英検の過去問や模擬問題で「短文語句」「会話」「語句整序」「長文」「英作文」「リスニング」のどこを間違えたかは分かるのに、次にどの無料教材を解くべきか迷う方へ。慶英会では、受験級と失点した問題形式を2段階で選び、必要な教材へ直接移動する学習法をおすすめしています。英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全8級について、5種類ずつ合計独自40問・全解答・全和訳を収録した問題形式別の逆引きガイドです。
最初に公式の級別過去問を確認：英検は級ごとに出題形式が違います。5級・4級の従来型一次試験にはWritingはなく、3級以上ではWritingと従来型二次面接への対策が必要です。この記事の問題分類は教材を選ぶための慶英会独自の整理であり、英検の正式な大問番号・問題数・制限時間を再現した模試ではありません。公式の出題順や問題数は英検協会の級別過去問・試験内容で確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
短文語句は正解しても長文で失点した方へ：英検全8級の文法から初見Readingへの40問で、受験級別に本文の根拠・条件・人数・割合まで確認します。
英検の大問別に失点した後、学校の得点とも違いがある場合：学校・英検・GTECの点数の違いと実践20課題で、問題形式だけでなく、評価する技能・答案の条件・学習の優先順位を確認してください。
短文・会話・長文・Writing・Listeningの誤答原因を特定した後：英検の無料模試3回の学習目的と独自32問で、初回診断→補修後の別問題→未使用問題の再評価へ進めます。
学校のNEW TREASUREも同時に復習する場合：英検の問題形式と学校の定期テストの問題形式は一致しません。学校の答案から次に解く教材はNEW TREASURE返却テスト8失点×Stage1〜5の独自40問で、英検の受験級とは分けて確認してください。
英検の大問別に何を直す？5種類の失点を1分で整理する
同じ不正解でも、語彙を知らない・文法の形を選べない・本文の条件を読み落とした・音声を聞き取れない・英作文で設問条件を落としたでは復習先が異なります。英検の大問名称と出題形式は級ごとに違います。以下は慶英会が作成した原因分析の独自5ケースで、本番の問題や公式採点表ではありません。
慶英会独自5ケース｜質問と模範解答を確認
- 問1：She (go / goes) to school every day. を間違えた。単語goの意味を暗記し直すだけでよい？
- 問2：The event was moved from Tuesday to Friday. を読んでTuesdayと答えた。原因は？
- 問3：同じReading英文なら正解するが、別文の関係詞が分からない。問題を何周も増やすべき？
- 問4：Listeningで英文台本を読むと理解できるが、音声だけだと聞き落とす。次の練習は？
- 問5：英検Writingで英語の文法は正しいが、質問のうち一つを答え忘れた。何を優先する？
全解答・理由
- 問1：単語だけではありません。三人称単数Sheと現在形の習慣によってgoesを選ぶ文法が必要です。
- 問2：from Tuesday は変更前で、to Friday が変更後です。本文の日時条件と語の働きを確認します。
- 問3：同じ答えの暗記を避け、関係詞がどの名詞を修飾しているか、主節の主語・動詞と従属節を区切って別の文に応用します。
- 問4：公式音声を使い、文字を見ずに聞く→台本で音と意味を照合→別の音声で再テストします。文字を読むだけではListeningの到達確認にはなりません。
- 問5：問題が求める条件をすべて満たすことを優先します。例えば3級Eメールは相手の2質問への回答が必要で、準2級のEメールとは形式が異なります。
本文では英検全8級×問題形式の独自40問・全解答と和訳を掲載しています。どの大問で失点したかを確認したら、全8級の無料模試一覧に戻り、未使用の初見問題を一つ選んでください。学校の文法へ戻る場合はNEW TREASUREの文法前提10ルートを利用できます。無料体験の申込は慶英会の学習相談窓口から可能です。
まず結論｜失点した問題形式から無料教材を選ぶ方法
- 短文語句・語法で失点：語彙が分からないのか、主語・時制・品詞など文法を取り違えたのか分類し、同級の単語・文法教材へ。
- 会話・語句整序で失点：質問が求める情報、疑問文の語順、否定や変更の意味を確認。特に5級・4級は初級の基本文を再現する。
- 長文内容一致で失点：本文のどの文が根拠かを指し示し、日付・条件・否定・言い換え・因果関係の誤読を見つける。
- Writingで失点：3級以上は受験級の必要な形式（Eメール・意見英作文・英文要約など）を確認し、その形式に合う専門教材へ。
- Listeningで失点：初見音声を聞いてから台本で原因を確認。台本を見ながら答えるのは聞き取り診断ではない。
過去問で何点だったかより「どの操作に失敗したか」を先に決めましょう。英検5級から1級まで、同じ1点の失点でも原因と復習先は違います。全級の無料模試一覧から受験予定級だけを選ぶこともできます。
英検5級〜1級｜問題形式別の最初の教材一覧
- 5級：5級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：短文・会話・語句整序・情報の読解・聞き取り。
- 4級：4級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：過去形・会話・整序・変更を含む読解・聞き取り。
- 3級：3級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：語彙・長文・Eメール返信・意見英作文・聞き取り。
- 準2級：準2級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：語法・長文・Eメール・意見英作文・聞き取り。
- 準2級プラス：準2級プラスの無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：文脈語彙・読解・英文要約・意見英作文・聞き取り。
