南河内・泉州の中高一貫校で英会話はできるのに英作文が書けない中1中2へ｜English Room・GS・早朝テスト・浪商4技能と独自36問【2026】

結論：南河内・泉州の中高一貫校で、英会話や音読では自然に答えられるのに学校の英作文や書き換えで失点する中学1・2年生は、「話せた」という結果と「正確な英文を自力で書ける」という結果を分けて確認してください。会話では相手の質問や表情・前後の話題がヒントになり、短い英文が多少不正確でも意図が伝わることがあります。一方、学校の筆記では主語と動詞の一致、過去形、否定・疑問、冠詞、時刻・語順、設問の指定条件などを正しく書く必要があります。この記事では清教学園のEnglish Room、帝塚山学院泉ヶ丘の早朝10分テスト、樟蔭のGSレッスン、大阪体育大学浪商の英語4技能の取り組みを公式資料から確認し、話す→見ずに書く→主語・時制を変える→初見で答えるという4段階の家庭学習、慶英会独自4会話36問・全解答と14日間の復習を説明します。

執筆・監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。公式教育制度の確認日：2026年10月25日。学校の外国人教員との会話、GSレッスン、朝テスト、英検指導の制度は学校公式資料に基づきます。ただし本記事で使用する会話は慶英会が家庭学習用に作成した架空のものです。各校の実際の授業・テスト・学校教材・公式過去問の転載ではありません。学校の学年・コース・年度の正式な配布物を優先してください。

【最大1か月完全無料体験・学校英語／英検の個別学習相談フォーム】では、子どもが「口では言えたのに書くと間違えた」英文を2～3例整理し、学校の課題と英検のどちらを優先するか診断できます。学校の補習で十分改善できる場合にまで外部指導を勧めるものではありません。

【話せても書けない原因が「添削後に同じ誤りを繰り返す」場合】会話で伝わった英文を定期テストでも正確に書くには、先生が直した語順・動詞・時制の理由を本人が説明できるかが重要です。大阪4地域の英作文自己訂正4段階・独自36問全解答では、誤りの6分類、主語・時制変更、翌日・7日後の初見再テストをまとめています。学校の指定作文を優先し、同じ誤答が何度も続く場合には最大1か月無料体験・学習相談で必要な文法だけ確認できます。

英語を話せるのに書けない原因は4種類｜まず答案を分類する

• ①主語と動詞：会話で He like soccer. と言って意味が通じても、書く場合は He likes soccer. と三単現を正確にする必要がある。
• ②時間・時制：普段の習慣は現在形、昨日の体験は過去形、明日の予定は未来表現など。音読した同じ文の時間設定を変える練習をする。
• ③聞いた英文と自分の英文を混同：先生の質問を繰り返して答えるときは語順のヒントがある。質問を消して、日本語の条件だけで書けるかを確かめる。
• ④文のつながりと指定条件：英文が1文ずつ正しくても、理由をBecauseでつなぐ、指定語数や意見・理由を分けるなど、学校の英作文の設問を満たさなければ減点される場合がある。

例えば “What do you do after school?” と聞かれて “I play tennis.” と答えられる生徒でも、日本語だけで「彼女は放課後にテニスをしません」を書くと She don’t play tennis. にしてしまうことがあります。次に必要なのは会話音量や回数を増やすことではなく、主語をSheにした際に doesn’t を使えるか、さらに Does she play tennis? に変えられるかという別の能力の確認です。点数低下を単純に「英語が苦手」と判断するより、どこまで自力で正確に書けるか記録してください。

学校公式の違い｜会話・GS・早朝テスト・4技能を同じ制度と考えない

清教学園中学校｜学校の特色と家庭での確認

学校公式の教育案内によると、中学全学年のEnglish Roomではクラスを半分に分け、ネイティブ教員と日本人教員がチームで英会話を指導。中3ではオーストラリア研修を見据えた練習も案内されています。 家庭では、英会話で使った1文を選び、授業後に相手の質問がなくても日本語から英文を再現できるか確認しましょう。話せた内容を学校の英作文と同じ採点方式だと決めつけないことが重要です。 学校別の英語・定期テスト対策記事も参照できます。制度の存在だけで本人の理解度や考査の採点条件を推測せず、学校から配布された最新の教材と学年に合わせてください。

