千葉明徳中学校と光英VERITAS中学校では、朝の英語学習が担う役割も、学校内の学習支援も異なります。千葉明徳は学校公式で「授業→家庭復習→朝の小テスト→補習」の完全復習プログラムを紹介し、英語は通常授業週4時間と英会話週2時間を組み合わせています。光英VERITASは水曜・土曜の朝15分にスカラティック社の教材を使った多読を行い、週2回の英語CP（コミュニケーション＆プレゼンテーション）と、学習メンターのいる校内VAS（アフタースクール）を案内しています。どちらも英語を使う機会を設けていますが、「単語小テストで毎回同じつづりを失点する」場合と、「多読で大まかな内容は分かるのに初見の設問に答えられない」場合では、復習の優先順位は変わります。学校の公式制度と本人の2026年度の教材・答案を確認し、最小限の家庭学習から立て直しましょう。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式情報・出版社による過年度の教材取材と、本記事独自の学習法を区別しています。両校から委託された公式指導資料ではなく、学校の定期考査問題・教材本文・配点・校内基準を再現していません。監修者プロフィール／最大1か月の無料体験・学習相談。
千葉明徳と光英VERITAS｜公式資料で確認できる授業・朝学習・支援の違い
| 観点 | 千葉明徳中学校 | 光英VERITAS中学校 |
|---|---|---|
| 朝の英語活動 | 授業と家庭復習の後に朝の小テスト。学校公式は『完全復習プログラム』として説明 | 水曜・土曜の朝15分、Scholastic（スカラティック）教材を使った英語多読 |
| 授業構成 | 学校公式で通常の英語週4時間と英会話週2時間を説明 | 学校公式で英語CP週2回、英語多読、オンライン英会話・英語劇などを紹介 |
| 学校内の学習支援 | 小テストで見つかったつまずきの補習・中1からの習熟度別授業・長期休暇セミナー | VAS（校内の自習室システム）で学習メンターによる質問・振り返り等の支援 |
| 英語力の見方 | 音読・発話と文法・読解の定着。中1・中2の英検3級は学校の目標 | 読む・書く・聞く・話すに、話す場面のやり取り・発表を加えた5領域を説明 |
| 家庭での優先課題 | 小テストのつづり・語形を翌日に初見の英文で再現できるか | 多読の内容根拠を答えられるか、読み取った考えを一文で説明できるか |
| 確認が必要な事項 | 本人の2026年度の教科書、版・Stage・Lesson、補習対象と小テスト範囲 | 本人が読んだ本・授業指定教材、VASの利用方法、英語CPと定期考査の評価方法 |
公式サイトは学校の教育方針を紹介したものです。2026年度にすべての学年で全く同じ時間割や小テスト・発表課題の採点基準になるとは断定できません。千葉明徳の朝小テストがどの曜日に何問実施されるか、光英VERITASの多読で読んだ本をそのまま定期考査に出すかなど、確認できていない情報を本記事は作りません。学校から返却された答案・日程表・シラバスを最優先にしてください。
千葉明徳｜『朝小テストで失点』の直し方はその日の復習を切り分けること
千葉明徳の学校公式「教科教育・学習サポート」は、授業・家庭の復習・朝の小テスト・補習を一つの学習サイクルとし、苦手を小さいうちに直す方針を掲げています。これは『小テストの点数が低いと必ず特定の進級処分になる』という制度ではありません。まず今週の学校小テストで、語彙の意味が分からなかったのか、英単語のつづりを再現できなかったのか、動詞の時制・三単現のsを間違えたのかを分けて記録します。
たとえば単語の意味は知っていても、He study English every day.と書いた場合、単語の知識というより三単現の語形の誤りです。studyを100回書くだけでは改善を判定しにくいため、He studies science every day.／My sister studies English after dinner.／Does he study English?のように主語・語順を変えてみてください。翌日に違う文で誤りが消えたか確かめる方が、先生に質問すべき項目も明確になります。
学校の補習を先に使い、それでも改善しない一項目だけ追加する
学校の完全復習プログラムに補習が含まれているなら、最初から塾の宿題を大量に重ねる必要はありません。補習で説明された内容を同日にノート一行に要約し、翌日には説明を見ずに別の英文を一つ書き、1週間後にその文法を含む初見問題を解き直します。何を補習で質問すればよいか分からない場合は、誤答のある設問と自分の考えた理由を持参し、教員に『どの規則を勘違いしたか』を確認することを勧めます。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の2026年度採用を思い込みで断定しない
