秋田の中高一貫校で英語の成績が悪いと高校に進めない？｜秋田南・横手・大館と御所野学院2027連携枠24名を比較｜慶應卒・英検1級塾長が解説

秋田県の中高一貫校で英語の成績が悪いと高校に進めない？ まず学校の制度を分けて確認

秋田県の中高一貫校で中学１・２年生の英語が平均点以下になったとき、『高校へ進学できなくなるのでは』『英語の点が悪いと内部進学で不利になるのでは』と不安になるご家庭があります。しかし、一度英語の点数が低かったことだけで高校進学の可否を決めることはできません。学校によって中学校と高校のつながり方が異なり、成績評価・進級・卒業・高校への入学者選抜は別の事項だからです。まず学校の制度と正式な通知を確かめ、次に英語の学習の立て直しを考えてください。

秋田南高等学校中等部は県立の併設型中高一貫校で、学校公式は中等部から高校入試を経ずに高校へ進む６年間の教育を説明しています。横手清陵学院中学校も公式サイトで卒業後に横手清陵学院高校へ進むことを紹介しています。一方、秋田市立御所野学院中学校は中高連携型であり、2027年度に御所野学院高等学校へ進学する場合は、連携型中高一貫入学者選抜などの制度が設けられています。制度を混同したまま『中高一貫だから無条件に高校へ行ける』『一度英語の点が下がったら絶対に上がれない』と推測しないことが重要です。

本記事は2026年10月16日現在の秋田県・秋田市・各学校の公式公開情報をもとに、県立併設型・市立連携型・国立附属中学校の違い、2027年度の御所野学院高校の連携枠、中学の英語成績を確認する方法、14日間の復習と慶英会独自20問・全解答を整理します。高校入学者選抜の個別の合否や進級判定を保証するものではありません。学校の成績や出欠に不安がある場合は、個別事情を学校へ直接確認してください。

学校別の関連記事：秋田県内の学校別英語・定期テスト対策／秋田南中等部の英語とJ.E.Communication／御所野学院の英語・定期テスト対策／秋田県の中高一貫校向け英語塾の選び方。進学制度の説明と個別の学習対策は分けて確認してください。

最初に確認したい４つの言葉｜進級・内部進学・高校入試・連携枠は別

① 中学校内の進級や卒業

中１から中２、中２から中３へ進むことや中学校の卒業についての学習・出欠・指導は、学校の学則や教育上の取扱いに基づいて判断されます。『英語で平均点以下』という結果だけを、進級できないことの公式基準として扱うことはできません。学校が定める評価方法、補習や再テストの機会、出欠などは、その生徒に対する正式な説明で確認してください。

② 併設型中高一貫校の高校段階への移行

併設型の中高一貫教育校には中学校と高等学校が併設され、６年間を見通した教育課程が組まれます。秋田南高等学校・中等部の2026年度校長あいさつは、高校入試を経ずに中高６年間の学びを続けられることを併設型の利点として説明しています。ただし、個々の生徒の進級・卒業の事情や特別な手続きについてまで一律の保証と読み替えないでください。

③ 連携型中高一貫教育と高校の入学者選抜

連携型は中学と高校が協力して教育を行う仕組みですが、併設型と同じ入学経路をすべての生徒に適用するという意味ではありません。秋田市立御所野学院中学校と御所野学院高等学校の場合、2027年度の高校の募集では連携型中高一貫入学者選抜が明示されています。『同じ御所野学院という名前だから無条件に高校へ進学する』と理解すると、実際の手続きと食い違います。

④ 国立大学附属中学校からの高校進学

秋田大学教育文化学部の公式「附属学校園・機関」には附属幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校が掲載されています。附属高校は含まれていません。秋田大学教育文化学部附属中学校の生徒がそのまま同大学附属の高校へ進む６年制一貫校だとみなすことはできません。高校進学は志望校や秋田県の募集制度を確認して計画してください。

秋田県の学校別の進学ルート｜公式情報で分かること

秋田南高等学校中等部：併設型の６年間教育

秋田南高等学校・中等部の中高一貫教育は、平成28年度から中等部を併設した県立中高一貫教育校で、６年間の継続的な教育活動を提供すると説明しています。2026年度校長あいさつにも、高校入試を経ずに教育を継続できる利点が明示されています。

