光英VERITAS中学校に英語塾は必要？VAS自習室・学習メンター・英語CPと多読を学校公式で判断【独自36問】

結論：光英VERITAS中学校の中1・中2で英語が難しくても、学校のVAS（ヴェリタスアフタースクール）と英語の授業を使わず、最初から外部英語塾を追加するのは合理的とは限りません。学校公式の中学校向けVASページは補習・補講、質問対応、小テストの再学習、定期考査対策、英検・GTEC対策、学習メンターが在籍する自習室などの支援を紹介しています。一方、英語教育では水曜・土曜朝15分間のScholastic多読、ネイティブ教員による英語CP週2回、25分×年間16回のオンライン英会話も案内しています。学校の多読・英会話・考査対策で不足する技能をそれぞれ確認し、VASで教員やメンターに質問してから外部で補う部分を決めることが重要です。学校公式の事実、21日間の判断表、慶英会独自の36問・全解答を分けて掲載します。

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。慶英会は光英VERITAS中学校とは提携していない独立のオンライン個別指導塾です。学校公式「ヴェリタスアフタースクール」「英語・グローバル教育」を2026年10月24日に確認しました。学校の公開紹介にある自習室の開室時間・人数と、個別の生徒が現在利用できる枠や参加条件は区別します。

学校公式VASの内容｜外部英語塾に近い支援も校内にある

学校公式の中学校「ヴェリタスアフタースクール（VAS）」は、学校内で学習習慣の定着や進路相談を支援する仕組みを案内しています。日頃の学習支援として、平日・考査前・長期休業中の補習、平日等の個別学習・質問対応・小テストの再学習・定期テスト対策が示されています。英検・GTEC対策、探究論文・プレゼン資料の作成などの支援も紹介しています。「VASがあるから自宅で学習しなくてよい」ということではなく、何を質問するかを準備することが重要です。

同ページは自習室に学習メンター9名が常駐して学習支援にあたり、専属の大学生メンターを約40名の体制と説明します。開室は学校案内で平日16時〜19時、土曜14時〜17時、長期休業中は補習・補講期間に10時〜16時と紹介されています。ただし、掲載時点の学校の一般案内であり、2026年度の学期ごとの変更・休室日・個別参加条件・全利用者へのマンツーマン保証ではありません。最新のVAS案内と担任の連絡を確認してください。

VASで公表される機会	学校で最初に確認すること	家庭で効果を見る基準
補習・定期テスト対策	英語の教科と日程、参加・指名条件	解説を見ず新しい英文が書けたか
小テスト再学習	間違えた単語・語形と学校の基準	翌日と7日後に別の文で使えたか
メンター付き自習室	現年度の開室時間・質問できる方法	どこへ戻るか本人が説明できるか
英検・GTEC関連支援	本人の級・技能と利用可能な支援	学校英語と検定の違いを区別できたか
論文・プレゼン支援	英語CPや探究の評価・課題との関係	意見・理由・具体例を自作できたか

英語CP週2回・Scholasticの朝多読・オンライン英会話は別の技能

学校公式「英語・グローバル教育」は水曜・土曜の朝15分間、Scholasticの教材を使った英語多読を実施すると説明します。またネイティブ教員による週2回の英語CP（コミュニケーション＆プレゼンテーション）で英語劇などに取り組むこと、iPadを使う25分間・年間16回のオンライン英会話を紹介しています。これらはインプット・英語での説明と発表・一対一の聞き返しに対応する別々の学習場面です。

洋書を多く読めることと学校の初見問題で理由を示せることは同じではありません。CPの原稿を覚えて話せることと、自分で新しい英作文を作り、質問へ応答することも違います。オンライン会話で25分話したことだけで動詞形や綴りの定着が保証されるわけでもありません。**多読→内容を一文で説明、CP→理由と例を自分で述べる、オンライン会話→聞き取れなかった質問を一つ記録**という学校中心の対応を優先します。

