大阪の中高一貫校で英語授業を欠席したら｜5校の補習・配布物確認と14日復帰、独自36問【2026】

結論：大阪府東部・南部の中高一貫校で英語の授業を1日〜数日欠席した中1・中2は、最初に『何を習い損ねたか』『どの配布物が必要か』『次の提出期限はいつか』『何を自力で解けるか』を分けてください。欠席した日に授業で扱われた内容を確認せず、市販の問題集を最初からやり直すと、学校の今週の授業と復習の順番がずれることがあります。学校の指定Lesson・授業プリント・小テスト・宿題の情報を優先し、学校の質問時間や補習で解決できることは学校で確認しましょう。この記事は大阪府②の北河内・中河内・南河内・泉州を対象に、公式確認できる5校の学習支援、欠席日数別の判断、14日間の復帰計画、家庭で印刷して使える独自36問と全解答を整理しました。

編集・監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。公式情報の照合：2026年10月26日。学校公式サイトは学習サポート制度を紹介していますが、欠席者に対する個別の配布物・欠課の扱い・連絡方法・締切延長などの手続きはこの記事の情報から確定できません。生徒本人と保護者は、学校が指定する連絡手段、当日の配布資料、授業担当の指示を優先してください。病気や療養に関する判断は学校と医療機関の指示が優先であり、ここで無理な登校や勉強を勧めるものではありません。

本人の欠席期間によって、最初の3手順、14日間の学習表、独自36問と全解答を選んでください。復帰後も、授業の現在範囲と前学年の文法を同時に理解できない場合は、最大1か月の無料体験・学校英語の学習相談で使用教材と復習順を整理できます。無料体験の条件、授業回数、講師の空き状況は申込時の案内を優先します。

欠席した英語授業に追いつく前に｜原因を『教材不足』と『理解不足』に分ける

同じ2日間の欠席でも、①授業の解説がなくても指定ワークを解ける生徒、②プリントを持っていないため始められない生徒、③プリントはあるが疑問文や時制が分からず止まる生徒では対処法が違います。最初の状態では学校の配布物と宿題の確認だけで十分な場合があります。2番目なら授業担当・担任が指定する資料の入手先を確認することが先です。3番目なら、学校で質問できる内容と家庭で戻る基礎英文を分ける必要があります。

困りごと	欠席後に確認する証拠	最初の一手
配布物が足りない	授業で配られたプリント・学校連絡・ノートの抜け	学校指定の方法で配布物の入手方法を確認
どこまで授業が進んだか不明	教科書のLesson番号・学校の進度表・小テスト範囲	次回授業までに必要なLessonを明文化
提出物が終わらない	宿題ページ・問数・期限・提出方法	学校の正式な指示と締切に沿って必要時間を割り振る
英語の文法が分からない	欠席前から誤っていた問題と欠席中に新しく習った文法	両者を区別し、必要な基礎にだけ戻る
復帰後の小テストが不安	直近の語彙・語順・時制の出題範囲	解説を見ない3問の再テストで診断

授業を欠席した結果と、欠席前からの学習のつまずきを混同しないことが重要です。欠席直後の小テストで点が低くても、その日にどの内容を扱ったか分からなければ、原因を正確に判定できません。まず『資料を受け取っていない』『説明を聞いていない』『前から理解していなかった』のいずれに当たるかを確認してください。

欠席が1日・2〜3日・4日以上なら、学習の戻り方を変える

欠席した授業日数	復帰時の優先順位	家庭で取り組むこと
1日	指定Lesson・プリント・宿題を確認	分からない2〜3問だけ先生に質問し、翌日再テスト
2〜3日	欠席した各日の新出文法を日付順に確認	現在進度へ必要な単元から順に復習。ワークの未完了を記録
4日以上	学校へ進度・提出・確認テストについて相談	教員の指示に沿って復帰計画。短い文法診断と提出課題を分離

この日数別の区分は慶英会独自の学習整理で、学校や医療機関が定める復帰基準ではありません。体調が回復していないときに学習時間を増やす必要はありません。また、1日でも重要な新単元を欠席していれば復習に時間がかかることがあり、4日欠席したから必ず外部塾が必要になるわけでもありません。

