストの誤答を質問し、翌日に学校文法の短文を再テスト |
| 大阪体育大学浪商中学校 | 数学・英語のステップアップ講習、5教科の定着を支援するフォローアップ講習（浪商塾） | 英語の基本が不安なら浪商塾、応用の定着なら学校の講習の対象を確認 |
| 大阪府立富田林中学校 | 毎朝のモーニングイングリッシュタイム（MET）、火曜放課後の富中未来塾 | METの発話だけでは足りない筆記の課題を家庭で確認し、未来塾の利用条件を聞く |
公式参照先：清風南海「時間割・カリキュラム」、同校「学園の特色」、清教学園「進路指導・学習サポート」、帝塚山学院泉ヶ丘「学力向上プログラム」、浪商「進路サポート」、富田林「中学スクールライフ」。各校の制度は対象学年や実施条件が異なります。学校の現在の案内を優先してください。
清風南海｜英語週7時数の進度に置いていかれたら
清風南海の2026年度入学生向け公式時間割は、中学校の英語を中1・中2・中3でそれぞれ週7時数と示しています。授業数が多いこと自体が「必ず英語30点台になる」原因ではありませんが、現在の新出語彙や文法をその週のうちに理解する計画が必要です。週末に全単元をまとめてやり直すより、授業後に英単語・文法の誤答2〜3題を確認する方法を試せます。
学校公式の学園の特色には質問対応や放課後学習会・指名／希望補習の記載があります。ただし高校生向けの進学補習・高2高3向けの夜間自習などの記述を、中1・中2が同条件で利用できる制度と混同してはいけません。本人の現在の学年で利用できる補習の種類を学校へ確認してください。
清教学園｜シラバスと英語確認テストから戻る単元を決める
清教学園は、シラバスに教科ごとの進度や評価方法を記載し、英語などの確認テストで定着状況を確かめる制度を公式に紹介しています。英語の点数が低い場合は「英単語テストは正解したが、定期考査の作文はできなかった」など、確認テストと定期考査で正答できない形式を整理して相談してください。
公式の学習サポートは、定期試験で不十分な場合に課題確認・追試・必要な補講に取り組むことを案内しています。一方、定期的な「課題定期補講」として学年を明示しているのは中3です。中1・中2がすべて同じ補講を受けると誤解せず、実際の学年のフォローを担任へ確認します。
帝塚山学院泉ヶ丘｜朝の10分テスト・放課後指導・手帳を連動
帝塚山学院泉ヶ丘の公式「学力向上プログラム」は、主に国語・数学・英語の早朝10分テストと、放課後の個別指導・質問対応を紹介しています。中学生の「泉ヶ丘タイム」と「フォーサイト手帳」も、学習計画の記録に利用される制度として掲載されています。
朝のテストで単語の綴りを誤り、夕方の補習で意味を理解できたら、その夜と翌日に日本語から英語を書き、別の英文で使えるか確認しましょう。講座へ参加したかどうかではなく、学校の小テストと初見問題の誤答が減ったかを確認します。
浪商｜浪商塾は基礎、ステップアップは応用という違いを確認
大阪体育大学浪商中学校の公式サポートは、学習習慣と5教科の定着を支える「フォローアップ講習（浪商塾）」と、数学・英語の応用問題や各種検定の対策を扱う「ステップアップ講習」を紹介しています。今の英語で疑問文・否定文・時制を誤るなら、まず基本に戻るフォローアップの対象か学校へ相談するとよいでしょう。
クラブ活動などとの両立が難しいときは、すべての講習へ参加するのではなく、本人の必要な学力課題と時間割に合うものを選びます。各講習の曜日・費用・参加条件は学校の最新案内が優先です。
富田林｜毎朝METの発話と学校の筆記を分けて改善する
大阪府立富田林中学校の公式「中学スクールライフ」は、毎朝のモーニングイングリッシュタイム（MET）をリスニング・スピーキング中心の活動として紹介しています。また火曜放課後には「学習優先日（富中未来塾）」を設けると案内しています。
METで英語の質問に答えられても、学校の定期考査で “He can speaks English.” と書いてしまえば文法の修正が必要です。発話中に使った一文を家庭で書き直し、canの後は原形という規則を別の内容へ応用できるか確かめます。未来塾の詳しい使い方は学校の正式な学年案内で確認してください。
30点台以下になったとき、英語の失点を6つに分ける
| 分類 | 典型的な誤り | 最初にする練習 |
|---|---|---|
| ①単語・綴り | 意味は分かるが日本語から英語に書けない | 学校の指定語を10語程度、見ずに書く |
| ②基本文法 | Does she likes …? | doesの後に原形を置く別の文を作る |
| ③時制・動詞 | I didn’t went … / can plays … | didn’t・canの後の原形を確認 |
| ④読解 | Whyの設問で本文にない理由を答える | 本文の理由を示す文に印を付ける |
| ⑤英作文 | 主張はあるが主語・動詞が欠ける | 意見と理由を正しい短文2文で書く |
