大阪の中高一貫校で英作文を添削されても同じミスを繰り返す中1中2へ｜自己訂正4段階と独自36問

結論：大阪の中高一貫校で英作文を先生に添削されても同じミスを繰り返す中1・中2は、正解を写すだけで終えず、何を直したかを説明してから、主語・時制・話題を変えた別の英文を自分で書いてください。『赤ペンで直された英文を読むと分かる』ことと『次の定期テストで知らない英文を正しく作れる』ことは異なります。慶英会が提案する方法は①誤りの分類、②なぜ誤ったかの言語化、③解答を隠した自己訂正、④翌日・7日後の初見再テストの4段階です。北河内・中河内・南河内・泉州の学校英語に対応できるよう、学校公式の学習支援と大阪府公式無料教材を参照し、独自36問・全解答を掲載しました。

執筆・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校・大阪府の公式情報確認日：2026年10月26日。この記事の自己訂正法・練習問題は慶英会の独自教材であり、紹介した学校の正式な添削・採点方法や非公開試験を再現していません。学校の配布資料・指定Lesson・指導者の添削を優先してください。

自分の誤りを確認したら独自36問と全解答を使い、同じ原則を新しい英文で使えるか試してください。何度解いても同じ時制・語順で止まる場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学校英語の個別学習相談で学校の教材に沿った復習順を整理できます。

誤答は6種類に分けてから直す

①主語と動詞：She goなど主語による動詞の変化。②時制と助動詞：Did you went、Yesterday I goなど。③疑問文の語順：Does she likes、Where he isなど。④名詞の数・代名詞：two book、a applesなど。⑤意味や課題条件の不足：becauseで理由を説明できない、語数や指定語句を満たさないなど。⑥綴り・表記：becauseの綴り、文頭の大文字、最後の疑問符など。間違いを一度にすべて直そうとせず、返却答案から多い1〜2種類を選びます。

たとえば She go to school every day. に赤字で goes と書かれていたら、正解を写す前に『Sheは三人称単数で、毎日の習慣を現在形で述べるのでgoes』と説明します。翌日に My brother studies science on Mondays. のような違う英文を書けるか調べます。単にgoesと10回書き写すより、見ていない文の主語と動詞を正しく選べるかを測ります。

英作文を添削されたら｜because・so・althoughの誤りを別文へ転用。誤文を『正解のコピー』で終わらせない3分診断：①Because I was tired, so I went home. → Because I was tired, I went home. ②Although it rained, but we played outside. → Although it rained, we played outside. ③It was cold, however we walked to school. → It was cold. However, we walked to school. 解説を見て直したら、翌日主語・時制・理由を変更した初見の文で再テストします。学校が指定する別解や句読点のルールがある場合は学校の指示を優先してください。 慶英会のbecause・so・although・however独自48問・全解説で学校の既習範囲を確認してください。

添削を学習に変える4段階

第1段階：先生が直した箇所と元の誤文を比較し、語順・時制などを一つ選びます。第2段階：その形が必要な理由を日本語で一文書きます。第3段階：添削後の答案を閉じ、同じ文の正しい形を自力で書きます。第4段階：翌日と7日後に、主語・時間・場所・理由を変更した別の英文を作ります。『同じ文を覚えた』と『規則を使えた』を別の欄に記録します。

教師の添削で自由な別解が許される場合もあります。学校から指定された単語・文法や、受験学年の評価基準がある場合はその指示に従ってください。校内の先生へ再質問できる誤答を、わざわざ外部で二重に指導する必要はありません。

学校公式の英語教育・支援制度を復習に生かす

金光八尾中学校は公式「学びの特色」で、英語による議論を重視するGCPとPacked learning（予習・授業・復習）を紹介しています。議論で考えを話せることと、筆記の時制・主語・理由を正確に書けることは別に確認しましょう。学校が独自の英作文添削帳を必須にしているとは断定しません。

