清教学園中学校の英語確認テストで同じミスを繰り返す中1・中2へ｜追試前の独自40問・翌日再テスト

結論：清教学園中学校の中1・中2で英語の確認テストを受けた後、答えを赤字で写しているのに翌週また同じ文法で失点する場合は、問題集の冊数を増やす前に①間違えた文法の規則を説明する、②解答を隠して元の問題を直す、③主語・時・語彙が異なる初見の英文で同じ規則を使う順に復習してください。清教学園公式は英語などの確認テスト、学習状況に応じた補講、定期試験で成績が不十分な場合の特別補講・追試を紹介しています。本記事では基本20問＋初見への転用20問＝慶英会独自40問と全解答、7日・14日間の学習手順を掲載します。

編集・教材監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。本記事の40問・解説・家庭学習スケジュールはすべて慶英会の独自制作です。清教学園の定期試験・確認テスト・追試の過去問や指定教科書を再現したものではありません。学年・コース・担当者によって実際の単元進度は異なるため、未履修項目は飛ばし、現在の学校範囲・配布物を優先してください。

学校の返却答案・授業プリントを使って復習箇所を特定したい場合は、最大1か月完全無料体験・オンライン学習相談で学校英語と英検の進め方を確認できます。

清教学園中学校の確認テスト・特別補講追試はどう違う？

学校公式の「進路指導・学習サポート（6年コース）」には、授業の進度に合わせて英語・数学等の確認テストを実施し、定着状況を点検すると記載されています。特別補講追試は定期試験で成績が不十分な場合などに、教科の特性に応じて課題確認・追試や必要な補講を行う仕組みです。中3の定期補講は中3対象の別制度として案内されています。したがって「英語の確認テストで一度間違えたら全員が自動的に追試になる」「中1・中2全員が中3の定期補講を受ける」とは断定できません。

学校公式の仕組み	確認できる目的	家庭で行うこと
英語等の確認テスト	授業の理解・定着をこまめに点検	元の問題の誤りを分類して初見でも確認
特別補講追試	定期試験等で十分に習得できていない学習内容の補充	学校の課題指示・提出期限・追試の対象を確認
中3の定期補講	中3が対象の放課後補講	中1・中2に同一制度が自動適用されると考えない
English Room	少人数の英会話等による発話機会	会話と学校の英文法答案を別々に復習

英会話は学校公式「グローバル教育」でも紹介されています。読む・話す能力と、定期試験で文法を正しく書く能力は重なりますが同一ではありません。英作文のつづりや語順に繰り返し誤答するなら、まず筆記の基礎から補強します。

「解答を写したら理解できた」と判定しない

• 0日目：学校の英語答案で誤った英文に印を付け、正解を見ずに訂正できるか試す。
• 1日目：主語、助動詞、動詞の形、疑問詞、条件文など、どの規則を誤ったか本人の言葉で説明する。
• 翌日：全く同じ文章を見ずに再現できるか確かめる。
• 3日後：語句や主語・時間が違う初見の類題を使い、「覚えた答え」ではなく「使える規則」を確認する。
• 7日後：学校ワークで同じ単元の初見問題を一つ選び、誤りの再発を確認する。

下の40問はペア20組の構造です。各ペアのAが最初の練習、Bが初見への転用です。Aだけ正解してBを間違えるなら、模範回答の暗記に留まっている可能性があります。中1・中2で未習の場合は、先取りせず学校の指定課題に戻してください。

慶英会オリジナル40問：基本20問＋初見への転用20問

各問は慶英会の独自練習であり、学校の英語確認テストを再現するものではありません。Aを解いたら正解を見る前にBを解き、その後に模範答案と理由を確認してください。英作文の記号・大文字も確認します。

中1にも重要：現在形・動詞の形（1〜5）

ペア1：現在形・三単現（問1・2）

• 問1・基本A：次の誤文を訂正：She go to school every day.
• 問2・転用B：初見への転用：My sister study English every evening. を訂正。

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
1	She goes to school every day.	現在の習慣。she / my sister は三人称単数。goes / studies のつづりに注意。
2	My sister studies English every evening.	現在の習慣。she / my sister は三人称単数。goes / studies のつづりに注意。