中１・中２の英語が苦手な場合、早くから『高校へ行けない』と考える前に、学校の教科担当へ現在の到達目標と未定着の単元を確認することが重要です。J.E.Communicationでの発信活動と、検定教科書・ワークの筆記試験に必要な力を区別し、学校の評価や補習の案内を確認してください。『英語が何点以下なら高校へ行けない』という一律の数値を、学校が確認できる資料なしにここでは提示しません。

通常の高校入学者選抜に関する情報は中等部からの６年間教育とは対象者が異なる場合があります。制度の混同を避けるため、秋田南高校の入学者選抜公式ページと中等部の在校生への説明を別々に確認してください。

横手清陵学院中学校：公式サイトで高校への進学を案内

横手清陵学院の中学校公式紹介は、横手清陵学院中学校を卒業すると同学院高等学校へ進学すると説明しています。６年一貫の教育を通じた国際教育・グローバルコミュニケーション・ものづくり教育、英語教員とALTのティーム・ティーチングなども紹介されています。高校の学科や進路を検討する際は最新の学校案内を優先してください。

他の高校への進路変更については、別途確認が必要です。横手清陵学院の公式「よくある質問」Q03には、６年間の教育を前提とするため、中学校卒業段階では他高校を受験できない旨が掲載されています。ただし、同じQ&Aには令和元年度の学級編制など過年度情報も残っています。現在の在校生に対する取扱い、転出・特別な事情、進路変更時の手続きは学校へ直接確認してください。一般の高校受験制度を無条件に適用できると考えないことが重要です。

英語での短い発信が苦手でも、ただちに高校への移行ができないとは断定できません。高校入試を意識した他校の学習だけを追加する前に、授業で扱った英単語・文法・英文の作り方を復習し、学校の教科担当から進級や学習支援の方針を聞くほうが合理的です。

大館国際情報学院中学校：中高一貫教育の制度と個別の学習課題を分ける

大館国際情報学院公式サイトは県北の中高一貫教育校と説明しています。2026年度学校長あいさつは、全中学年で週３回のEA（イングリッシュ・アクティビティ）を実施する国際教育の特色を述べています。同校では高校の入学者選抜についても公式情報を公開していますが、外部から高校へ入学する受検者の募集と中学生の学年進行を混同しないよう注意が必要です。

英会話活動でうまく答えられないことと、学校の文法テストで失点することは別の問題です。通学している生徒の進級や高校段階への手続きは、学校からの在校生向け案内が根拠になります。英語の点数だけで移行できないと推測せず、困っている単元を確認して学校の支援を利用してください。

御所野学院中学校：2027年度の連携型選抜は定員24名

秋田市「令和９年度秋田市立御所野学院高等学校入学募集」によると、高校普通科の募集定員は80名で、そのうち連携型中高一貫入学者選抜は24名です。対象は2027年３月に御所野学院中学校を卒業する見込みで、実施要項が定める出願資格を満たす者です。連携型選抜では作文と面接を行い、2027年１月20日（水）に検査、１月27日（水）に合否通知を発送する案内です。

連携型選抜の24名は、御所野学院中学校に在籍するすべての生徒の自動進学枠ではありません。選抜であり、出願資格・提出書類・調査書等の評価資料の扱いは公式の2027年度実施要項で確認する必要があります。さらに一般選抜や特色選抜の枠が別に設けられています。連携型選抜を受けなかった生徒や不合格だった生徒の進路も一律に決まるわけではないため、本人の希望と正しい出願制度をもとに学校と相談してください。

同校の英語の成績が低い場合、単純に『何点なら連携枠に合格する』と予測するのではなく、調査書に関係する評価や、出願要件、英語の学校学習と高校受験の準備を分けて確認します。2027年度の入試情報は、その年度に高校へ進学する対象者向けであり、中１・中２の将来の年度まで同じ募集内容が続くと保証するものではありません。

秋田大学教育文化学部附属中学校：国立附属の中学校と高校の受検

秋田大学教育文化学部附属中学校は国立大学の附属中学校です。秋田大学教育文化学部が公表する附属学校園の一覧には附属高校がないため、県立の併設型３校と同じ進学ルートを想定するのは不適切です。中１・中２の段階では学校英語の基礎固めと、必要に応じて将来の高校受験の見通しを別々に整理します。

