慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：大阪府東部・南部の私立中学校で、英文法は解けるのにリスニングだけ低得点になる中1・中2は、まず「知っている単語の音を識別できない」「数字や時刻を聞き落とす」「否定・比較・予定を聞き違える」「一度聞いた情報を保持できない」の4原因を分けて確認してください。毎日長時間英語を流すだけでは、実際の失点原因が特定できません。本記事は四條畷学園中学校のRC、金光八尾中学校のGCP、清教学園中学校のEnglish Roomという学校公式が公表する英語活動を起点に、家庭で保護者が英文を読み上げて使える慶英会独自の4場面32問・全解答と読み上げ台本を掲載します。学校の定期テストや英検の音声・過去問を再現したものではなく、中1・中2が聞き取りの原因を分類する自主教材です。
編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校制度の確認日は2026年10月24日。四條畷学園のRCは中1・中2に週2単位、金光八尾のGCPは2025年度開始、清教学園のEnglish Roomは中学全学年の少人数英会話です。各校が使用する指定教科書・考査でのリスニングの放送回数・採点基準・聞き取り教材は学校公式から一律に確定できないため、本人の学年・学校の配布資料を優先します。
【慶英会・学校英語と英検の最大1か月無料体験・学習相談】では、学校の返却答案と学校教材、聞き取れなかった箇所をもとに最短で直す学習法を検討します。最初の問い合わせで受験番号・成績表の個人情報を送る必要はありません。
「英文は読めるのに聞けない」4原因｜ただ音源を増やす前に
- ①音と文字の結びつき：英文を見れば知っている単語なのに音から識別できない。自分が何と聞き間違えたか記録する。自分の発音が完璧である必要はない。
- ②数字・曜日・場所：fourteenとforty、TuesdayとThursday、libraryとclassroomなどを取り違える。メモには全部の英文でなく時刻・人数・場所だけ書く。
- ③not／before／after／might：否定、期限、予定、可能性で正反対の回答になる。肯定文だけを聞いて答えを決めない。
- ④記憶・回答選択：音は理解できたが、最後の質問で数字や人物を忘れてしまう。放送前に何を聞くべきか問いを確認する練習をする。
この分類では、「発音に慣れていない」と「聞こえたのに質問の意味を間違えた」を同じ失点として扱いません。例えば “The bus leaves at two.” を聞き取れたのに “When does the event end?” に二時と答えた場合、リスニングの音声識別よりイベント終了とバスの出発という対象の取り違えが問題です。逆に “ninety” と “nineteen” が区別できない場合は、英語の音と数字の結びつきから練習します。
学校公式の英語活動｜四條畷RC・金光八尾GCP・清教English Roomをどう活用するか
四條畷学園｜中1・中2 RC週2単位と通常英語5単位
四條畷学園中学校公式「グローバル教育」は、通常の英語授業5単位に加えて、中1・中2で1クラスを半分に分けたRC（Reading & Communication）週2単位を実施すると説明しています。ネイティブ教員と日本人教員によるチームティーチングで、英語を聞く・読む・会話する力を養う取り組みです。家庭では授業で使った短い指示文や質問文を1つ選び、「自分が聞き取れなかった語」「どういう場面で使われたか」を確認しましょう。RCの発話に慣れていても、学校の筆記英文で時制・語順のミスがあれば、四條畷学園RCと定期テストの7日間診断を併用できます。
金光八尾｜GCPの対話で質問の焦点を聞き逃さない
金光八尾中学校の公式学びの特色は2025年度開始のGCP（Global Competence Program）をオールイングリッシュで議論する学習と説明しています。ディスカッションでたくさん英語を話せても、質問が When なのか Why なのかを聞き間違えると答えがずれます。話題全体の内容だけでなく「誰が」「いつ」「何を」を短くメモし、相手が話した内容を正確に確かめる習慣をつけます。学校のGCPの題材そのものを英検の試験問題だと紹介せず、金光八尾GCPと英会話・定期テストの学び分けから自主練習へつなげます。
清教学園｜English Roomの少人数授業と学校英文法を分ける
清教学園公式「グローバル教育」は、中学全学年の英会話でクラスを半分にし、ネイティブ教員・日本人教員のチームティーチングを実施すると案内しています。英会話の授業で質問を聞いて反応できても、定期考査では学校の指定教材による記述や長文読解など別の理解が必要な場合があります。家庭では授業で扱った1分程度のやり取りを題材に、①主語・疑問詞の聞き取り、②理由・数字、③重要な1文の書き取りを別々に練習しましょう。学校の補習・英語確認テストを利用しても同じ弱点が残る場合は清教学園で英語塾が必要かの21日判断を参考にできます。