帝塚山学院泉ヶ丘中学校｜学校の特色と家庭での確認

学校公式の教育案内によると、早朝の約10分テストは主に国語・数学・英語の基本知識を確認し、学習習慣をつくる取り組みです。学校は早朝テストがない日の読書や、放課後の補習・追試なども紹介しています。 家庭では、朝の小テストで正解した単語・文法を、翌日には選択肢を外した短い英作文で使えるか確認します。全日すべてが英語テストと決めつけず、実際の配布範囲に合わせて行います。 学校別の英語・定期テスト対策記事も参照できます。制度の存在だけで本人の理解度や考査の採点条件を推測せず、学校から配布された最新の教材と学年に合わせてください。

樟蔭中学校｜学校の特色と家庭での確認

学校公式の教育案内によると、国際文理コースの学校公式案内には、ネイティブ教員による週2時間のGSレッスン、CLIL講座・英検チャレンジ講座、SILC・i-Loungeなどの英語活動が掲載されています。 家庭では、GSで話した意見を1文、理由を1文に分けてノートへ書き、自分の発言をそのまま採点済みの英作文と考えずに時制・語順を検証します。コースの違いを本人の学校資料で確認します。 学校別の英語・定期テスト対策記事も参照できます。制度の存在だけで本人の理解度や考査の採点条件を推測せず、学校から配布された最新の教材と学年に合わせてください。

大阪体育大学浪商中学校｜学校の特色と家庭での確認

学校公式の教育案内によると、学校公式は「読む・書く・話す・聞く」の4技能に重点を置き、外国人講師の授業と朝・放課後の取り組み、習熟度別の授業とフォローアップ講習（浪商塾）を案内します。 家庭では、会話や英語のスピーチで言えた内容を短い英文に書き直し、学校の習熟度別授業・浪商塾で同じ時制・動詞の誤りが残るか確かめます。2年次に選ぶプログラムによって内容が変わる点も確認しましょう。 学校別の英語・定期テスト対策記事も参照できます。制度の存在だけで本人の理解度や考査の採点条件を推測せず、学校から配布された最新の教材と学年に合わせてください。

家庭で15分｜話した英文を筆記へ変える4段階

• ステップ1（聞く・話す）：保護者が短い会話を読み上げ、生徒は相手の質問を聞いて日本語または英語で簡潔に答える。
• ステップ2（英語を見る）：本文を開き、主語・動詞・疑問詞・否定・時間の表現に線を引き、口で話した内容が文法的に正しいか確認する。
• ステップ3（白紙で書く）：本文を隠し、日本語の意味だけを見て英語で一文を作る。実際には綴り・冠詞・語順を自力で使えるかを測る。
• ステップ4（初見転用）：主語をTheyからSheへ、todayをyesterdayへ、肯定を否定へ変える。元の英文を丸暗記しただけでは解けない例文を短時間で確認する。

上の4段階は学校の公式教育法をそのまま再現したものではなく、慶英会が家庭で使えるよう作った診断です。ステップ1・2で十分理解できても、ステップ3で書き間違えが多ければ書く練習を優先します。逆に白紙再現ができても、主語が変わった初見問題で繰り返し間違えるなら文法規則に戻る必要があります。学校の提出課題を終わらせた後に、毎日1～2文で試す程度から始めると負担を抑えられます。

【無料で印刷できる大阪府公式ワークブックを、会話から英作文への復習に活用】大阪府教育庁の「ワークブック 中学校英語」には、一般動詞疑問文・三単現・現在進行形・過去形や「家族紹介」「電話」などの場面別PDFがあり、問題の後に解答もあります。慶英会の独自36問のうち動詞・語順の誤答が残ったときは、該当するPDFを1単元だけ印刷し、見て答えを理解した後に翌日白紙で書き直す方法があります。府は対象学年の表記が現在の学習内容と異なる場合があると注意しているため、本人の学校で配布された範囲を優先してください。府の無償PDFの選び方・印刷と慶英会独自36問の使い分けも参照できます。

