大手前丸亀中学校の英検3級・準2級対策｜例文暗写・級別演習と独自32問

結論：大手前丸亀中学校の中1・中2が英検3級・準2級を勉強するなら、学校の例文暗写で身につけた英語を、自分の考えを書き、初めて聞かれた質問へ答えられる力へ発展させましょう。暗写小テストはできても、英検Eメールの質問を見落としたり、意見英作文で二つの理由を書けなかったりする場合があります。学校の授業と小テストを優先し、英検では文法・読解・作文・音声・面接のどこに不足があるか、公式問題で別々に確認することが出発点です。

本記事は大手前丸亀中学校に在籍する中学1・2年生と保護者のために、学校の公式英語科紹介と英検協会の3級・準2級の最新形式を参照し、学校固有の学習環境と慶英会独自の32問を整理した非公式教材です。学校の実際の小テストや英検本試験から問題を転載していません。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾であり、学校と提携・監修関係にありません。

すでに校内で英語の質問・添削・英検補習を受けられ、翌日の別問題でも誤答が減っている場合、外部授業を機械的に増やす必要はありません。一方、学校の例文は暗記できても初見英文や英検のライティングに応用できないなら、受験級を先へ進める前に現在の弱点を絞ることが合理的です。

学校公式で確認できる大手前丸亀の英語教育と、未確認の制度

大手前丸亀中学・高等学校の英語科紹介は、中1・中2で中学校英語を履修し、中3で高校英文法の構文を学ぶ教育方針と、例文暗写を重視する学習方法を説明しています。中1・中2にはほぼ毎日の暗写テストを、中3には文法や単語を問うほぼ毎週の小テストを紹介しています。ただしこれは学校の公開教育方針であり、2026年度の各クラスで毎日何問出るか、どの曜日に試験があるか、現在の使用教科書の版・Lessonを確定する資料ではありません。

同ページは、前年度の中1希望者を対象に受験する英検の級に合わせた特別演習を行い、中2希望者には放課後の長文読解の特別授業を行った事例も紹介しています。掲載されているのは過年度の実践で、2026年度も中1・中2全員が同じ英検講座を必ず受講できる、という保証ではありません。今の学年での講座名、募集枠、英検対象級、参加条件を先生に確認してから、追加の学習計画を立ててください。

学校では電子黒板を使う長文の解説、ロイロノートによる和訳・英作文の提出と添削などの実践も紹介しています。学校の指導を活用するなら、提出前と添削後の英文を比べ、なぜ修正されたかを一文で説明できるかが大切です。学校で添削を受けた英文や生徒の個人情報をネット上へ掲載する必要はありません。家庭内のノートに誤りの種類だけ残し、翌日に別の主語や時制で同じ構文を書きます。

暗写ができても英検の作文・面接で失点する理由

例文暗写は、英文の主語・動詞・助動詞・冠詞・前置詞を正確に再現する練習です。一方、英検のEメールでは相手からの質問を読み取って必要な情報を答え、意見英作文では自分の立場と理由を書きます。暗唱・弁論など原稿を用意する発表活動も、英検面接でその場の質問を聞き取って答える技能とは異なります。どの場面にも共通する文法を活用しながら、答えを自分で選び組み立てる練習を増やす必要があります。

例えば、学校の例文「She reads books after school.」を暗写できたら、翌日「Does she read books after school?」「What does she read after school?」に変換します。Doesの後に原形readを置く理由を説明できれば、暗写した構造を自分で使う学習へ発展します。これは慶英会が作成した独自例文で、大手前丸亀の実際の暗写テスト問題ではありません。

英検3級と準2級の公式形式｜Eメールと意見英作文は同じではない

英検協会の3級試験内容では、一次試験はリーディング・ライティング65分、リスニング約25分で、ライティングはEメール返信と意見英作文が各1題です。Eメールの英文は15〜25語、意見英作文は25〜35語を目安とします。二次面接では30語ほどの文章を音読し、本文・イラスト・本人の考えに関する質問を受けます。英文が短くても、質問に答えていなければ内容が十分とはいえません。

