清教学園中学校（大阪府河内長野市）の中学1・2年生で「英語が週6時間もあるのに定期テストの点数が伸びない」「English Roomでは話せるのに英文法・英作文で失点する」「中3のオーストラリア・グローバル研修に向けて英語で質問やお願いができるようになりたい」と悩む場合、学校の試験で間違えた語彙・文法・読解・英作文を分類し、既習の短い英文を自分で書いて話せる状態にすることが出発点です。学校公式の6年コースでは中1・中2・中3の英語を週6時間とし、グローバル教育では中学全学年の少人数英会話授業を紹介しています。学校サイトの年間行事には、中3全員を対象とする10月の豪州グローバル研修が掲載されていますが、実際の年度の渡航条件、日程や変更可能性は正式な学校案内を確認する必要があります。この記事は中1の文法、伸び悩む中2の読解と英作文、ホームステイで役立つ依頼・聞き返し・意見を別々に整理し、独自40問と全解説、21日間の定期考査対策を提供します。
学校の英語対策で最初に確認する5つの公式事実
| 学校の取り組み | 確認できる内容 | 本人が見直すこと |
|---|---|---|
| 英語の授業 | 6年コースの公開カリキュラムで中1〜中3各週6時間 | 学年の実際の時間割と学校の考査範囲 |
| 少人数英会話 | 中学全学年でクラスを半分にしてネイティブ・日本人教員が指導 | 授業で話した表現を自分で書けるか |
| 中3の授業 | フィリピン講師とのテレビ会議マンツーマン練習を紹介 | 中1・中2全員の必修だとは推測しない |
| 海外研修 | 中3全員参加の豪州グローバル研修を年間行事に掲載 | 年度の説明資料・健康条件・費用を確認 |
| 学校行事・英語発表 | 9月の暗唱／弁論、12月の中2全員英語降誕劇を掲載 | 実施条件・役割と定期テスト準備を分ける |
学校公式一次情報：6年コースの学びの流れ、グローバル教育、中学校の年間行事と一日の流れ。掲載されている方針と、実際の2026年度の本人の教材・授業・行事参加状況は別に確認します。
週6時間でも定期考査で失点するときは、授業数ではなく答案を分析
英語を週6時間受けていることと、学校の定期考査の全問題が解けることは同じではありません。授業内の英語の発話はできても、筆記で三単現の-sを忘れることがあります。例えば She studies English. に対する疑問文は Does she study English? であり、Does she studies …? は誤りです。現在の教科書・学校のプリント・返却答案を確認し、減点の原因に合わせて練習を選びましょう。
| 答案の状態 | 考えられる原因 | 翌日試すこと |
|---|---|---|
| 単語の意味は分かるが書けない | 綴りの再現不足 | 学校指定の語を隠して白紙で記述 |
| 三単現の疑問・否定で失点 | doesの後の原形が不安定 | 別の主語で2文書き換え |
| 英語を読めるのにWhyに答えられない | 設問の要求と根拠を照合していない | 本文の該当箇所に線を引く |
| 日本語からの英作文で止まる | 主語と動詞を先に決めていない | 短い一文→理由一文の順で作る |
| 英会話の質問に答えられない | 聞き返し・一文回答の経験不足 | Could you repeat that?から練習 |
上の各例は慶英会が作成した典型的な英語学習上の診断例で、清教学園の定期考査の過去問・公式平均点を示すものではありません。学校の試験形式や出題単元は学年・担当教員・年度によって異なるため、本人の正式な範囲表を優先します。
English Roomの少人数英会話と『書く英語』を組み合わせる
学校公式のグローバル教育紹介では、中学全学年の英会話でクラスを半分に分け、ネイティブ教員と日本人教員がチームで指導すると説明しています。会話授業では意見を伝えたり相手の話に反応したりしますが、後から正しい語順・時制・綴りで書く練習も必要です。授業終了後に覚えている英文を1〜2文書き、次の英会話で同じ文型を別の話題へ使ってください。
| 会話の活動例 | 家庭で書く英文例 | 修正する点 |
|---|---|---|
| 先週末の出来事 | I visited my grandparents last Sunday. | visitの過去形 |
| 好きな教科と理由 | I like science because I enjoy experiments. | 意見と理由 |
| 友達の趣味を尋ねる | Does your friend like music? | doesの後は原形 |