| ⑥リスニング | 文字では理解できても音で分からない | 学校が許可する音源と文字を照合 |
この6分類は慶英会独自の答案分析であり、各学校の正式な評価表ではありません。30点台という数字だけからすべての基礎ができないと決めつけず、誤答した設問の形式と本人の途中の考えを確認します。
中1の「戻り学習」は全単元をやり直さなくてよい
be動詞と一般動詞の違いが曖昧なら “She is busy.” と “She studies English.” を比べます。疑問文は “Is she busy?” と “Does she study English?” です。doesの後に動詞の-sを残す誤りがあれば、この規則に関係する学校の単元を復習します。
教科書の初めからすべてをやり直すのではなく、現在の学校ワークに出てくる既習文法のうち本人が解けない規則だけを戻って確認し、翌日に別の主語・動詞で正解できれば今の学校の授業へ戻ります。
中2は「長文が読めない」原因を単語だけに限定しない
英語の長文が苦手になる理由には、語彙不足、主語と動詞の見落とし、接続詞による理由・対比の取り違え、代名詞の指す人物の誤解、制限時間があります。すべての単語を訳そうとするだけでは改善しない場合があります。
例えば “Miki stayed home because she had a cold.” の質問 “Why did Miki stay home?” に、本文に書かれていない理由を想像して答えないことが重要です。because節から “Because she had a cold.” と答えられるかを確認します。
慶英会オリジナル24問｜基本英語と定期考査の診断
以下は中1・中2の家庭で失点原因を確かめるための慶英会独自24問・全解答です。清風南海・清教学園・帝塚山学院泉ヶ丘・浪商・富田林の実際の定期考査、採用教科書、学校の補習課題、英検過去問を複製したものではありません。未習の問題は飛ばし、学校の現行の範囲に合わせてください。
Part A｜中1の語順・文法8問
- 問1：She likes science. を疑問文にする。
- 問2：He is busy today. を疑問文にする。
- 問3：My brother plays soccer. を否定文にする。
- 問4：He can speaks English. の誤りを直す。
- 問5：There ( ) three students in the library. に適切なbe動詞を入れる。
- 問6：「私は今、英語を勉強しています」を英語にする。
- 問7：They went to the park yesterday. を疑問文にする。
- 問8：I didn’t watched TV last night. の誤りを直す。
Part B｜中2の混合文法6問
- 問9：I want ( ) a teacher. [be] を正しい形にする。
- 問10：She enjoys ( ) books. [read] を正しい形にする。
- 問11：I stayed home ( ) I was sick. に理由の接続詞を入れる。
- 問12：This problem is more easier than that one. の誤りを直す。
- 問13：「私は昨日、友達と英語を勉強しました」を英語にする。
- 問14：「あなたはなぜこの本が好きなのですか」を英語にする。
Part C｜初めて読む英文の根拠5問
Last Friday, Sora and his classmates visited a local library. They wanted to learn how children could enjoy reading more books. First, a librarian showed them some new books. Sora learned that many children liked books about animals. His friend Haru made a short poster with three ideas for reading at home. After the visit, the students shared their posters with younger students.
- 問15：When did Sora and his classmates visit the library?
- 問16：Why did they visit the library?
- 問17：What did the librarian show them?
- 問18：What kind of books did many children like?
- 問19：What did Haru make?