ペア2：be動詞と一般動詞（問3・4）

• 問3・基本A：習慣の現在形に訂正：I am play tennis every Sunday.
• 問4・転用B：同じ規則で訂正：He is walk to school every morning.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
3	I play tennis every Sunday.	毎週・毎朝の習慣は一般動詞の現在形。be動詞を同時に付けない。
4	He walks to school every morning.	毎週・毎朝の習慣は一般動詞の現在形。be動詞を同時に付けない。

ペア3：Doesの疑問文（問5・6）

• 問5・基本A：誤文訂正：Does he likes math?
• 問6・転用B：初見訂正：Does your sister has a bike?

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
5	Does he like math?	Doesの後は動詞原形。likes→like、has→have。
6	Does your sister have a bike?	Doesの後は動詞原形。likes→like、has→have。

ペア4：be動詞の過去形（問7・8）

• 問7・基本A：誤文訂正：They was happy yesterday.
• 問8・転用B：初見訂正：We was at home last night.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
7	They were happy yesterday.	主語They/Weにはwere。yesterday/last nightは過去。
8	We were at home last night.	主語They/Weにはwere。yesterday/last nightは過去。

ペア5：There is / There are（問9・10）

• 問9・基本A：誤文訂正：There is three books on the desk.
• 問10・転用B：初見訂正：There are a library near my house.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
9	There are three books on the desk.	複数はThere are、単数はThere is。
10	There is a library near my house.	複数はThere are、単数はThere is。

疑問・否定・動詞の原形（6〜10）

ペア6：Didと動詞原形（問11・12）

• 問11・基本A：誤文訂正：Did you went to the museum?
• 問12・転用B：初見訂正：Did she saw the movie?

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
11	Did you go to the museum?	Didの後の動詞は原形。goとsee。
12	Did she see the movie?	Didの後の動詞は原形。goとsee。

ペア7：一般動詞の否定（問13・14）

• 問13・基本A：誤文訂正：He don’t play the piano.
• 問14・転用B：初見訂正：My father don’t watch TV at night.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
13	He doesn’t play the piano.	主語が三人称単数現在ならdoesn’t＋原形。
14	My father doesn’t watch TV at night.	主語が三人称単数現在ならdoesn’t＋原形。

ペア8：助動詞と原形（問15・16）

• 問15・基本A：誤文訂正：You must to wear a helmet.
• 問16・転用B：初見訂正：He can speaks English.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
15	You must wear a helmet.	must/canの後は動詞原形、toは不要。
16	He can speak English.	must/canの後は動詞原形、toは不要。

ペア9：動名詞と不定詞（問17・18）

• 問17・基本A：誤文訂正：She enjoys to read books.
• 問18・転用B：初見訂正：I want studying abroad in the future.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
17	She enjoys reading books.	enjoy＋-ing、want＋to不定詞。
18	I want to study abroad in the future.	enjoy＋-ing、want＋to不定詞。

ペア10：現在進行形（問19・20）

• 問19・基本A：誤文訂正：She reading a book now.
• 問20・転用B：初見訂正：They is playing outside now.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
19	She is reading a book now.	主語に応じたbe動詞＋動詞-ing。
20	They are playing outside now.	主語に応じたbe動詞＋動詞-ing。

中2の既習確認と発展単元（11〜15）

ペア11：過去進行形（既習者）（問21・22）

• 問21・基本A：誤文訂正：I was study when she called.
• 問22・転用B：初見訂正：They were play soccer when it started raining.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
21	I was studying when she called.	過去のある時点で継続していた動作はwas/were＋-ing。未習なら飛ばす。
22	They were playing soccer when it started raining.	過去のある時点で継続していた動作はwas/were＋-ing。未習なら飛ばす。

ペア12：現在完了for/since（既習者）（問23・24）

• 問23・基本A：誤文訂正：I have lived here since three years.
• 問24・転用B：初見訂正：I have studied English for 2023. （2023年から現在まで）