清教学園中学校は公式「グローバル教育」で少人数のEnglish Roomと教員の連携を紹介し、学習サポートでは確認テスト・課題・追試などを説明しています。口頭で使えた英文を学校の既習文法で書き、学校の小テストに現れた誤りを別の主語・時制で再テストする家庭学習が考えられます。中3向けの定期補講を中1・中2全員の制度とは扱いません。

帝塚山学院泉ヶ丘中学校の学力向上プログラムは早朝10分テスト、放課後の教員による質問・個別指導、理解に応じた課題の解説や添削を説明しています。学校で受けた添削から先に学び、家庭では条件を変えた別の英文で自力修正できるか確認してください。補習の対象や実施日は学校の現行の案内を優先します。

常翔啓光学園中学校のサポートシステムは朝学10分テスト、週テスト、K¹タイム、学習の振り返りを行うK¹ノートを紹介しています。朝学で覚えた語句を新しい英文に使い、家庭で自己点検する方法が考えられます。週テストの実施曜日が2026年度も完全に同じとは断定しません。

大阪府の無料教材から基礎文法だけ戻る

大阪府の中学校英語ワークブックは、一般動詞の疑問文、三人称単数現在、現在進行形、過去形、比較級、接続詞、to不定詞などを扱うPDF教材と解答を一般公開しています。ただし大阪府自身が、教材の対象学年表示と現在の学習内容が異なる部分もあると注意しています。自分の添削済み答案で誤った単元だけ選び、学校の指定課題を先に終えてから補助的に取り組んでください。

【実例：先生の添削を家庭の再テストに変える4ケース】ケース1：主語の誤り。My sister play tennis. に赤字が入った場合、正しくは My sister plays tennis. です。生徒が「My sisterをSheに置き換えられるため、現在形では動詞にsが必要」と説明できたら、翌日に My brother studies music. や My friends play tennis. を白紙で作ります。単にplaysを覚えたことと、別の主語を見て動詞形を選べたことは分けて記録してください。ケース2：時制の誤り。Did you saw that movie? の場合、正しくは Did you see that movie? です。「過去のことだから動詞を過去形にする」という発想だけでは不十分で、Didが過去を示すため後の動詞は原形にすると説明します。翌日は Did she go there? や Did they study English? で確認します。ケース3：理由が欠けた英作文。設問が「好きな科目と理由」を求めるのに I like science. のみでは、文法が正しくても内容条件が不足します。I like science because I can learn about nature. のように理由を1つ付け、設問の指示と語数を確認してください。理由自体は学校が指定する範囲に合わせて考えます。ケース4：綴りだけが原因の誤り。becauseの綴りを訂正された場合は、同じ単語を20回写すだけでなく、I stayed home because I was tired. のような新しい文に使ってみます。綴りが直っても疑問文の語順が誤っているなら別の分類として管理します。保護者のメモ：「添削を読んだら直せる＝理解済み」「正しい文を見ずに書ける＝再現」「別内容の文で直せる＝転用」の3段階を分け、各段階でできた日付だけ記録すれば十分です。14日間で記録が増えない場合は単元を絞って学校の教員に質問し、同じ問題を無制限に追加しないことが大切です。

【英作文の添削で「am study」「Does she likes」「Did he went」が繰り返される場合】単語の書き写しより、be動詞と一般動詞、Does・Didの後の原形を見分ける短文が必要です。大阪4地域向けの独自48問・全解答では一般動詞の疑問・否定とbe動詞の移動を分けて診断できます。本記事の自己訂正4段階に従い、翌日主語や時制を変えた別文で自力再現できるか確認してください。学校の先生に質問・添削を受けても同じ誤答が残る場合だけ最大1か月無料体験で戻る単元を整理できます。

慶英会独自36問｜誤り訂正・理由・条件変更・英作文

Aの9問は誤文の訂正、Bの9問は訂正理由、Cの9問は条件変更、Dの9問は日本語からの英作文です。学校の非公開試験・英検公式問題の転載ではなく、一般的な中学英語に基づく慶英会独自問題です。学校で未習の単元は飛ばし、解答を見ずに取り組んでください。