| 相手に聞き返す | Could you explain that again, please? | 丁寧な依頼 |
| 知らない語を尋ねる | What does this word mean? | doesの後のmean |
これらは学校の授業で実際に扱った正式な英文ではなく、日常の英会話と学校の筆記をつなげるための創作例です。会話の内容が理解できても、学校の定期考査で同じ表現が出題されるとは限りません。
中3のマンツーマンは中1・中2の必修と混同しない
学校公式サイトは、特に中3の英会話授業において、クラスの半分がチームティーチング、もう半分がテレビ会議によってフィリピンの英語講師とマンツーマン練習する形式を紹介しています。この学年別の特徴を、中1・中2全員が毎回外国人講師とマンツーマン受講するという意味に拡大してはいけません。学年の時間割や最新の学校案内を確認してください。
中1・中2の段階では、マンツーマンかどうかにかかわらず、分からない質問を聞き返す、一文で答える、さらに理由を一文加える練習を行うと、中3の実践的な学習に向けて準備できます。英語で完璧な長文を最初から話す必要はありません。
中3オーストラリア・グローバル研修の公式情報と注意点
学校のグローバル教育ページでは「中3年次全員参加」のオーストラリア・グローバル研修を掲げ、ホームステイや現地校との交流を紹介しています。中学の年間行事では8月の事前合宿、10月の豪州研修が示されています。ただし、これは教育方針と年間計画の紹介です。2026年10月12日時点でその年の研修が全員実施済みと断定できず、渡航費・具体的な飛行機の手配・個別の参加可否や健康条件は学年の正式案内が優先されます。
| 研修を想定した場面 | 自分で言いたい英文 | 中1・中2での練習 |
|---|---|---|
| 自己紹介 | My name is … . I enjoy … . | 名前と趣味を一文ずつ |
| 相手の話が速い | Could you say that again, please? | 聞こえたふりをしない |
| 場所を尋ねる | Could you tell me where the classroom is? | 間接疑問の語順。未習なら後回し |
| 飲み物をお願いする | Could I have some water, please? | 丁寧な依頼の言い方 |
| 意見を説明する | I think … because … . | 結論と理由を二文で |
| 助けてもらう | Thank you for helping me. | 丁寧に感謝する |
| 安全・食物制限 | I have a food allergy. | 英語に頼らず事前に学校へ正式申告 |
研修場面の英文は慶英会の自主教材であり、清教学園の指定の現地研修台本ではありません。食物アレルギー、医療、服薬の情報は本人が英語で伝える練習をするだけでなく、保護者様から学校へ正式な手段で事前に連絡する必要があります。
中1の英語｜be動詞・一般動詞・三単現・過去形を正確に
中1で英語が難しい場合、学校の現在の単元から基本文型に戻ります。She is a student. はbe動詞、She studies English. は一般動詞です。疑問文は Is she a student? と Does she study English? で作り方が異なります。学校で未習の単元まで一律に先取りするのではなく、学校が今扱っている例文を見ずに作れるようにします。
| 文型 | 肯定文 | 疑問・否定文への変換 |
|---|---|---|
| be動詞 | She is happy. | Is she happy? / She isn’t happy. |
| 一般動詞 | I study English. | Do you study English? / I don’t study English. |
| 三単現 | He studies English. | Does he study English? / He doesn’t study English. |
| 過去形 | They visited the museum. | Did they visit the museum? / They didn’t visit the museum. |
| can | We can speak English. | Can you speak English? / We cannot speak English. |