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
23	I have lived here for three years.	forは期間、sinceは起点。中1・中2で未習なら後回し。
24	I have studied English since 2023.	forは期間、sinceは起点。中1・中2で未習なら後回し。

ペア13：受動態（既習者）（問25・26）

• 問25・基本A：誤文訂正：The letter was write by Ken.
• 問26・転用B：初見訂正：These bags is made in Japan.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
25	The letter was written by Ken.	be動詞＋過去分詞。単数/複数と時制を確認。
26	These bags are made in Japan.	be動詞＋過去分詞。単数/複数と時制を確認。

ペア14：比較・as…as（問27・28）

• 問27・基本A：誤文訂正：My brother is more tall than I am.
• 問28・転用B：初見訂正：This box is as bigger as that one.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
27	My brother is taller than I am.	tallは比較級taller。as＋形容詞原級＋as。
28	This box is as big as that one.	tallは比較級taller。as＋形容詞原級＋as。

ペア15：関係代名詞（既習者）（問29・30）

• 問29・基本A：人を説明するよう訂正：The boy which helped me is my friend.
• 問30・転用B：物を説明するよう訂正：The book who I borrowed is interesting.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
29	The boy who helped me is my friend.	人の先行詞はwho、物にはwhich（どちらも条件によりthatも可能）。
30	The book which I borrowed is interesting.	人の先行詞はwho、物にはwhich（どちらも条件によりthatも可能）。

文のまとまりと文章の根拠（16〜20）

ペア16：間接疑問文（既習者）（問31・32）

• 問31・基本A：誤文訂正：Do you know where does she live?
• 問32・転用B：初見訂正：Can you tell me what time is it?

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
31	Do you know where she lives?	間接疑問の節内は平叙文の語順。
32	Can you tell me what time it is?	間接疑問の節内は平叙文の語順。

ペア17：if / when の未来（問33・34）

• 問33・基本A：誤文訂正：If it will rain tomorrow, we will stay home.
• 問34・転用B：初見訂正：When he will arrive, please call me.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
33	If it rains tomorrow, we will stay home.	未来のことでも条件・時を表す副詞節では現在形を使う（この用法の場合）。
34	When he arrives, please call me.	未来のことでも条件・時を表す副詞節では現在形を使う（この用法の場合）。

ペア18：although / because（問35・36）

• 問35・基本A：誤文訂正：Although it rained, but we went out.
• 問36・転用B：初見訂正：Because I was tired, so I went to bed early.

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
35	Although it rained, we went out.	従属接続詞と対応のbut/soを重複させない。
36	Because I was tired, I went to bed early.	従属接続詞と対応のbut/soを重複させない。

ペア19：時刻の読み違い・根拠（問37・38）

• 問37・基本A：英文：The library opens at ten, but the reading club starts at eleven. 質問：When does the club start?
• 問38・転用B：初見：The classroom opens at one thirty, but the science talk begins at two. 質問：When does the science talk begin?

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
37	At eleven.	opensとstarts/beginsは別の行事・時刻。質問が聞く対象を先に確かめる。
38	At two o’clock.	opensとstarts/beginsは別の行事・時刻。質問が聞く対象を先に確かめる。

ペア20：must not / don’t have to（問39・40）

• 問39・基本A：英文：You don’t have to bring lunch. 質問：Is bringing lunch required?
• 問40・転用B：初見：You must not enter the lab before the teacher arrives. 質問：Can students enter the lab before the teacher arrives?

問	模範解答	訂正・読み取りの理由
39	No, it isn’t required.	don’t have toは不要、must notは禁止。文の意味を正しく区別。
40	No, they cannot.	don’t have toは不要、must notは禁止。文の意味を正しく区別。

40問を解いた後の誤答分類と再テストの優先順位

誤答群	優先順位	学校で相談する内容
問1〜10：三単現・be動詞・数	最優先：基礎文法を白紙で再現	学校ワークの該当単元と定着不足
問11〜20：Did・否定・助動詞・進行形	次：動詞原形と時制	元の質問・否定を他の主語へ変換
問21〜30：完了・受動態・比較・関係詞	既習の単元に限り復習	学校範囲に含まれるか先に確認
問31〜40：間接疑問・条件・読解	学校進度に合わせて取り組む	一文全体の語順と本文根拠を説明

