慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
学校の英語・英検の学習相談や無料体験については、無料体験・学習相談のご案内をご覧ください。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
大館国際情報学院中学校の英語で、単語を覚えてもテストでは書けない、長文や英作文になると点数が下がる、英検と学校の課題をどう両立すればよいか分からない。こうした悩みを持つ中学1・2年生と保護者様は、まず直近のテスト答案を「語彙・文法・読解・英作文・聞き取り」に分けてみてください。何を間違えたかによって、必要な対策は異なります。
秋田県立大館国際情報学院中学校は、学校公式サイトで秋田県北地域の中高一貫教育校と紹介されています。2026年4月の学校説明では、6年間を見通した学び、仲間との対話、自ら問いを立てて考える学習を重視するとしています。英語でも知識を覚えるだけでなく、読んだ内容や自分の意見を説明する練習を加えると、学校の学びとの接点を作れます。一方、同校高等学校では2026年2月に英語ディベート大会を実施していますが、これを中学1・2年生全員の必修授業と断定することはできません。本記事では、中学校の公式方針と高校の活動を明確に区別しながら、学校英語の復習法、定期テストの準備、将来の発信力を支える家庭学習を解説します。
大館国際情報学院中学校の特徴を公式資料から確認
6年間を見通した中高一貫教育
2026年4月1日付の公式「大館国際情報学院中学校について」では、創立20周年を経て、6年間を見通した学びを大切にし、「社会に出るその先」を意識した教育に取り組むと説明されています。対話を通じて考えを深め、主体的に学ぶ力を育てる方針です。中1・中2の英語においても、基本文法を曖昧なまま進めないことが、上級学年での読解や表現活動の土台になります。
教育方針は「問い・対話・主体性」
学校は、生徒が自ら問いを立て、仲間と対話しながら深く考えることを重視しています。家庭学習では、単語帳の暗記に加えて、英文を読んだ後に「筆者の考えは何か」「理由はどこに書かれているか」を説明する練習が考えられます。これは一般的な学習提案であり、学校の定期テストに必ず同じ出題があるという意味ではありません。
2026年度の学校だより・年間行事表を確認できる
公式サイトでは令和8年度の学校だよりや学校リーフレット、年間行事予定表が掲載されています。中学校と高校の予定が分かれている資料もあるため、考査や行事を確認するときは中学校の欄を見てください。考査日程は変更される可能性がありますので、本人に配布された最新の連絡を最優先としましょう。
高校の「KJ英語ディベート大会」と中学の学習は区別する
公式サイトには、2026年2月に実施されたKJ英語ディベート大会の報告があります。大会では肯定・否定の立場に分かれ、理由を述べたり反論したりする練習が紹介されています。ただし報告には高等学校普通科2年生の授業に関する記述があり、中学校の全学年が同じ大会に参加すると推測してはいけません。中学生にとっては、短い意見文や理由を述べる練習を将来の発信力の準備として取り入れることができます。
中学1年生の英語｜最初につまずきやすい3つの点
単語の意味が分かっても書けない
単語を見て意味を答える力と、何も見ずに綴りを書く力は異なります。学校で習った新出語を「意味・発音・綴り」に分けて確認しましょう。授業の日に意味と発音を確かめ、翌日に日本語から英語を書きます。週末には間違えた語だけ再テストして定着を確認してください。
疑問文・否定文の語順が不安定
文法の説明を読んだだけで満足せず、習った例文を変形する練習を行います。例えば「She plays soccer.」を「Does she play soccer?」へ直し、なぜ動詞が原形になるかを説明します。これは一般的な学習例であり、同校の過去問題ではありません。習っていない単元を無理に先取りする必要はありません。
教科書本文を覚えても初見問題が苦手
授業の本文を音読し意味を確認したら、同じ文法を別の単語に置き換えた短文を作ってみましょう。本文の丸暗記だけでは初めて見る英文に対応しにくいことがあります。学校指定の範囲を正確に理解したうえで、少しずつ応用へ進むことが大切です。
中学2年生の英語｜テストの点数が下がった原因を分ける
長文の途中から意味が分からなくなる
知らない単語が原因なのか、文構造を理解できないことが原因なのかを区別します。主語と動詞を見つけ、接続詞や修飾する語句が何につながるかを確認しましょう。一文ずつ意味を整理してから段落の要点を一文でまとめます。
文法は選べるのに英文を書けない
選択式問題で正解できても、自分で英文を作ると時制・冠詞・前置詞・語順を間違えることがあります。授業で習った例文を日本語から英語へ再現し、主語や時間表現を変える練習をしましょう。訂正した文は翌日にもう一度書いて確認します。
リスニングが伸びない
学校で指定された音声教材がある場合はそれを優先します。聞き取れなかった箇所の英文と意味を確認し、音読してから再度聞きましょう。単語の意味が分からないのか、知っている単語でも音として聞き取れないのかを区別してください。
