光英VERITAS中学校（千葉県松戸市）の中1・中2で英語の定期テストが伸びない場合、「学校の英文法・語彙を自力で書けるか」と「英語CP・多読・オンライン英会話で理解した内容を使えるか」を分けて診断してください。学校公式では、週2回の英語CP（コミュニケーション＆プレゼンテーション）と、水曜・土曜の朝15分間の英語多読、オンライン英会話を紹介しています。話せるのに英作文で間違える、洋書を読めても教科書の定期試験で点が取れないなど、学習上の課題は生徒によって異なります。学校の「6年間の学び」には学年別の英検到達目標が示されていますが、学年目標と全員必須の進級条件は別です。2026年6月公開の2025年度学校評価では補習・補講・自習室とICTを結びつける支援も説明されています。本記事では公式制度と慶英会独自の診断・練習・21日間の復習を区別し、現在の副教材や補習・英検の扱いは最新の学校資料で確認します。
光英VERITASの英語教育の特徴｜5領域と英語CP
学校公式「英語・グローバル教育」では、読む・書く・聞く・話すという4技能を、話すことの「やり取り」と「発表」に分けた5領域で育てると説明しています。英語CPはコミュニケーション＆プレゼンテーションの略で、ネイティブ教員による週2回の授業として紹介されています。英語劇やプレゼンテーションも実践的な学習機会です。
学校の中学「学びのコンテンツ」には、英語多読、オンライン英会話、英語劇、オーストラリア修学旅行などが挙げられています。英語は紙のテストだけではないため、知っている文法を自分の話したいことに使えるかを確認すると効果的です。
ただし、テストの出題範囲、英語CPの評価方法、各学年の副教材や課題は年度ごとに確認が必要です。学校の授業プリント、試験範囲表、評価基準を最優先してください。
公式資料で確認できる学習制度｜英語CP・朝多読・学校補習・英検目標
| 項目 | 学校公式に記載された内容 | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 英語CP | ネイティブ教員による週2回のコミュニケーション＆プレゼンテーション | 課題・原稿・発話練習と評価方法 |
| 英語多読 | 水曜・土曜朝15分、スカラティック社教材を使う活動 | 現在の本の難度、指定された読書課題 |
| オンライン英会話 | 中学の学びのコンテンツと時間割例に掲載 | 受講環境と教師の指示、分からなかった表現 |
| 英検の学年目標 | 学校の「6年間の学び」では1年次4〜5級、2年次3〜4級を掲げる | 実際の受験級と学校からの最新指示を確認 |
| 補習・補講・自習室 | 2025年度学校評価結果で、補習・補講・チューター付き自習室の連携を記載 | 2026年度の利用対象、日時、質問方法 |
出典：光英VERITAS「英語・グローバル教育」、「6年間の学び」、「学びのコンテンツ」、「令和7年度学校評価結果報告書」。年度別の学校評価・時間割例・学年目標は、そのまま現在の全生徒の必修要件や進級条件を示すものではありません。
中1の英語｜語彙と文法を授業の当日中に確認する
中学1年生は、基本的な語順や動詞の使い方を正確に理解する時期です。単語の意味を覚えたつもりでも、綴りを書けない、英文を正しく並べられないといった課題が残ることがあります。まず「意味が分かる」「発音できる」「日本語から英語を書ける」の3段階で新出単語を確認しましょう。
文法は、答えを暗記するだけでなく理由を説明できるかが重要です。例えば、He plays soccer. と Does he play soccer? では動詞の形が異なります。学校でその内容を学んだ後に、なぜplaysがplayになるかを言葉で説明できるか点検します。これは一般的な練習例であり、光英VERITASの特定学期の単元順序を示すものではありません。
授業後に新出語を確認し、短い例文を音読してから書き直す練習を行いましょう。毎日長時間取り組むよりも、短い復習を継続して間違いを記録することが、試験直前の負担を減らす第一歩になります。
中2の英語｜文章を理解し、自分の考えを表現する
中2では、既習の英文法を組み合わせて使うことが重要になります。単元別の穴埋めはできても英作文になると書けない場合は、文法を選択する練習と、自分で英文を組み立てる練習を分けて考えましょう。