上記の分類は慶英会の自主学習用です。学校の追試の条件・合格点・補習の実施曜日を示すものではなく、個人の英語の実力や成績を一つの試験で断定するものでもありません。

14日間の復習：学校の確認テスト・授業範囲を先にする

日	作業	再現できたとみなす条件
1〜2日目	返却された実際の英語答案と学校範囲を優先。既習のペアAから苦手を選ぶ	正解を見ずAを直す
3〜4日目	同じペアBを翌日に解き、文法規則を1文で説明	語句を変えても正解
5〜6日目	文法が不安定なテーマだけ学校教材を確認	学年の指定問題が自力で解ける
7日目	初回誤答を無作為に再出題	同じミスの再発を点検
8〜10日目	既習の残りのペアに進み、未習単元は飛ばす	学校の進度と一致
11〜12日目	英語の先生・学校補習へ質問メモを持参	誤答理由を自分の言葉で説明
13〜14日目	学校指定ワークから初見の英文で再確認	過去の答えの丸暗記から脱する

英語の確認テストで繰り返しつまずく場合の家庭確認

• 本人が理解できなかった文法1項目を特定し、同じ例文を何回写したかではなく初見文で正解できたか確認する。
• 学校の担当教員がどの単元を見直すように指示したかを確認し、課題提出や補習を先に活用する。
• 英語だけに復習時間を集中させず、他教科の学習・部活動・睡眠との両立を確認する。
• 英検の受験級が先行しても学校の文法で失点する場合、英検の級と定期テストの出来を分けて評価する。

学校の補講・英検・外部塾はどう使い分ける？

まず学校が案内する確認テストと補講を活用し、同じ誤りが翌週の初見問題でも再発する場合だけ追加指導を検討します。英検は筆記・リスニング・級により試験内容が異なり、学校の確認テストと全く同じものではありません。学校のテストで不振が続く理由を、語彙・語順・時制・読み取りのどれかに分けることが先決です。

関連記事：清教学園中学校で英語塾は必要か・確認テストと補講追試の21日診断、清教学園の学校英語・English Roomと定期考査の基幹ガイド、大阪府東部・南部の学校別英語記事一覧。

よくある質問

英語の確認テストを1回間違えると必ず追試ですか？

学校公式は確認テストと特別補講追試を別の仕組みとして説明しています。対象条件・実施日・課題は本人の学校通知を確認してください。

中1・中2も中3の定期補講に毎週参加できますか？

中3定期補講は公式上、中3向けとして説明されています。中1・中2に同一制度が適用されると推測しないでください。

英検3級に合格したのに学校の確認テストが低得点です。なぜですか？

英検と学校テストは目的・問題形式・評価が異なります。学校の現在の文法・語順・語彙を、実際の答案と範囲表に照らして確認してください。

この40問は学校の追試で出ますか？

いいえ。学校の非公開問題を入手していないため、実際の追試で出題されることを保証できません。慶英会が作成した初見の弱点確認用教材です。

慶英会の中高一貫校向けオンライン個別指導・無料体験

慶英会は学校の教材・返却答案・英検の取り組みを区別し、既習内容の学び残しと新しい英文への転用を診断します。学校の質問時間・補講で改善した場合は外部の追加授業を必須とは考えません。個別に復習計画が必要な場合は最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談をご利用ください。慶英会は清教学園の公式提携塾ではなく、点数・合格を保証しません。

参考にした主な公式情報

• 清教学園「進路指導・学習サポート（6年コース）」：英語確認テスト、特別補講追試、中3の定期補講
• 清教学園「グローバル教育」：English Roomの少人数英会話
• 日本英語検定協会「級別試験内容」：学校の確認テストと区別するための公式情報

学校公式情報確認日：2026年10月27日。40問・解答と学習計画は慶英会が独自に制作したものであり、清教学園の正式な確認テスト・追試・定期試験問題の転載ではありません。

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