英検協会の準2級試験内容では、一次試験のリーディング・ライティングは80分、Eメールは40〜50語程度、意見英作文は50〜60語程度が目安です。準2級Eメールは相手の話題について自分の考えを返すだけでなく、指定された内容の特徴に関する質問を二つ加える必要があります。二次面接では約50語の音読、イラストの行動・状況説明、本人の意見などが求められます。級ごとの正式な問題指示を確認し、学校の暗写テストと混同しないでください。

現在の英検3級でEメールの二つの質問を見落としている場合、準2級の長い英文を作る前に、短い文で必要な情報を漏らさず答える練習へ戻ります。逆に3級の読解・作文・聞き取り・面接が安定している場合、準2級の公式過去問で新たな難度を試してよいでしょう。学校の中2課程が速く進んでいる事実から、全員が準2級に合格すると推測することも避けます。

中1・中2の英検級を選ぶ具体的な判断

• 中1・文法に穴がある：学校指定の例文で三単現・疑問文・過去形を白紙で書けるか確認する。3級の級上げより土台を優先。
• 中1・音読はできるが書けない：学校の英語を一度声に出し、教科書を閉じて一文書き、翌日に主語を変えて再現する。
• 中2・3級の長文で失点：単語を増やす前にwho・when・whyなど設問と本文の根拠を対応させる。
• 中2・3級が安定し準2級へ：学校考査・部活動と両立できる学習量で、準2級のEメールと意見英作文をそれぞれ練習する。

学校の英語科に質問できる機会や級別の追加演習が現在あるなら、先にその制度を確認します。昨年度にあったから今年度も必ず同じ条件で受けられるとは限りません。自分の英語力に合わない過度な先取りによって睡眠や学校の提出物を犠牲にせず、誤答の多い単元だけを短時間で直すことが大切です。

英語の暗写を英検へつなぐ20分の家庭学習

最初の5分で学校の既習例文の主語と動詞を確認し、次の5分で教材を閉じて再現します。さらに5分で主語・時制を一つ変えて英文を書きます。最後の5分では英検公式問題の短い一題を解き、質問に答えているか、本文の根拠はどこかを説明します。これは慶英会が提案する家庭学習モデルで、学校が指定する宿題量や試験日程ではありません。

音読で覚えた文を、初めての相手に伝える英文へ発展させるときは、意見・理由・具体例の三つを区別します。「I like reading.」だけでは理由を問われた質問への回答が不十分な場合があります。「I like reading because I can learn new words.」と理由を足した後、別の理由があるか日本語で確認します。英検作文で理由を二つ求められたら、同じ内容を言い換えるだけにならないようにしてください。

長文読解が難しい場合、最初から全文和訳をするより、誰が・いつ・何をしたかを示す英文に線を引きます。英検準2級の長文に未習単語が多すぎるなら、3級の短い説明文へ戻り、設問の種類と本文の根拠を対応させる練習にします。学校の読解の進度と現在の理解度を照らし、難しい文章を大量に解いた時間だけで成果を判断しないことが大切です。

14日間の復習計画｜学校の宿題と英検の二重負担を避ける

• 1〜2日：学校の指定教材・最近の返却答案・英検公式問題を揃え、誤答の種類を三つ以内に分類する。
• 3〜4日：学校の例文を一つ白紙で再現し、主語・時制を変えた新しい英文を作る。
• 5〜6日：英検3級の短文・長文で本文の根拠を探し、質問に短い英文で答える。
• 7日：前半で間違えた問題だけ再テストし、同じ時制・動詞の誤りが残るか確かめる。
• 8〜9日：Eメールの二質問へ答え、語数と必要な情報を確認する。難しければ3級形式に戻る。
• 10〜11日：準2級を目指す場合、意見と理由二つ、メールの二質問を区別して書く。
• 12〜13日：短い独自英文を音読し、初めて聞かれる質問へ答える練習をする。
• 14日：別の公式問題で再測定し、学校の考査を優先した次の2週間の学習量を決める。

2週間の計画は定期考査までの日数によって短縮できます。学校の課題が多い週は、英検の公式過去問を大量に追加せず、学校の英文を一つだけ正確に再現する方法へ変えます。家庭での再テストは翌日と数日後の別問題で行い、塾や補習の授業時間を増やしたかではなく同じ誤答が減ったかで判断しましょう。