公式の学習プログラム	学習上の中心課題	家庭での小さな確認
水曜・土曜の朝多読	読む習慣とおおまかな理解	人物・出来事・理由を一文でまとめる
英語CP週2回	自分の考え・英語劇・説明	原稿を閉じて理由付きで答える
オンライン英会話25分・年16回	相手の発話を聞き取って返答	聞き返し・次回使う質問を一つ作る
学校の定期考査・小テスト	範囲内の語彙・文法と読解	主語・時制を変えた新文を翌日作る
VAS	本人の弱点について質問と再学習	説明後に新しい題材で再現できる

2025年度学校評価結果は2026年度の個人別の実績ではない

2026年6月公開の令和7年度学校評価結果報告書にも、授業・補習・補講・自習室を連動させ、学習段階に応じた支援を行う方針が説明されています。過年度の学校評価と中学校VASの現行紹介はあわせて参考になりますが、全生徒が決まった曜日に必ず英語補習を受けられると断定するものではありません。VASに質問できるときは、学校の教員やメンターが示した課題を使って復習します。

VASの個別学習が利用可能なら、何も準備せずに漠然と「英語を教えてください」と伝えるより、返却答案の誤文1つ・英語CPの原稿で言えなかった理由1つ・多読で根拠が分からない問い1つを用意した方が具体的です。学校にある支援を使っても同型の誤りが続く場合だけ、別の短い問題で原因を調べ、外部の個別指導を検討します。

塾を使う必要が残る4つのケース

• 学校の文法テスト：VASの補習や小テスト再学習を使ってもDidの後の原形・三単現の間違いが別文で減らない。
• 読解と多読：Scholastic教材を読んでも、新しい英文から答えの根拠を一文選べず、学校教材への応用ができない。
• 英語CP：学校で原稿にフィードバックを受けても、主題文・理由・具体例を新しい話題で自分の言葉に変えられない。
• 会話：学校のオンライン英会話で質問を聞き返せず、何が分からなかったか記録しても改善しない。

ただし、VASによる支援が成功し、同じ語順の誤答が減ったりCPで新しい問いに答えられたりする場合、外部の授業を追加する理由は弱くなります。学校内のメンターと外部の個別指導で全く同じ文法解説を繰り返すのでは、時間と費用が増えるだけです。追加する場合も、その補助がどの技能をどのくらい改善するのか明確にしてください。

21日間の学校優先プラン

これは慶英会独自の家庭向けモデルで、VASの正式な参加日程・学校の宿題・英検の公式評価を再現したものではありません。学校の提出課題とVASで指示された復習を先に実施し、家庭では1日15〜25分程度の確認を追加する目安とします。休息や部活動の時間を圧迫しないようにします。

期間	学校の活動と連動する確認	本人が記録する成果
1〜3日	学校の考査答案・多読本・CP原稿・オンライン質問を1つずつ集める	現在できない技能を最大2つに分類
4〜7日	学校の小テスト範囲で新文を書き、VASで疑問を質問する	説明の翌日に自力で書けるか
8〜14日	多読の内容を別の理由で説明し、CPの原稿を短く改稿する	新しい根拠・理由を自分で表現
15〜20日	会話の質問を聞き返す練習と初見文章の根拠確認を行う	原稿なしの応答と別問題の正答
21日	初日と異なる英文に挑戦し、VAS・自宅練習の効果を比較	継続か不足技能だけ外部で補うか

独自36問｜文法・多読・英語CP・応答を自主診断

以下の36問は慶英会が独自に作成した非公式教材です。Scholasticの書籍本文、光英VERITASの英語CP・オンライン英会話の出題・VASの課題・考査の過去問を転載したものではありません。学校の学年で未習の文法は採点しないでください。Aは文法9問、Bは会話・発表9問、Cは初見英文9問、Dは自由英作文9問です。

A｜文法・語順（1〜9）

1. She (has / have) a question about the story. 正しい形を選ぶ。
2. Did your teacher (explain / explained) that rule? 正しい形を選ぶ。
3. My classmates (were / was) discussing the ending. 正しい形を選ぶ。
4. There (are / is) two examples in the passage. 正しい形を選ぶ。
5. I am (interested / interesting) in the new book. 正しい形を選ぶ。
6. We can (learn / learning) many things from short stories. 正しい形を選ぶ。
7. If she (reads / will read) the passage carefully, she will find the answer. 正しい形を選ぶ（未習なら保留）。
8. never / I / without checking / copy / an answer を正しい語順にする。
9. He doesn’t understands why the story ended that way. 誤りを直す。

