慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。
お子さまに合う指導を探す方は、中高一貫校の英語個別指導、英検対策の個別指導をご覧ください。
横手清陵学院中学校の英語で「定期テストの点数が伸びない」「授業中は英語を話せても英作文で間違える」「グローバルコミュニケーションと英検の勉強を両立したい」とお悩みの中学1・2年生と保護者様へ。最初に取り組みたいのは、学校で習った単語・文法を定着させ、英語で自分の考えを発信する活動につなげることです。秋田県立横手清陵学院中学校の公式サイトでは、中学1年生から高校3年生まで6年間を通した特設教科「グローバルコミュニケーション」を紹介しています。海外の学校とのオンライン交流や、英語教員とALTによるティーム・ティーチング（TT）も特色です。
ただし、「英語を使う機会が多いこと」と「筆記の定期テストで正確に書けること」は同じではありません。授業の英文を読めるか、聞き取れるか、単語や文法を見ずに書けるか、自分の意見を短く話せるかをそれぞれ確認する必要があります。本記事では、学校公式情報と家庭での学習提案を区別し、中1・中2の学年別対策、定期テスト3週間前からの復習計画、英検や国際交流に向けた準備を解説します。採用教材や個別の進級条件、テスト配点は確認なく断定しません。
横手清陵学院中学校の英語教育の特色
6年間の「グローバルコミュニケーション」
学校の中学校紹介では、中学1年生から高校3年生までの6年間、自分の考えを英語で発信し、コミュニケーション能力を育てる特設教科「グローバルコミュニケーション」を学ぶと説明しています。これは、英語を単語・文法の暗記だけで終わらせず、自分の意見や地域文化を英語で説明する力を重視する教育です。具体的な授業内容・評価基準・時間割は当該年度の学校資料を確認してください。
ハワイ・台湾・フィリピンの学校とのオンライン交流
公式サイトには、ハワイや台湾、フィリピンの学校とオンライン交流授業を行い、日本文化を紹介したり相手の国について学んだりする活動が掲載されています。交流を意識した家庭学習では、日本の学校生活や秋田の文化を短い英語で説明する練習が役立ちます。すべての学年が毎年同じ地域と交流するという意味ではないため、現年度の実施予定は学校で確認しましょう。
英語教員とALTによるティーム・ティーチング
学校の中学校紹介では、英語教員とALTによるTTや、一人1台のタブレットを活用する授業を紹介しています。分からなかった英文について、授業担当の先生に文法を質問したり、発音や言い回しを確認したりする機会を大切にしましょう。授業形態やALTの担当時間は年度によって変わる可能性があります。
教科に応じた少人数指導と中高教員の連携
公式の「中学校の特長」では、教科により1学級を20人程度に分けた少人数学習や、中学校・高等学校の教員の相互乗り入れを紹介しています。ただし、英語の全授業が常に20人程度で行われる、あるいは英語が特定の習熟度別クラス制であると断定できるものではありません。現在の英語のクラス分けと補習制度は学校に確認しましょう。
「探究Jr.」と論理的に伝える力
中学校の総合的な学習の時間には「探究Jr.」があり、高校の探究活動につながる基礎的なスキルを学ぶと説明されています。英作文でも、結論・理由・具体例を整理して相手へ伝える力が役立ちます。ただし探究Jr.の活動を、英語の定期テストで必ず出題される課題と混同しないようにしてください。
中学1年生の英語対策｜最初の半年に優先したいこと
英単語の「読む・意味を言う・書く」を分ける
授業で新しい単語を学んだら、その日のうちに意味と発音を確認し、翌日には日本語から英単語を書けるかテストします。週末は間違えた語を再テストしましょう。意味を答えられるだけでは、英作文や筆記テストで綴りのミスが残る場合があります。学校の小テスト範囲と指定教材を優先します。
基本文法は短い英文を書き換える
be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、主語による動詞の変化、時制などを、学校で習った順に確認します。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」に書き換える練習です。これは一般的な例文であり、学校の試験問題ではありません。文法の規則を説明できたら、何も見ずに自力で英文を作れるか確認してください。
音読・聞き取りと筆記の両方を確認
授業本文を意味のまとまりごとに理解し、音読した後に重要な文を隠して書きます。声に出せても、時制や冠詞の誤りが残る場合があります。学校の指定音声がある場合は、聞き取れなかった箇所を文字で確認してからもう一度聞きましょう。