例えば、自分が興味を持つ話題について「結論→理由→具体例」の順に3文で説明します。I like science. It helps me understand the world. I enjoy doing experiments. のような短い英文から始め、文法的な正確さを点検します。語彙や表現を難しくするのは、短い文が安定してからで構いません。
読解では英文中の主語と動詞を見つけ、接続詞や修飾語句が何を表すか確かめます。長い英文をただ読むのではなく、読んだ内容を日本語で説明できるか、英語で一文にまとめられるかを確認すると理解不足を発見しやすくなります。
水曜・土曜朝の英語多読｜読む量だけで終わらせない
学校公式の英語・グローバル教育ページでは、水曜日と土曜日の朝15分間にスカラティック社の教材を使う多読活動を実施すると紹介しています。多読では、文章をすべて訳すことより、無理のないレベルで英文を継続して読み、内容をつかむことが大切です。
家庭では、多読で出会った単語をすべて書き写す必要はありません。ただし、同じ単語が何度も出てくる、内容が分からなくなる原因になっているといった場合は、重要な語句を記録するとよいでしょう。読み終えたら「何についての話か」「印象に残ったことは何か」を一文で言ってみます。
学校の授業と定期テストに直接関連する単語・文法の復習と、多読によるインプットは別の役割を持ちます。多読だけに時間を使いすぎて学校課題を後回しにすることも、学校のテスト問題だけに限定して英語に触れる機会を減らすことも避け、両立を図りましょう。
英語CPとオンライン英会話｜話せないときの立て直し
英語CPやオンライン英会話で言葉が出てこない場合、「英語を知らない」のか「知っている英語をすぐに使えない」のかを区別すると学習方法が定まります。まず学校で習った文を用いて、自己紹介、好きなもの、休日の出来事など身近な内容を短く答える練習を行います。
例えば What do you like to do after school? という質問に I like reading books. と答え、その後 I often read mystery stories. と具体例を一文追加します。相手の質問を聞き取れなければ Could you say that again? と聞き返す表現も使ってみましょう。
毎週、授業で言えなかったことを一つだけ振り返り、次回使いたい英文を作る方法は、負担を抑えながら改善点を確認できます。プレゼンテーションや英語劇の課題がある場合は、提出条件に従い、生徒様自身の表現として仕上げてください。
定期テスト対策｜3週間の準備手順
以下は学校の定期考査日程・配点・出題形式を推測したものではなく、学校教材を使った一般的な準備例です。
3週間前：授業の進度と指定された試験範囲を確認し、教科書・学校配布プリント・課題・小テストの間違いを整理します。単語、文法、読解、英作文のうち苦手な部分を見つけます。
2週間前：学校指定の問題を一通り解き、誤答を「語彙不足」「文法理解不足」「語順」「内容理解」「設問の読み落とし」に分類します。英文を声に出して読めることと、答案へ正しく書けることをそれぞれ確認しましょう。
1週間前：間違えた問題だけを重点的に解き直し、答えを隠した状態でも解けるか確認します。英作文では同じ文法を使った別の文も作ってください。
前日：新しい問題集へ手を広げず、学校教材と誤答の最終確認を優先します。学校の考査範囲・提出物・受験上の指示に従ってください。
答案から原因を見極める｜単語・文法・読解・英作文
テストの点数が下がった場合は、結果を責める前に、どの分野で何点失ったかを確認しましょう。単語の綴りで失点した場合は日本語から英単語を書く再テストを行います。文法の誤答が多い場合には、規則を説明してから別の英文へ応用します。
長文問題を間違えたときは、意味の分からない語が多かったのか、文の主語と動詞が把握できなかったのか、設問条件を読み違えたのかを分けます。英作文は、内容の構成が弱いのか、主語・動詞・時制などの基本的なミスが原因なのかを見極めます。
一度にすべての問題を改善しようとせず、失点が集中する二つほどの課題から始めます。次の授業や小テストで同じミスが減っているか確かめることが重要です。
英検の学校目標をどう理解する？
学校の「6年間の学び」では、中学1年に英検4〜5級など、学年段階に応じた検定目標を掲載しています。また、2025年度学校評価結果報告書では、中学1年から3級以上の合格を目指し、高校2年までに2級取得の見通しを立てる取り組みを示しています。これらは学校の教育計画・目標の説明であり、全生徒様への一律の受験義務や進級基準を意味するわけではありません。