慶英会独自4会話36問｜問題は答えを隠して取り組む

各会話は慶英会が一般的な学校生活から新しく作成した架空のスクリプトです。学校の授業動画・英検公式過去問ではありません。最初に保護者が会話を1回読み上げ、子どもは本文を見ずに内容を答えます。次に台本を開いて内容を確認し、設問の後半では文章を見ずに、主語・否定・時制・理由の条件を変えて英語を書きます。保護者の読み上げが難しい場合は学校が提供する音源や読み上げ機能を利用できますが、実際の学校テストと同じ音声品質・回数を保証するものではありません。

A｜朝の予定・時間を会話から英文へ（9問）

保護者用・慶英会独自会話： Tom: I usually get up at six thirty. Emi: Does your brother get up early, too? Tom: No, he gets up at seven. Emi: What do you do before school? Tom: I practice English for ten minutes.

独自問1：Tomがふだん起きる時刻は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問2：Tomの弟が起きる時刻は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問3：Tomの登校前の英語練習時間は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問4：文中の I を She に変える：I usually get up at six thirty.　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問5：He gets up at seven. を否定文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問6：Tom gets up at six thirty. を疑問文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問7：I practice English. を「昨日」にして英文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問8：『10分間練習します』と書く場合の前置詞は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問9：『弟は7時に起きます』を日本語だけ見て英語に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

B｜小テストと提出物を口頭説明から筆記へ（9問）

保護者用・慶英会独自会話： Mika: We have a short test on Tuesday. Noah: Is it an English test? Mika: Yes. It starts at eight thirty. Noah: Did you finish the worksheet? Mika: I finished it last night, but I made two mistakes.

独自問10：小テストの曜日は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問11：小テストの開始時刻は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問12：Mikaが間違えた箇所は何個？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問13：We have a short test. の主語をSheに。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問14：Is it an English test? を肯定の回答1文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問15：It starts at eight thirty. を過去の話に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問16：Did you finish the worksheet? に肯定で答える。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問17：『私は昨夜ワークを終えました』を英語に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問18：I made two mistakes. を否定文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

C｜英語で意見と理由を話してから書く（9問）

保護者用・慶英会独自会話： Teacher: Let’s talk about saving water. Yuna: I turn off the tap when I brush my teeth. Teacher: Why is that important? Yuna: Because clean water is limited in some places. Teacher: What can we do at school? Yuna: We can check the taps after lunch.

独自問19：会話で話す環境テーマは？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問20：Yunaは歯磨き中に何をする？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問21：昼食後にできる活動は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問22：I turn off the tap. の主語をSheに。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問23：I brush my teeth. を疑問文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問24：We can check the taps. を否定文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問25：『水を大切にすることは重要です』を英語に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問26：理由をつなぐ：I save water. It is important.　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問27：『私たちは昼食後に蛇口を確認できます』を英文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

D｜英語スピーチの話題・理由・提出期限を筆記へ（9問）

保護者用・慶英会独自会話： Teacher: Our group will make a short speech next Friday. Ken: I want to talk about my favorite sport. Teacher: You need to give two reasons. Ken: I like soccer because it helps me work with friends. Teacher: Please write your first draft by Wednesday.

