大手前丸亀中学校の英語・定期テスト対策｜毎日の例文暗写・中2終了で中学課程・独自30問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

大手前丸亀中学校の英語で「例文の暗写小テストは覚えたはずなのに毎回失点する」「中1はどうにかなったが中2の定期テストで長文と英作文が難しくなった」「学校の英語授業についていけない」という場合、最初に変えるべきことは問題集を増やすことではありません。学校の指定例文を、意味を理解したうえで再現し、語句や時制を変えて使えるかを確認することです。書き写す・暗唱する・テストで正確に書く・初めての英文に応用する、という4段階には差があります。どこで止まったのかを把握すれば、必要な復習が具体的になります。

学校公式の英語科紹介では、中学1・2年で中学校英語を学び、中学3年で高校英語の構文を扱うこと、特に中学1・2年ではほぼ毎日例文暗写テストを行うことが説明されています。6年一貫カリキュラムでは土曜日を含む週36時間の授業、中2の終わりまでに英数国の中学校課程を終え、中3から高校課程に入る方針を案内しています。一方、最新年度の教科書・副教材の名称や定期テスト配点、学年ごとの英検必須級を、この情報だけから決めつけることはできません。

この記事は、学校が発信した一次情報と慶英会の学習上の提案を明確に分けて、例文暗写の失点分析・2026年10月の中間考査情報・中1と中2の復習順序・独自30問の演習と解説・14日間の改善計画をまとめました。受験案内の記事ではなく、在校生の保護者が家庭学習や学習相談で利用するための実践ガイドです。

結論｜大手前丸亀の英語は「暗写の正確さ」と「応用力」を別々に測る

困りごと	原因を見極める質問	最初の対策
例文暗写の小テストを落とす	日本語を見て意味を説明し、何も見ずに全文を書けるか	1文を主語・動詞・語順に分けて再現する
小テストは良いのに中間試験が悪い	語句を変えた問題や長文で止まっていないか	例文の主語・時制・語句を入れ替える
長文が最後まで読めない	知らない単語か、文構造か、時間切れか	設問の根拠と一文の主語・動詞を確認する
英作文で大きく失点する	内容不足か、語順・時制・単複ミスか	短い正確な文を2〜3文作る
英検だけ難しい	学校の英語と英検の出題形式の違いを認識しているか	学校の基礎を確保して公式過去問を別枠で使う

暗写テストで覚えた文が翌日に書けなくなったら、「暗記力が足りない」と決めつける前に、文の意味と構造が分かっているか、似た表現と混同していないか、書く回数と確認方法が適切かを見直してください。同じ文を十回書くより、意味を説明する→見ずに書く→間違えた部分だけ直す→翌日別の短い文章に応用する、という流れが合理的です。

学校公式情報で確認｜中2の終わりまでに中学校の主要教科課程を進める

大手前丸亀中学・高等学校の公式6年一貫教育ページは、英語・数学・国語について中学2年次の終わりまでに中学校課程を履修し、中3から高校課程へ進むと説明しています。英語科では中1・中2のほぼ毎日の例文暗写テストを通して文法や構文を定着させる方針です。中高一貫校にありがちな「先に進むため基礎が抜けたままになる」状況を防ぐには、毎週、既習内容の再確認が必要です。

同校は、読む・聞く・書く・話すの4技能のバランス、単語力、文法・構文の定着を重視することも明記しています。単語だけ増やしても語順を組み立てられなければ文章になりません。また暗写が完璧でも、初めて見る英文を読み取ったり、話したい内容を自分で表現したりする力は追加の練習が必要です。例文暗写はゴールではなく基盤という位置づけで考えます。

注意点として、学校の公開ページにある学習進度は教育方針であり、在校生全員の実際の単元や現在の教科書の版を意味しません。学校の英語教材にNEW TREASURE（ニュートレジャー）やPROGRESS（プログレス）が採用されているかについても、今回の公開資料だけで現年度の全学年の使用を断定できません。実際に配布されている教科書・副教材の表紙、目次、範囲表を確認してください。