Part D｜英作文・聞き返し・説明5問
- 問20：「私は読書が好きです。新しいことを知れるからです」を英語2文で表す。
- 問21：“What did you do last weekend?” に自分の出来事を過去形で英語2文で答える。
- 問22：「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英語にする。
- 問23：“Do you think students should read English books?” に意見と理由を英語2〜3文で書く。
- 問24：Part Cの英文について「訪問の目的・学んだこと・訪問後にしたこと」を英語3文で要約する。
独自24問の解答と解説
- 1. Does she like science?（doesの後は原形）
- 2. Is he busy today?（be動詞を主語の前へ）
- 3. My brother doesn’t play soccer.（doesn’t＋原形）
- 4. He can speak English.（canの後は原形）
- 5. are（three studentsは複数）
- 6. I am studying English now.（現在進行形）
- 7. Did they go to the park yesterday?（didの後は原形）
- 8. I didn’t watch TV last night.（didn’tの後は原形）
- 9. to be（want to＋原形）
- 10. reading（enjoy＋動名詞）
- 11. because（理由の接続詞）
- 12. This problem is easier than that one.（easierの前にmoreは不要）
- 13. I studied English with my friend yesterday.（過去形studied）
- 14. Why do you like this book?（Why＋doの語順）
- 15. Last Friday.（第1文）
- 16. To learn how children could enjoy reading more books.（第2文）
- 17. Some new books.（第3文）
- 18. Books about animals.（第4文）
- 19. A short poster with three ideas for reading at home.（第5文）
- 20. 例：I like reading. I can learn new things from books.（意味が合えば別解可）
- 21. 例：I visited my grandparents. I played soccer with my friends.（本人の行動で別解可）
- 22. Could you say that again, please?（丁寧な聞き返し）
- 23. 例：Yes, I do. Reading English books helps us learn new words. We can also enjoy interesting stories.（意見と理由が適切なら別解可）
- 24. 例：The class visited a library to learn about reading. They learned that many children liked animal books. They shared posters with younger students.（本文に基づく3点）
問1〜8は中1の基本文法、問9〜14は複数の文法の使い分け、問15〜19は本文の根拠、問20〜24は英作文の内容・語順の確認です。音声での聞き取りや発話の正確さは、この文字演習だけでは測れません。学校の指定音源と教員の指導を合わせて利用してください。
「90日プラン」は成績保証ではない｜4段階で再現力を見る
| 期間 | 学校英語の進め方 | 達成を何で確かめるか |
|---|---|---|
| 1〜14日 | 2回分の答案を6分野に分け、学校の現在の範囲の誤答を再テスト | 昨日できなかった基本文を、今日は答えなしで書ける |
| 15〜42日 | 現在の学校課題と並行して、必要な旧単元だけ戻り学習 | 主語・動詞・時制を変えた類題に正答 |
| 43〜70日 | 学校の初見読解・短い英作文・指定音声へ練習を広げる | 本文根拠、意見と理由、時制の正確さを確認 |
| 71〜90日 | 学校の小テスト・返却答案と前回の誤答を比較 | 改善した設問の種類と残る課題を記録 |
この90日間は慶英会が提案する学習設計であり、どの学校も公式に実施する「90日回復プログラム」ではありません。全員が同じ速度で改善したり、次の定期考査で必ず40点・60点・80点へ到達したりすることは保証できません。学校の試験日や本人の定着状況に応じて調整します。
忙しい中1・中2向け1日の復習の例
| 場面 | 例としての学習内容 | 確認方法 |
|---|---|---|
| 授業後の短い時間 | 学校で間違えた英単語3〜5語を確認 | 次の日、日本語から書ける |
| 学校の課題 | その日のワークを自力で解く | 誤答番号と正しい規則を記録 |
