清風南海中学校の2026年12月期末考査に向け、英語が難しくなった中1・中2は、学校から示される試験範囲を最優先に、「授業本文を理解する」「英文を自力で再現する」「初見の設問の根拠を説明する」の3技能を21日間で確かめてください。学校公式の年間行事には12月の期末考査が掲載され、2026年度入学生向けカリキュラムには英語が中1〜中3で週7時間と記されています。ただしこれは2026年度入学生の3年間の計画であり、2026年度の中2・中3が全員同じ授業時数や教材で学ぶという意味ではありません。具体的な試験日は学校の当該学年の配布資料で確認してください。本記事では学校の公表情報を起点に、21日間の復習表、慶英会独自30問と全解答、英検との両立と無料体験の判断を解説します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の公開資料に基づく事実と、慶英会が作成した独自教材・家庭学習の助言を区別します。本文の英文・30問は清風南海中学校の実際の定期考査・過去問・出題予想ではありません。
学校公式で分かること・分からないこと｜英語週7時間と12月期末
| 学校公式資料 | 確認できた事実 | 家庭で断定できないこと |
|---|---|---|
| 年間行事予定 | 12月に期末考査、終業式、保護者会。中学校の合唱コンクール等を掲載 | 2026年12月の期末の開始日、教科別試験日、配点 |
| 時間割・カリキュラム | 2026年度入学生向けの英語授業は中学1〜3年いずれも週7時間とする計画 | 2026年度中2の採用教科書・使用単元・担当教員の進度 |
| 11月行事 | 中学校のポスターセッションが掲載 | 英語科の試験や成績に直接算入されること |
| 時間割の注記 | 3か年特進用補充授業、高校生の補習・自習に関する説明もある | 中学生全員が高校生用の補習時間を利用できること |
2026年度入学生の教育課程をそのまま2026年度中2の時間割へ転記するのは適切ではありません。実際に使用している教科書・副教材の名称、単語テスト範囲、提出課題の有無は生徒の配布物で確認してください。学校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）のどのStageを採用しているかは、今回の公式公開資料だけでは学年別に確定できません。
英語の授業が多い学校ほど「勉強時間」より「再現率」を見る
学校で習った英文を何度も見直しても、解説を閉じて書こうとすると綴り・語順・時制が崩れることがあります。「分かった」と「自分で再現できる」を区別するため、家庭では授業直後5分・夜10分・翌朝5分の短い反復を試します。目標は学校の単語表や授業本文をそのまま暗記することではなく、同じ規則を別の主語・時制・語句でも使えることです。
| 時間 | 取り組むこと | 確認方法 |
|---|---|---|
| 授業直後5分 | その日の重要英文2つを選び、主語と動詞を確認 | 学校の質問事項を1行記録 |
| 夜10分 | 本文を一度閉じ、意味から英文を書く | 間違えた語・時制だけ印を付ける |
| 翌朝5分 | 前夜に誤った文を、主語や単語を入れ替えて書く | 解説なしで再現できるか |
| 週末20分 | 初見英文の一段落を読み設問の根拠を選ぶ | 本文のどの一文が正答を支えるか説明 |
これは慶英会独自の復習モデルです。学校が指定する学習時間・課題・補習制度とは異なり、部活動や家庭の状況に応じて調整します。教材を増やすのは、学校ワークと小テストの誤答が十分に整理できてからで構いません。
10月中間考査から12月期末へ｜失点の原因4種類
- 語彙：選択肢なら意味が分かるのに、和文英訳で英単語が出てこない。翌日も白紙から書く。
- 文法・語順：doesの後に三単現sを付ける、if節や比較の形を混同する。主語・時制・助動詞を一度分解。
- 読解：文章を訳せても、Why・How・数量を聞く設問で根拠が示せない。根拠の一文を選ぶ。
- 英作文：文法は正しくても質問条件・理由・具体例が不足する。日本語で答えの骨組みを作ってから書く。
同じ30点台でも語彙の綴りで20点分を失う生徒と、長文読解で大部分を失う生徒では改善策が違います。学校の平均点や満点・各設問の配点が分からないときは推測せず、本人の答案と配布された解答を基準にします。中1の基礎が不十分な場合は未習の高度な構文を追うより、一般動詞・be動詞の使い分けへ一度戻ります。
11月ポスターセッションと期末の両立｜行事を英語課題と取り違えない
学校公式の年間行事には11月の中学校ポスターセッションが掲載され、学校公式の2025年11月22日実施報告もあります。しかし、これらから2026年度のポスターセッションを英語で行う、英語科のテストに出るなどとは判断できません。行事準備で復習時間が少ない日は、単語5語と基本文2つの再現に絞り、学校で課された別の作業を優先します。
試験まで21日間の計画｜授業本文・初見読解・英作文を接続
| 期間 | 学習の中心 | 合格のような曖昧な目標ではなく測ること |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 試験範囲表、10月答案、学校指定ワークをそろえる。誤答を語彙・文法・読解・英作文に分ける | 苦手領域が具体的に言える |
| 14〜10日前 | 授業本文の精読→音読→和文英訳を短い段落ごとに繰り返す | 翌日も解説なしで重要文が書ける |
| 9〜5日前 | 提出ワークを終え、初見の短い英文で根拠を特定。指定文法を入れ替えて書く | 本文のどの表現が答えの根拠か説明できる |