校内での英検級別演習・添削を利用しても英文を自力で再現できない場合は、学校の現在のLesson・返却答案・英検の検討級を確認して不足する技能だけを整理します。慶英会は大手前丸亀中学校の公認・提携塾ではありません。最大1か月完全無料体験・学校英語と英検の学習相談はこちら。学校の補習・定期考査を優先して学習計画を考えます。

慶英会独自32問｜学校英語から英検3級・準2級へ

以下の32問と模範解答は慶英会が独自に作成した家庭用の教材です。大手前丸亀中学校の暗写・定期考査・校内英検演習や、日本英語検定協会の過去問題の転載ではありません。学校の実際の出題・配点を予測したものでもありません。

Part A｜基本文法8問（1〜8）

問1：She (study / studies) English every evening. 正しい形を選ぶ。

問2：Does your friend (writes / write) English emails? 正しい形を選ぶ。

問3：We (go / went) to the library yesterday. 正しい形を選ぶ。

問4：My brother enjoys (read / reading) short stories. 正しい形を選ぶ。

問5：Did she (finish / finished) the homework? 正しい形を選ぶ。

問6：There (is / are) five new words on the board. 正しい形を選ぶ。

問7：These sentences (was / were) difficult for me. 正しい形を選ぶ。

問8：If I (have / will have) time tomorrow, I will read a book. 正しい形を選ぶ（発展）。

Part B｜創作英文の読解8問（9〜16）

創作英文1：At a fictional middle school, Mika wrote an English sentence from memory. She checked it carefully and wrote the same sentence again without looking at it. Her teacher asked her to change the subject of the sentence. The next day, Mika wrote a new sentence with a different subject without looking at her notes. She wanted to see whether she understood the grammar, not just memorized the words.

創作英文2：A fictional town library held a reading workshop on Saturday. Participants could borrow two books. They were asked to bring a notebook and write one sentence about each book. At the end of the workshop, everyone shared one short sentence about what they had learned. The group agreed to meet again in three weeks.

登場する人物、学校、図書館、イベントと会話は慶英会による創作です。大手前丸亀中学校の実際の授業活動・生徒記録を示していません。

問9：What did Mika do after writing the original sentence?

問10：What did the teacher ask Mika to change?

問11：When did Mika write a sentence without looking at notes?

問12：Why did Mika try making a different sentence?

問13：On which day was the fictional reading workshop?

問14：How many books could the participants borrow?

問15：What did the participants need to bring?

問16：What did everyone share at the end of the workshop?

Part C｜3級のEメール・意見英作文4問（17〜20）

問17：【3級Eメール】友人の『Where did you go last Sunday? What did you do there?』に15〜25語で返信する。

問18：【3級Eメール】友人の『What subject do you like? Why do you like it?』に15〜25語で返信する。

問19：【3級意見英作文】『Do you think students should read books every day?』へ理由二つを含めて25〜35語で答える。

問20：【3級意見英作文】『Is it useful to practice speaking English with friends?』へ理由二つを含め25〜35語で答える。

Part D｜準2級のEメール・意見英作文4問（21〜24）

問21：【準2級Eメール】友人が学校の科学フェアに参加し『Are science fairs useful?』と質問。感想とイベントに関する具体的質問二つを含め40〜50語で返信する。

問22：【準2級Eメール】友人が地域の読書クラブに参加し『Would you like to join such a club?』と質問。感想とクラブの特徴に関する具体的質問二つを含め40〜50語で返信する。

問23：【準2級意見英作文】『Should schools give students more time to read books?』へ賛否と理由二つを50〜60語で述べる。

問24：【準2級意見英作文】『Does working with classmates help students learn better?』へ賛否と理由二つを50〜60語で述べる。