この基本文型表も慶英会の創作例です。実際の学校の定期考査は学校の範囲表や副教材に従い、NEW TREASURE・PROGRESSなど特定教材の採用・版は公式に確認できない限り断定しません。
中2の英語｜本文から根拠を探し、意見＋理由を英作文へ
中2で長文が難しく感じるときは、単語だけを覚える前に問いが何を要求するか確認してください。Whoなら人物、Whenなら時、Whyなら理由を本文から探します。英作文で意見を述べるときは I think … because … と結論と理由をつなぎます。相手の発言を報告する場合は聞いた事実と自分の意見を混同せず、文の時制も適切にします。
| よくあるつまずき | 修正する観点 | 学校教材で行うこと |
|---|---|---|
| Whyに人物名だけ答える | 疑問詞と答えの関係 | 理由を表す本文に印を付ける |
| 理由を書けない | 意見を一文、理由を一文 | because節の主語と動詞を確認 |
| 時制が混ざる | yesterday、every dayなどの手掛かり | 過去・現在で同じ内容を書き分け |
| 会話内容を英作文できない | 一つの英文で一つのことを伝える | 短文をつなげ段落へ |
| 難しい語ばかり調べる | 本文全体の主張・構造 | 読んだ内容を2文で要約 |
中2の英語降誕劇・中学の暗唱大会を定期試験の学習に生かす
学校の中学年間行事には9月の英語暗唱大会と弁論大会、12月の中2全員の英語降誕劇が掲載されています。発表活動が豊富でも、その暗唱文を覚えたことと初めての英語質問に答えられることは別です。台詞から一つの短い文型を選び、主語や時制を変えて書き直すと、定期試験や研修での会話にも応用しやすくなります。実際の行事役割や2026年度の評価条件は学校通知に従ってください。
中1から中3の研修までの段階別計画
| 学年・段階 | 優先する学校英語 | 海外交流を意識した追加練習 |
|---|---|---|
| 中1 | 学校指定語彙と基本疑問文・過去形 | 自己紹介と分からない時の聞き返し |
| 中2前半 | 学校の読解で根拠を示す | 日常のお願いを丁寧な一文で |
| 中2後半 | 自分の意見と理由を書く | 30秒で学校生活を説明する |
| 中3研修準備期 | 学校指定の英文・行事課題を優先 | 現地校の質問・感謝・助けのお願い |
| 研修直前 | 学校からの渡航・健康・学習通知を確認 | 練習量を増やしすぎず睡眠を確保 |
この表は慶英会の自主学習例であり、学校の公式研修準備カリキュラムではありません。旅行条件や受入校・現地での活動、英語の必要条件は年度によって変わるため、学校が交付する最新の正式案内を必ず参照してください。
21日前からの清教学園・英語定期考査の復習モデル
| 期間 | 学校の英語で行うこと | 改善が見える基準 |
|---|---|---|
| 21〜18日前 | 試験範囲・学校教材・最近の誤答を分類 | 文法、読解、英作文のどれが弱いか |
| 17〜14日前 | 学校指定単語と重要例文を白紙で再現 | 翌日も書ける |
| 13〜10日前 | 文法・読解の類題に挑戦 | 本文の根拠や動詞の規則を説明 |
| 9〜7日前 | 短い英作文を学校の添削と比較 | 主語・動詞・時制が合う |
| 6〜4日前 | 提出課題を終え、誤答を再テスト | 同じ種類のミスを減らす |
| 3〜2日前 | 制限時間を意識した学校範囲の確認 | 知識不足と時間不足を区別 |
| 前日 | 重要単語と短い例文を点検 | 睡眠と持ち物を優先 |
学校の年間行事には5月・10月の中間、7月・11月の期末、2月の学年末試験が掲載されています。具体的な2026年度の試験日、出題単元や提出期限は学校の最新資料を優先します。上記21日間は学校指定の計画ではなく、慶英会が考えた家庭学習モデルです。
独自40問｜英単語6・英文法10・読解8・英作文8・口頭4・学校情報4
以下は慶英会がこのページのために独自制作した40問です。清教学園の定期考査・English Room・豪州研修の正式問題や英検の過去問の転載ではありません。登場人物Mioは架空の生徒です。学年で未習の文法は学校で学んでから解いてください。
A｜英単語6問（1〜6）
- 1．「説明する」を英語で書く。
- 2．「質問」を英語で書く。
- 3．「理由」を英語で書く。
- 4．「文化」を英語で書く。
- 5．「経験」を英語で書く。
- 6．「礼儀正しい」を英語で書く。
B｜学校英語の文法10問（7〜16）
- 7．My host brother (study / studies) Japanese every week.