英語で自分のことを二文で説明する
グローバルコミュニケーションに向けて、学校生活や趣味について短い英文を二文程度作ります。一文目で伝えたいこと、二文目でその理由を述べるところから始めましょう。授業の課題テーマが決まっている場合は、その指示を優先してください。
中学2年生の英語対策｜失点を原因別に整理する
中2で点数が下がった場合は、答案を「単語の綴り」「文法・語順」「読解」「英作文」「リスニング」に分類しましょう。苦手の種類が違えば、効果的な復習も変わります。単純に英語の勉強時間を増やす前に、どこを復習すべきか特定することが大切です。
単語は分かるのに長文が読めない
一文の主語と動詞、接続詞、修飾語句のまとまりを確認します。知らない単語を調べても読めない場合には、既習文法の理解不足が原因かもしれません。まず一文ずつ構造と意味を確認し、次に段落の要点を短くまとめましょう。
文法選択問題はできるのに英作文で失点する
選択肢のある問題で正答できても、日本語だけを見て英文を書くと語順や動詞の形を間違えることがあります。学校で習った例文を隠して書き直し、主語や時間表現を変えて練習します。間違えた文は翌日に解答を見ずに再テストしてください。
会話では話せるのに筆記が苦手
コミュニケーション活動では意味が伝わっても、筆記では冠詞・前置詞・語順の誤りが残ることがあります。授業で話した内容を三文ほどの英文にし、正確さを点検しましょう。逆に筆記は得意でも発話で言葉が出ない場合は、質問への短い回答を声に出す練習を加えます。
中1内容へ戻った方がよいとき
中2でも基本の疑問文や動詞の変化を何度も間違える場合は、その部分だけ中1の教材に戻りましょう。短文を正確に書けるようにしてから、現在の単元へ接続します。すべての教材を最初からやり直す必要があるとは限りません。
定期テスト3週間前からの学習計画
3週間前｜学校の正式な試験範囲を整理
学校の範囲表、教科書、副教材、ワーク、授業プリント、小テスト、提出物をまとめます。単語・文法・本文・読解・英作文などに分け、まだ自力でできない内容を確認しましょう。正式な範囲が出ていない場合は、直近で習った単元から復習を始めます。
2週間前｜誤答を翌日に再テスト
学校指定の問題を一周したら、間違えた原因を整理します。単語なら綴り、文法なら語順と動詞、読解なら根拠となる英文を確認します。解説を読んで分かった状態から、解説を隠して正答できる状態へ進めましょう。
1週間前｜単元を混ぜた演習に取り組む
時制、疑問文、語順など、学校の出題範囲に含まれる単元を混ぜた問題を解きます。単元別ではできても混合問題で迷う場合があります。読解・英作文・リスニングについても、学校から案内された出題形式に合わせて練習してください。未公開の配点は推測しないことが重要です。
前日｜新しい教材を増やさない
以前間違えた単語・文法・英作文を再確認し、提出物と持ち物を点検します。試験当日に集中できるよう睡眠時間も確保しましょう。
グローバルコミュニケーションと家庭学習の結びつけ方
秋田の地域文化を英語で説明する
例えば自分の住む地域の行事、食べ物、自然について、相手がその地域を知らないことを想定して説明します。最初に紹介するものを示し、次に特徴と理由を伝えましょう。事実と意見を区別すると、相手に分かりやすい内容になります。これは家庭学習の提案であり、学校指定の発表テーマではありません。
相手の話を聞いて質問を返す
オンライン交流に備えるなら、自分の説明だけでなく、相手の学校生活や地域について質問を作ることも役立ちます。授業で習った疑問文を使い、短い質問を五つほど考えてみましょう。相手の答えを聞き取れなかった場合に、もう一度説明をお願いする表現も練習できます。
録音して発話の改善点を探す
三十秒程度の自己紹介を録音し、意味が通じるか、言葉が詰まる場所はどこかを確認します。発話後に正しい英文を書き直すと、話す力と書く力をつなげられます。授業の指定形式・学校のICT利用ルールは必ず守りましょう。
英検と学校の英語をどう両立する？
英検の読解・リスニング・ライティング・スピーキングでは、学校英語の語彙や文法を使う場面が多くあります。ただし英検には級ごとの出題形式があり、学校の定期テストと一致するわけではありません。定期テスト直前は学校教材を優先し、テスト後や長期休暇中に英検の公式過去問を使って、技能別の弱点を確認しましょう。
学校のQ&Aでは、中高一貫教育の特色として英語検定等の資格取得に取り組めることが説明されています。ただし、これは全生徒が特定級を取得する義務があるという意味ではありません。英検の目標級は学年だけで決めず、本人の理解度と過去問の結果を参考に設定してください。
NEW TREASUREは使用している？