中1の文法に戻るべきか
中2になっても疑問文や動詞の形を繰り返し間違える場合、現行単元の問題を増やすだけでは改善しにくいことがあります。関連する中1単元に短期間戻り、短文を正確に書けることを確認してから現在の学習に戻りましょう。
定期テスト3週間前からの学習計画
3週間前｜試験範囲と教材をそろえる
学校の正式な試験範囲表、教科書、副教材、ワーク、ノート、授業プリント、小テストを集めます。「単語」「文法」「読解」「英作文」「リスニング」の項目に分け、分からない部分を記録します。範囲がまだ発表されていない場合は直近の授業内容から復習してください。
2週間前｜間違えた問題だけを解き直す
指定教材を一度解いたら、間違えた理由を書き出します。単語なら綴り、文法なら語順、読解なら根拠となる英文を確認しましょう。解説を読んで分かっても、翌日に解説なしで解けなければ定着したとはいえません。再テストを学習計画に組み込みます。
1週間前｜複数単元を混ぜて演習する
単元別では解けても、複数の文法が混ざると間違えることがあります。学校の範囲にある時制・疑問文・文型などを混ぜた問題に取り組みます。英作文や読解も、学校が指定した形式に合わせて時間を測って練習するとよいでしょう。実際の設問数・配点は学校の案内が優先です。
前日｜誤答の再確認と提出物
前日には新しい教材を大量に追加せず、これまで間違えた語句、文法、重要表現を確認します。提出物と持ち物を点検し、睡眠時間を確保しましょう。
6年間の学びを意識した「説明できる英語」の練習
英語で結論と理由を述べる
身近なテーマについて「I think … because …」の形で意見と理由を短く伝えます。最初から高度な語彙を使うより、習った単語と文法で相手に意味が通じることを目標にします。書いた英文を声に出すと筆記と発話を結びつけられます。
相手の意見を理解して質問する
会話や発表では、自分が話すだけではなく相手の意見を理解し、必要に応じて質問することも大切です。学校生活、地域の文化、趣味などについて質問を数個作ってみましょう。高校で紹介されているディベートのような活動に備える基礎にもなりますが、中学で同じ活動が実施されると断定するものではありません。
短い英文を録音・添削する
英文を3～5文ほど書いて音読し、録音して聞き返します。自分で話せない箇所は、英文の語順や意味を再確認しましょう。文法が正しいか、主張と理由がつながっているかを点検します。学校からスピーチや発表の課題が出ている場合はその指示を優先します。
英検と学校の定期テストはどう両立する？
英検の単語、読解、リスニング、ライティング、スピーキングは学校の英語と重なる部分があります。ただし級ごとの出題形式や必要な語彙は異なります。定期テスト直前には学校の試験範囲と提出物を優先し、その後に英検の公式過去問を使って技能別の弱点を確認すると負担を調整しやすくなります。
英検の目標級は学年だけではなく、学校英語の定着度と公式過去問での結果から判断しましょう。同校の英語教育に関心がある場合でも、英検の取得が進級・内部進学の条件なのかは正式資料を確認する必要があります。
NEW TREASUREは採用されていますか？
今回確認した大館国際情報学院中学校の公式サイトの公開情報からは、NEW TREASUREの採用を確認できませんでした。中高一貫校という理由だけで特定教材を使用していると推測することはできません。教科書・副教材の表紙、学校から配布された教材一覧、実際に授業で扱う単元を確認して学習計画を立てましょう。
2026年度公式情報｜中学の全学年に週3回のEA（イングリッシュ・アクティビティ）
大館国際情報学院中学校の英語対策で見落とせない学校固有の情報は「EA（イングリッシュ・アクティビティ）」です。学校の2026年4月の校長あいさつは、中学校の全学年で週3回EAを実施し、英会話を軸にコミュニケーション能力を育成すると説明しています。これは学校名から推測した特色ではなく、現年度の公式説明に示された具体的な取り組みです。
ただし、EAの曜日、毎回の教材、課題、評価規準、テストへの配点は校長あいさつからは確定できません。学校の時間割や現年度の配布資料を確認してください。英語の授業で筆記問題が苦手な生徒が、EAの活動では流暢に話せる場合もあります。反対に英文法が得意でも、聞かれた質問への即答が苦手な場合もあります。この違いを診断することが学習改善の出発点です。
EAでの発話と、筆記の定期テストの違い
EAで「Yesterday I go shopping.」と言っても会話の意図が伝わる場合はありますが、過去の出来事を正確に書くときは「Yesterday I went shopping.」とする必要があります。家庭では、EAで使った質問と回答を一組選び、帰宅後に英文で書いてみましょう。書いた英文の主語・動詞・時制を確認し、翌日にもう一度再現できるか試します。
例えば「What did you do last weekend?」という練習質問に、「I visited my grandmother.」と答えたなら、会話後に英文を隠して日本語から書き直す方法です。これは慶英会の独自練習であり、EAで実際に指定された課題ではありません。