どの高校を目指すかによって必要な英語の学力や出願条件が変わります。学校の先生と相談して成績の改善を進め、志望校が決まったらその年度の正式な高校入試要項を確認してください。学校外の塾を利用する場合、在校生の教材に対応できることと、高校進学に必要な準備を説明できることの両方を比較できます。

英語が平均点以下のとき、学校へ確認すべき７項目

• 現在の学習評価：定期考査だけでなく、小テスト・提出物・授業内活動などの評価内容を学校に確認する。
• 学習上の問題：単語・文法・読解・英作文・聞き取りのうち、学校が改善を求める優先項目を聞く。
• 補習・再テスト：参加の条件や日程、家庭で補える課題を聞き、必要な支援を利用する。
• 進級・卒業上の取扱い：成績や出欠が学年進行に関係する場合、学校の正式な説明を確認する。
• 高校への進学制度：併設型・連携型・国立附属の違いを踏まえ、本人に適用される手続きを確認する。
• 将来の学習進路：高校段階で取りたい科目・英検の目標・大学受験への準備を分ける。
• 保護者への情報共有：学校へ何をいつ相談し、次にどの資料を確認するかを記録する。

本人が『平均点以下だった』と話したとき、保護者がすぐに『高校に上がれないのでは』と結論づけると、不安が先行して具体的な学習改善につながらない場合があります。学校の先生へ現在の評価・補習・次の試験範囲を確認することから始めると、判断に必要な情報を整理できます。

２週間で英語の学習状況を把握する｜学校教材を優先する計画

第１〜２日｜直近の答案と学校の範囲表を確認

テストの点数だけではなく、誤答を５分類する。学校指定の教材と、次回の考査で取り扱う単元を確認し、最も失点が多い領域を一つ選ぶ。

第３〜４日｜短い英文の語順を復習

動詞の形、否定文、疑問文などの学校の例文３〜５つを解答なしで書く。間違えた理由が分かったら、別の人名や動詞を使って同じ規則で書けるか確認する。

第５〜６日｜初見の類題を解く

同じ例文だけを暗記するのではなく、語彙や人称を変えた英文で理解を確かめる。正解した文も翌日書けるかを確認し、書けなければ再復習する。

第７日｜中間確認と学校への質問

最初の誤答を短く再テストし、直らない文法を教科担当へ質問する。補習や学校内の学習支援を利用できるか確認する。

第８〜10日｜読解と英作文を分ける

本文から根拠を探す初見読解と、自分で一文を作る英作文を分けて練習する。スピーチやEAでの発話が必要な場合は、一文を声に出して確認する。

第11〜13日｜学校の現在の進度へ戻る

復習で直った規則を今のLessonの問題へ使う。過去の単元の復習ばかりで授業についていけなくならないよう、学校ワークの最新範囲も進める。

第14日｜改善した点を学校と共有

初日に間違えた問題と別の類題を再テストし、何ができるようになったかを記録。同じ誤りが続く場合には、個別指導の利用を含めて学習の進め方を検討する。

この14日間は慶英会の独自提案で、進学の合否や点数の改善を保証する計画ではありません。学校の正式な補習・課題・検査がある場合はそちらを優先してください。学習時間の目安は１日20〜30分程度ですが、本人の生活状況に応じて調整できます。

【慶英会独自20問】中１・中２の英語の基礎を確認

以下の20問は慶英会が作成した学習用の独自問題です。秋田県立中学校の入試問題、御所野学院高等学校の作文・面接、学校の定期テスト、英検過去問を転載したものではありません。本人の現在の学習進度に合わせて取り組み、間違えた文を３日後に再テストする材料として利用してください。

問１〜８｜基本文法

• 問１．She (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
• 問２．They (was / were) at home last night. 正しい語を選ぶ。
• 問３．He doesn’t likes music. の誤りを直す。
• 問４．『私たちは昨日図書館へ行きました』を英語にする。
• 問５．I can to speak English. の誤りを直す。
• 問６．This bag is (heavier / heaviest) than that one.
• 問７．There (is / are) many books in the room.
• 問８．『あなたはいつ英語を勉強しますか』を英語にする。