| 家庭で追加できる場合 | 不足している文法に関係する短文2〜3問 | 別の主語に変えて正答 |
| 週末 | 一週間で繰り返した誤答を復習 | 解説を見ずに解けるか確認 |
勉強時間を固定して無理に増やすのではなく、学校の提出物と他教科・部活動・睡眠を優先したうえで、本人が続けられる量を選んでください。長時間の自習より、同じ文法の誤答を減らすことを判断材料にします。
英検の対策はやめるべき？｜学校の考査直前かどうかで判断
英検の学習では語彙や読解・リスニングが学校英語と重なる部分がありますが、級別の独特のライティング・面接形式もあります。定期考査まで数日なら学校の指定範囲と提出物を優先し、英検が目前なら希望する級の英検協会公式問題で必要な形式を絞って確認しましょう。
中1・中2で学校英語が30点台だから英検を一律に受験できないわけでも、英検の上位級に合格したから学校の定期考査も高得点になるわけでもありません。技能別の課題と受験予定をもとに学習配分を決めます。
塾や個別指導を追加する前に学校へ確認すること
- 今回の英語の考査では、提出物・小テスト・定期考査のうち何が評価対象になるのか
- 本人が繰り返し失点した単元を補う授業、質問機会、補習の対象条件は何か
- 学校で補習後に再テストを実施する場合、次の確認までに何を自習するべきか
- 学年の最新の英語教材・試験範囲・評価の観点は何か
- 家庭でどの程度の復習時間を確保することが適切か、部活動との両立はどうするか
保護者様から「テストが30点だった」と伝えるだけでなく、「Doesの後の語形で3問、英作文の時制で2問失点している」のように問題番号と種類を示すと、学校の先生も具体的に確認しやすくなります。学校で受けられる支援を先に活用し、それでも同じ種類の失点が続く場合に外部個別指導を比較するとよいでしょう。
よくある質問｜南大阪の中高一貫校・英語30点台
Q. 英語30点台から90日で平均点以上になれますか？ 一律には保証できません。試験の難度、本人の誤答、授業進度、復習の時間などで異なります。まず前回と今回の失点の種類が減ったかを確認してください。
Q. 清風南海の英語は週7時間ですか？ 学校公式の2026年度入学生カリキュラムには中学各学年の英語7時数と掲載されています。入学年度や現在の授業表は学校案内を確認してください。
Q. 清教学園は中1・中2にも中3向けの課題定期補講がありますか？ 公式ページで学年を明記している定期補講は中3です。中1・中2の補習・追試は本人の学年の案内を優先してください。
Q. 帝塚山学院泉ヶ丘では放課後に質問できますか？ 公式学力向上プログラムは放課後の個別指導・質問対応を案内しています。利用時間・対象は学校へ確認してください。
Q. 浪商の浪商塾とステップアップ講習は同じですか？ 同じではありません。浪商塾は5教科の学習習慣・基礎定着の支援、ステップアップは主に英語・数学の応用や検定試験対策です。
Q. 富田林のMETは定期テストの筆記対策ですか？ METは公式には毎朝のリスニング・スピーキング活動です。筆記で誤る綴り・語順・時制は別に確認してください。
Q. 英語が苦手ならNEW TREASUREなどの教材を増やすべきですか？ 各校の採用教材と現在のLessonは学校配布資料が優先です。まず本人の指定教材の誤答を直し、必要な補助教材だけ検討してください。
Q. 英語30点台だと進級・内部進学できませんか？ 学校ごとの正式な成績判定や進級規程を見ずに、単独の英語得点から可否を断定できません。担任・学年担当へ確認してください。
慶英会のオンライン個別指導｜学校の教材と答案から学び直す
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語教材、小テスト、定期考査の返却答案に沿ったオンライン個別指導を行っています。南大阪の中高一貫校で英語が30点台以下になった場合、学校ごとに異なる補習・確認テスト・学習時間を活用したうえで、本人が説明できない基本の文法を特定し、翌日と1週間後に初見の短文で再確認することを重視します。
毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトでご案内しています。慶英会は本文掲載の各学校と公式提携しておらず、特定の得点回復、進級、英検合格を保証していません。校内の支援を優先してもなお解消できない学習課題がある場合に、必要な範囲だけ補う方法をご検討ください。
各学校・英検協会の公式一次情報
- 清風南海中学校｜時間割・2026年度カリキュラム（中学英語7時数）
- 清風南海中学校｜学園の特色（放課後学習会・指名・希望補習）
- 清教学園中学校｜進路指導・学習サポート（シラバス・確認テスト・追試・中3課題定期補講）
- 帝塚山学院泉ヶ丘中学校｜学力向上プログラム（朝の10分テスト・放課後個別指導・泉ヶ丘タイム）
- 帝塚山学院泉ヶ丘中学校｜Q＆A（通常期・長期休暇の補習）
- 大阪体育大学浪商中学校｜進路サポート（浪商塾・ステップアップ講習）
- 大阪府立富田林中学校｜中学スクールライフ（MET・富中未来塾）
- 日本英語検定協会｜英検（級別現行形式）
一次情報確認日：2026年10月12日。各学校の学習支援制度と、慶英会独自の答案診断・英語24問・全解答・90日間モデルを分けて記載しました。制度の対象学年・2026年度の現行運用・英語教材・試験の出題範囲と点数は当該学校の学年からの正式な案内を優先してください。