学校公式『中学校英語部』の活動とEAを混同しない
公式の中学校英語部ページには、令和8年度の部員構成、活動時間、活動例が掲載されています。英語しりとりや単語ゲーム、ジェスチャーゲーム、絵を使ったゲームなどを通して英語に親しみ、ALTが活動に参加する場合もあると説明されています。活動時間は通常の平日放課後から17時10分まで、休養日は水曜・土曜・日曜と記載されていますが、行事等で変更されるため入部時に確認してください。
EAは全学年に週3回実施すると学校が説明する教育活動であり、英語部は希望者が参加する部活動です。また、高校側の「KJ英語ディベート大会」は、2026年2月の公式記事で高校の活動として説明された事例です。中学1・2年生全員が同じ大会へ出場するとは確認できません。学校の国際教育の複数の取り組みを、ひとまとめにして誤認しないことが大切です。
英語部で遊んだ表現を定期テストへつなげる方法
英語部のゲームで聞いた単語を毎回大量にノートへ写す必要はありません。その日新しく知った語を一つ選び、意味と発音を調べて、学校で習った文法を使う短い英文にします。例えばmuseumという語に触れたら「I visited a museum yesterday.」と書く方法です。自分で使える語を少しずつ増やし、翌日も思い出せるか確認しましょう。
英語部に参加していない生徒も同じ方法をEAで使った表現へ応用できます。特定の英語教材や英検目標級が英語部の必修とされているわけではありません。活動が楽しい一方で、学校の筆記の点数が伸びない場合は、課題が「話す」ではなく「正確に書く」側にないか確かめます。
答案から失点原因を5分類する
- 語彙：知っている単語でも、意味から正しくつづりを書けない。
- 文法：疑問文・否定文・時制・動詞の形で同じ誤りを繰り返す。
- 読解：登場人物や理由を取り違え、設問の根拠となる一文が示せない。
- 英作文：自分の考えはあるが、英語の語順や文型に変換できない。
- リスニング・発話：文字なら分かる内容を音で認識できない、または返答までに時間がかかる。
この分類は慶英会による学習診断の例で、学校の配点や評価方法を示すものではありません。学校の答案、小テスト、EAで詰まった場面を照合し、共通する弱点を見つけることが重要です。
独自24問｜EA週3回の発話と学校英語の基礎を両立する
以下は大館国際情報学院中学校の定期考査やEAの実物を転載したものではない、家庭学習用のオリジナル問題です。未習の文法は学校で扱った後に取り組んでください。基本文法8問、時制・語順8問、読解4問、会話・英作文4問で構成しています。
問題1〜8｜疑問文と動詞の形
- 「彼は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- She plays soccer after school. を疑問文にする。
- They are tired. を否定文にする。
- 誤りを直す：Does Kenta likes music?
- 「私は今、本を読んでいます」を英語にする。
- 誤りを直す：Did you went to the library?
- 「彼女は速く泳ぐことができます」を英語にする。
- Ken was busy yesterday. を疑問文にする。
問題9〜16｜時制・比較・接続詞
- 「私は昨日、博物館を訪れました」を英語にする。
- （often / after dinner / reads / Mika / books）を並べ替える。
- 「この町はあの町より大きいです」を英語にする。
- 「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
- I like English. I want to make friends. をbecauseで一文にする。
- 「彼女はそのとき夕食を作っていました」を英語にする。
- 「明日雨なら私は家にいます」を英語にする。
- 誤りを直す：He was watch TV at eight last night.
問題17〜20｜大館を題材にした初見読解
以下の英文は地域を題材にした創作文章であり、学校の授業内容や過去問題を示しません。
Aoi lives in Odate. She enjoys English and science. Last Saturday, she visited a local museum with her friend Sam. They learned about life in Akita many years ago. After their visit, Aoi wrote a short message in English because she wanted students from other countries to learn about her hometown. Sam helped her choose photos.