中学1年生：be動詞・一般動詞・語順を「書ける」状態へ

中1の段階では、主語がI・youなのか、he・sheなのか、単数と複数はどう違うのかを説明できることが重要です。たとえば My sister plays tennis after school. を覚えたら、My sisters play tennis after school.、Does your sister play tennis after school? に変えてみます。plays と play の違いを単なる暗記ではなく、主語と疑問文の規則から説明できるか確認します。

学校の小テストで正解できても、文章に使う単語が変わると誤答することがあります。1日5文すべてを難しい英文にする必要はありません。まずは授業指定の例文を正確に書き、余裕のある日はそのうち1文だけ改変しましょう。重要なのは、翌日の暗写テスト前に答案を見ずに書く機会を作ることです。

中学2年生：受動態・不定詞など、学校で既習の範囲をつなげる

中2では、前に学んだ時制や語順を土台として、複数の文法を一つの長文中で使い分ける力が問われます。学校公式の2022年10月12日の中2英語授業紹介では、当時の授業で受動態を扱い、be動詞＋過去分詞の語順をデジタル教科書と小テストで確認した様子が記録されています。ただしこれは2022年の授業記録であり、2026年度の中2が同じ日に同じ単元を学ぶ証拠ではありません。

授業で受動態を学習済みなら、People use English around the world. を English is used around the world. へ変形する練習が役立ちます。しかし、現年度の範囲表に受動態がなければ、別の既習文法を優先してください。「中2だから必ずこの単元」という画一的な復習は避け、実際の授業と連動させます。

2026年10月の中間試験｜公式記録と今年度の家庭学習

学校は2026年10月6日付の記事で「2学期中間試験の2日目」と報告しています。同月5日から9日にかけて中間試験の各日の様子を掲載しており、2026年10月の2学期中間試験が複数日にわたって実施されたことを確認できます。一方、同記事から中1・中2の英語の設問内容、学校指定の教科書の版、配点は分かりません。

学校の2025年10月2日付の生徒広報記事によれば、当時は定期試験が1学期・2学期の中間／期末と3学期の学年末の計5回、別途実力試験が中学1・2年は英数国3教科で2回あると紹介されています。こちらは2025年の生徒による学校紹介です。2026年度も完全に同じ回数・教科・日程と断定せず、年間行事予定表を基準にしてください。

試験終了後に先にすること：点数だけでなく答案を並べる

中間試験が終わったら、正解だったかどうかだけでなく、出題された技能と失点の原因を記録しましょう。たとえば100点満点のテストで単語10点、文法10点、英作文10点を失った場合、具体的に何をやり直せば良いかが見えてきます。ただしその点数配分は例示であり、学校の実際の配点ではありません。答案を見ずに目標点だけ掲げるより、原因別に最大3テーマへ絞る方が実行可能です。

同じ文法で3問以上失点している場合は、間違いをすべて写す前に、その文法を理解しているかを授業ノートで確認します。誤字が多い場合は英文を聞いて書き取るのではなく、文字を見ないで綴りを再現する練習を入れます。設問の読み間違えが多ければ、指示語句に丸を付けてから解く習慣を付けます。問題の難易度以上に、なぜ失点したかを再現できることが大切です。

英語科のICT・ロイロノート・補習の使い方

学校公式の英語科ページには、電子黒板を使った長文解説、ロイロノートによる和訳・英作文の提出や添削、オンライン記事・動画を活用する授業が紹介されています。教材にデジタル資料が追加されると便利ですが、提出済みのノートを眺めるだけでは定着しません。修正された英作文のどこが変わったかを自分で説明し、翌日に類題へ使えるようにします。