大阪4地域・5校の公式学習支援から考える復帰ルート

北河内｜常翔啓光学園中学校：朝学・K¹ノート・K¹タイムを使う

枚方市の学校公式「サポートシステム」では、毎朝の英単語等の10分間テスト、K¹ノートによる学習計画・振り返り、教員のサポート付き自習K¹タイムを紹介しています。学校公式「中学生の一日」にも朝学・K¹ノートの時間が掲載されています。欠席後は学校の学習記録や授業プリントから、取り組めなかった小テストと宿題を確認することが考えられます。ただし、欠席者にプリントが自動送信される、K¹タイムに誰でも自由参加できる等の個別手続きまでは公式公開情報から断定しません。学校の担当者へ確認してください。

北河内｜同志社香里中学校：補習・個別相談を確認する

寝屋川市の公式Q&Aには、勉強についていけない場合の放課後補習・個別相談、英検など外部検定の校内団体受検と指導が紹介されています。欠席したLessonと今週の小テスト範囲を整理し、現在どの範囲を優先すべきかを学校に質問しましょう。欠席者専用の補習が必ずある、欠席した授業が自動で録画提供される、といった手続きは確認できないため断定しません。

中河内｜金光八尾中学校：Packed learningとメンターによる学習支援

八尾市の公式「学びの特色」には、英語で議論するGCPと「Packed learning（予習・授業・復習）」、月〜金の放課後・土曜日のメンター付き個別学習が案内されています。英語の授業を欠席した場合、予習で扱うはずだった表現と授業後に復習すべき表現を分け、学校の支援で質問できる内容を確認してください。2026年度の曜日・参加条件は学校の最新案内を優先し、全生徒が任意の時刻にいつでもメンターを使えると断定しません。

南河内｜清教学園中学校：シラバスと確認テストを基準にする

河内長野市の公式「進路指導・学習サポート」は、シラバスや英語・数学の確認テスト、定期試験で理解が不十分なときの特別補講追試を説明しています。ただし中3向けの課題定期補講の記述を中1・中2へ一律適用してはいけません。欠席後は授業進度と本人のシラバスを照合し、再確認すべき新文法を明確化してください。実際の追試や補講の対象は学校の教員が判断します。

泉州｜帝塚山学院泉ヶ丘中学校：早朝テストと放課後の質問を活用

堺市南区の公式「学力向上プログラム」は、早朝10分の確認テスト、放課後の個別質問・添削、「泉ヶ丘タイム」「フォーサイト手帳」を紹介しています。欠席中のプリント・小テストの抜けをフォーサイト手帳など本人の学習記録に整理し、学校で質問できる時間を確認する方法が考えられます。Ⅰ類・Ⅱ類、学年によって学習進度や補習の運用が異なる可能性があるため、現在の学年の正式な連絡を優先します。

【欠席後の配布物・小テスト範囲を学校へどう聞くか】欠席分の進度と提出期限は学校の連絡が優先です。先生への質問を具体化する3点メモと英語聞き返し36問では「どのLessonか」「配布プリントをどこで受け取るか」「質問できる時間」を伝える例を解説しました。学校の欠席手続きそのものを推測せず、体調回復と学校の正式な支援を優先してください。

復帰直後の先生への確認7項目｜先に聞けば無駄な問題集が減る

• 欠席した日に進んだ教科書のLesson・ページ・授業プリントは何ですか。
• 授業で特に重要とされた新出文法や例文はどれですか。
• 欠席した日に配布された資料は、学校指定のどの方法で入手できますか。
• 次回の小テスト・提出物の範囲と期限はどうなっていますか。
• 欠席していた範囲について、質問できる時間や補講の対象・参加方法はありますか。
• 英作文・読解・聞き取りのうち、復帰後の授業理解に必要な順番はどれですか。
• 体調等で学習が遅れた場合の提出・学習計画は、誰にどの連絡手段で相談すればよいですか。

上の質問は慶英会が作成した確認用であり、学校が共通の回答を用意しているという意味ではありません。『前回の英語が分からない』とだけ伝えるより、『Lesson 4の疑問文でdoとdoesの選択ができない』『プリントの5問目だけ自力で解けない』と具体化すると、必要な説明を受けやすくなります。学校が個別の連絡を受け付ける方法は学校の規則に従ってください。

学校への質問メモ例｜答えを丸写しするより学習の抜けを伝える

家庭用・慶英会独自の相談文例：『英語の授業を欠席した期間に扱ったLessonと提出課題の範囲を確認したいです。配布プリントの入手方法、次の小テスト範囲、質問できる時間を教えていただけますでしょうか。学校の連絡方法に従って確認します。』このように事実確認から始め、本人の学校・学年・授業担当に合わせて書き換えてください。欠席の理由や健康情報を公開フォームに詳しく記載する必要はありません。