独自問28：短いスピーチの予定日は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問29：先生が求めた理由の数は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問30：原稿の初稿を提出する期限は？　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問31：Our group will make a speech. を否定文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問32：I want to talk about soccer. を主語Heへ。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問33：Give two reasons. を丁寧な依頼文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問34：Ken likes soccer. を理由付きで1文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問35：『水曜日までに下書きを書きなさい』を英語に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問36：『私は友達と協力できるのでサッカーが好きです』を英語1文に。　解答記入欄：＿＿＿＿＿＿＿＿

独自36問の全解答とポイント

A｜朝の予定・時間を会話から英文へ｜全回答例

独自問1の解答：At six thirty.　解説：1文目のusually get up at six thirty。

独自問2の解答：At seven.　解説：3文目のhe gets up at seven。

独自問3の解答：For ten minutes.　解説：5文目のfor ten minutes。

独自問4の解答：She usually gets up at six thirty.　解説：三単現でgets。

独自問5の解答：He doesn’t get up at seven.　解説：doesn’tの後は原形。

独自問6の解答：Does Tom get up at six thirty?　解説：Does + 主語 + 原形。

独自問7の解答：I practiced English yesterday.　解説：過去形practiced。

独自問8の解答：I practice for ten minutes.　解説：forは継続時間。

独自問9の解答：My brother gets up at seven.　解説：三単現gets。

B｜小テストと提出物を口頭説明から筆記へ｜全回答例

独自問10の解答：On Tuesday.　解説：1文目のon Tuesday。

独自問11の解答：At eight thirty.　解説：3文目のstarts at eight thirty。

独自問12の解答：Two mistakes.　解説：5文目のtwo mistakes。

独自問13の解答：She has a short test.　解説：haveからhasへ。

独自問14の解答：Yes, it is an English test.　解説：an English test。

独自問15の解答：It started at eight thirty.　解説：started。

独自問16の解答：Yes, I did.　解説：Didへの答え。

独自問17の解答：I finished the worksheet last night.　解説：過去形finished。

独自問18の解答：I didn’t make two mistakes.　解説：didn’tのあとmake。

C｜英語で意見と理由を話してから書く｜全回答例

独自問19の解答：Saving water.　解説：1文目。

独自問20の解答：She turns off the tap.　解説：2文目。

独自問21の解答：Check the taps.　解説：6文目。

独自問22の解答：She turns off the tap.　解説：三単現turns。

独自問23の解答：Do I brush my teeth?　解説：Do + I + 原形。

独自問24の解答：We cannot check the taps.　解説：cannot＋原形。

独自問25の解答：It is important to save water.　解説：It is … to …。

独自問26の解答：I save water because it is important.　解説：becauseで理由。

独自問27の解答：We can check the taps after lunch.　解説：can＋原形＋after lunch。

D｜英語スピーチの話題・理由・提出期限を筆記へ｜全回答例

独自問28の解答：Next Friday.　解説：1文目。

独自問29の解答：Two reasons.　解説：3文目。

独自問30の解答：By Wednesday.　解説：5文目のby。

独自問31の解答：Our group will not make a speech.　解説：will not + 原形。

独自問32の解答：He wants to talk about soccer.　解説：wants to＋原形。

独自問33の解答：Please give two reasons.　解説：Please + 原形。

独自問34の解答：Ken likes soccer because it helps him work with friends.　解説：Kenを三単現・him。

独自問35の解答：Write your first draft by Wednesday.　解説：byは期限。

独自問36の解答：I like soccer because I can work with my friends.　解説：because＋can。

14日間の練習｜音読から英作文・初見転用へ

1～2日目：Aの9問で時刻・主語・三単現を確認。音で理解しても英文に書き直したときにgetsを忘れる場合は主語を変えた例文だけ少数反復します。3～4日目：Bで短いテストの話題と過去形・疑問文。日本語の条件だけ見て英語を書き、正答直後ではなく翌朝に同じ型を試します。5～7日目：Cの意見と理由を分けて二文から一文にします。becauseの後の主語と動詞も点検します。

8～10日目：Dで理由を二つ考えて短いスピーチを口で言い、内容を書きます。学校の指定教材で扱った語彙と課題があればそれを優先します。11～12日目：初日に間違えたA～Dのうち5～8問だけを答えを隠して解き、次に主語・曜日を変更した新しい例文を作ります。13～14日目：学校ワークや返却答案へ戻り、本記事と同じ誤答が学校でもあるか調べます。改善していなければ学校の先生・補習で具体的な英文を質問し、改善していれば新教材を増やしすぎず習慣を維持します。