| 4〜2日前 | 誤答だけを時間制限つきで再確認し、翌日別の語句でテスト | 同じ失点の再発が減る |
| 前日・当日 | 新しい難問は増やさず、学校連絡・持ち物・苦手な短文を最終確認 | 睡眠と解答時間を確保する |
テストまで21日ない場合は段階を圧縮し、学校提出物と考査範囲を最優先します。時間がある場合でも、英検用の難しい単語集だけを進めて学校ワークが未提出になることは避けたいところです。
独自30問｜中1・中2の語形・読解・英作文を点検
目安30〜40分。学校で未習の文法は飛ばしてください。学校の実際の2026年12月期末の出題範囲や難易度を再現していません。
1〜10：文法・語形の穴埋め
- 1．My brother ( play ) soccer every Saturday.
- 2．He ( not / like ) spicy food.（現在形・否定文）
- 3．I ( be ) tired yesterday.
- 4．Can Yui ( swim ) fast?
- 5．If it ( rain ) tomorrow, we will stay home.
- 6．This bag is ( heavy ) than that one.
- 7．The book ( write ) by a young author last year.（受け身）
- 8．Have you ever ( visit ) Nara?
- 9．She is interested ( ) science.
- 10．I couldn’t ( answer ) the question.
11〜18：日本語を英語へ
- 11．私は毎晩10分間、英単語を復習します。
- 12．テストが始まる前に、私はノートを読みました。
- 13．彼が今朝図書館にいたか知っていますか。
- 14．彼女は昨日疲れていたので早く寝ました。
- 15．私にとって英語で説明することは難しいです。
- 16．これは私が今まで読んだ中で最も面白い本です。
- 17．そのニュースを聞いたとき、驚きました。
- 18．彼は英語を話すことに慣れています。
19〜24：初見読解（架空の調査）
At a school festival, Haruka’s group wanted to explain why some students did not bring reusable bottles. The group first thought that making a colorful poster would solve the problem. Then they asked twenty students two questions: “When do you usually buy drinks?” and “Why do you choose plastic bottles?” Twelve students said they often forgot their own bottles, and five said their reusable bottles were too heavy. The group proposed two actions: put a reminder near the entrance and share ideas for light reusable bottles. At the end, Haruka said, “We should check what changes after the festival.”
- 19．グループが調べようとした問題を日本語で答える。
- 20．調査で質問を受けた学生は何人ですか。
- 21．ボトルをよく忘れると答えたのは何人ですか。
- 22．5人が挙げた別の理由は何ですか。
- 23．グループが提案した2つの行動は何ですか。
- 24．Harukaが最後に『その後の変化を確かめる』と言った理由は何ですか。
この読解文は慶英会による架空の学校行事を題材とした独自教材です。清風南海のポスターセッションの実際のテーマ・調査結果・参加人数を示すものではありません。
25〜30：条件つき英作文
- 25．『明日雨が降ったら家で英語を勉強します』を1文で書く。
- 26．昨日欠席した授業のワークの範囲を、先生に丁寧に尋ねる英文を2文で書く。
- 27．読解本文の調査結果を使い、12人と5人の違いを1文で書く。
- 28．プラスチックボトルを減らす方法を意見と理由の2文で書く。
- 29．『彼女は結果を確認することが重要だと言いました』を1文で書く。
- 30．次の英語テストで何をするか、行動・頻度・理由を含む3文で書く。
独自30問の全解答・解説
1〜10：文法・語形
- 1．plays：三単現の-s。
- 2．doesn’t like / does not like：doesの後は動詞原形。
- 3．was：yesterdayが過去の手がかり。
- 4．swim：canの後は原形。
- 5．rains：未来の条件を表すif節では現在形。
- 6．heavier：heavyの比較級。
- 7．was written：昨年書かれたという過去の受け身。
- 8．visited：Have you everの後は過去分詞。
- 9．in：be interested in。
- 10．answer：couldn’tの後は原形。
11〜18：和文英訳の模範例
- 11．I review English words for ten minutes every night.