- 2級：2級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：語句空所・長文の論理・英文要約・意見英作文・聞き取り。
- 準1級：準1級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：高度語彙・長文の論理・要約・意見・複雑な聞き取り。
- 1級：1級の無料教材・級別一覧／公式過去問。この教材の確認分野：学術語彙・批判的読解・英文要約・論述・複雑な聞き取り。
ジャンル別の総合教材は英単語・熟語48問、初見Reading40問、台本付きListening教材、3級以上の級別Writing教材へ。
慶英会独自40問｜8級×5形式の無料診断
各級の5問は英検協会の過去問ではなく、形式別に弱点を見つけるための短い慶英会オリジナル問題です。級によってWritingの練習形式が異なります。5級・4級ではWritingを出題せず、語句整序や会話・情報読解を扱います。各級の第5問は音声ファイルなしの家庭用読み上げ台本です。学習者に台本を見せずに読み上げてもらってから回答してください。
5級｜短文・会話・語句整序・情報の読解・聞き取り
問1［短文語句］ My father (work / works) in a hospital.
問2［会話応答］ A: Where is your notebook? B: (It is on my desk. / Yes, I am.)
問3［語句整序］ 次の語を並べ替える：you / do / apples / like / ?
問4［短い読解］ Mika studies English on Monday and Friday. Which days does she study English?
問5［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：I have two blue pencils and one red pencil. How many pencils do I have?
4級｜過去形・会話・整序・変更を含む読解・聞き取り
問6［短文語句］ We (visited / visit) our grandparents last Sunday.
問7［会話応答］ A: How long did you stay in Kyoto? B: (For three days. / At the station.)
問8［語句整序］ 次の語を並べ替える：were / they / what / doing / ?
問9［短い読解］ The science club usually meets on Tuesday, but this week it will meet on Thursday. When is this week’s meeting?
問10［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：The train will leave at nine thirty, not nine. When will the train leave?
3級｜語彙・長文・Eメール返信・意見英作文・聞き取り
問11［短文語句］ I have lived in this town (since / for) 2021.
問12［読解の内容一致］ The museum is free on Fridays, but it closes at four. Is the museum open at five on Friday?
問13［Eメール返信の基礎］ 友達のメール「What sport do you like, and when do you play it?」に2点とも答える。
問14［意見英作文の基礎］ 「学校図書館は大切だと思いますか。理由も英語で答える」に1〜2文で回答。
問15［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：We planned to meet on Wednesday, but our teacher moved the meeting to Friday. When is the meeting now?
準2級｜語法・長文・Eメール・意見英作文・聞き取り
問16［語彙・語法］ The event was canceled (because of / because) the storm.
問17［長文内容一致］ The school will lend tablets to students, but they must return them by Monday. What must the students do?
問18［Eメール返信の基礎］ 友達のメール「Can you come to the science event on Sunday? What will you bring?」に2点答える。
問19［意見英作文の基礎］ Do you think students should learn to cook? に理由を加えて答える。
問20［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：The bus costs 500 yen. Students with a school card pay 300 yen. How much do students with a school card pay?
準2級プラス｜文脈語彙・読解・英文要約・意見英作文・聞き取り
問21［文脈語彙］ The new rules will (reduce / expand) waste by encouraging reusable bottles.
問22［情報読解］ Of 80 students who replied to a survey, 60 preferred longer library hours. What percentage of respondents supported longer hours?