A｜英語の誤文を訂正する

独自問1：She go to the library every Saturday.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問2：They doesn’t play tennis after school.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問3：Did you went to Osaka yesterday.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問4：These book are interesting.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問5：He is study English now.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問6：Does she likes science.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問7：We was at home last Sunday.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問8：I want visit my grandmother.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問9：That desk is more big than this one.　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B｜間違いの理由を説明する

独自問10：She don’t have a bike. の誤りの原因を説明する。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問11：I did not watched TV. で直す語と理由を述べる。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問12：There is two dogs. のbe動詞をどう選ぶか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問13：He is taller then me. の比較表現の誤りは。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問14：I have two apple. の名詞をどう直すか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問15：Do he play basketball? の助動詞の誤りは。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問16：I am going to visited Kyoto. のtoの後は何形か。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問17：I was happy because I pass the test yesterday. の時制をどう直すか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問18：My father can speaks English. の動詞は何形か。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C｜主語・時制・条件を替える

独自問19：She plays the piano on Sundays. の主語をTheyに替える。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問20：I study English every day. を『昨日』の文に替える。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問21：Does he like animals? の主語をyour friendsに替える。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問22：We are reading books now. の主語をSheに替える。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問23：He went to school by bus yesterday. を否定文に替える。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問24：I am going to visit Kyoto tomorrow. の主語をWeに替える。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問25：This book is interesting. を『あの本より面白い』にする。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問26：I want to play soccer. のwantを過去形にする。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問27：Tom was cooking at seven yesterday. を疑問文にする。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

D｜学校生活を英作文する

独自問28：私は昨日、英語の宿題を終えませんでした。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問29：彼女は毎朝、図書館で勉強します。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問30：あなたはどのくらいの頻度で英語を勉強しますか。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問31：この問題は前の問題より難しいです。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問32：私は先生にその問題について質問したいです。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問33：もし明日雨が降ったら、家で勉強します。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問34：私は英語が好きです。なぜなら新しい人と話せるからです。（1文）　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問35：私は何を最初に復習すればよいか分かりません。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自問36：私たちは金曜日までにこのレポートを提出しなければなりません。　解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