- 12．I read my notebook before the test started.
- 13．Do you know if he was at the library this morning?
- 14．She went to bed early because she was tired yesterday.
- 15．It is difficult for me to explain it in English.
- 16．This is the most interesting book I have ever read.
- 17．I was surprised when I heard the news.
- 18．He is used to speaking English.（be used toのtoは前置詞）
19〜24：読解の解答と根拠
- 19．一部の生徒が再利用ボトルを持参しない理由。本文冒頭。
- 20．20人。twenty studentsとある。
- 21．12人。Twelve studentsと明記。
- 22．ボトルが重すぎたこと。too heavy。
- 23．入口近くに注意を促す表示を置く／軽い再利用ボトルの工夫を共有。
- 24．提案した行動の効果を、行事後の変化から確認するため。最終文が根拠。
25〜30：英作文の模範例
- 25．If it rains tomorrow, I will study English at home.
- 26．I was absent from class yesterday. Could you tell me which workbook pages I should study?
- 27．Twelve students forgot their bottles, but five students thought their bottles were too heavy.
- 28．We should use reusable bottles. They can help us reduce plastic waste.
- 29．She said that it was important to check the results.
- 30．I will review English words every morning. I will write five new sentences each day. I want to remember grammar better.
英作文には複数の正答があり得ます。自分で書いた文が設問の条件を満たすか、文法上不自然でないかを確認してください。本番の学校試験の採点基準とは区別します。間違えた問題は翌日・7日後に別の主語と単語で書き直します。
補習・英検・学校の期末をどう優先するか
学校公式の時間割に書かれた高校生の補習・自習時間を中学生にも一律に適用してはいけません。本人が利用できる質問指導や補習の対象条件は学校から確認し、その学習と家庭での再現練習が重複しないように設計します。英検の受験予定がある場合も、学校課題の提出と12月期末の基礎文法が崩れている状態なら、学校の学習を一度優先して日数を調整することが合理的です。
慶英会の最大1か月完全無料体験｜学校の教材と答案から相談
清風南海中学校で英語の点数が伸びない場合、学校で使う教材・考査範囲・答案1枚・誤答例をもとに、語彙・文法・読解・英作文のどこが原因かを確認することが出発点です。慶英会のオンライン個別指導は学校と独立したサービスであり、学校の公式問題や内部データを保有するものではありません。学校名・学年・現在の困りごとを、最大1か月の完全無料体験・学習相談フォームにご記入ください。氏名や答案画像を公開コメントに記載しないでください。
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よくある質問
Q．2026年12月の清風南海中学校期末考査は何日ですか？
学校の年間行事には12月の期末考査が掲載されていますが、正確な日付は同ページで特定できません。本人の学年行事表と学校連絡で確認してください。
Q．2026年の中2も英語7時間ですか？
「2026年度入学生」の表は当該入学生の3年間の計画です。すでに中2の生徒の在籍年度の授業時数・教材とは別に確認する必要があります。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）が教科書ですか？
今回の参照資料から学年別の採用教材と版は確認できませんでした。学校配布の実物を基準にしてください。
Q．11月のポスターセッションは英語科のテストに出ますか？
行事の掲載だけでは英語科の課題・採点対象か確定できません。担当教員の指示・配布資料で確認してください。
Q．英検3級・準2級に合格していても学校英語が低得点なのはなぜ？
英検と学校考査は目的・設問形式が異なります。知っている語彙を自力で書けるか、指定文法を正しく使えるか、授業本文の根拠を示せるかで確認します。
Q．独自30問で8割なら学校の期末も8割取れますか？
いいえ。独自問題は学習の弱点を見つける材料で、学校の出題形式・範囲・難度を再現したものではありません。学校の課題と実際の試験範囲を優先してください。
参考にした主な公式情報
- 清風南海学園｜年間行事予定（12月期末・11月ポスターセッション）
- 清風南海学園｜時間割・カリキュラム（2026年度入学生の英語7時間）
- 清風南海学園｜2025年ポスターセッション実施記録
- 日本英語検定協会｜英検公式案内
情報確認日：2026年10月19日。期末考査の正確な日付、在籍年度の採用教材、教科担当者による配点・補習条件・現在のテスト範囲は学校の最新通知を優先します。独自30問・21日間計画は学校公式情報ではありません。