問23［英文要約の基礎］ Many students use digital textbooks because they are easy to carry. However, long screen time may tire their eyes. 重要な利点と懸念を英語1文にまとめる。
問24［意見英作文の基礎］ Should schools provide more places for students to study after class? 理由を含めて答える。
問25［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：Registration is free, but students must sign up before Friday. Can students register on Saturday?
2級｜語句空所・長文の論理・英文要約・意見英作文・聞き取り
問26［文脈語彙］ The city plans to (implement / imitate) a policy to reduce food waste.
問27［長文の根拠］ After longer library hours and a reading campaign began, visits increased. Can we say longer hours alone caused the increase?
問28［英文要約の基礎］ A school started a composting program. It reduced food waste, but teachers said sorting materials required extra time. 利点と課題を英語1文でまとめる。
問29［意見英作文の基礎］ Should cities improve bicycle lanes? State an opinion and one reason.
問30［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：The train service will resume at six, but express trains will not run until eight. Can passengers take an express train at seven?
準1級｜高度語彙・長文の論理・要約・意見・複雑な聞き取り
問31［高度語彙］ The report’s conclusions were (tentative / inevitable), as the researchers had only limited data.
問32［長文の根拠］ A study found that students who exercised more also slept longer. Researchers noted that family routines might affect both habits. Does this prove exercise causes longer sleep?
問33［英文要約の基礎］ Community gardens can improve access to fresh food. However, volunteers may struggle to maintain them over time. 利点と課題を短く要約する。
問34［意見英作文の基礎］ Should governments invest in improving public transport? Give a position and a reason.
問35［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：The pilot reduced heating costs, but it was tested in only one small building. What is a limitation of the evidence?
1級｜学術語彙・批判的読解・英文要約・論述・複雑な聞き取り
問36［高度語彙］ The study’s findings were (corroborated / contradicted) by independent research showing similar results.
問37［長文の根拠］ The reform broadened legal eligibility for services, yet remote communities saw little improvement because transportation remained scarce. What distinction is important?
問38［英文要約の基礎］ A predictive model outperformed older systems during mild weather. Yet it was not evaluated during extreme conditions, and its energy costs were omitted. 利点と限界を英語1文にまとめる。
問39［意見英作文の基礎］ Should new technologies be adopted before independent evaluation? Defend a position briefly.
問40［家庭用聞き取り］ 読み上げ台本：The committee considered the policy promising but postponed adoption until independent evidence was available. What did the committee decide?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の正答・詳しい理由・日本語訳
5級｜問1〜5
問1：works 解説：My fatherは三人称単数で、現在の習慣を示すためworks。 和訳：父は病院で働いています。
問2：It is on my desk. 解説：Whereは場所を尋ねている。Yes, I am. は場所の答えではない。 和訳：A：ノートはどこ？ B：机の上だよ。