今回確認した横手清陵学院中学校の公式サイトには、NEW TREASUREの採用を確定できる情報がありませんでした。同じ中高一貫校でも教材は異なります。お子様が使用する教科書・副教材の正式名称と版、現在のLesson、学校が指定する試験範囲を確認してから学習計画を立てましょう。
高校への接続と進路について
学校の公式Q&Aでは、併設中学校と高校は高校入学者選抜を行わずに接続すると説明しています。一方、附属中学校を卒業する段階で他の高校を受験することはできないと案内しています。進路選択に関わる重要な事項ですので、現在の制度や個別の事情については必ず学校の最新の正式資料と担当者の説明をご確認ください。英語の学習面では、中1・中2の基礎を確実に固め、高校の長文読解や発表活動につなげることが重要です。
最初に確認｜横手清陵学院中学校の英語で重要な3つの違い
横手清陵学院中学校の英語対策では、一般的な中学校の英文法を学ぶことに加え、学校固有の「グローバルコミュニケーション」と国際交流、探究的な学習への対応を考える必要があります。ただし、この3つをすべて同じテスト対策として扱うと、学習時間が足りなくなりやすくなります。家庭では、次のように分けて計画を立てるのが合理的です。
- 英語の通常授業・定期テスト：学校が指定した単語、英文法、本文理解、読解、英作文、音声教材を優先。
- グローバルコミュニケーション：学校が設定した話題をもとに、自分の意見を英語で伝え、相手の話を聞いて質問する力を育てる。
- 探究Jr.・地域文化の紹介：事実を資料で調べ、結論と理由を区別し、必要に応じて既習の英語で短く説明する。
公式サイトが紹介する学校の英語教員とALTによるティーム・ティーチングは、質問や発音確認の機会を活用するうえで参考になります。しかし、特定の教科で毎回同じ教員数、授業時間、評価方法が保証されるわけではありません。定期テストの形式、使用教材、現年度の活動は学校の学年通信と授業資料を優先してください。
学校公式の最新情報と過年度紹介の違い
2026年10月時点で、学校公式の中学校紹介ページには、ハワイ・台湾・フィリピンの学校とのオンライン交流、グローバルコミュニケーションの6年間の学び、探究Jr.、1人1台タブレットなどの特色が掲載されています。これは学校が紹介する教育活動であり、2026年度に中1・中2の全員が同じ海外交流へ参加することや、発表課題が同じテーマ・同じ配点であることを意味しません。授業の実施対象や活動時期は学年の最新案内を確認する必要があります。
学校の2023年度説明会向けの別ページでは、高校英語教員が参加するティーム・ティーチングについて紹介されています。一方、現在の中学校紹介では英語教員とALTのティーム・ティーチングを説明しています。旧年度の説明会資料と現行紹介の表現が異なる場合は、2026年度の学校側の説明を優先し、旧資料を現在の担当体制と断定しないでください。
英語の定期テストで失点したときの答案診断
成績を上げるためには、全問を何度も解く前に誤答の種類を把握します。以下は慶英会が提案する家庭学習用の分類であり、横手清陵学院中学校の実際の試験配点を示すものではありません。学校の答案に含まれない領域については、授業課題や別の確認問題で補います。
- 語彙：英単語の意味は分かるが、スペル・複数形・動詞の変化が書けない。
- 英文法：否定文・疑問文・時制などで、主語と動詞の形が一致していない。
- 読解：初見の文章で主語や代名詞の指す対象を見失い、設問の根拠を特定できない。
- 英作文：内容は思いつくが英文の語順が崩れる。または理由・具体例が不足する。
- リスニング・発話：文字では読める語を聞き取れない。質問に短い英文で答えられない。
たとえば「He go to school every day.」と書いた生徒は、英語を話す練習を増やす前に三人称単数の動詞の形を確認する必要があります。正しくは「He goes to school every day.」です。長文の内容がつかめない生徒なら、重要語句を覚えるだけでなく、誰が何をしたかを英文で示す練習が優先になります。
独自24問｜中1・中2の文法・長文・英作文を自己診断
ここからの24問は横手清陵学院中学校の特色を参考に慶英会が独自に作成した問題です。学校の実際の定期テスト、英検公式問題、グローバルコミュニケーションの課題を転載・再現したものではありません。学校で未習の単元は無理に解かず、学習した部分から取り組んでください。文法8問、語順・時制8問、短文読解4問、発信英作文4問です。
問題1〜8｜英文法と動詞の形
- 「彼女は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- 次の文を否定文にする：They play basketball after school.