- 8．(Do / Does) your host family like Japanese food?
- 9．She doesn’t (know / knows) the answer.
- 10．We didn’t (visited / visit) the museum yesterday.
- 11．I can (ask / asks) my teacher a question.
- 12．There (is / are) three students in the room.
- 13．I enjoy (learn / learning) about Australian wildlife.
- 14．My classmates are (make / making) a poster now.
- 15．She speaks English after class. を疑問文に。
- 16．They played tennis yesterday. を否定文に。
C｜豪州研修への関心を題材とした架空の読解8問（17〜24）
慶英会のオリジナル英文：Mio is a second-year junior high school student. Her school has English conversation lessons as well as written English tests. She hopes to visit Australia with her classmates when she is in her third year. She enjoys speaking, but she sometimes writes ‘Does he likes sports?’ on grammar exercises. Her teacher helps her change it to ‘Does he like sports?’ After class, Mio writes two new questions and answers them without checking her notebook. She also practises asking for help politely. For example, she says, ‘Could you tell me where the library is?’ One day, her group reads a short article about Australian animals. Mio underlines the sentences that explain where the animals live and writes a short summary. She learns that a good conversation does not always require difficult words, but it does require careful listening and clear questions. She also finds that writing accurate English and explaining an idea aloud are related skills that need different kinds of practice.
- 17．When does Mio hope to visit Australia?
- 18．What does Mio sometimes write incorrectly?
- 19．How does her teacher correct the question?
- 20．How many new questions does Mio write?
- 21．What polite question does she practise?
- 22．What subject does her group read about?
- 23．What does she underline in the article?
- 24．What two skills does she find need different practice?
D｜学校生活と研修を想定した英作文8問（25〜32）
- 25．「私は先週、英語で質問をしました」を英文に。
- 26．「もう一度ゆっくり言っていただけますか」を丁寧な英文に。
- 27．「私はオーストラリアの動物についてもっと学びたい」を英文に。
- 28．「私はこの質問の意味が分かりません」を英文に。
- 29．「私はアレルギーがあるので、それを食べられません」を英文に。
- 30．What do you want to learn about Australia? に二文で答える。
- 31．Why is it important to ask when you are confused? に一文で答える。
- 32．ホストファミリーへのお礼を二文の英文で書く。
E｜英語で聞き返す・依頼する4問（33〜36）
- 33．相手が速く話す。丁寧に聞き返す英文を言う。
- 34．現地校の教室の場所を丁寧に尋ねる。
- 35．相手が述べた意見に理由を尋ねる。
- 36．助けてくれたホストファミリーに感謝する。
F｜学校公式情報を正確に読み取る4問（37〜40）
- 37．学校公式6年コースで中1・中2の英語は各週何時間？