問3：Do you like apples? 解説：一般動詞likeの疑問文はDo＋主語＋動詞原形。 和訳：あなたはリンゴが好きですか。
問4：Monday and Friday. 解説：Monday and Fridayという両方の曜日を答える。 和訳：ミカは月曜日と金曜日に英語を勉強します。
問5：Three pencils. 解説：two＋one＝three。初回は台本を学習者に見せず読み上げる。 和訳：青い鉛筆2本と赤い鉛筆1本を持っています。何本ありますか。
4級｜問6〜10
問6：visited 解説：last Sundayは過去の時点。visitedが適切。 和訳：先週の日曜日、祖父母を訪ねました。
問7：For three days. 解説：How longは期間を尋ねているためFor three days。 和訳：A：京都にはどのくらい滞在したの？ B：3日間だよ。
問8：What were they doing? 解説：過去進行形の疑問詞疑問文はWhat＋were＋they＋doing。 和訳：彼らは何をしていましたか。
問9：On Thursday. 解説：通常のTuesdayとthis weekのThursdayを混同しない。 和訳：科学クラブは普段火曜に集まりますが、今週は木曜に集まります。
問10：At 9:30. 解説：not nineで最初の時刻を否定し、nine thirtyが正しい。 和訳：電車は9時ではなく9時30分に出発します。
3級｜問11〜15
問11：since 解説：2021は開始時点なのでsince。forは期間。 和訳：2021年からこの町に住んでいます。
問12：No, it is not. 解説：freeと開館時間は別。closes at fourが根拠。 和訳：博物館は金曜日は無料ですが、4時に閉館します。
問13：I like tennis, and I play it on Saturdays. 解説：好きなスポーツとプレーする曜日の両方に答える。別のスポーツでも可。 和訳：どんなスポーツが好きで、いつするのですか。
問14：Yes, I do. Students can find useful information there. 解説：賛否と理由を含める。公式試験の語数指定を再現した問題ではない。 和訳：はい。生徒はそこで役立つ情報を見つけられます。
問15：On Friday. 解説：moved … to Fridayが変更後の予定。 和訳：水曜に会う予定でしたが、先生が金曜に変更しました。
準2級｜問16〜20
問16：because of 解説：the stormは名詞句。because of＋名詞句を使う。 和訳：その行事は嵐のため中止になりました。
問17：Return the tablets by Monday. 解説：貸与の条件はreturn them by Monday。 和訳：学校は生徒にタブレットを貸しますが、月曜日までに返却しなければなりません。
問18：Yes, I can. I will bring a notebook. 解説：出席可否と持ち物を両方答える。自然な別解可。 和訳：日曜日の科学イベントに来られますか。何を持ってきますか。
問19：Yes, I do, because cooking helps students become more independent. 解説：立場と具体的な理由を示す。公式の指定語数は別途確認。 和訳：はい。料理は生徒が自立する助けになるからです。
問20：300 yen. 解説：通常料金500円と学生証提示時の300円を分ける。 和訳：バスは500円ですが、学生証がある生徒は300円です。
準2級プラス｜問21〜25
問21：reduce 解説：再利用ボトルの使用を促してごみを減らす文脈。 和訳：新しい規則は再利用できるボトルを推奨して廃棄物を減らします。
問22：75 percent. 解説：60÷80＝75％。回答していない生徒を分母に加えない。 和訳：回答者80人中60人が図書館の開館時間延長を希望しました。
問23：Digital textbooks are portable, but long screen time can strain students’ eyes. 解説：portableと目の疲れという対比を残す。公式英文要約の指定語数を再現していない短文練習。 和訳：デジタル教科書は持ち運びに便利ですが、長時間画面を見ると目が疲れる可能性があります。
問24：Yes. Quiet study spaces can help students who cannot concentrate at home. 解説：意見と、家では集中できない生徒を支援するという理由を述べる。 和訳：はい。静かな学習場所は家庭で集中できない生徒の助けになります。
問25：No, they cannot. 解説：freeは費用の話、before Fridayは締切条件。Saturdayは遅すぎる。 和訳：登録は無料ですが金曜日より前に申し込む必要があります。土曜日に登録できますか。
2級｜問26〜30
問26：implement 解説：政策を実施することはimplement a policy。imitateは模倣する。 和訳：市は食品廃棄物を減らす政策を実施する予定です。
問27：No, we cannot. 解説：二つの変更が同時に行われ、原因を切り分けられない。 和訳：開館時間延長と読書キャンペーン開始後、来館者が増えました。
問28：The composting program reduced food waste, although sorting materials took additional time. 解説：減量という利点と分別の時間負担を残す。公式の全文要約形式・語数とは別の補助演習。 和訳：学校は堆肥化プログラムを始めました。食品廃棄物は減りましたが分別に時間がかかりました。
問29：Yes. Safer bicycle lanes may encourage more people to cycle. 解説：意見＋交通の安全に関する理由。合理的な別解可。 和訳：はい。より安全な自転車レーンは自転車利用を促す可能性があります。
問30：No, they cannot. 解説：一般列車の再開6時と急行の再開8時を区別する。 和訳：列車の運行は6時に再開しますが、急行は8時まで走りません。
準1級｜問31〜35