問９〜16｜初見の短い英文

独自英文：Hina and Yuto are junior high school students in Akita. Their class wants to make a short guide about local culture. Hina decides to introduce a festival, but Yuto wants to write about traditional food. Their teacher asks them to include both topics. On Wednesday, they take pictures and ask two local people questions. On Friday, Hina writes the first paragraph in English. Yuto checks the pictures and adds a map. The teacher says the guide will help visitors understand the town better. The students learn that clear questions and good teamwork can improve a project.

• 問９．Where do Hina and Yuto live? 英語で答える。
• 問10．What does their class want to make? 英語で答える。
• 問11．What does Hina decide to introduce? 英語で答える。
• 問12．What does Yuto want to write about? 英語で答える。
• 問13．Does the teacher choose only one topic? 英語で答える。
• 問14．How many local people do they ask questions? 英語で答える。
• 問15．When does Hina write the first paragraph? 英語で答える。
• 問16．What do the students learn? 英語で答える。

問17〜20｜学校生活の英作文

• 問17．『私は英語をもっと上手に使いたいです』を英語にする。
• 問18．『もう一度ゆっくり言っていただけますか』を英語にする。
• 問19．Do you think learning about your town is important? 理由を付けて２文で答える。
• 問20．『私は友達の考えを聞くことが大切だと思います』を英語にする。

20問の全解答と確認ポイント

問1〜10の解答

• １．studies Sheは三人称単数。
• ２．were Theyは複数。
• ３．He doesn’t like music. does notの後は原形。
• ４．We went to the library yesterday. goの過去形はwent。
• ５．I can speak English. canの後は動詞の原形。
• ６．heavier thanを伴う比較級。
• ７．are many booksは複数。
• ８．When do you study English? 時を尋ねるWhen。
• ９．In Akita. 冒頭のin Akitaを確認。
• 10．A short guide about local culture. wants to make以下。

問11〜20の解答

• 11．A festival. Hina decides to introduce…。
• 12．Traditional food. Yuto wants to write about …。
• 13．No. The teacher asks them to include both topics. both topicsを含む。
• 14．Two local people. two local peopleが根拠。
• 15．On Friday. On Friday以降を確認。
• 16．That clear questions and good teamwork can improve a project. 最後の文が根拠。
• 17．I want to use English better. want to＋動詞原形。
• 18．Could you say that again more slowly, please? 丁寧な聞き返し。
• 19．Yes, I do. It helps us understand our community. 理由を含む自由記述。
• 20．I think it is important to listen to my friends’ ideas. thinkと不定詞の活用例。

問１〜８で基本文法が不安定なら、学校の例文を使った語順の再現を優先。問９〜16で根拠が分からなければ本文から該当箇所を探す練習、問17〜20で手が止まれば短い英文へ戻ることをおすすめします。英語の成績が高くなることや高校進学の合否を、この練習問題の得点から推測することはできません。

英語が苦手な中１・中２が高校段階を見据えるときの学習優先順位

併設型の中高一貫校では高校入試の準備を別途行う必要がない場合でも、英語の積み残しをそのままにしてよいわけではありません。高校段階の読解や英作文の負荷が大きくなる前に、中１・中２の基本文法を使える状態にすることが重要です。

一方、御所野学院の連携型選抜のように高校入学者選抜の手続きが設けられている場合、当該年度の募集制度を正しく把握し、学校の成績や進路相談の計画を早めに確認しましょう。英語が苦手な家庭でも、『連携枠24名だから英語は何点必要』と根拠なく推測するのではなく、学校の正式な資料と本人の実際の評価を照合してください。

秋田大学附属中学校は高校への受験準備を独立して考える必要がありますが、中１からすべての受験問題を大量に解かせるより、まず学校教材で基本文法と初見読解を定着させ、その上で志望校が決まる段階に応じて入試形式に備える方法が合理的です。