- 次の文を疑問文にする：Ken likes science.
- 「私は今、夕食を食べています」を英語にする。
- 次の文の誤りを直す：Does Yuna studies English?
- 「あなたは先週図書館へ行きましたか」を英語にする。
- 「私は速く泳ぐことができます」を英語にする。
- 次の文を疑問文にする：Tom was happy yesterday.
問題9〜16｜語順・時制・比較・接続詞
- （after school / often / music / listens to / Aya）を正しい文にする。
- 次の文を過去形にする：We visit a museum.
- 「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
- 「この町はあの町より大きいです」を英語にする。
- 「私は英語が好きです。外国の友達と話したいからです」をbecauseで一文にする。
- 「彼女はそのとき本を読んでいました」を英語にする。
- 「明日晴れたら私たちは公園に行きます」を英語にする。
- 誤りを直す：Did he went to school yesterday?
問題17〜24｜横手を題材にした読解と英作文
次の短文を読んで17〜20の質問に日本語で答えてください。横手を題材にしたオリジナル英文であり、学校の海外交流や探究課題の実際の内容を示すものではありません。
Mai lives in Yokote. She likes English and science. Last Saturday, she visited a museum with her friend Leo. They learned about traditional winter events in Akita. After the visit, Mai made a short poster in English because she wanted students from another country to know more about her hometown. Leo helped her find pictures for the poster.
- Maiはどこに住んでいますか。
- Maiが好きな教科を2つ答えてください。
- 博物館で何について学びましたか。
- Maiが英語のポスターを作った理由は何ですか。
- 「私は秋田の文化について学びたいです」を英語にする。
- 「私は科学が好きです。実験をするのが楽しいからです」を英語2文にする。
- 海外の生徒に「あなたの学校では何を学びますか」と尋ねる英文を書く。
- 横手の魅力を外国の生徒に伝えるつもりで、意見と理由を英語2文にする。
独自24問の模範解答と解説
1〜8：①She studies English every day. ②They do not play basketball after school. ③Does Ken like science? ④I am eating dinner now. ⑤Does Yuna study English? ⑥Did you go to the library last week? ⑦I can swim fast. ⑧Was Tom happy yesterday?
9〜16：⑨Aya often listens to music after school. ⑩We visited a museum. ⑪What did you do yesterday? ⑫This town is bigger than that town. ⑬I like English because I want to talk with friends from other countries. ⑭She was reading a book then. ⑮If it is sunny tomorrow, we will go to the park. ⑯Did he go to school yesterday?
17〜20：⑰横手市。⑱英語と理科。⑲秋田の伝統的な冬の行事について。⑳ほかの国の生徒に自分の故郷をもっと知ってほしかったから。
21〜24の解答例：㉑I want to learn about the culture of Akita. ㉒I like science. I enjoy doing experiments. ㉓What do you study at your school? ㉔I think Yokote is a great place to visit. People can learn about its culture.