千葉明徳については、Z会が2024年8月5日に公開した学校教員への取材で、2011年開校以来NEW TREASUREを主教材として利用してきたと説明されています。これは採用の過年度一次取材として意味がありますが、その内容だけで2026年度中1・中2の全クラスがどの版・Stage・Lessonを使っているかまでは確定できません。旧Editionの本文をネットで探して暗記させるより、学校から現に渡された教材と先生の指示を起点にしてください。2023年度のオンラインスピーキング実施人数・回数も2026年度の実績ではありません。
光英VERITAS｜朝15分の多読で『読んだつもり』から根拠を示す読解へ
光英VERITASの公式「英語・グローバル教育」は、水曜・土曜の朝15分にスカラティック教材を使う英語多読を掲載しています。多読は長い文章に英語で触れる習慣を支える一方、定期テストで初見読解の選択肢を正しく選ぶ力や、英作文で正しい語順を作る力までを保証するものではありません。文章を読み終えたことと、誰が何をしたのか、なぜそう考えたのかを説明できることは区別しましょう。
家庭では学校の多読の方針を妨げない範囲で、本人が読むことのできた本や短い初見英文のうち、一段落だけを選び『主人公は誰？』『何が起きた？』『理由はどこに書かれている？』を日本語または既習英語で確認します。本文を丸暗記したり、読んだ本を一冊ずつすべて和訳したりする必要はありません。むしろ、初めて読む別の文でも意味を取れるかを確認します。
英語CPの『話せる』と、自由英作文の『書ける』も別々に見る
光英VERITASはネイティブ教員による英語CP（コミュニケーション＆プレゼンテーション）を週2回案内し、英語劇やオンライン英会話も教育活動として紹介しています。こうした活動の原稿・セリフを言える場合でも、学校の考査で主語を変えた英文を書けるとは限りません。Conversational Englishの練習後に、そこで使った短い文をノートに書き、別の主語・時制でも意味が通るか確かめます。発話の速さより、聞き取り・内容理解・文の構造・理由の伝わり方を観察する方が弱点を見つけやすくなります。
VASの学習メンターを利用する目安
光英VERITASの公式Q&Aは、VAS（ヴェリタス・アフタースクール）という校内自習室システムについて、平日19時まで、土曜17時まで利用可能と説明しています。また現役大学生メンター9名が常駐して学習支援にあたり、振り返り学習や英検・探究・発表資料なども相談できるとしています。これは学校が公表する説明であり、2026年度の各日のメンター配置・必ず個別授業ができること・現時点の定員や利用条件を保証するものではありません。本人の学習の困りごとを持って、学校の利用案内と現在の質問可能時間を確認してください。
多読の内容が分からない場合には本の難度や読む目的を、英文法が分からない場合には具体的な誤答を、英検の計画で困る場合には校内課題との時間配分をそれぞれ質問するとよいでしょう。学校内VASで支援が受けられれば、外部の塾を増やさずに済む場合があります。逆に、学校の質問・自習支援を利用しても同じ文法の誤答が複数回続く、親子だけでは原因を説明できないときに初めて、外部個別指導を比較する合理性が生じます。
中1・中2の答案診断｜朝小テスト・初見読解・発表を6種類で比較する
| 弱点 | 千葉明徳なら確認するもの | 光英VERITASなら確認するもの | 共通して行う短い再テスト |
|---|---|---|---|
| つづりと語形 | 朝の小テスト、授業プリント | 教科書・英作文の訂正箇所 | 主語・時制を変えた英文を2つ書く |
| 文法と語順 | 補習で指摘された文法規則 | 英語CPの英文を自分で書く課題 | 疑問文と否定文を新しい動詞で作る |
| 初見読解の根拠 | 学校配布のReadと読解設問 | Scholastic多読と定期考査の設問を分離 | 本文に書かれていない内容を推測で答えない |
| リスニング | 英会話週2時間の困った質問 | オンライン英会話・英語CP | 質問の疑問詞と主語を把握して短く回答 |
| 発表の理由・構成 | 話す活動と短文の再現 | 英語CP・英語劇・発表の活動 | 意見・理由・具体例を3文にする |
| 学習習慣 | 小テスト→補習→自宅再テスト | 多読→VASで質問→自宅で短文 | 7日後の別問題で再発の有無を確認 |
同じ学校の中でもクラス・学年・時期によって授業評価が異なります。表は学校の公式評価基準を転載したものではなく、家庭で学習行動を整理するための慶英会独自の比較表です。まず本人の学校答案に点数がついた問題を取り出し、設問と誤答を観察したうえで、点数を失った原因を一つずつ確かめてください。