B｜英語CP・質問応答（10〜18）

10. 「もう一度質問をゆっくり言ってください」を英語で丁寧に伝える。
11. What is the main idea of your presentation? の意味を日本語で答える。
12. 「私は昨日、朝の読書で短い物語を読みました」を英語にする。
13. 「その人物は友達を助けたので、私はその行動が好きです」を英語にする。
14. 先生に「この過去形の誤りをどこで直せばいいですか」と英語で尋ねる。
15. Give one example to support your opinion. はどんな指示か日本語で答える。
16. 友達がReading helps me learn.と言ったとき、理由を尋ねる英語の質問を作る。
17. 「発表の原稿を見ないで質問に答えます」を英語にする。
18. 「この答えを直してから、別の英文でも試します」を英語で説明する。

C｜初見英文を根拠から読む（19〜27）

慶英会オリジナル英文：Nana enjoyed the school’s morning reading time. She read a short English book about a small town where students wanted to build a new park. Nana could understand the characters, but she could not explain why the town needed another park. When she joined her class presentation, she memorized her speech and spoke quickly. After her speech, a classmate asked a new question about the park’s cost. Nana could not find the answer in her notes. She visited the school’s study room and explained the problem to a tutor. The tutor did not write the answer for her. Instead, they looked at the passage, found two supporting sentences, and compared the reasons. The next day, Nana wrote her own answer using because. She also checked a past-tense mistake with her English teacher. A week later, she practiced a different story about keeping a river clean. She could now give an opinion and a reason without memorizing the entire passage. She still wanted to improve her listening, so she wrote down one question she could not understand during online speaking practice.

19. What did Nana read about? 英語で答える。
20. What part of the story could she understand and what was difficult? 日本語で答える。
21. How did Nana prepare for her first presentation? 英語で答える。
22. What unexpected question did the classmate ask? 英語で答える。
23. Where did Nana go for help? 英語で答える。
24. Did the tutor write the answer for Nana? How did the tutor help? 英語で答える。
25. What did Nana write the next day? 英語で答える。
26. What new topic did she practice after a week? 英語で答える。
27. What was Nana’s remaining problem and what did she record? 日本語で答える。

D｜意見・理由・具体例の英文（28〜36）

28. Write a topic sentence about a change you would like to make at your school.
29. Give one reason that supports your idea.
30. Describe an example from a story or your own experience.
31. Write a sentence connecting your example to your main idea.
32. Write a polite question to ask a school tutor after a grammar test.
33. Explain how you can use an extensive-reading book to prepare for a new question.
34. Compare memorizing an English speech with responding to a question in your own words.
35. Describe one question you could not understand in online conversation and how you would ask it again.
36. Create a 21-day plan for checking grammar and answering new English questions without notes.

独自36問の全解答と確認ポイント

A（1〜9）

1. has。主語Sheは三人称単数現在。
2. explain。Didの後は動詞原形。
3. were。My classmatesは複数。
4. are。two examplesは複数。
5. interested。人が関心を持つ状態。
6. learn。canの後は動詞原形。
7. reads。if条件節では未来の内容も通常現在形。
8. I never copy an answer without checking. 頻度副詞の位置と動名詞。
9. He doesn’t understand why the story ended that way. doesn’tの後は原形。

B（10〜18）

10. Could you repeat the question more slowly, please? 聞き返す表現。
11. 発表の中心となる考えは何ですか。 main ideaの意味。
12. I read a short story during morning reading yesterday. 過去形。
13. I liked the action because the character helped a friend. 過去の理由。
14. Could you tell me which lesson I should review to correct this past-tense mistake? 単元の質問。
15. 自分の意見を支える具体例を一つ挙げること。 指示を説明。
16. Why do you think reading helps you learn? 理由を尋ねる。
17. I will answer the questions without looking at my script. 原稿なしの応答。
18. After I correct this answer, I will try a new sentence. 自力再現。