3校の活動は英語を聞く・使う機会という共通点がありますが、課題内容・評価方法・授業数は同一ではありません。RCとGCPを同じプログラムと記載したり、English Roomで全員が毎回必ず個別スピーキング試験を受けると推定したりしないことが重要です。学校公式の制度を活用しつつ、家庭練習は本人が持ち帰った教材と失点の傾向へ戻す設計にします。
家庭用オリジナル・聞き取り32問｜使い方と採点方法
この教材には実際の音声データを添付していません。保護者・学習支援者が記事下部の「読み上げ台本」を見て、受験する生徒には台本を見せず、1場面ずつ英語で読み上げます。最初は自然な速度で1回、回答したら2回目を聞き、聞き取れなかった部分だけ確認してください。保護者の英語音読が難しい場合はスマートフォン等の読み上げ機能に本文を入力して使えますが、音声認識や発音が必ず自然だとは限らないため確認してください。実際の学校考査・英検の録音や出題順を再現しているわけではありません。
場面Aは時刻・場所・持ち物、Bは借りる本と返却期限、Cは人数・過去と未来、Dはクラブ活動と条件付きの予定です。各8問で合計32問。答えが分かっていても、誰が／いつ／どこ／数／否定・可能性のどの情報を聞いたのか横にメモします。間違いが出たら新しい問題を無限に増やすのではなく、その分野に絞った短い聞き取りを再実施します。
場面A｜朝の予定変更：時刻・場所・理由を聞き取る（独自8問）
保護者が本記事後半の場面A台本を読んでから、次の8問を出してください。生徒にはこの見出しより下の読み上げ台本を先に見せません。
独自問1：開始時刻は何時？ 回答：[ ]
独自問2：集合場所はどこ？ 回答：[ ]
独自問3：図書館が使えない理由は？ 回答：[ ]
独自問4：持参する必要がある物は？ 回答：[ ]
独自問5：持参不要な物は？ 回答：[ ]
独自問6：動画のテーマは？ 回答：[ ]
独自問7：動画の後は何人組で何問質問する？ 回答：[ ]
独自問8：欠席する場合、誰にいつまでに伝える？ 回答：[ ]
場面B｜図書館の本と返却期限：否定・曜日・数値（独自8問）
保護者が本記事後半の場面B台本を読んでから、次の8問を出してください。生徒にはこの見出しより下の読み上げ台本を先に見せません。
独自問9：今日何冊借りられる？ 回答：[ ]
独自問10：平日の閉館時刻は？ 回答：[ ]
独自問11：土曜の閉館時刻は？ 回答：[ ]
独自問12：返却期限はいつ？ 回答：[ ]
独自問13：延長したい場合どうする？ 回答：[ ]
独自問14：録音された物語を聞ける場所は？ 回答：[ ]
独自問15：ヘッドホンは学校から提供される？ 回答：[ ]
独自問16：全生徒がヘッドホンを持参する？ 回答：[ ]
場面C｜地域清掃活動：参加者と予定・実施済みを区別（独自8問）
保護者が本記事後半の場面C台本を読んでから、次の8問を出してください。生徒にはこの見出しより下の読み上げ台本を先に見せません。
独自問17：公園へ行ったのはいつ？ 回答：[ ]
独自問18：紙とペットボトルを回収した生徒は何人？ 回答：[ ]
独自問19：ポスターを作った生徒は何人？ 回答：[ ]
独自問20：作業時間は何分？ 回答：[ ]
独自問21：昼食を食べた場所は？ 回答：[ ]
独自問22：雨は降った？ 回答：[ ]
独自問23：他校生徒を招くのは決定・実施済み？ 回答：[ ]
独自問24：レポートの提出期限は？ 回答：[ ]
場面D｜クラブ紹介と英語スピーチ：条件付きの予定を聞く（独自8問）
保護者が本記事後半の場面D台本を読んでから、次の8問を出してください。生徒にはこの見出しより下の読み上げ台本を先に見せません。
独自問25：科学クラブの話が始まるのは何時？ 回答：[ ]
独自問26：科学クラブはどこで発表する？ 回答：[ ]
独自問27：美術クラブが体育館を使えない理由は？ 回答：[ ]
独自問28：美術クラブの代わりの会場は？ 回答：[ ]
独自問29：英語活動は何時から？ 回答：[ ]
独自問30：参加にスピーチ準備は必要？ 回答：[ ]
独自問31：イベント終了とスクールバス出発はそれぞれ何時？ 回答：[ ]
独自問32：悪天候時、バス時刻は変更されると確定している？ 回答：[ ]
保護者用の読み上げ台本｜全4場面（生徒は先に見ない）
練習ルール：以下は慶英会が家庭練習用に作成した英文であり学校公式音声ではありません。初回は約60～90秒で1場面を読み、通常の会話に近い速度で一度聞かせます。2回目は重要語の区切りを意識して読み、必要なら英語の文と日本語での説明を見比べます。発話者によって速度が変わっても正式試験の放送回数を示すものではありません。