英検を受験する際は、学年のみを基準に級を決めず、実際のリーディング・リスニング・ライティングの実力や本人の学習負担を確認しましょう。学校英語の理解が不安定な場合は、試験範囲の単語と文法を優先したうえで、余力を英検対策へ振り分ける方法が考えられます。
学校の学年別目標や受験案内は変更され得るため、現在の学年配布資料を確認してください。
学校の補習・補講・放課後自習室を活用する
学校が2026年6月に公開した2025年度の学校評価結果報告書では、授業と補習・補講・放課後の自習室を連動させた指導、チューターが常駐する自習室の利用、ICT教材の活用を取り組みとして記載しています。これは同年度の計画・評価情報であり、2026年度の各学年に同じ支援が必ず実施されると断定するものではありません。
支援を利用できる場合は、まず現在の授業で分からない問題を持参し、教員や担当者に質問しましょう。「単語の意味が分からない」「この文でなぜ過去形を使うのか」のように課題を具体化すると、限られた時間を有効に使えます。
学校補習の対象となる点数、時間割、必修か任意かの条件は公式の最新連絡をご確認ください。補習を受けること自体を否定的に捉えず、授業の理解不足を修正する機会として活用することが大切です。
中2の国際交流・探究活動に備えた英語学習
学校公式の中学教育ページには、中学2年次のオーストラリア修学旅行が紹介されています。現地での会話では、学校で学んだ基本文をすぐ使えること、聞き取れなかったら確認し直せること、自分の感想や質問を簡潔に伝えられることが役立ちます。
例えば自己紹介を30秒で話す練習、食事や文化について質問する練習、自分の町や学校について説明する練習などが考えられます。英作文で作った文章を音読して会話でも使えるようにすると、文法と発話をつなげられます。
旅行やプログラムの実施方法・参加条件・訪問先は年度により変わる可能性があります。最新情報は学校からの案内を優先してください。
保護者様が週1回確認するとよい項目
保護者様がすべての英文を採点する必要はありません。週に一度、「今週の新出単語を覚えているか」「授業のどこが難しかったか」「英語CPでどんな話をしたか」「提出課題と次週の復習予定は何か」を確認する方法が考えられます。
授業についていけない場合は、保護者様が解説しようとするより、学校教材と実際の答案を並べて苦手分野を整理することが大切です。学校の補習・質問機会を活用しても不足する場合や、家庭で復習計画を組めない場合には、学校進度に合わせた個別指導も選択肢になります。
中1・中2の英語力を見分ける独自診断10問｜全問解答・解説
学校の英語定期テスト・CPの過去問や出題予想ではなく、慶英会作成の一般的な確認問題です。現在の授業で未習の文法があれば省略してください。解説を見ずに答え、その後に誤答を「語彙」「文法・語順」「英語での応答」に分類します。
- 問1 My brother (study / studies) English every day.
- 問2 Does your friend (play / plays) tennis?
- 問3 We (visit / visited) the museum last Sunday.
- 問4 This story is not as (interesting / more interesting) as that one.
- 問5 She speaks English (more clearly / clearier) than I do.
- 問6 Have you ever (went / gone) to Australia?
- 問7 Could you (say / says) that again?
- 問8 次の文を否定文へ：He watched a movie yesterday.
- 問9 「私は理科が好きです。実験をするのが楽しいからです」を中学英語の2文で書く。
- 問10 本文：Mai read a story about animals. She liked it because the pictures helped her understand new words. 質問：Why did Mai like the story?