- Aoiが住む市はどこですか。
- Aoiの好きな教科を二つ答える。
- 博物館で何について学んだか。
- Aoiが英語でメッセージを書いた理由は何か。
問題21〜24｜EAで役立つ会話と意見英作文
- 「私は英語が好きです。新しい人と話せるからです」を英語2文で書く。
- 「休日に何をしますか」と相手へ質問する英文を書く。
- 聞き取れなかったとき「もう一度言っていただけますか」を英語にする。
- 大館の魅力について意見と理由を英語2文で書く。
独自24問の解答・解説
1〜8：①He studies English every day. ②Does she play soccer after school? ③They are not tired. ④Does Kenta like music? ⑤I am reading a book now. ⑥Did you go to the library? ⑦She can swim fast. ⑧Was Ken busy yesterday?
9〜16：⑨I visited the museum yesterday. ⑩Mika often reads books after dinner. ⑪This town is bigger than that town. ⑫What did you do yesterday? ⑬I like English because I want to make friends. ⑭She was cooking dinner then. ⑮If it rains tomorrow, I will stay home. ⑯He was watching TV at eight last night.
17〜20：⑰大館市。⑱英語と理科。⑲昔の秋田の人々の生活について。⑳外国の生徒に自分の故郷を知ってほしかったから。
21〜24の解答例：㉑I like English. I can talk with new people. ㉒What do you do on weekends? ㉓Could you say that again, please? ㉔I think Odate has interesting places to visit. Visitors can learn about local culture.
21〜24は意味が通り文法が適切であれば別の英文も正答です。②のdoesと⑥のdidの後の動詞は原形です。⑯の過去進行形はwas watchingの組み合わせになります。正答数よりも、自分が間違えた理由を説明して翌日同じ種類の問題に正解できるかを確かめましょう。
EAで会話が止まる生徒の家庭練習
会話中に聞き取れなかったときは「Could you say that again?」、意味を確認するときは「Do you mean …?」などの短い表現を使いましょう。分からないまま黙るより、聞き返して会話を続けることが重要です。自分が話した内容を後で英文として書き直すと、話す活動と定期テストのための文法学習をつなげられます。
例えば「What is your favorite school event?」への答えを「I like the school festival.」とし、理由を「Because I can work with my friends.」と加えます。相手の答えを聞いた後は「Why?」などで質問してみます。学校の実際のEA活動を再現した課題ではなく、会話の基礎を鍛えるための独自練習です。
14日間の定期テスト・EA両立プラン
EAの実施が週3回であることは公式確認できますが、学校からの宿題量や実施曜日、テスト範囲は学年の正式連絡を優先してください。次の14日間は家庭で使える復習モデルです。
- 1日目：返却答案、学校テキスト、EAで困った質問を集めて弱点を分類する。
- 2日目：学校指定の単語を10語程度、意味・発音・つづりで確認する。
- 3日目：今週の英文法で肯定・否定・疑問文を各3文作る。
- 4日目：前日に誤った英文を、答えを隠して再テストする。
- 5日目：授業本文の主語・動詞・接続詞を見つけ、内容を一文で説明する。
- 6日目：EAで使える質問と回答を一組作り、声に出して練習する。
- 7日目：単語・文法・読解の混合小テストで弱点を更新する。
- 8日目：もっとも失点の多い領域を学校教材で復習する。
- 9日目：EAで話した内容を2〜3文の英作文に直す。
- 10日目：初見英文を読み、答えの根拠となる文を探す。
- 11日目：聞き返し表現と相手への追加質問を練習する。
- 12日目：学校の提出物・考査範囲の未完了箇所を整理する。
- 13日目：以前の誤答を解説なしで解き直す。
- 14日目：次の学校授業とEAで使いたい表現を2つ決める。
部活動や行事で忙しい日は、学校からの課題を優先し、誤答1〜3問の再テストに短縮できます。大切なのは勉強時間を増やしたことではなく、先週できなかったことが今週はできるようになったかです。
学校の国際教育と英検の目標は別のもの
2026年4月の学校長あいさつでは中学校の台湾への修学旅行や台湾の交流校との関係など、国際教育の特色も紹介されています。ただし、国際教育に積極的な学校だからといって、中1・中2が英検の特定級を取らないと進級できないと推測してはいけません。今回確認した公開資料からは、全生徒の必須級やEAの配点を確定できません。最新の学校案内を優先してください。