学校は英検級に応じた中1希望者向け特別演習、中2希望者向け放課後長文読解授業、上級学年向けの添削課題などを公式英語科ページで紹介しています。ただしページの「昨年度」は更新時点に依存するため、2026年度の中1・中2全員が同じ講習を受けられるとは断定できません。必要に応じ、対象学年・申込条件・時間帯を学校へ確認してください。

追加の個別指導を検討する前に、学校で質問できる先生がいるか、学校の添削や希望者対象講座を活用できるかを確認しましょう。校内の支援で解決するなら、別の教材を増やさない方が良い場合もあります。塾は学校の授業と競合するのではなく、学校の授業と課題を理解できるよう補助することが役割です。

中1・中2の例文暗写に効く5段階の自習法

• ①意味を確認する：主語・動詞と日本語の意味を自分の言葉で説明。英文を見て日本語にするだけでは完了としない。
• ②構造を分ける：主語、動詞、目的語、時を表す語句などを区切り、なぜその順番なのか説明。
• ③見ずに一回書く：例文を隠して再現。正解するまで延々と写すのではなく、誤りに印を付ける。
• ④一か所だけ変える：主語、時制、場所、目的語のどれかを変更。規則を理解しているか点検。
• ⑤翌日と3日後に再現：連続した正解と、時間を置いた正解を区別。翌日の暗写小テスト前は短時間で確認。

この方法は独自の学習提案であり、大手前丸亀中学校が全員に指定している復習手順ではありません。たとえば I study English after dinner. を練習するとき、studies にすべき主語はどれか、過去形にすると何が変わるか、自分の生活ならどう言うか、という確認を加えると、暗写の練習を英作文へつなげられます。

一度覚えても翌日に再現できないなら、回数ではなくミスの性質を観察します。「三人称単数だけ落とす」なら主語と動詞の形、「冠詞が抜ける」なら名詞の単複、「前置詞が抜ける」なら語句のまとまりを意識する練習が必要です。誤りを一つのノートに集め、翌日確認したら赤丸、3日後にも正解したら二重丸とするなど、目で進捗が分かる仕組みが役立ちます。

家庭で使える失点別診断：まず原因を分類する

症状	可能性	学校教材で確認すること
日本語は分かるのに英文を復元できない	語順を一まとまりで覚えているだけ	主語・述語と語句の並びを説明する
教科書本文は読めるが初見読解は苦手	単語・文構造・設問根拠の不足	既習単語で書かれた初見文を読む
小テストのスペルミスが多い	綴りを視覚的に認識する段階に留まる	日本語から英単語を隠して書く
会話はできるが筆記が低い	英文の形を確認せず発話している	話した内容を2文書いて修正する
英文は書けるが条件に答えられない	設問の要求の読み落とし	What・Why・Howなどに印を付ける
答案の最後が空欄になる	演習時間配分と速度の不足	時間を測って解く順序を調整する

成績が落ちてから対策を始める場合、慌ててすべての弱点を同時に直そうとしないことが重要です。最初の1週間は誤答の上位2〜3種類だけを重点的に扱い、改善したら次の種類へ進みます。学年順位や平均点は試験の難易度によって変わるため、点数、正答率、誤答の種類を合わせて判断してください。

学校の宿題量が多く、自主学習時間が少ない場合は追加教材をむやみに買わず、配布された例文と返却答案だけでも計画を組めます。保護者は細かな解説を一から行うより、教科書の範囲と誤答の繰り返しが減っているかを確認するだけでも有効です。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校教材や答案で何が理解できていないかを確認し、小テストの暗写、長文読解、英作文のどこを優先して復習するか整理します。学校が行っている講習・補習を尊重し、必要な領域だけ個別に支援します。

返却された中間試験と教科書のLessonの写真・内容を整理しておけば、無料体験・学習相談の場で学習計画を考える材料になります。最大1か月完全無料体験は、対象コース、実施回数、担当講師、受付状況を申込時に確認してください。