学校の支援後も英語の同じ失点が続き、家庭で優先順位を決められない場合は、慶英会の無料Web学習相談フォームから学校の学年・使用教材・苦手な単元を簡潔に相談できます。最大1か月完全無料体験の条件は、担当者や実際の回数・受講日程・費用を含めて開始前に確認してください。初回からお子さまのフルネーム、住所、答案画像は不要です。
慶英会オリジナル28問｜小テスト・初見読解・質問応答の違いを確認
以下の設問は学校・出版社の教材本文を転載せず、慶英会が独自に作成した一般的な中1・中2の英語診断問題です。千葉明徳の朝小テストやVERITASのScholastic教材、VAS、英語CPの正式課題・過去問を再現するものではありません。未習の文法は採点対象から外し、学校に配布された実際の教材と得点を優先してください。
| 問 | 慶英会独自の設問 | 解答例 |
|---|---|---|
| 1 | 「私は毎週火曜日に英語を学びます」を英語にする | I study English every Tuesday. |
| 2 | 「彼は毎晩本を読みます」を英語にする | He reads books every evening. |
| 3 | 「彼女は昨日図書館へ行きました」を英語にする | She went to the library yesterday. |
| 4 | 空欄：My sister (study) science every day. | studies |
| 5 | 空欄：Ken does not (likes / like) music. | like |
| 6 | 次の文を疑問文に：She plays the piano. | Does she play the piano? |
| 7 | 次の文を否定文に：They visited Kyoto. | They did not visit Kyoto. |
| 8 | 空欄：There (is / are) two students. | are |
| 9 | 並び替え：you / do / when / study / English / ? | When do you study English? |
| 10 | 並び替え：want / I / to / read / this / book / . | I want to read this book. |
| 11 | 二文をbecauseでつなぐ：I like the story. It is interesting. | I like the story because it is interesting. |
| 12 | 二文をbutでつなぐ：I was tired. I finished the homework. | I was tired, but I finished the homework. |
| 13 | 『この問題はあの問題より簡単です』を英語にする | This question is easier than that one. |
| 14 | 『私は2年間この町に住んでいます』を英語にする | I have lived in this town for two years. |
| 15 | 読解：Emma found a small cat near the park. / What did she find? | A small cat. |
| 16 | 同文：Where did Emma find it? | Near the park. |
| 17 | 同文：Can you tell its name? | No, I can’t. |
| 18 | 読解：Ben studied hard, but the test was difficult. / Was the test easy? | No, it wasn’t. |
| 19 | 同文：Did Ben get a high score? | We don’t know. |
| 20 | 読解：Students planted three trees to make the school greener. / Why? | To make the school greener. |
| 21 | 質問への応答：What do you do after school? | I usually read books after school. |
| 22 | 質問への応答：Which book do you like? | I like a book about animals. |
| 23 | 質問への応答：Why do you like it? | Because I can learn about animals. |
| 24 | 質問への応答：Could you tell me more? | It has many beautiful pictures. |