解答・判断理由
- 答1 studies：三人称単数現在でstudy→studies。
- 答2 play：Doesの後は動詞の原形。
- 答3 visited：last Sundayから過去形。
- 答4 interesting：as＋原級＋asに比較級は入れない。
- 答5 more clearly：副詞clearlyの比較級はmore clearly。
- 答6 gone：現在完了ではhave＋過去分詞。goの過去分詞はgone。
- 答7 say：Could youの後は原形。
- 答8 He did not watch a movie yesterday.：did not＋原形。didn’tも可。
- 答9 I like science. I enjoy doing experiments.：2文で「好き」と理由を説明する一例。I like science because I enjoy doing experiments. のように1文にまとめることもできる。
- 答10 Because the pictures helped her understand new words.：because以下が理由。本人の意見ではなく本文の根拠から答える。
診断の使い方：問1〜8で誤る場合は書くための語彙・文法、問9で止まる場合は意見＋理由を英文にする力、問10で間違える場合は読解の根拠探しに戻ります。問6の現在完了が学校で未習なら誤答を学力不足として扱わないでください。翌日、答えを隠して同じ規則の別の例文を作れるか確認してください。
英語CPで質問されると答えられない｜1日5分の3段階練習
英語CPやオンライン英会話では、すべての返答を事前に暗記するのではなく、①一文で答える→②理由・具体例を加える→③相手へ聞き返すの3段階で練習します。例：What do you like to do after school? に、まず I like reading.、次に I often read mystery stories because they are exciting.、最後に What do you like to do? と返します。これは慶英会作成の練習例であり、学校が課す英語CPの指定質問ではありません。
定期テストまで21日｜多読・英語CP・学校ワークを両立する順番
| 期間 | 学校英語の優先課題 | 多読・英語CPの扱い |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 試験範囲表・学校ワーク・小テストをそろえ、誤答を語彙・文法・読解・英作文へ分類 | 多読で印象に残った英文を1つ選び、内容を説明 |
| 14〜8日前 | 学校指定の問題を解説を見ずに解き、翌日に再テスト | 英語CPで答えられなかった質問を短い英文で練習 |
| 7〜4日前 | 異なる文法を混ぜた問題、記述・英作文・読解の根拠確認 | 学校課題を優先し、追加の多読は負担に応じて調整 |
| 3〜1日前 | 繰り返す誤答と提出物を最終確認、十分な睡眠 | 直前に大量の新教材や原稿を追加しない |
これは慶英会による家庭学習例で、光英VERITASの正式な考査日程・配点・宿題指示ではありません。学校の読書記録やCP原稿が正式な提出課題なら、その期限を優先します。成果は「学習時間」ではなく、同じ失点の減少、学校ワークを自力で解き直せる割合、CPで自分の言葉を1文加えられたかで確認してください。
よくある質問
Q. 光英VERITAS中学校の「英語CP」とは何ですか？
学校公式サイトが紹介するコミュニケーション＆プレゼンテーションの授業です。ネイティブ教員による週2回の実施が案内されています。
Q. 英語の多読活動はありますか？
公式の英語・グローバル教育ページには、水曜・土曜の朝15分間、スカラティック社の教材を使う活動が紹介されています。現在の運用は学年資料でご確認ください。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した公式公開資料からは2026年度の学年別採用状況を確定できません。学校の教材名と版を確認してください。
Q. 中1から英検3級が必須ですか？
2025年度学校評価結果報告書では中1から3級以上を目指す支援を紹介していますが、取得義務や進級条件と同一ではありません。
Q. 英語の補習はありますか？
学校評価結果報告書には補習・補講・放課後自習室の連携が記載されています。対象や実施状況は学校の最新案内を確認してください。
光英VERITASの学校英語を、授業と家庭学習の両面から支える
光英VERITAS中学校の英語では、教科書の語彙・文法を正しく理解しながら、英語CPや多読・会話活動を通して自分の言葉として使う力へつなげることが重要です。中1・中2の段階で授業の復習と答案分析を習慣化し、理解不足が残る場合は早めに確認しましょう。
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検について、学校教材と進度、テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の完全無料体験もご用意しています。詳しくは慶英会公式サイトをご覧ください。
公式参考資料・確認日
光英VERITAS「英語・グローバル教育」（週2回の英語CP・水曜土曜朝の多読等）／「学びのコンテンツ」（オンライン英会話・授業例）／「6年間の学び」（英検の学年目標）／「令和7年度学校評価結果報告書」（補習・自習室・学力サポートの年度別記録）。情報確認日：2026年10月11日。 学校の過年度の評価結果や学年別目標は、現在の授業・試験範囲・進級条件を確定するものではありません。本記事の10問と21日間の計画は慶英会の独自学習例です。学校配布の現行教材と評価・補習の案内を優先してください。