大手前丸亀の学校英語を立て直す独自30問｜暗写・文法・読解・英作文

以下の30問は慶英会が新しく作成した学習用の問題です。学校の教科書・過去の定期考査・英検の問題を転載したものではありません。実際の大手前丸亀の出題内容を予測・保証するものではない点を踏まえ、既習単元に合わせて使ってください。取り組む際は、問題文を一度読み、書いて答え、解答を見ずに理由を説明するまでを目標とします。

A｜語順と動詞の基本・選択10問（1〜10）

• 1．My father (cook / cooks) dinner on Sundays. 正しい形を選ぶ。
• 2．Does your sister (like / likes) soccer? 正しい形を選ぶ。
• 3．They (was / were) at the museum yesterday. 正しい形を選ぶ。
• 4．We (don’t / didn’t) play tennis last Friday. 正しい形を選ぶ。
• 5．I went to the library (to study / studying) English. 正しい形を選ぶ。
• 6．This picture (painted / was painted) by my uncle. 正しい形を選ぶ。
• 7．He has (already / yesterday) finished his homework. 正しい形を選ぶ。
• 8．If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home. 正しい形を選ぶ。
• 9．I am interested (on / in) science. 正しい前置詞を選ぶ。
• 10．There (is / are) three books on the desk. 正しい形を選ぶ。

B｜日本語から英文を作る8問（11〜18）

• 11．「彼女は毎朝早く起きます」を英語で書く。
• 12．「あなたは昨日、学校に行きましたか」を英語で書く。
• 13．「この図書館は多くの生徒に利用されています」を英語で書く。
• 14．「私は新しい言葉を覚えるために日記を書きます」を英語で書く。
• 15．「雨が降ったので、私たちは家にいました」を英語で書く。
• 16．「英語を勉強することは大切です」を英語で書く。
• 17．「私は先週以来ずっと忙しいです」を英語で書く。
• 18．「これは昨日私が買った本です」を英語で書く。

C｜独自英文の読解6問（19〜24）

Haruka is a first-year student at a junior high school in Japan. She enjoys learning English, but writing sentences without looking at her textbook is difficult for her. Every day, her teacher asks students to practice several important sentences. At first, Haruka copied each sentence many times. She could remember it for a few minutes, but she often forgot the words the next morning. One day, she tried a new method. She read the Japanese meaning, closed her textbook, and wrote the English sentence from memory. After checking her mistakes, she changed one word to make a new sentence. She also studied the sentences again three days later. Two weeks after starting this method, Haruka made fewer spelling mistakes. She still found long passages difficult, so she decided to practice reading short new stories. Her teacher reminded her that learning English means both understanding and using the language.

• 19．What was difficult for Haruka?
• 20．What did she do at first to remember the sentences?
• 21．What did she look at before closing her textbook?
• 22．What did she do after checking her mistakes?
• 23．When did she review the sentences again?
• 24．What did she decide to practice after making fewer spelling mistakes?

D｜短い英作文・発話6問（25〜30）

• 25．What do you usually do after school? 自分のことを英語2文で書く。
• 26．Which do you prefer, reading books or watching videos? Give one reason. 英語2文で書く。
• 27．Describe one mistake you made when studying English and how you corrected it. 英語2〜3文で書く。
• 28．Do you think it is useful to review school lessons every day? Give two different reasons. 英語3文程度で書く。
• 29．Your friend says, “I cannot remember new words.” Give one simple piece of advice in English.
• 30．Explain in English how you prepare for your next school English test. 英語3文程度で書く。

30問の解答・解説｜一字一句より構造を確認する

A｜選択1〜10：誤りの理由も言えるか

番号	解答	確認のポイント
1	cooks	三人称単数の現在形。
2	like	Does の後は動詞原形。
3	were	複数主語と過去のbe動詞。
4	didn’t	last Friday が過去を示す。
5	to study	目的を表すto不定詞。
6	was painted	受動態はbe動詞＋過去分詞。
7	already	現在完了と相性のよい副詞。
8	rains	条件を表すif節では通常未来でも現在形。
9	in	be interested in は定型表現。
10	are	three books が複数の主語。