学校の学習内容を無断で外部公開したり、クラスメイトのノートや写真を許可なく転載したりしないでください。資料を共有する場合は学校の指定する方法を使い、必要に応じて教員の許可を得ます。英語の学び直しと個人情報の扱いは別問題です。

欠席前から英語が苦手だった場合｜今週のLessonと過去の文法を同時に全部やらない

復帰後の英語の進度が速く感じる場合、欠席中の新単元だけが原因とは限りません。中1の三人称単数現在や疑問文の語順が曖昧なまま中2の長文を読もうとすると、文全体の主語・動詞を取り違えることがあります。最新の学校の文法を一つ確認し、その理解に必要な古い文法だけ戻る『現在の授業に必要な最短の遡り』を考えてください。英検の学習だけを進めて学校の指定範囲を後回しにしないことも重要です。

例えば学校で「Did you see the movie?」を扱ったのに「Did you saw」と書く場合、過去形の暗記より『didの後は原形』を短文3つで確認します。授業の新出表現が分からないときは、先生に新しいプリントの問題番号を示し、それ以前の文法と区別することで指導時間を有効に使えます。長期的な学び直しは北河内・中河内の英語30点台60日復習や南大阪の90日間復習も参考になります。

14日間の復帰計画｜焦って全科目を一度に追加しない

日	やること	確認する到達点
復帰0日目	欠席分の範囲・配布物・提出期限を学校で確認	欠席中の教材一覧と次回提出日が分かる
1日目	新出単語・基本文法を学校指定教材で確認	本文の主語・動詞が説明できる
2日目	授業中の例文を解答を見ず書き直す	既習の3文を自分で書ける
3日目	欠席分の宿題を期限順に整理し質問する	分からない問題番号と質問先が決まる
4日目	今週の学校授業に必要な過去文法だけ復習	必要な文法規則を短い文で使える
5日目	学校の新しいプリント・小テストの範囲を確認	提出物・確認テストの遅れが把握できる
6日目	問題と答えを離して初見の3文を書く	答えの丸暗記でないかを確かめる
7日目	欠席分の学習に関する進捗を記録	不足資料・誤答・提出物が整理されている
8日目	学校の今週の授業内容へ学習時間を戻す	欠席分だけで授業復帰が妨げられていない
9日目	文法・読解・英作文のうち最大の失点分野へ集中	学校範囲に即した3問が解ける
10日目	先生への追加質問・必要に応じて補習を利用	分からない内容を具体的に説明できる
11日目	学校指定ワークと小テストの問題を見直す	同じ形式だけでなく別問題へ対応できる
12日目	独自36問の該当分野から6〜12問を解く	主語・時制・否定を変えて書ける
13日目	学校の提出物・最新課題・次週範囲を最終確認	期限違反のリスクを把握できる
14日目	7日目の誤答と同じ規則の初見問題を再テスト	自力正答数と次週の課題を記録

14日間は慶英会の家庭用モデルであり、どの学校もこの期間での復帰を義務付けているわけではありません。試験や提出期限が早く来るならその日程を優先し、学習の順番を圧縮してください。療養・体調回復が最優先の場合は学習の再開時期を学校と相談しましょう。

学習が戻ったかどうかを判定する4指標

指標	測り方	注意すること
不足資料の解消率	欠席した授業で必要なプリントのうち入手できた割合	全教材を入手することと理解したことは別
提出期限の把握	未処理の提出課題の数・期限を記録	学校の提出形式と公式連絡を優先
初見問題の自力解答	答えを見ず主語・時制を変えた短文を解く	元の文章の暗記だけで判定しない
学校の現在範囲への復帰	今週の授業プリントや小テストに対応できるか	学年・コースの実際の内容で判断

例えば欠席分のプリント4枚のうち3枚を受け取ったなら不足資料解消率は75％ですが、それは英語力が75点という意味ではありません。現在のLessonに関係する重要な1枚が残っている可能性もあります。得点だけでは判断できないため、プリント入手・提出・初見の自力解答・授業復帰を別々に追跡します。

慶英会独自36問｜欠席中の英語を自分で取り戻す練習

以下の36問は一般的な中1・中2文法と学校生活の短い英文を素材に慶英会が独自作成した練習です。5校の実際の欠席者課題、定期テストや英検公式過去問ではありません。解答を最初に見ず、A〜F各6問から既習の分野だけ選んでください。Eの本文、Fの会話も創作です。