問31：tentative 解説：データが限定的なので結論は暫定的。inevitableは「避けられない」。 和訳：研究者が限られたデータしか持たなかったため報告書の結論は暫定的でした。
問32：No. Family routines may influence both. 解説：相関関係は因果関係を証明せず、家庭の生活習慣という別要因がある。 和訳：よく運動する生徒ほど長く寝る傾向がありましたが、家庭の日課が両方に影響する可能性が指摘されました。
問33：Community gardens can increase access to fresh food, but maintaining them requires lasting volunteer support. 解説：新鮮な食品へのアクセスと継続的運営の課題を残す。公式指定語数より短い要約準備。 和訳：共同菜園は新鮮な食品へのアクセスを改善しますが、継続的なボランティア支援が必要です。
問34：Yes. Reliable public transport can expand access to jobs without increasing car dependence. 解説：立場と、雇用機会へのアクセスという具体的な理由を示す。 和訳：はい。信頼できる公共交通は車への依存を増やさず雇用機会へのアクセスを広げます。
問35：It was tested in only one small building. 解説：効果は示されているが評価対象が1棟だけ。 和訳：試行で暖房費は減りましたが、試験した建物は小さな1棟だけでした。
1級｜問36〜40
問36：corroborated 解説：別の研究が同様の結果で支持したためcorroborated。 和訳：独立した研究でも同様の結果が出ており、発見は裏づけられました。
問37：Eligibility does not guarantee practical access. 解説：形式上の対象拡大だけでは交通障壁が残り、実際の利用は改善しない。 和訳：改革により制度上の利用資格は広がりましたが、遠隔地域の交通手段不足で実際の改善は限定的でした。
問38：The model performed better in mild weather, but its reliability in extreme conditions and its energy costs remain unassessed. 解説：性能向上を認めつつ未検証の条件と費用の欠落を残す。公式指定語数を再現したものではない。 和訳：予測モデルは穏やかな天候では既存方式より優れましたが、極端な条件とエネルギー費用は評価されていません。
問39：Generally not. Independent evaluation can reveal hidden risks and prevent costly failures before widespread adoption. 解説：立場を限定し、独立検証の必要性を理由にする。条件付き賛成も理にかなえば別解可。 和訳：通常はそうすべきではありません。独立した評価は隠れた危険を明らかにし、高額な失敗を防げます。
問40：To postpone adoption. 解説：promisingという評価とpostponedという最終決定を区別する。 和訳：委員会は政策を有望と評価しましたが、独立した証拠が出るまで導入を延期しました。
採点後の次の無料教材｜問題形式で復習先を決める
- 語彙の意味や品詞：英検全8級の語彙・熟語教材の受験級へ。
- 文法の語順・時制：英検5級〜1級の文法56問で主語と動詞を説明してから書き直す。
- 会話・情報一致：8級別の初見長文40問で質問の要求と本文根拠を見つける。
- リスニングの条件・日時・人数：全8級のListening・台本教材から新しい台本を解く。
- 3級以上のWriting：3級〜1級のライティング72課題で級に合う形式へ。
- Speaking：任意スピーキングと二次面接を区別した40課題へ。
- 級が決まらない：級別学習ガイドと英検協会の級別公式試験内容を照合する。
今日の問題を翌日も解くべき？
同じ問題の答えを暗記しても、初見で解けるかは分かりません。間違えた文法・情報の読み取り方を短く説明し、翌日、主語・日付・数値が異なる別の英文で再確認します。英検全8級の当日・翌日再テスト24問を使うと、解答の丸暗記と理解を区別できます。
試験日が近い場合は英検まで60日・30日・14日・7日の逆算無料教材マップで学習の優先順位を決めます。学校のNEW TREASUREを使用している方は学校のStage・Lesson別学習ガイドを優先し、提出物を無断で減らさないようにします。
よくある質問
Q．過去問の大問番号とこのページの問番号は一致しますか？
一致しません。このページの問1〜40は慶英会のオリジナル診断です。公式の大問番号・形式・問題数は受験級・実施方式に対応する英検協会の過去問を確認してください。
Q．5級と4級に英作文はありますか？
従来型一次試験にはWriting科目がありません。学校の英語力を高めるための短い英作文は有益ですが、試験で出題される形式と混同しないようにしてください。
Q．準2級プラス・2級・準1級・1級の短い要約だけで本番対策になりますか？
いいえ。ここに掲載する短い要約は要点の保持を練習する補助教材です。本番の要約は級ごとの公式指示・語数・文章量を確認し、対応した専門教材で練習してください。
Q．40問すべてを解く必要がありますか？
ありません。原則として受験する級の5問から始めます。苦手分野が明確なら、同級の専門教材へ直接進んでも構いません。
Q．この正答率で英検に合格するか分かりますか？
分かりません。各級5問の独自補助課題であり、公式の合格基準・CSEスコアに換算できません。
慶英会の無料教材と学習相談
英検・NEW TREASURE無料教材一覧から目的に合う教材を選び、解説を閉じても正答の理由を説明できる状態を目指してください。学校の定期テストや英検受験が重なり、適切な順序を決めにくい方は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談を利用できます。
参考にした主な公式情報
企画・編集・演習制作：慶英会。本文中の40問・全文和訳・解答解説は慶英会独自制作であり、英検協会・Ｚ会・学校の過去問題や解答ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する