保護者用台本A｜朝の予定変更：時刻・場所・理由を聞き取る
[1] Good morning, everyone. Today’s English club meeting will start at four fifteen, not four o’clock. [2] We will meet in Room 203 because the library is being cleaned. [3] Please bring your English notebook, but you do not need a dictionary. [4] Mr. Brown will show us a short video about animals. [5] After the video, you will work in pairs and ask three questions. [6] If you cannot come today, please tell Ms. Sato before lunch.
保護者用台本B｜図書館の本と返却期限：否定・曜日・数値
[1] Hi, Emma. You can borrow two English books today. [2] The school library is open until five on weekdays, but it closes at three on Saturday. [3] Please return your books by next Wednesday. [4] If you need more time, talk to a teacher before the due date. [5] You may listen to a recorded story on the library computers, but headphones are not provided. [6] Some students bring their own headphones, and others just read quietly.
保護者用台本C｜地域清掃活動：参加者と予定・実施済みを区別
[1] Last Friday, our class visited a park to learn about the environment. [2] Eighteen students helped collect paper and plastic bottles. [3] Six other students made posters for a recycling campaign. [4] We worked for ninety minutes, and then we ate lunch under a big tree. [5] It did not rain, so we could finish our work outside. [6] Next month, we hope to invite students from another school, but we have not decided the date. [7] Our teacher asked us to write a short report by Tuesday.
保護者用台本D｜クラブ紹介と英語スピーチ：条件付きの予定を聞く
[1] Welcome to our school’s club introduction day. [2] The science club will give a short talk at ten thirty in the music room. [3] The art club wanted to show paintings in the gym, but the room is now being used for a sports event. [4] The art club will use the hall next to the main office instead. [5] At noon, students can join an English speaking activity in the classroom on the second floor. [6] You do not need to prepare a speech, but please bring a pen. [7] The event will end at one thirty, and the school bus will leave at two. [8] If the weather becomes very bad, the bus time may change, so check the school notice.