| 25 | 多読した短い話を、一文で自分の言葉でまとめる | The story is about a boy and his dog. |
| 26 | 学習の困りごとを質問する一文を書く | I don’t understand this sentence. Could you explain it? |
| 27 | 意見と理由を英語で二文書く：多読は役立つか | I think reading is useful. It helps me learn new words. |
| 28 | 朝の復習または多読を続ける方法を三文で提案する | I will review English for ten minutes every day. I will write one new sentence. I will check my mistakes after a week. |
全28問の解説・誤答の見方
- 問1：毎週の習慣を現在形で表す。
- 問2：三単現のreads。
- 問3：goの過去形went。
- 問4：三単現のy→ies。
- 問5：doesの後は原形。
- 問6：Doesの後に原形。
- 問7：did notの後に動詞原形。
- 問8：複数名詞に対応。
- 問9：疑問詞when→do→主語→動詞。
- 問10：want to＋動詞。
- 問11：理由を示す接続詞。
- 問12：逆接の接続。
- 問13：比較級のeasier than。未習なら除外。
- 問14：現在完了の継続。未習なら除外。
- 問15：目的語を本文から取り出す。
- 問16：場所の根拠はnear the park。
- 問17：名前は本文に書かれていない。
- 問18：difficultと対になる意味を理解。
- 問19：点数は本文にない。
- 問20：to不定詞の目的を読み取る。
- 問21：具体的な本人の活動で別解可。
- 問22：どの本かを答える。
- 問23：内容に結び付く理由を述べる。
- 問24：短い追加説明ができればよい。
- 問25：話の中心内容を一文で伝える。
- 問26：学校教員・メンターへ質問する表現。
- 問27：意見と理由を区別。
- 問28：行動・具体策・検証日をつなぐ。
問1〜10は小テストにつながる語形・短文、問11〜14は接続・比較など文の構造、問15〜20は初見読解で本文にない情報を決めつけない力、問21〜24は相手の質問への応答、問25〜28は読んだ内容や自分の学習方法を説明する力です。千葉明徳だから語形だけを採点する、光英VERITASだから読解だけを採点するという区分ではありません。誤答の種類を発見し、各学校の実際の答案や提出課題に戻るための材料として使ってください。
学校ごとに異なる14日間の復習｜課題を増やさない二本立てモデル
| 日程 | 千葉明徳：小テスト・補習を活用 | 光英VERITAS：多読・英語CP・VASを活用 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 直近の小テストの誤答を語形・つづり・意味に分類 | 読んだ文章の大意と、初見設問の誤答を分ける |
| 3〜4日 | 学校教材の文法を主語・時制を替えて3文書く | 短い英文の主語・動詞・指示語を確認 |
| 5〜6日 | 授業で理解した文法を翌日に別文で再テスト | 多読した内容を20秒で説明、知らない語に固執しない |
| 7日 | 学校の補習・質問で直せた誤答を数える | VAS等、利用可能な学校内支援で質問を一つ確認 |
| 8〜9日 | 英会話の場面で使えなかった基本文を一つ練習 | 英語CPで使った表現を自分の英文に変える |
| 10〜11日 | 学校指定の範囲の初見読解を時間を測って解く | 学校の読解問題の本文根拠を説明する |
| 12〜13日 | 小テストと定期考査の同じ語形で誤答が再発していないか | 多読・スピーキング・筆記の弱点を別に再確認 |
| 14日 | 学校答案の誤答が減った領域を一つ記録し次週を決める | 読解の根拠と短い自由英作文の再現性を確認 |
この14日間の計画は慶英会が独自に作成した任意の復習例であり、学校の正式課題や補習予定ではありません。定期考査の直前や学校行事が重なる時は、学校指定教材と提出物の完成を優先してください。毎日30分を無条件に追加するような方針ではなく、現在の学校の宿題の中で出てきた誤答を利用する方法です。
無料体験で確認すべきこと｜塾を増やす前に学校支援との重複を防ぐ
- 学校の小テストや読書記録と同じ教材を確認するか：実際のEdition・Stage・本の難度や返却答案を踏まえるか。
- 学校内の支援を先に活用したか：千葉明徳の補習、光英VERITASのVAS・教師への質問などが使える場合は優先する。
- 一つの誤答を別題材で直せるか：説明を受けた直後だけでなく翌日・1週間後に自力で再現できるか。
- 学校の提出物を圧迫しないか：追加の宿題量・受講回数と費用・担当体制が明確か。