21〜24は、質問への回答として意味が適切で文法が正しければ、別の英語表現でも正答です。特に③と⑤ではdoesの後の動詞が原形になること、⑯ではdidの後にgoを置くこと、⑫の比較級ではbiggerとthanを使うことを確認しましょう。初回に間違えた文は、解説を読むだけで終わらず、翌日もう一度何も見ずに書いてください。
海外校とのオンライン交流を見据えた英語の使い方
学校公式サイトは、ハワイ、台湾、フィリピンの学校とのオンライン交流を紹介しています。外国の学校と交流する機会がある場合は、難しい単語を大量に暗記するより、自己紹介、地域文化の説明、質問、聞き返しの4種類の表現を身につけるところから始める方法があります。実際の活動内容は現年度の学校案内を優先してください。
自己紹介は事実を2文、理由を1文にする
例：「I live in Yokote, Akita. I like science and English. I enjoy learning new things.」のように、名前だけでなく自分の地域や関心が伝わる英文を準備します。すべてを暗記するのではなく、相手から質問されたときに内容を少し変えて説明できることを目標にしましょう。
相手の文化に関心を示す質問を作る
学校生活について尋ねるなら「What subjects do you like?」「What do you do after school?」「What is a popular event in your town?」などの表現を練習します。相手が答えた後に「Why?」「Can you tell me more?」と続けられると、会話が一問一答で終わらなくなります。
聞き取れないときに黙らない
聞き取れなかったときは「Could you say that again?」「Could you speak more slowly?」などと聞き返す練習をしましょう。聞き返すことは英語力が低い証拠ではありません。相手の発言を正確に理解するために必要なコミュニケーションの技能です。
話せた内容を正しい英文で書き直す
海外交流や発話の練習が終わったら、「伝えられたこと」と「伝えたかったが英語にできなかったこと」を一つずつ記録します。話した英文をノートに書き、動詞の形、前置詞、語順を直して翌日再現します。これにより学校の筆記の英語とコミュニケーション活動の両方を学習できます。
探究Jr.・ものづくり活動を英語学習につなげる
横手清陵学院中学校では「探究Jr.」による探究の基礎的な学びと、総合技術科の設備を生かした「ものづくり」の特設教科が紹介されています。英語と同じ課題が必ず出るという意味ではありませんが、活動で学んだ内容を順序立てて説明する力は、英作文や発表に応用できます。
例えばものづくりの体験について英語で短くまとめるなら「We made a small model.」「It was difficult, but we worked together.」「I learned that planning is important.」と三文に分ける方法があります。実際に作ったものがあればその名称に置き換え、事実と感想を分けて書きます。これは慶英会のオリジナル例で、学校の指定された英語課題ではありません。
定期テスト14日前からの家庭学習プラン
中高一貫校では部活動や探究活動も大切です。英語対策に使える時間は家庭ごとに異なるため、テスト直前に新しい教材を何冊も増やすより、学校の正式な範囲表と返却答案に基づいて復習する方が管理しやすくなります。以下の14日間は家庭用モデルであり、横手清陵学院中学校が指定する宿題・テスト日程ではありません。
- 1日目：教科書・副教材・ワーク・小テスト・前回答案を集める。範囲が出ていれば最優先。
- 2日目：学校指定の英単語を10〜15語、意味・発音・つづりで確認する。
- 3日目：be動詞・一般動詞の肯定文と疑問文を各3問書く。
- 4日目：前日の誤答だけ再テスト。主語と動詞の対応を説明する。
- 5日目：教科書本文や授業プリントから主語・動詞・接続詞を見つける。
- 6日目：学校指定音声があればリスニング。なければ既習文の音読。
- 7日目：語彙・文法・読解の小テストを行い、誤答を4種類に分類。
- 8日目：最も失点が多い単元を学校ワークで復習し、翌日に再テスト。
- 9日目：学校で扱った話題について、自分の意見を2文書く。
- 10日目：初見の短い英文を読み、設問の根拠を本文に示す。
- 11日目：複数単元を混ぜて、同じ文法ミスがないか確認する。
- 12日目：学校の提出物を点検し、未完了課題を優先する。
- 13日目：最初に間違えた問題だけを何も見ずに解き直す。
- 14日目：残る弱点を整理し、持ち物と睡眠を優先して試験に備える。
学習を継続できない日は、学校の課題を終え、誤答を2〜3問確認するだけでも構いません。重要なのは時間の長さよりも、先週できなかった問題を今週は自分の力で解けるようになっているかです。
英検と学校の英語はどう両立する？
中高一貫校として英検などの資格取得に取り組める環境は学校公式FAQでも紹介されています。ただし、英検の特定級取得が中1・中2の進級条件であるとこの公開資料だけで判断することはできません。英検を受ける場合は学校英語の理解を最優先し、定期テスト終了後に級別の公式過去問題を利用して技能ごとの課題を確認します。
学校英語の読解・文法が安定している生徒は、英検のライティングと面接形式を別途練習するとよいでしょう。反対に英検に合格していても、学校の英文法や定期テストの記述問題で失点する場合はあります。合格級だけでなく、実際に書いた英文と返却答案から学習計画を決めましょう。