独自32問・全解答と聞き取りのポイント
場面A｜解答・理由
独自問1の解答：4:15 p.m. 確認ポイント：[1] four fifteen と四時を対比。not four o’clock を無視しない。
独自問2の解答：Room 203. 確認ポイント：[2] library でなく Room 203。
独自問3の解答：Because the library is being cleaned. 確認ポイント：[2] 現在の作業を理由として聞き取る。
独自問4の解答：An English notebook. 確認ポイント：[3] bring の目的語。
独自問5の解答：A dictionary. 確認ポイント：[3] do not need を聞き取る。
独自問6の解答：Animals. 確認ポイント：[4] a short video about animals。
独自問7の解答：In pairs, and three questions. 確認ポイント：[5] in pairs は二人組。
独自問8の解答：Tell Ms. Sato before lunch. 確認ポイント：[6] Mr. Brown と Ms. Sato を混同しない。
場面B｜解答・理由
独自問9の解答：Two English books. 確認ポイント：[1] two English books。
独自問10の解答：5:00 p.m. 確認ポイント：[2] on weekdays until five。
独自問11の解答：3:00 p.m. 確認ポイント：[2] on Saturday at three。
独自問12の解答：Next Wednesday. 確認ポイント：[3] next Wednesday。today と混同しない。
独自問13の解答：Talk to a teacher before the due date. 確認ポイント：[4] 期限より前の相談。
独自問14の解答：On the library computers. 確認ポイント：[5] library computers。
独自問15の解答：No. Headphones are not provided. 確認ポイント：[5] not provided に注意。
独自問16の解答：No. Some bring headphones; others read quietly. 確認ポイント：[6] some と others の区別。
場面C｜解答・理由
独自問17の解答：Last Friday. 確認ポイント：[1] last Friday。
独自問18の解答：Eighteen. 確認ポイント：[2] eighteen。
独自問19の解答：Six. 確認ポイント：[3] six other students。
独自問20の解答：Ninety minutes. 確認ポイント：[4] ninety は nineteen と区別。
独自問21の解答：Under a big tree. 確認ポイント：[4] under a big tree。
独自問22の解答：No, it did not rain. 確認ポイント：[5] did not の否定。
独自問23の解答：No. It is a hope for next month, and the date is undecided. 確認ポイント：[6] hope to と have not decided は未確定。
独自問24の解答：By Tuesday. 確認ポイント：[7] by は締切。
場面D｜解答・理由
独自問25の解答：10:30 a.m. 確認ポイント：[2] ten thirty。
独自問26の解答：In the music room. 確認ポイント：[2] music room。
独自問27の解答：The gym is being used for a sports event. 確認ポイント：[3] now being used。
独自問28の解答：The hall next to the main office. 確認ポイント：[4] instead が手掛かり。
独自問29の解答：At noon. 確認ポイント：[5] at noon。
独自問30の解答：No. Students do not need to prepare a speech. 確認ポイント：[6] do not need。
独自問31の解答：The event ends at 1:30 and the bus leaves at 2:00. 確認ポイント：[7] 終了時刻とバス時刻の違い。
独自問32の解答：No. It may change, so students must check the notice. 確認ポイント：[8] may は可能性で確定ではない。
得点より失点タイプを記録｜「音が聞こえない」と「選択を誤る」を分ける
- 時刻・数字に偏る：4:15と4:00、ninetyとnineteenの差をメモする。文章全体を何度も訳すより数字・時間表現を対象にする。