保護者が学校へ相談する際の質問例

• 直近の英語の返却答案で、最初に復習すべき単元はどこか。
• 現在の学校教材のどのLessonを何日間で復習するとよいか。
• 授業内の発表活動と筆記の評価はどのように区別されているか。
• 補習や再テストがある場合、参加条件や家庭での準備事項は何か。
• 高校への移行・連携型選抜・一般選抜の制度のうち、本人に適用されるのはどれか。
• 正式な進学基準や年度別の募集要項はどこで確認できるか。

本人と学校との話し合いでは、希望する進路・これまでの取組・今後の学習方法を具体的に共有することが大切です。公表資料に書かれていない内規・評価基準があると推測し、インターネット上の一般論だけで進路を決めることは避けてください。

よくある質問

秋田南中等部で英語が平均点以下なら高校へ進めませんか？

学校公式は併設型中高一貫教育で高校入試を経ずに学べると説明しています。平均点以下という一点から進級できないと断定はできません。個々の進級・卒業や補習の扱いは学校に確認してください。

横手清陵学院中学校で英検に不合格だと高校へ進めませんか？

学校の公式紹介では中学校卒業後に同学院高校へ進むことが説明されていますが、個々の英検不合格が高校進学を妨げるという一般的な条件は確認していません。学校の正式な規定と指導内容を確認してください。

大館国際情報学院でEAの成績が低いと内部進学が不利ですか？

EAという特色ある学習と、高校段階への進学や学年進行の取扱いを同一視することはできません。学校の現在の評価方法、補習、進級の案内を確認してください。

御所野学院の連携枠24名は全員の進学保証ですか？

違います。2027年度の御所野学院高等学校の募集定員80名のうち24名を連携型選抜の枠として設定しています。対象者・出願資格・検査・評価の詳細は秋田市の2027年度募集要項で確認してください。

秋田大学附属中学校の生徒は附属高校へ自動的に進みますか？

秋田大学教育文化学部の附属学校園一覧には附属高校が含まれていません。附属中学校から高校への受験・進学は別途学校や志望高校の制度を確認する必要があります。

中１・中２から高校受験対策を始めたほうがよいですか？

学校の制度と本人の進路によります。受験が必要となる場合でも、今の学校の英語教材や基本文法が不安定なら、まずそこを定着させることが次の入試準備につながります。

英語の成績と進路への不安を学校教材から整理したいご家庭へ

慶英会は慶應義塾大学卒・英検１級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。秋田県の中高一貫校・附属中学校の学校制度を公式情報に基づいて区別しつつ、本人が使っている教材、返却答案、英検の学習状況を確認して、必要な復習を整理します。学校の進級・卒業・入学者選抜の判断を代行するものではなく、特定校の非公開基準を保有しているという意味でもありません。

最大１か月完全無料体験・学習相談の対象・条件・担当講師・受付方法を確認する。公式LINEで相談する場合、友だち追加後に「秋田県の中学校英語と進路の相談希望」と学校名・学年・現在の教材・困っている内容をお送りください。友だち追加だけでは受付は完了しません。

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参考にした主な公式情報

• 秋田南高等学校・中等部｜2026年度校長あいさつ（併設型中高一貫教育、高校入試を経ない６年間教育の説明）。
• 秋田南高等学校・中等部｜中高一貫教育（教育方針・学校制度）。
• 横手清陵学院中学校｜中学校紹介（高校への進学と国際教育）。
• 大館国際情報学院｜学校公式トップ（中高一貫教育、2026年度の学校案内）。
• 秋田市教育委員会｜令和９年度御所野学院高等学校入学募集（募集80名、連携型24名、日程・出願資格）。
• 秋田市｜中高連携特認校制度（御所野学院中学校の位置付け）。
• 秋田大学教育文化学部｜附属学校園・機関（附属幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校）。
• 横手清陵学院｜公式よくある質問 Q03（併設中学校卒業時の他高校受験に関する学校説明。ページ内には過年度情報もあるため、現時点の適用条件は学校へ確認）

情報確認：2026年10月16日。御所野学院高等学校の連携型選抜に関する人数・日程は2027年度募集情報です。中１・中２が将来高校へ進む年度まで同じ募集条件が続くとは限りません。学校制度・募集情報と慶英会独自の14日間学習法・20問を区別し、個々の進級・卒業・選抜資格は学校の正式な案内で確認してください。