- 38．English Roomは中学全員を一人のネイティブが一斉に指導する？
- 39．中3のテレビ会議マンツーマンを中1・中2全員の必修といえる？
- 40．学校サイトで中3全員参加と案内される豪州研修は、2026年10月12日に全員実施済み？
独自40問の模範解答・全解説
| 問題 | 模範解答・回答例 | 確認すべき文法・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | explain | explain an ideaで考えを説明する。 |
| 2 | question | ask a questionという形で使う。 |
| 3 | reason | give a reasonと組み合わせる。 |
| 4 | culture | different culturesなどで用いる。 |
| 5 | experience | an interesting experienceの形。 |
| 6 | polite | 相手に丁寧にお願いをすること。 |
| 7 | studies | My host brotherは三人称単数。 |
| 8 | Does | host familyを一つの家族として扱う場合はDoes。 |
| 9 | know | doesn’tの後は動詞原形。 |
| 10 | visit | didn’tの後は動詞原形。 |
| 11 | ask | canの後は動詞原形。 |
| 12 | are | three studentsは複数。 |
| 13 | learning | enjoyの後は動名詞。 |
| 14 | making | 進行形はbe＋-ing。 |
| 15 | Does she speak English after class? | Doesを使いspeakは原形。 |
| 16 | They didn’t play tennis yesterday. | didn’tを使いplayは原形。 |
| 17 | In her third year of junior high school. | 学校の研修を期待する時期。 |
| 18 | Does he likes sports? | 三単現の疑問文の誤り。 |
| 19 | Does he like sports? | doesの後は原形。 |
| 20 | Two. | two new questionsとある。 |
| 21 | Could you tell me where the library is? | 場所を尋ねる丁寧な英文。 |
| 22 | Australian animals. | 短い記事の内容。 |
| 23 | Sentences explaining where the animals live. | 本文の根拠を探した。 |
| 24 | Writing accurate English and explaining ideas aloud. | 最終文を確認。 |
| 25 | I asked a question in English last week. | 過去形asked。 |
| 26 | Could you say that again more slowly, please? | 聞き返す際の丁寧な依頼。 |
| 27 | I want to learn more about Australian animals. | want to＋原形。 |
| 28 | I don’t understand what this question means. | 間接疑問の語順は未習なら後回し。 |
| 29 | I can’t eat that because I have an allergy. | 実際の食物制限は学校に必ず正式連絡。 |
| 30 | I want to learn about Australian schools. I am interested in their school life. | 自由回答。本人の興味へ変えてよい。 |
| 31 | It is important because we can check what the other person means. | 自由回答。理由を付ける。 |
| 32 | Thank you for welcoming me. I enjoyed learning about your family and culture. | 実際の訪問後の文例。 |
| 33 | Could you speak a little more slowly, please? | 分かったふりをしない。 |
| 34 | Excuse me. Could you tell me where the classroom is? | where以下は平叙語順。 |
| 35 | That’s interesting. Why do you think so? | 理由を尋ねて会話を続ける。 |
| 36 | Thank you for helping me today. | 行動に応じた感謝を伝える。 |
| 37 | 週6時間です。 | 学校公式カリキュラム表。 |
| 38 | いいえ。クラスを半分に分け、ネイティブと日本人教員がチームで指導します。 | 学校公式の少人数編成。 |
| 39 | いえません。特に中3の取り組みとして学校が紹介しています。 | 学年ごとの制度を区別する。 |