学校のテストが近い時期は指定教材の復習を中心にし、終わってから英検公式の過去問題でリーディング・リスニング・ライティング・スピーキングの弱点を確認します。学年だけで受験級を決めず、本人の理解度と学校課題の負担を踏まえることが適切です。
家庭と学校で相談するときの確認事項
- 現年度の教科書・副教材と、正式な定期テスト範囲を確認したか。
- 返却答案のどの単元で誤答が繰り返されているか。
- EAで理解できなかった質問や、言えなかった内容は何か。
- 英語部の活動日、英検の受験予定、他教科の課題と両立できるか。
まずは学校の教員へ具体的な答案と問題を持参して相談しましょう。それでも基本文法の理解が曖昧なまま、英作文の再テストが続かない、EAで質問に答えられないなどの状態が続く場合、学校教材に対応した個別指導も選択肢になります。慶英会が学校と公式提携している、非公開の定期テストを保有しているという意味ではありません。
保護者様が確認したい学習状況
「毎日何時間勉強したか」よりも、「先週間違えた問題を今週は自力で解けるか」を確認することが重要です。単語を読めるが書けない、文法の説明は理解しても英作文ができない、長文で根拠を見つけられないなど、失点原因ごとに対策を変えましょう。
学校の先生へ相談するときは、小テストや答案、教材の具体的な箇所を示すと課題を共有しやすくなります。中高一貫校であっても、中学校の現在の学習のつまずきを後回しにしないことが大切です。
学校の支援とオンライン個別指導の使い分け
まず学校の先生への質問、面談、学校が案内する学習支援を活用しましょう。それでも前学年の基本文法まで戻る必要がある、定期テストと英検を両立できない、家庭で復習計画を続けられない場合には、学校の教材に合わせた外部個別指導も選択肢となります。塾を選ぶときは非公開問題の保有や学校との特別な提携ではなく、実際の教材と答案から苦手を分析できるかを重視してください。
よくある質問
Q．大館国際情報学院中学校は中高一貫校ですか？
はい。学校公式サイトでは、秋田県北地域の中高一貫教育校と紹介されています。高校への接続に関する現在の条件・手続きは学校資料をご確認ください。
Q．2026年度も6年間を見通した教育を行っていますか？
2026年4月の学校公式説明で、6年間を見通す学びと対話・主体性を重視する方針が示されています。
Q．中学1・2年生も英語ディベート大会に参加しますか？
2026年2月のKJ英語ディベート大会は学校公式サイトに掲載されていますが、報告では高校普通科2年生の授業について述べられています。中学校の全員が参加する制度とは断定できません。中学生の活動は学校の最新案内を確認してください。
Q．英語教材にNEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した公開資料では採用を確認できませんでした。現在の学校指定教材をご確認ください。
Q．英検対策はいつ始めるべきですか？
学校英語の基礎が安定していれば、無理のない範囲で始められます。目標級は英検公式過去問での理解度を基準に決めましょう。
Q．定期テストで平均点を下回ったら塾が必要ですか？
必ずしも必要ではありません。まず答案の誤答分類と学校の先生への質問、家庭での再テストを行いましょう。改善が難しい場合に学校教材に対応した個別指導を検討できます。
秋田県の他校との英語対策比較：横手清陵学院中学校の英語・独自24問、秋田南高等学校中等部の定期テスト対策も参考になります。各校の独自教科は異なり、大館国際情報学院のEAを別校の授業と同一視しないでください。
秋田県立3校の比較：秋田県立中高一貫3校の英語教育比較・独自12問。秋田県立中高一貫3校の英語教育比較では、大館の週3回EAと秋田南・横手の言語活動の違いを一覧に整理しています。学校の使用教材や評価方法まで同じという意味ではありません。
大館国際情報学院中学校の英語でお悩みの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の教科書・副教材・配布プリント・定期テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。単語・文法の基礎の立て直し、読解・英作文、学校学習と英検の両立など、お子様の課題に応じて学習計画を調整します。授業外の毎日のLINE学習サポートもご用意しています。最大1か月完全無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。
2027年度の入試・学校選び：秋田県立中高一貫3校の2027年度入試比較。大館国際情報学院中学校の2027年度募集定員70名と適性検査・作文・面接、県外志願の条件はこちらで確認できます。
参考にした主な公式情報
大館国際情報学院｜中学校公式ページ（2026年度学校だより・リーフレット）
大館国際情報学院｜2026年2月KJ英語ディベート大会（高等学校側の活動との区別）
大館国際情報学院｜令和8年4月学校長あいさつ（全学年週3回EAと国際教育）
大館国際情報学院｜中学校英語部（令和8年度の活動内容・日課）
情報確認日：2026年10月15日。教材、授業時数、定期テストの試験範囲、考査日程、学習支援、校内の英語活動は年度・学年によって異なります。最新の学校配布資料を優先してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
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授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