保護者様が質問前に用意したい4つの資料
- 学校から配布された教科書・副教材の正式名称と学習範囲
- 直近の定期テスト答案や英作文の添削結果
- グローバルコミュニケーションで現在指定されている話題・課題
- 本人が困っている具体的な文法や発話の場面
学校内の質問や学習支援で解決できる部分があれば、まずそれを利用しましょう。前の学年の基本文法まで戻る必要がある、間違いを自分で修正できない、学校の課題と英検を両立する計画を立てにくい場合は、学校教材に合わせた個別指導も選択肢になります。特定の学校との提携や未公開の試験問題を保有していることを前提とした指導ではありません。
保護者様が確認したい学習の進歩
英語の勉強時間だけではなく、先週間違えた問題を今週解けるようになったかを確認してください。「単語は読めるが書けない」「長文の主語と動詞を見つけられない」「英作文で同じ文法を間違える」など、具体的な弱点に分けると学習計画を改善しやすくなります。
まず学校の先生への質問、面談、利用できる学習支援を活用しましょう。少人数指導やTTがある場合も、疑問を具体的にして質問することが重要です。外部の個別指導を検討する場合は、学校の教材・答案に基づいて学習方法を調整できるかを確認するとよいでしょう。
よくある質問
Q．横手清陵学院中学校には独自の英語科目がありますか？
学校公式サイトでは、中1から高3まで6年間の特設教科「グローバルコミュニケーション」を紹介しています。最新の授業内容と評価方法は学校資料をご確認ください。
Q．オンライン国際交流はありますか？
公式中学校紹介には、ハワイ、台湾、フィリピンの学校とのオンライン交流授業が掲載されています。現年度の対象学年や実施日程は学校の案内を確認してください。
Q．英語は少人数で学べますか？
学校公式ページには教科によって20人程度の少人数指導を行うことが紹介されていますが、英語の全授業が同じ人数で実施されるとは断定できません。実際のクラス編成を学校に確認してください。
Q．英検対策は学校の授業と両立できますか？
学校の単語・文法・読解を優先し、英検の受験が近づいたら公式過去問で技能ごとの練習を増やす方法があります。英検の目標級は現在の理解度に合わせて判断しましょう。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校の公式情報からは採用を確定できません。学校指定の教材一覧と手元の本をご確認ください。
Q．定期テストの点数が下がったら、すぐに塾が必要ですか？
必須ではありません。まず学校の先生への質問と家庭での誤答の再テストを行いましょう。改善が難しい場合、学校の授業進度に沿った個別指導を検討できます。
秋田県内の別の中高一貫校の英語対策では、秋田南高等学校中等部の定期テスト・文法・読解対策も参考になります。ただし、秋田南のJ.E.Communicationと横手清陵のグローバルコミュニケーションは別の学校独自教科です。授業内容や使用教材を同一視しないでください。
県北の中高一貫校との比較：大館国際情報学院中学校のEA週3回・英語部・定期テスト対策もご覧ください。横手清陵のグローバルコミュニケーションとは別の学校固有活動です。使用教材や評価方法も同一ではありません。
秋田県立3校の比較：秋田県立中高一貫3校の英語教育比較・独自12問。県立中高一貫3校の英語の活動を比べたい場合は、横手のグローバルコミュニケーション、秋田南のJ.E.Communication、大館のEAを横断比較した記事も参考になります。
横手清陵学院中学校の英語でお悩みの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中学生を対象に、学校で使用する教材・授業進度・定期テストの答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。中1・中2の英単語・英文法の基礎の立て直し、読解・英作文、学校の英語と英検の両立など、お子様の課題に応じて学習計画を調整します。授業以外にも毎日のLINE学習サポートを用意しています。最大1か月完全無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。
2027年度の入試・学校選び：秋田県立中高一貫3校の2027年度入試比較。横手清陵学院中学校の2027年度募集定員70名と出願・作文・面接の公式日程はこちらで確認できます。
参考にした主な公式情報
秋田県立横手清陵学院｜中学校紹介（グローバルコミュニケーション・オンライン交流・TT）
秋田県立横手清陵学院｜よくある質問（中高一貫・高校への接続）
秋田県立横手清陵学院｜中学校公式紹介（6年間の特設教科、ALT・TT、探究Jr.、DX）
情報確認日：2026年10月15日。学校設定教科の実施内容、授業時間数、オンライン交流、教材や試験範囲は年度により変わる場合があります。学校の最新配布資料を優先してください。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
最大1か月の無料体験・学習相談
友だち追加後、「学習相談希望」または「無料体験希望」と、学年・教材または受験級・困っていることを送ってください。LINEを開くだけでは相談の受付は完了しません。
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