A｜主語・動詞・疑問文（1〜6）

独自問1：My brother ___ to school by train.（go / goes）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問2：___ she like science?（Do / Does）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問3：誤文訂正：They doesn’t study after school.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問4：Where ___ your parents live?（do / does）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問5：He did not ___ the answer.（know / knew）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問6：There ___ two worksheets on my desk.（is / are）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B｜過去・進行形・未来（7〜12）

独自問7：Did Aya ___ the worksheet yesterday?（finish / finished）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問8：She ___ studying at six yesterday.（was / is）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問9：I am going ___ see my teacher tomorrow.（to / for）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問10：We will ___ English after lunch.（review / reviewed）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問11：My classmates ___ kind to me yesterday.（were / was）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問12：誤文訂正：I didn’t went to school on Monday.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C｜期限・依頼・質問（13〜18）

独自問13：You must ___ this page by Friday.（finish / finished）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問14：I have to ___ my teacher.（ask / asked）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問15：Please submit the homework ___ Thursday.（by / since）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問16：英作文：「私は質問してもよいですか。」　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問17：英作文：「私はこのプリントをまだ受け取っていません。」　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問18：英作文：「この問題の解き方を教えていただけますか。」　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

D｜欠席中の学習の語順（19〜24）

独自問19：並べ替え：yesterday / absent / was / I / .　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問20：並べ替え：did / we / what / study / ?　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問21：並べ替え：can / worksheet / the / where / I / get / ?　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問22：並べ替え：are / when / the / due / worksheets / ?　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問23：並べ替え：should / I / first / what / review / ?　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問24：英作文：「私は次の授業までにこの問題を復習します。」　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

E｜学校生活の短い本文（25〜30）

慶英会独自英文A：Mina was absent from school on Monday and Tuesday because she was ill. On Wednesday, her English teacher gave her two worksheets. The first worksheet had eight questions, and the second had six. She finished the first worksheet on Wednesday and planned to ask about three questions in the second on Thursday. Both worksheets were due on Friday.

独自問25：本文Aで、Minaが欠席したのは何曜日ですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問26：本文Aで、水曜日に渡されたプリントは何枚ですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問27：本文Aで、1枚目の問題は何問ありますか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問28：本文Aで、2枚目の問題は何問ありますか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問29：本文Aで、質問する予定の曜日はいつですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問30：本文Aで、2枚ともいつまでに提出する必要がありますか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

F｜保護者による会話読み上げ（31〜36）

保護者用・慶英会独自会話B：Teacher: Welcome back, Haru. Did you receive the grammar worksheet? Haru: Yes. Aya shared it with me yesterday. I understand the first five questions, but I do not understand question six. Teacher: Bring your notebook after class on Thursday. We will review it together. Please submit the worksheet on Friday.

Fは生徒が台本を見ず、保護者が会話を2回読み上げて解答します。家庭で再生したり、学校の聞き取り試験と同じ形式である必要はありません。会話を聞き取れなかった場合は人物・時刻・否定などの根拠語に印を付けてください。

独自問31：会話Bで、Haruにプリントを渡したのは誰ですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問32：会話Bで、プリントを渡してもらったのはいつですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問33：会話Bで、Haruが理解している問題は何問ですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問34：会話Bで、Haruが分からない問題番号は何ですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問35：会話Bで、先生にノートを持って行くのは何曜日・いつですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問36：会話Bで、プリントの提出期限はいつですか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自36問の全解答・確認ポイント

独自問1・解答：goes。主語My brotherは三単現。

独自問2・解答：Does。主語sheの疑問文。

独自問3・解答：They don’t study after school. 複数主語はdon’t。

独自問4・解答：do。parentsは複数。

独自問5・解答：know。did notの後は原形。

独自問6・解答：are。two worksheetsは複数。

独自問7・解答：finish。Didの後は動詞の原形。

独自問8・解答：was。yesterday at sixで過去進行。

独自問9・解答：to。be going to do。

独自問10・解答：review。willの後は動詞の原形。

独自問11・解答：were。My classmatesは複数。

独自問12・解答：I didn’t go to school on Monday. didn’tの後は原形。

独自問13・解答：finish。mustの後は原形。

独自問14・解答：ask。have toの後は原形。

独自問15・解答：by。締切を表す『〜までに』。

独自問16・解答：May I ask a question?（Can I ask a question?も可）

独自問17・解答：I haven’t received this worksheet yet.（I have not received … も可）

独自問18・解答：Could you tell me how to solve this problem?（Could you show me how to solve … も可）

独自問19・解答：I was absent yesterday.