Part E｜初めて聞かれる質問と面接8問（25〜32）

問25：【本文への質問】『What did Mika do after the teacher’s advice?』に一文で答える。

問26：【聞き返し】面接の質問が聞き取れなかったとき、英語で丁寧に聞き返す。

問27：【イラスト】架空の絵にある『少女が図書室で本を二冊持っている』動作を英語で表す。

問28：【イラスト】架空の絵にある『少年は雨のため外で遊べずにいる』状況を英語で表す。

問29：【本人の意見】『Do you like using English in class?』へ理由を含めて答える。

問30：【過去の行動】『What did you do after school yesterday?』へ英語で答える。

問31：【音読の意義】『Is reading aloud helpful?』へ理由を加えて答える。

問32：【学校への質問】動詞の形が分からないとき、英語で丁寧に質問する。

独自32問の全模範解答・理由

文法1〜8

問1：studies — 主語sheは三人称単数・現在の習慣。

問2：write — Doesの後は動詞原形。

問3：went — yesterdayは過去の時を示す。

問4：reading — enjoyの後は動名詞。

問5：finish — Didの後は動詞の原形。

問6：are — five new wordsは複数名詞。

問7：were — These sentencesは複数主語で過去。

問8：have — if節の未来の意味でも通常は現在形。

読解9〜16

問9：She checked it and wrote the original sentence again from memory. — 同じ文を見ずに書く。

問10：To change the subject of the sentence. — subjectが主語。

問11：The next day. — on the next dayの記述。

問12：To see whether she understood the grammar, not just memorized the words. — 文法の応用を確認するため。

問13：Saturday. — 開催曜日を確認。

問14：Two. — two booksが上限。

問15：A notebook. — bring a notebookを確認。

問16：One short sentence about what they learned. — 最後に学んだことを共有。

ライティング17〜24｜8題の英文と語数

問17：I went to the park last Sunday. I played tennis there with my sister and took a short walk after lunch. 計21語。行った場所と活動を含む。

問18：My favorite subject is science. I like it because I enjoy learning how plants grow and asking questions about nature. 計20語。教科と理由を含む。

問19：Yes, I think students should read books every day. First, books can teach them useful words. Second, stories help students understand different ideas and enjoy learning new things. 計28語。意見と二つの理由を区別。

問20：Yes, it is useful to speak English with friends. First, we can practice asking questions. Second, friendly conversations help us feel more confident when speaking with other people. 計28語。意見と二つの理由を区別。

問21：Yes, I think science fairs are useful because students can share what they learned and ask questions. What kind of experiments did students show at your fair? Did visitors have a chance to try any activities themselves? I would also like to try such an event. 計46語。返信に加えて具体的な質問二つを含む。

問22：Yes, I would like to join a reading club because I enjoy discovering new stories and discussing them with others. How often does your club meet at the library? What kinds of books do members usually read together? I would love to visit the library with you. 計47語。返信に加えて具体的な質問二つを含む。

問23：Yes, I think schools should give students more reading time. First, reading helps students learn new vocabulary and understand different ideas. Second, regular reading can improve concentration and give students a quiet moment during a busy school day. Teachers can also let students choose books that match their interests and reading levels. 計52語。立場・理由二つ・具体例を構成。

問24：Yes, I think working with classmates helps students learn better. First, students can explain difficult ideas to one another and notice mistakes they missed alone. Second, group work teaches them to listen carefully and compare different opinions. However, each student should also practice independently to check whether the new knowledge has really become their own. 計55語。立場・理由二つ・具体例を構成。

問17〜24の英文は空白区切りで語数を検算しました。Eメールでは相手が聞く事項をすべて確認し、準2級Eメールでは具体的な質問を二つ返します。意見英作文では理由が二つ独立しているか確かめてください。意味・文法が適切なら別解も成立し、英検の正式な採点や合否を保証しません。

口頭応答25〜32

問25：She wrote a new sentence with a different subject. — 教師の助言の後に行ったこと。

問26：Could you say that again, please? — 自然な聞き返し。

問27：The girl is holding two books in the library. — 人物の動作を現在進行形で説明。

問28：The boy cannot play outside because it is raining. — 状況と理由。

問29：Yes, I do. I can learn how to ask questions and share my ideas. — 意見と理由。別解可。

問30：I reviewed my English notes after school. — 本人の実際の経験へ変更する。別解可。

問31：Yes, I do. It helps me remember words and practice their pronunciation. — 理由を具体化。

問32：Could you explain why we use does in this sentence, please? — 分からない文法を明示。

32問の失点を学校英語と英検の復習へ戻す

問1〜8で同じ動詞の形を繰り返し誤る場合、学校の指定教材に戻り、原文を閉じた後に主語や時制を一つ変えた英文を書きます。問9〜16で答えを探せない場合、本文のwho・when・why・how manyを区別し、答えの根拠に線を引きます。問17〜24で作文の指示を見落とす場合には、内容・理由・質問二つの有無を先に点検します。問25〜32では、書いた文を声に出してもその場の質問に応じられないことがあるため、短い口頭応答を別に練習します。