特に1・2・3・4・10で間違える場合は、上級単元より先に「主語・動詞・時制」の三点を点検しましょう。6・7・8は生徒が未習なら空欄のままで構いません。答えだけ写して終わらず、自分で同じ文法の別の英文を一つ作り、知識が使えるかを確認します。

B｜英作文11〜18：文の作り方を優先

番号	解答例	確認のポイント
11	She gets up early every morning.	三人称単数のgets。
12	Did you go to school yesterday?	Did + 主語 + 原形。
13	This library is used by many students.	受動態はis used。
14	I write a diary to learn new words.	目的のto不定詞。
15	We stayed home because it rained.	理由を表すbecause。
16	Studying English is important.	動名詞を主語にする例。It is important to study English. でも可。
17	I have been busy since last week.	現在完了とsinceの起点。
18	This is the book that I bought yesterday.	目的格の関係代名詞that。whichや省略も可。

11は She wakes up early every morning. など、意味を満たす別の正しい英文も認めます。13・17・18などの既習状況は学年・授業進度によって異なります。未習の文法をテスト前の優先練習とする必要はありません。自分が実際に習った単元を先に正確にする方が合理的です。

C｜読解19〜24：英文のどこに根拠があるか

番号	解答例	本文の根拠
19	Writing English sentences without looking at her textbook.	第2文付近に難しさが説明されている。
20	She copied each sentence many times.	At first の文。
21	The Japanese meaning.	She read the Japanese meaning の文。
22	She changed one word to make a new sentence.	After checking her mistakes の文。
23	Three days later.	She also studied … three days later. の文。
24	Reading short new stories.	She decided to practice reading short new stories. の文。

読解の回答は内容が一致していれば別の自然な言い換えも構いません。ただし、本文に書かれていない推測を足すことは避けます。知らない単語が少なくても答えが見つからない場合は、設問中の疑問詞と、本文にある同じ意味の語句を対応させてください。

D｜自由英作文25〜30：模範例と採点の観点

番号	模範例
25	I usually do my homework after school. Then I listen to music for ten minutes.
26	I prefer reading books. I can learn new words and imagine different places.
27	I wrote the wrong form of a verb. I checked the subject and rewrote the sentence correctly.
28	Yes, I think daily review is useful. First, it helps students remember important words. Second, it makes preparing for tests easier.
29	Try writing each new word without looking at your textbook, and check it again tomorrow.
30	First, I review my class notes. Next, I write important sentences from memory. Finally, I practice with a short test.

自由英作文は解答例だけが正解ではありません。25は実際の放課後の行動、26はどちらかを選んだ理由、27は誤りと修正の事実、28は理由が異なる二つか、29は相手の悩みに沿った助言か、30は時系列の手順が説明できるかを確認します。小テストと違って語彙・綴り・文法が多少違っても内容が伝わるか、学校の採点基準も踏まえて評価しましょう。

14日間の学習計画｜次の試験までに何をするかを明確にする

日程	主な作業	本人に残す成果物
1日目	教材・範囲・答案を集める	範囲表と失点の一覧
2日目	小テストの誤答を主語・時制・語順に分類	誤答の原因別リスト
3日目	暗写例文の意味・構文を説明	復元できた例文5文
4日目	例文を見ずに書く→自己採点	書けなかった箇所の記録
5日目	主語と時制を変える	類題5文
6日目	学校の読解本文の根拠を説明	根拠に印を付けた答案
7日目	前半の誤答再テスト	改善した／残った課題の表
8日目	初めて見る短い英文を読む	知らない表現と文構造の一覧
9日目	音読・聞き取りを確認	聞き取れなかった語句のメモ
10日目	質問に答える2文の英作文	自主作成4題
11日目	英作文の誤りを添削・書き直し	同じ誤りを防ぐルール
12日目	時間を測ってまとめ演習	問題別の所要時間
13日目	誤答だけの再テスト	3日前との差分
14日目	次回の試験へ向けた計画を更新	次の7日間の優先順位