独自問20・解答：What did we study?

独自問21・解答：Where can I get the worksheet?

独自問22・解答：When are the worksheets due?

独自問23・解答：What should I review first?

独自問24・解答：I will review this question before the next lesson.（I will review this problem before the next class.も可）

独自問25・解答：月曜日と火曜日。on Monday and Tuesday。

独自問26・解答：2枚。two worksheets。

独自問27・解答：8問。eight questions。

独自問28・解答：6問。six questions。

独自問29・解答：木曜日。on Thursday。

独自問30・解答：金曜日。due on Friday。

独自問31・解答：Aya。Aya shared it with me。

独自問32・解答：昨日。yesterday。

独自問33・解答：最初の5問。the first five questions。

独自問34・解答：6番。question six。

独自問35・解答：木曜日の授業後。after class on Thursday。

独自問36・解答：金曜日。on Friday。

36問で低い分野が出たら｜授業回数ではなく戻る単元を決める

A〜Bで主語・動詞・時制が多く間違っているなら、欠席中の新しいLessonだけではなく前の学年の基本文法が必要な可能性があります。C〜Dで誤る場合は、先生への質問や宿題の期限を正しく伝える短い定型文を練習します。E〜Fの得点が低い場合は『どの曜日か』『何問か』『否定されているか』を本文中の根拠と照合することが先です。独自36問は標準化された学力測定ではないため『何点なら進級できる』『何点なら塾週2回』と機械的に判断できません。

長いブランクがあり、学校の教員の指示に沿って復習しても新しいLessonについていけない場合は、学校の現在範囲と基礎の遡りを分担する個別指導を検討できます。ただし週2回を無条件に増やすことは推奨しません。大阪の中高一貫校で英語塾は週1回で足りる？4週間判断と独自36問で、学校支援と費用・家庭学習を比較できます。

無料体験で最初に確認する3点｜欠席分を大量の追加教材で埋めない

①欠席期間に学校で扱った実際のLesson・教材を特定できるか、②学校の現在進度へ必要な文法だけ戻れるか、③生徒自身が授業の最後に初見の英文を書けるかを確認してください。学校教材の種類が分からない段階で高価な問題集を増やしたり、本人が体調を崩している中で授業回数だけ追加したりするのは慎重に判断すべきです。

慶英会では中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検対策を個別に扱っています。相談前に学校名、学年、現在Lesson、欠席期間に配られた資料の有無、解けなかった3問と提出期限を整理してください。最大1か月無料体験・個別学習相談はこちら。コース・料金・体験条件も事前に確認できます。学校の手続きや保健上の判断は慶英会が代行できず、体験による成績上昇を保証するものでもありません。

関連する学校英語の記事

• 欠席後に英語の提出物が終わらないときの7日間整理と独自36問。
• テスト返却後7日間の答案分析・面談7質問・独自36問。
• 北河内・中河内の英語30点台から60日の立て直し。
• 南大阪の英語30点台から90日間の立て直し。
• 北河内・中河内・南河内・泉州の学校別英語記事一覧。

参考にした主な学校公式情報

• 常翔啓光学園中学校「サポートシステム」：K¹タイム・ノート・朝学。
• 常翔啓光学園中学校「常翔啓光学園での一日」：朝学・ノート。
• 同志社香里中学校「よくあるご質問」：放課後補習・個別相談。
• 金光八尾中学校「学びの特色」：Packed learning・GCP・学習支援。
• 清教学園中学校「進路指導・学習サポート」：確認テスト・追試・補講。
• 帝塚山学院泉ヶ丘中学校「学力向上プログラム」：早朝テスト・質問・フォーサイト手帳。

学校公式公開情報の最終照合日：2026年10月26日。本記事は5校の学習支援を紹介しますが、欠席者へのプリント提供方法・欠席の扱い・提出期限変更・出欠・保健上の判断・補習の利用資格を保証しません。14日間計画・問題36問・全解答・相談用の質問例は慶英会独自の教材であり、学校の公式課題や非公開試験問題を再現したものではありません。学校・英検協会との公式提携を示すものではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み