独自36問の全解答

独自問1・解答：She goes to the library every Saturday.／三単現。

独自問2・解答：They don’t play tennis after school.／複数主語の否定。

独自問3・解答：Did you go to Osaka yesterday?／didの後は原形。

独自問4・解答：These books are interesting.／booksは複数。

独自問5・解答：He is studying English now.／進行形。

独自問6・解答：Does she like science?／Doesの後は原形。

独自問7・解答：We were at home last Sunday.／Weにwere。

独自問8・解答：I want to visit my grandmother.／want to do。

独自問9・解答：That desk is bigger than this one.／bigの比較級。

独自問10・解答：She doesn’t have a bike.／三単現doesn’t＋原形。

独自問11・解答：I did not watch TV.／didの後は原形。

独自問12・解答：There are two dogs.／two dogsは複数。

独自問13・解答：He is taller than me.／比較のthan。

独自問14・解答：I have two apples.／複数形apples。

独自問15・解答：Does he play basketball?／Does＋原形。

独自問16・解答：I am going to visit Kyoto.／toの後は原形。

独自問17・解答：I was happy because I passed the test yesterday.／過去の動作。

独自問18・解答：My father can speak English.／can＋原形。

独自問19・解答：They play the piano on Sundays.／Theyは複数。

独自問20・解答：I studied English yesterday.／過去形。

独自問21・解答：Do your friends like animals?／複数の主語。

独自問22・解答：She is reading books now.／She is＋ing。

独自問23・解答：He did not go to school by bus yesterday.／didn’t go。

独自問24・解答：We are going to visit Kyoto tomorrow.／Weはare。

独自問25・解答：This book is more interesting than that one.／比較級。

独自問26・解答：I wanted to play soccer.／過去形wanted。

独自問27・解答：Was Tom cooking at seven yesterday?／Wasを文頭に。

独自問28・解答：I didn’t finish my English homework yesterday.／didn’t＋原形。

独自問29・解答：She studies in the library every morning.／三単現。

独自問30・解答：How often do you study English?／頻度の疑問文。

独自問31・解答：This problem is more difficult than the previous one.／比較級。

独自問32・解答：I want to ask my teacher about the question.／want to do。

独自問33・解答：If it rains tomorrow, I will study at home.／if節の現在形。

独自問34・解答：I like English because I can talk with new people.／becauseで理由。

独自問35・解答：I don’t know what to review first.／疑問詞＋to不定詞。

独自問36・解答：We have to submit this report by Friday.／have to＋原形と期限by。

14日間で添削を自力の英作文へ転用する

1日目：添削された答案を6分類し、繰り返す2種類を選ぶ。 2日目：元の英文を隠して自己訂正し、誤りの理由を説明。 3日目：主語をI・She・Theyに替えた3文を書いてみる。 4日目：現在・過去・未来で短文を1つずつ書く。 5日目：学校の指定ワークと提出期限を優先する。 6日目：語数・理由・指定語句など問題条件を点検。 7日目：元の文とは違う初見3〜6問を再テスト。 8日目：先生の添削と自分の修正理由を照らす。 9日目：必要な文法だけ大阪府の無料PDFで確認。 10日目：英会話で言えたことを2文書いて点検。 11日目：because・butを使った短い理由と対比を練習。 12日目：今週の学校ワークの誤答を再び白紙で解く。 13日目：次の学校試験・Lessonの範囲を確認。 14日目：別の初見3〜6問で動詞・語順を再確認。

この14日間は慶英会の自主的な復習モデルです。学校が14日での点数上昇を保証するものではなく、課題の締切を延長するものでもありません。特に学校の提出物と考査範囲を先に確認し、家庭学習の負担が大きい場合は1日あたりの練習数を減らしてください。

36問の結果をどう評価するか

Aの誤文訂正が9問中8問正しくても、Cの主語・時制変更が9問中3問なら、『修正後の形は覚えているが、違う文への応用は不安定』かもしれません。Aの訂正、Bの理由説明、Cの条件変更、Dの英作文を別々に記録します。全部を36点満点として『何点以下なら週2回の塾』と決めるものではありません。学校で未習の単元や正しい別解もあるため、指導を受ける必要性は学校教材と直近の答案を踏まえて判断します。

【添削後も同じ英作文ミスが残るなら、訂正理由を質問する】赤字の正解を丸写しするだけでは動詞・時制の選択理由が分かりません。教員に Why is this answer incorrect? と聞き、主語や時制を変えた別の英文で再テストしてください。先生への質問準備と英語での聞き返し36問を使えば、添削後の疑問を具体化できます。学校の指導後も同じ失点が続く場合は慶英会の無料体験で確認できます。

無料体験で添削の質を確かめる4項目

①学校の答案から繰り返す文法ミスを1〜2種類に絞れるか。②正しい答えを講師が言うだけではなく生徒本人に理由を説明させるか。③授業の最後に異なる主語・時制の英文を白紙で書かせるか。④翌日と7日後の確認を学校の宿題・英検の課題と両立できる量で提案するか。学校の先生の添削だけで改善している場合は、外部授業を増やす必要性は下がります。

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中1・中2の家庭学習を定期テストにつなげる：英作文で同じミスを繰り返す場合は、正しい答案を写して終えるのではなく、翌日学校教材を見ずに再現できるかを確認してください。慶英会の家庭学習30分モデルでは、学校の宿題と新出単語を優先したうえで、英作文の白紙再現に時間を割く方法を具体的に解説しています。 慶英会の独自教材・模範解答。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報

金光八尾中学校「学びの特色」／清教学園「グローバル教育」／清教学園「学習サポート」／帝塚山学院泉ヶ丘「学力向上プログラム」／常翔啓光学園「サポートシステム」／大阪府教育庁「中学校英語ワークブック」

各校の公式制度と、慶英会独自の誤り分類・14日間復習・36問全解答は異なります。本文は学校の採点基準や公式教材の転載ではなく、特定の学校・大阪府・英検協会と慶英会の提携を示すものでもありません。

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