表は慶英会独自の学習計画であり、学校の公式年間スケジュールではありません。毎日一定時間を長く確保できなくても、登校前の暗写5分、帰宅後の間違い直し10分、週末の再テストなど、学校の課題や部活動に合わせて再設計できます。続けられない理想の計画より、小さくても続けられる計画が有効です。

特に最初の7日で同じ誤答が減らないなら、練習量だけでなく説明方法を変える必要があります。「書けば覚える」より「なぜそうなるか理解する」「意味をもとに再現する」を重視し、必要なら学校の先生へ具体的な質問を一つ持っていきましょう。

英検と学校の定期テスト、どちらを優先する？

英検の受験目標は、学校の重要英文を定着させる学習と必ずしも対立しません。例文暗写で身につけた文型は英検の英作文や面接でも役立ちます。ただし学校の提出課題に追われているとき、英検対策の教材をさらに増やして両方が不十分になることは避けたいものです。まず学校課題を終わらせ、時間に余裕がある週に英検公式問題の形式別演習を追加しましょう。

学校の英語科公式情報には、中1の希望者に受験する英検級に合わせた特別演習を実施した過年度の例があります。これは学校のすべての中1に級別の講習が必ず提供されるという意味ではありません。また、英検の合否を学校の内部進学の必須条件とみなす根拠もありません。受験級・学校での扱いは、その年度の学校連絡と日本英語検定協会の公式案内を確認してください。

定期考査が不安な段階では、英検の長文から学校文法の誤りを発見できることもあります。一方、英検のEメール形式や意見英作文のように、学校の例文暗写だけでは練習が足りない形式もあります。2つを完全に同じ教材で済ませるのではなく、共通基礎と検定固有の形式を分けて管理することが重要です。

保護者が塾を検討する基準｜授業・補習・家庭学習を尊重する

大手前丸亀中学校で困っている生徒に外部の学習支援が必要かどうかは、単に学校の授業進度が速いかどうかでは決められません。学校の英語科は希望者向けの追加演習や添削課題を紹介しているため、まず利用条件を確認し、学内で質問できる機会があるなら活用するのが合理的です。その後も弱点が残るか、解き直しが自力で進められるかを見て判断します。

• 同じ文法で2回以上のテストに失点が続き、本人が原因を説明できない。
• 学校の暗写例文は覚えても、少し単語を変えるだけで英文が作れない。
• 長文のどこに設問の根拠があるかを確認できず、自己採点だけでは改善しない。
• 学校の宿題・小テストと英検学習の優先順位が決められない。
• 本人が学校の先生への質問内容を整理できず、補習の効果を生かし切れていない。

上記が続く場合、学校教材と直近の答案をもとに個別で弱点を特定する価値があります。ただし成績や合格を無条件に保証する指導は現実的ではありません。相談前に教材名・Lesson・過去2回の答案・学習時間・本人の困りごとを揃えておくと、初回の分析に時間を使えます。

よくある質問｜大手前丸亀の中1・中2英語

Q1．中1・中2で毎日英語の暗写小テストがありますか？

学校公式の英語科ページは、中1・中2で「ほぼ毎日」例文暗写テストを行うと説明しています。実施の正確な曜日・問題数・範囲は当年度の学年・授業の指示を確認してください。

Q2．中2で中学英語が終わるのは本当ですか？

学校公式の6年一貫カリキュラムには、中2の終わりまでに英数国の中学課程を終え、中3から高校課程に入る方針が記されています。ただし個別の授業の進度まで一律ではありません。