| 40 | 実施済みとは断定できません。最新の学校通知で確認します。 | 年間行事の予定と実施実績は異なる。 |
25〜36番は本人の経験や学校の範囲に沿う別解もあります。短い正答は一語でもよく、長い意見回答は内容・理由・文法が適切なら認めます。読解17〜24番は本文の該当箇所を示す練習をしてください。29番のアレルギー表現は学校への正式な健康情報提出の代わりにはなりません。37〜40番は学校制度理解の確認で、学校試験での出題を予告するものではありません。
40問の誤答を『学校の筆記』と『研修で使う英語』に分ける
| 誤答した番号 | 優先して直す力 | 次にやること |
|---|---|---|
| 1〜6 | 単語の意味と綴り | 学校指定語彙を白紙で書く |
| 7〜16 | 三単現・時制・疑問文 | 肯定・否定・疑問を新しい文で再現 |
| 17〜24 | 読解の根拠 | Why・When等の対応箇所を探す |
| 25〜32 | 英作文と丁寧な依頼 | 学校での添削と本人の経験で文を修正 |
| 33〜36 | 聞き返し・質問・感謝 | 信頼できる相手へ口頭で発話 |
| 37〜40 | 学校情報と年度の違い | 公式資料と学年の正式連絡を照合 |
英検は学校の定期考査と別に技能を診断する
英検の級は英語学習の目安の一つになりますが、学校の週6時間の授業・豪州研修への参加条件と特定の英検級が自動的に一致するわけではありません。英検3級以降の英作文や二次面接などは、日本英語検定協会の公式過去問と試験内容を用いて確認します。学校の提出物・定期考査の準備を犠牲にするような受験級の先取りは必要ありません。
よくある質問
清教学園中学校は中1・中2とも英語週6時間ですか？
学校の公式6年コースのカリキュラム表では中1〜中3の英語は各週6時間です。個人の年度の時間割や教材は学校の学年資料を確認してください。
中1・中2も海外講師のマンツーマンオンライン授業を受けますか？
学校が公式に紹介しているフィリピンの講師とのテレビ会議マンツーマンは特に中3の英会話授業です。中1・中2全員に同じ授業が必修だとは確認できません。
豪州グローバル研修は全員参加ですか？
学校公式は中3全員参加として案内していますが、実際の年度の個別参加条件や日程変更、健康面の対応は正式な学校連絡に従います。
2026年10月12日時点で豪州研修は全員終わりましたか？
年間行事に10月と記されていても、それだけでは2026年度の全生徒が参加を終了したという事実まで確認できません。学校からの最新報告で確認してください。
英語降誕劇は中2全員の行事ですか？
学校の中学年間行事では12月に中2全員の英語降誕劇が掲載されています。本人の年度の役割や実施方法は学校の行事通知を確認してください。
清教学園はNEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した一般公開の学校公式資料では、2026年度中1・中2全員の英語教材名・版を確定できません。本人の実物とシラバスを確認してください。
英語で話せてもテストの点が低いときは何をすればよいですか？
学校の返却答案で三単現・時制・綴り・読解の根拠・英作文の内容条件を分類してください。英会話で使えた一文を正しく書き直して再テストする方法が実践的です。
家庭でいつから海外研修の英語を練習すべきですか？
本人の負担と学校の学習を優先し、中1は基本的な聞き返し・自己紹介、中2は丁寧な依頼や意見・理由など、習った文型で段階的に準備することができます。これは慶英会の提案であって学校の指定課題ではありません。
清教学園の英語・中3研修への準備を相談したい保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の指定教材、定期テストの返却答案、英作文や会話で困っている場面に応じてオンライン英語個別指導・学習相談を行っています。「週6時間の英語で遅れてしまった」「English Roomで話せるのに筆記で減点される」「中3のオーストラリア・グローバル研修で質問・聞き返しができるようにしたい」といったご相談では、学校の現在の失点を解消する学習と、研修を想定した会話表現を別々に診断し、優先順位を具体化します。無料相談では学校の試験範囲表・返却答案・教科書やワーク、本人の英作文（共有できる範囲）をお伝えいただくと、個別の計画を考えやすくなります。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は清教学園中学校・高等学校との公式提携機関ではありません。
学校・英検の一次情報と確認日
- 清教学園「学びの流れ（6年コース）」｜中学英語週6時間の公式カリキュラム表
- 清教学園「グローバル教育」｜中3豪州研修、少人数英会話と中3オンライン練習
- 清教学園「年間行事（中学）」｜英語暗唱・弁論・降誕劇・中間期末・豪州研修
- 清教学園「ICT教育」｜中学のiPadや貸出用Chromebook等
- 清教学園「WEBパンフレット」｜2026年5月更新の6年コース案内
- 日本英語検定協会「各級の試験内容と過去問」
学校の公式情報確認日：2026年10月12日。学校の教育方針・年間行事と、生徒本人の最新の教材・試験範囲・2026年度研修の実施結果は区別しています。独自40問・解説、家庭の21日間復習計画、豪州研修向け表現例は慶英会による自主制作であり、学校の定期考査や研修の正式課題の転載ではありません。