- 体験後に強制的な入塾がないか：無料体験の正式条件・解約方法・有料移行の手続きを確認する。
英語を読む経験が多くても、書く語順で失点する場合があります。小テストが高得点でも、初見読解の根拠が分からない場合があります。学校の公式教育内容に大きな違いがあっても、本人の誤答から優先すべき文法・読解・英作文を決めるという点は共通です。外部指導が必要と判断する前に学校で受けられる支援を確かめ、そこでも改善しにくい一技能だけを補う計画にしましょう。
学校別の詳しい記事
- 千葉明徳｜朝小テスト・完全復習プログラムと独自30問：2011年からの教材採用は2024年の過年度教員取材と明示。
- 千葉明徳｜少人数英会話・ベルリッツ導入の過年度事例と14日復習：2017年導入と現在の体制を区別。
- 光英VERITAS｜水曜・土曜15分の多読・英語CPと独自30問：多読の内容理解と筆記力を別々に点検。
- 千葉県の中高一貫校で英語が平均点以下になったときの答案診断：学校別の共通の失点分析。
- 千葉県の学校別英語・英検対策一覧：在籍校や悩み別に記事を探す。
FAQ｜千葉明徳・光英VERITASの英語で保護者が確認したいこと
Q．千葉明徳中の朝小テストは何を測るものですか。
A．学校公式は授業・復習・朝小テスト・補習を連動させた完全復習プログラムと説明しています。具体的な2026年度の各学年の教科別配点・補習指名の基準は学校資料を優先してください。
Q．千葉明徳は2026年度も必ずNEW TREASUREを使っていますか。
A．学校教員が2011年以来の採用を説明した2024年のZ会取材はありますが、その資料だけでは現年度の全クラス・Edition・Stage・Lessonを確定できません。実際の教材を確認してください。
Q．光英VERITASの英語多読は毎朝ですか。
A．学校公式の英語・グローバル教育ページは水曜日と土曜日の朝15分間と説明しています。毎朝と誤解せず、本人の現在の時間割を確認してください。
Q．光英VERITASのVASは個別指導塾と同じですか。
A．校内にある学習習慣支援・質問対応の自習室システムとして学校が案内しています。利用時間と学習メンターについての説明はありますが、毎回外部塾と同じマンツーマン授業を保証する制度ではありません。
Q．光英VERITASでは英語CPの成績だけで英語の点数が決まりますか。
A．英語CP・多読・オンライン英会話が教育活動として紹介されていますが、現年度の定期考査・評定の配点は公開資料から一律に確定できません。学校の評価資料を確認してください。
Q．二校とも朝の学習で英語が改善しなければ塾を追加すべきですか。
A．まず学校の先生に誤答を質問し、千葉明徳の補習やVERITASのVASなどを活用する合理性があります。別の問題で同じ失点が続き、家庭だけで原因を整理できない場合に、無料体験で個別指導を比較してください。
無料学習相談・最大1か月完全無料体験：中高一貫校英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検の学習で、学校教材と本人の答案に沿った復習を検討します。学校名だけで専用教材や点数改善を保証するものではありません。Web学習相談フォームまたは無料体験案内ページから条件をご確認ください。初回にお子さまの氏名・住所・答案写真は不要です。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。両校・Z会・Scholastic・VASとは提携した公式解説ではありません。
参考にした主な公式情報
- 千葉明徳中学校「教科教育・学習サポート」：英語週4時間＋英会話週2時間、中1中2の英検3級教育目標、完全復習プログラム、習熟度別授業、長期休暇セミナー。
- Z会「千葉明徳中学校・高等学校のオンライン英会話導入事例」（2024年8月5日）：過年度の教材採用・2023年度中3へのオンライン英会話実績を学校教員に取材。
- 光英VERITAS「英語・グローバル教育」：水土朝15分の多読、英語CP週2回、オンライン英会話・英語劇などの学校方針。
- 光英VERITAS「中学・高校よくある質問」：VASの学習支援・利用可能時間・学習メンターの紹介。
- 光英VERITAS「中学学びのコンテンツ・授業計画」：中学1〜3年の英語・英語CP・オンライン英会話の配置。
- 日本英語検定協会「英検の級別試験内容」：英検と学校の定期考査を区別する公式情報。
学校公式一次情報確認日：2026年10月17日。学校サイトの公開内容と本人が現に受けている授業・補習・教材・配点には年度や学年差がある場合があります。採用教材の過年度取材と2026年度の実際の版は区別しています。独自28問・14日間復習モデルは慶英会が作成した一般的な学習支援で、両校の定期考査・小テスト・多読教材の内容を無断転載したものではありません。