- 否定に偏る：not provided、not need、did not rainなど、否定語が発話された瞬間に意味を反転できるか確認する。
- 予定を確定に変える：hope to、may change、have not decidedなど、実施済み・確定・未確定を別々に記録する。
- 人物・場所に偏る：Who、Whereを聞いたとき、主語と場所を取り違えないよう、情報を簡単な表にする。
家庭の診断シートは「問題番号／自分の回答／正答／聞こえなかった単語／本当の原因」の5列で十分です。例えば問32で「スクールバスは絶対に時刻変更される」と答えた場合、may changeを聞けなかったのか、聞けたが可能性と確定を混同したのかを区別します。読み上げ台本を見れば全問解けても、音だけでは聞き取れなかったなら、文章内容の理解力ではなく音声入力の練習が必要な可能性があります。
14日間の復習計画｜学校の教材を増やさず聞き取る力へ返す
1～3日目：場面A・Bから各8問、時刻・否定・持ち物で誤った設問を記録。原文を見たうえで、聞こえなかった表現を1文だけ音読・書き取りします。4～6日目：場面Cに進み、did not、hope to、by Tuesdayの意味を区別します。7日目：先週の誤答を答えを見ずに再テストし、同じ英文を別の読み上げ者で聞いても理解できるか確かめます。
8～10日目：場面Dで終了時刻・バス時刻・悪天候時の可能性を別々に答えます。11～12日目：学校が配布した英語音源や会話教材で同じ「疑問詞・否定・数字」の分類を試します。13日目：誤答の最も多い種類の問題だけ4～6問。14日目：新しい学校教材の文章でも同じ分類で解けるか、聞き取れた英文を一つ見ずに書けるか確認します。どの日も1回10～15分を目安とし、本人の学校宿題や睡眠を圧迫しない計画にします。
学校英語と英検の関係｜級の合否だけでリスニングの原因は分からない
英検のリスニングを勉強している場合も、英検の級や合否から学校のリスニングの正答率をそのまま推定しないでください。英検は級ごとに問題形式と放送回数が定められている一方、各校の学年の定期考査は学校が指定する教材・形式・評価で異なる場合があります。英検4級・5級の一次合否と任意スピーキングも別制度です。2026年10月26日英検4級・5級結果と任意スピーキング・独自32問も必要に応じてご覧ください。
よくある質問
Q．聞き流すだけでリスニングができるようになりますか？
英語の音に慣れることは役に立ちますが、聞き取れなかった理由を特定できるとは限りません。実際に数値を間違えたのか、否定を聞き落としたのか、質問文のWho／Whenを理解していないのかを振り分けたうえで短い演習を繰り返す方が、次の学習課題が明確になります。
Q．本記事の32問は実際の学校の放送や英検過去問と同じですか？
同じではありません。慶英会がオリジナルで作成した保護者読み上げ用スクリプトと32問です。学校指定音源・実際の英検問題の転載や再現ではありません。学年と学校教材を把握していない状態で、考査の出題範囲や配点を予想できると主張するものでもありません。
Q．RCやGCPで会話できるのにリスニング試験だけ低いときは？
会話では身振りや相手の反応などの情報が利用できますが、テストでは短い音声を聞いて人物・数値・否定の情報だけを選ぶことがあります。会話能力を否定するのではなく、試験で問われた情報を聞き落としたのか、聞こえたが選択肢を間違えたのかを分けてください。各学校の教員への質問と、学校指定音源の復習を優先します。
Q．英検準2級に合格していれば中学校のリスニングは満点にできますか？
保証できません。学校のテスト内容・語彙・話題や評価方式は英検と一致するとは限りません。英検の成果は評価しつつも、学校の答案と放送時に答えられなかった設問を見て判断する方が合理的です。
無料体験で何を診断するか｜学校の返却答案と英文3つから相談
慶英会の個別指導では学校の学年教材・返却答案・英検への目標をもとに復習方法を検討します。無料体験で確認したいのは、①単語を文字で見れば理解できるか、②音で聞いたとき否定・数字・時制を区別できるか、③本文の意味を理解していても設問への回答を間違えるか、の3点です。学校のEnglish Room、RC、GCP、補習などで必要な支援が受けられる場合はそちらを優先し、課題が残る分野だけ外部指導を検討できます。
【最大1か月完全無料体験・学校英語／英検の学習相談フォーム】では、学年、学校名、直近の英語教材、難しかった設問の種類（数字／否定／疑問詞など）を分かる範囲でお知らせください。受験票や学籍番号などの個人情報が写った資料を最初から送る必要はありません。大阪府東部・南部の学校別英語対策一覧から各校の定期テスト・補習の情報も確認できます。
参考にした主な公式情報（2026年10月24日確認）
本記事の音読台本4場面と独自32問・全解答・14日間学習計画は慶英会の自主教材です。学校公式の英語音声や英検過去問ではありません。本人の学校の指定教材・考査日程・採点方法を推測せず、英語力や点数の改善を保証しないことを明記します。
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