C（19〜27）

19. Students who wanted to build a new park in a small town. 冒頭。
20. 登場人物は理解できたが、新しい公園が必要な理由を説明できなかった。 理由説明の不足。
21. She memorized the speech and spoke quickly. 最初の発表。
22. The cost of the park. 予想外の質問。
23. She visited the school’s study room. 質問する場所。
24. No. The tutor helped her find and compare two supporting sentences. 本文の根拠を確認。
25. She wrote her own answer using because. 理由の作文。
26. Keeping a river clean. 新しい題材。
27. オンライン英会話の聞き取りがまだ弱く、分からなかった質問を一つ記録した。 次の課題。

D（28〜36）の回答例

28. I think our school should have a quiet reading corner. 主題文。
29. It would help students read and think carefully. 理由。
30. For example, I often look for a quiet place during lunch. 例。
31. That is why a quiet reading corner could improve our school. まとめ。
32. Could you explain why this verb form is wrong and which lesson I should review? 学校の支援の使い方。
33. I can find the main idea and prepare a question that is not in the book. 新しい問への転用。
34. Memorizing helps me remember sentences, while answering questions shows whether I understand the reasons. 比較。
35. I did not understand the question about the cost. Could you say it again more slowly? 聞き返し。
36. I will write two new sentences each day and answer a new question without notes after 21 days. 検証目標。

Aでは語形を選ぶ理由、Bでは質問の意味と返答、Cでは本文の根拠、Dでは自分の意見・理由・具体例の対応を確認します。学校が採用した正規音声なしに文字の問題だけでリスニングの実力を直接評価することはできません。模範解答と異なっても文法的・意味的に適切なら別解を認めます。36問の得点から学校の正式な評定・補習指定・VASの参加条件を推測しないでください。

外部塾を比較する前のチェックリスト

• VASの補習・質問・小テスト再学習を利用できるか、現学年の正式案内で確認したか。
• 学校の学習メンターの開室時間と、本人がその時間に質問可能かを確かめたか。
• 多読・CP・オンライン会話・筆記という異なる技能を一つの「英語が苦手」にまとめていないか。
• 英語CPで原稿暗記だけに頼らず、初めての質問へ理由を付けて返せるかを確認したか。
• 21日後に、新しい英文で学校内支援の効果を自力で再現できたか。
• 塾を増やすことで睡眠・VASの学習時間・学校の提出物が圧迫されないか。

まずVASに相談した結果、本人が誤答を自分で訂正できるようになったなら、学校中心の学習を継続することが合理的です。反対にVASの補習を受けても同型ミスが減らないときは、答案の失点分類と英語CPの指導を調和させた短時間の個別指導を検討できます。学校の取り組みを否定せず、学習時間と成果の対応を確認して判断してください。

関連記事と無料学習相談

• 光英VERITASの英語CP・朝多読・定期テスト対策：学校英語の概要。
• 朝15分のScholastic多読が難しい場合：読むことと読解の差。
• 25分オンライン英会話の復習：質問・返答。
• 2027年新中1の英語準備：入学前の基本。
• 千葉明徳中と光英VERITAS中の英語比較：学校制度の違い。
• 千葉県の英語塾の選び方：校内支援と追加指導。
• 千葉県学校別英語対策一覧：学校別関連記事。

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参考にした主な学校公式情報

• 光英VERITAS中学校「ヴェリタスアフタースクール（VAS）」：質問・補習・メンター・開室案内。
• 同校「英語・グローバル教育」：多読・英語CP・オンライン英会話。
• 同校「学びのコンテンツ」：中学英語CP・オンライン英会話の時間割例。
• 2026年6月公開「令和7年度学校評価結果報告書」：前年度の学習支援方針。

学校公式情報の確認日：2026年10月24日。VASの開室時間・人数、英語CP・オンライン会話の実施回数は学校公開ページによる案内であり、現在の個々の生徒の予約や利用条件を保証するものではありません。21日計画と独自36問・全解答は慶英会が自主作成した非公式の教材で、学校公認・考査過去問・出題予想ではありません。

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