3級の問題でよく失点する分野が残っている場合、準2級の問題を大量に追加するより、学校の英語科で既に学んだ文法を再確認してください。逆に学校の暗写・文法が安定していて、ライティングの語数や面接の答え方が苦手なら、英検特有の設問形式だけを優先します。本人の状態によって必要な学習は変わるため、全員に同じ級と同じ教材を強制しません。

よくある質問｜大手前丸亀中の英語と英検

中1は全員英検の特別演習に参加できますか？

学校の公式英語科紹介は過年度の中1希望者向け級別演習を取り上げています。2026年度の全員参加や同じ開講数は保証していません。現在の条件は学年の案内を確認してください。

暗写テストが得意なら英検3級も合格できますか？

暗写の語順・語形は役立ちますが、英検では初見読解・Eメール・意見英作文・リスニング・二次面接を別に測ります。公式問題で各技能の不足を点検してください。

中2までに準2級に合格することが必須ですか？

確認した英語科紹介から中2全員の準2級合格を進級必須とする条件は確認できません。学校の現行の指導案内が優先です。

学校はNEW TREASUREを使っていますか？

確認した学校の英語科公式情報から学年ごとの採用教材・版を確定できません。生徒本人の教科書と副教材の正式名を確認してください。

3級と準2級のEメールは何が違いますか？

3級は15〜25語の短い返信、準2級は40〜50語を目安に、相手への返信に加えて話題の特徴を問う具体的な質問を二つ入れます。必ず公式の問題指示を確認してください。

学校のスピーチや暗唱は英検面接の練習になりますか？

発音・文章の理解は役立ちますが、英検面接では初めての質問を聞いて答える別の技能が必要です。学校の暗唱・スピーチと独自18問もご覧ください。

校内の添削で改善しているなら塾は必要ですか？

改善が継続し、初見の別文を自力で書けるなら校内の支援を優先して構いません。必要な弱点だけ外部指導を検討できます。

慶英会は学校の英検専門補習ですか？

いいえ。学校と公認・提携関係のないオンライン個別指導塾です。学校の指定教材・返却答案・英検の弱点を確認し、必要に応じて学習相談を行います。

関連記事と無料体験・学習相談

• 大手前丸亀中学校の暗写・学校英語と独自30問：学校の現在の英語教材と定期テストの学習を中心に説明。
• 暗写から初見読解・英作文へ独自36問：学校英語の応用と21日間復習。
• 大手前丸亀の英語暗唱・スピーチと独自18問：発表・発音・スピーチの学習。
• 英検3級の試験内容／英検準2級の試験内容：受験級ごとの正式形式を確認。

慶英会は、学校の英語教材と英検の受験級を確認し、定期テストの失点とEメール・意見作文・面接で必要な学習を整理するオンライン個別指導塾です。学校の英語科の補習・質問機会を尊重し、既に学校の支援で学習が安定している場合は無理に授業を追加しません。学校のテスト問題や学校生徒の個人情報を公開する必要はなく、現在の学年・教材名・苦手分野が分かる範囲で相談できます。

最大1か月完全無料体験の対象、授業回数、担当講師、日程、終了後の料金・条件は申込前に公式案内をご確認いただけます。学校への出願や英検の申込みは慶英会が代理するものではありません。英語の無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報

• 大手前丸亀中学・高等学校「英語科紹介」：例文暗写、中1中2の履修、過年度の希望者向け級別補習と長文授業。
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：一次4技能、作文、二次面接の形式。
• 日本英語検定協会「準2級の試験内容」：作文・二次面接の形式と必要技能。
• 英検協会「3級の過去問・対策」／準2級の過去問・対策：現在の形式・音声・問題を確認。

学校・英検の公式ページ確認日：2026年10月28日。学校が公開する過年度の英検級別演習と、現年度の補習の実施・参加条件は別です。本文の独自32問、創作英文、ライティング8題・語数検算、14日間計画は慶英会の家庭用教材です。学校の実際の試験・配布問題や英検の過去問を転載・予想したものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する