学校の英語小テスト、定期考査、英検では採点・出題方式が異なります。慶英会独自36問で全問正解しても学校で何点取れるかは予測できません。また英語の発話では多少の文法の不正確さが許容される場面があっても、筆記の学校テストでどの誤りに減点があるかは学校の正式な基準を優先してください。本人に必要な問題数・練習時間は、学校課題・休息・部活の負担に合わせます。

学習相談の判断｜校内支援で改善するなら外部塾は必須ではない

English Room、早朝テスト、GSレッスン、浪商塾など、学校が用意する学習機会に本人が参加していて、学校ワークの英作文も翌日に正しく書けるなら、外部の個別指導を追加する必要はない可能性があります。一方、会話・音読だけは問題なくても、主語・動詞・時制の同型誤答が2週間以上繰り返され、学校の教材のどこを復習すればよいか分からないときは、学校で質問しつつ教材に対応できる外部個別指導を比較する価値があります。

無料体験では、①本人が実際に話した英文を1～2文、②学校の書き取りで誤った英文を2～3例、③指定教材のLesson、④英検の目標級を整理します。初回フォームに学籍番号や保護者の住所・受験票画像を送る必要はありません。学校行事・入試の出願を代行するものでもありません。

よくある質問

Q．音読でスラスラ読めるのに、書くと綴りを間違えるのはなぜ？

読める単語を音として知っていても、正確な綴りを記憶していない場合があります。学校指定の重要語だけを日本語から英語へ書き、翌日再テストしてください。

Q．英語で答えられるなら英作文の練習は不要ですか？

不要とはいえません。学校の英作文には動詞の形、冠詞、語順、条件の指定があります。発話できた文を白紙で書き、別の主語でも書けるか確認します。

Q．English RoomとGSレッスンは同じですか？

同じではありません。清教学園は中学全学年で半分の少人数英会話、樟蔭は国際文理コースで週2時間のGSレッスン等を公式に案内しています。教材・学年・評価は各校の正式資料が優先です。

Q．泉ヶ丘の早朝10分は毎日英語ですか？

学校公式は主に国語・数学・英語の早朝テストと説明しており、毎朝必ず英語だけを実施するとはしていません。本人の時間割・小テスト表で確認してください。

Q．浪商のグローバルプログラムは中1全員が同じ時間数ですか？

学校は2年次からプログラムを選ぶ仕組みを紹介しています。学年や選択プログラムの正式な時間割を確認し、本人の現時点の授業数を勝手に推測しないでください。

Q．14日間で英作文の点数は必ず上がりますか？

保証できません。課題は正確な英文を自力で再現できるようになることですが、学校の指定範囲・問題形式・本人の進度に合わせて修正する必要があります。

慶英会の最大1か月無料体験｜発話と筆記の失点を学校教材で診断

慶英会のオンライン個別指導では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検について、本人が使っている学校の教科書、返却答案、指定単元に基づく復習方法を検討します。最大1か月の無料体験・学習相談Webフォームから、学校名・学年・口では言えるのに書くと間違える文の種類を分かる範囲でお知らせください。まず学校の先生への質問や補習で改善する場合はそれらを優先できます。大阪府東部・南部の学校別英語対策記事一覧から他校の学習制度も確認できます。

参考にした主な学校公式情報（2026年10月25日確認）

• 清教学園中学校の英語教育・学習支援
• 帝塚山学院泉ヶ丘中学校の英語教育・学習支援
• 樟蔭中学校の英語教育・学習支援
• 大阪体育大学浪商中学校の英語教育・学習支援

※この記事に掲載した36問と4会話・14日間の復習計画は慶英会が独自制作した教材であり、学校の英語テスト・過去問題・正式な成績判定を再現するものではありません。学校名を使った制度紹介は学校公式の公表情報に基づきますが、本人の学年・コース・指定教材に適用できるかを学校資料で確認してください。

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