Q3．英語が苦手なら、例文を毎日30回書くべきですか？

回数だけを増やす必要はありません。まず意味と語順を理解し、見ずに書いてみます。何度も同じ誤りをするなら、写す回数ではなく原因に合わせて復習方法を変えてください。

Q4．大手前丸亀はNEW TREASUREを使っていますか？

今回確認した学校公式情報だけでは、現年度の中1・中2でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているかは断定できません。実際の教材現物と学校の連絡を確認してください。

Q5．2026年の2学期中間試験はいつでしたか？

学校公式には2026年10月6日が2日目との記録があります。試験の各日程・教科別の日付は学年やクラスの正式な時間割をご確認ください。校内の詳細な出題内容を外部の記事だけで特定することはできません。

Q6．英検・暗唱・英語弁論大会も定期テストの勉強と一緒にできますか？

基本の語順・発音・文の意味には共通部分があります。一方、スピーチでは聴衆に伝える発表の練習、英検では級別形式、定期テストでは学校の指定範囲への対応が必要です。目的別に練習を分けて両立しましょう。英語弁論・発表の方法は大手前丸亀中学校の英語弁論・例文暗写の記事に詳しく掲載しています。

関連記事｜暗写から定期テスト・英検・英語弁論へ

• 大手前丸亀中学校の英語弁論・発音・例文暗写の活用
• 四国4県の中高一貫校｜英語・定期テスト対策総合ガイド
• 保護者向け｜学校英語の無料学習相談準備シート
• 中高一貫校の英語個別指導｜慶英会
• NEW TREASURE（ニュートレジャー）学習ガイド（学校で使用している場合）

大手前丸亀中学校と慶英会は公式提携関係にありません。本記事は学校が公開した教育方針と、一般的な英語学習法を区別して解説する独立した学習支援記事です。個人ごとの成績、校内の最新教材、学年別の出題範囲は必ず学校の資料で確認してください。

まとめ｜例文暗写を「テスト前の暗記」から「使える英語」に変える

中1・中2で英語の例文暗写を積み重ねる大手前丸亀中学校では、正確に再現する力・意味を理解する力・別の文で使う力をそれぞれ確認することが効果的です。小テストの誤りと中間試験の答案を分けて分析し、14日間で改善する部分を決め、学校で受けられる質問や添削の機会を活用しましょう。毎日の練習量を増やす前に、覚えた英文を本人の言葉として使えているかを確かめることが重要です。

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、本人の学校教材・答案・希望に合わせて復習の優先順位を整理します。対象コースや体験回数・担当講師・日程等はお申込み時の正式案内を確認してください。学校の先生の指示と学校の課題を優先しながら、必要な範囲を個別に補う方針です。

塾・オンライン個別指導を選ぶとき：大手前丸亀中学校で毎日の例文暗写はできても定期テストが伸びない場合、塾の体験では指定例文を別の主語・時制へ書き換え、どこで間違えるか分析してもらいましょう。判断基準・体験授業の確認方法は四国の中高一貫校の英語塾選び12項目にまとめています。汎用の長文演習が優先か、学校の暗写範囲の再定着が優先かを確認できます。

参考にした主な公式情報

• 大手前丸亀中学・高等学校｜英語科の教育方針・例文暗写・補習・ICT
• 大手前丸亀中学・高等学校｜6年一貫教育と中学・高校の学習進度
• 大手前丸亀中学・高等学校｜中学1・2年のグローバル教育
• 大手前丸亀中学・高等学校｜2026年10月6日「2学期中間試験2日目」
• 大手前丸亀中学・高等学校｜2025年10月2日 生徒広報「ここが違うよ！中学校 ②試験」
• 大手前丸亀中学・高等学校｜2022年10月12日中学2年の英語授業紹介（過年度の実例）
• 日本英語検定協会｜英検公式サイト

公式情報の確認日：2026年10月15日。過年度の広報記事・授業紹介を、2026年度の全生徒に共通する現行制度と取り違えないよう留意しています。学校公式の教育方針と、慶英会独自の30問・解答・復習計画を区別して掲載しました。

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