大館国際情報学院中学校のEA・英語リスニングが聞き取れない中1・中2へ｜独自6会話36問【英文台本・和訳・全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語を学ぶご家庭へ、技能別の復習法と独自演習を提供しています。無料体験・学習相談（最大1か月完全無料体験）。

大館国際情報学院中学校の中1・中2で、「英会話の場面ではうなずけるのに、英語の説明を一度で聞き取れない」「数字や曜日、予定変更を取り違える」「聞いた内容を英語で答えられない」と感じる場合は、単語の聞き取りだけでなく、情報の優先順位と根拠を確認する練習が必要です。慶英会では、学校の通常の英語学習とEA（イングリッシュ・アクティビティ）を結びつける方法として、架空の6場面・全36問を作成しました。すべて英文台本、和訳、解答と解説付きで無料公開します。

EAのリスニングを復習した後、聞き取った内容に似た情報を自力で初見英文から読み取る場合：大館国際情報学院中学校の初見長文・根拠読解6英文36問（全文和訳・全解答）もご活用ください。学校の実際の教材や出題を再現したものではない、慶英会の独自演習です。

EAのリスニングで内容を聞き取った後の応用：本記事は聞く力を確認する独自6会話36問です。台湾・三民国民中学校との交流を背景に、文化の紹介・質問返し・画像や録画の許可まで学ぶ別の慶英会独自6会話36問もあります。学校の実際の交流台本・英語考査の転載や予想問題ではありません。

学校公式の2026年度学校長あいさつでは、中学校の全学年で週3回のEAを実施し、英会話を軸に国際的なコミュニケーション力を育成する方針が紹介されています。ただしEAがそのまま学校の筆記試験のリスニング出題範囲になるわけではありません。以下の会話・日時・人数・学校行事はすべて慶英会による架空の演習設定です。学校配布の試験、実際の授業台本、英検の過去問を再現したものではありません。

学校の教育内容は大館国際情報学院の学校長あいさつで確認できます。学校全般の定期考査対策は英語・定期テスト対策と独自24問、EAで話せても書けない場合はEAと英作文をつなぐ14日復習と分けて活用してください。

最初に結論｜英語を聞き取れない原因は3種類

一つ目は、単語の音を知らないことです。文字を読めても音声の中では切れ目をつかめない場合があります。二つ目は、聞こえた単語の順序と意味の処理が追いつかないことです。三つ目は、聞き取れたのに「最終決定」「否定」「期限」など質問で問われた条件を選び間違えることです。聞き取れなかった箇所に印を付け、同じ英文の読み直しではなく原因別に復習してください。

中学1年生はまず曜日・時刻・教室・持ち物・疑問文を優先し、中学2年生は条件文、比較、賛否、理由、予定変更、指示語の理解を加えます。学校の指定範囲でまだ習っていない文法がある場合、問題を先取りで無理に解く必要はありません。先に解答例と和訳で意味を確認してから取り組めます。

この36問の使い方｜台本を見ずに2回聞く

1. 1回目は台本を見ず、保護者または学習パートナーに自然な速度で音読してもらう。難しければ最初は遅く読む。
2. 2回目は何を聞くかを質問文から確かめ、数字・曜日・否定・理由をメモする。
3. 質問に答え、台本を開いて根拠となる英文に線を引く。全文を一度日本語で説明できるか確かめる。
4. 聞き間違えた1〜2文を数回音読し、翌日もう一度台本を隠して答える。自動翻訳だけで丸を付けない。
5. 自分の声を録音する場合は自身の発話だけにし、学校や友人の未承諾の音声・画像を公開しない。

端末に読み上げ機能がある場合は、下の英語台本を貼り付けて英語音声を再生できます。機器によって音声や句読点の処理は異なります。音声を再生する機能がない環境でも、英文を相手に読んでもらい学習できます。36問は「正解できたか」だけでなく、「どの英文で判断したか」を口頭で説明できれば合格です。

慶英会独自の英語リスニング6場面・36問

演習1｜予定変更と提出期限を聞き分ける

予定の変更では「最初の予定」と「最終決定」を分けます。場所・曜日・開始時刻・持ち物・代替手段を表に整理しながら聞いてください。

英文台本（独自作成）：Teacher: We will meet in the science room on Tuesday, not in the library on Monday. The activity starts at four. Please bring a notebook and a pencil. We will make posters about saving water. If you cannot come on Tuesday, email me before lunch that day. Ayaka: I have basketball practice on Tuesday. Can I send my ideas by email instead? Teacher: Yes. Please send them by Wednesday evening. I will add them to our poster.

全文和訳：先生：活動は月曜日の図書室ではなく、火曜日の理科室で行います。開始は4時です。ノートと鉛筆を持ってきてください。節水についてのポスターを作ります。火曜日に参加できない場合は、その日の昼食前にメールをください。彩香：火曜日はバスケットボールの練習があります。代わりにアイデアをメールしてもよいですか。先生：はい。水曜日の夕方までに送ってください。ポスターに加えます。

理解確認問題（1〜6）

1. 問1．最初に予定されていた場所はどこですか。
2. 問2．最終的な活動場所はどこですか。
3. 問3．活動は何曜日の何時に始まりますか。
4. 問4．必要な持ち物を2つ答えてください。
5. 問5．火曜日に出られない人は、いつまでに先生に連絡しますか。
6. 問6．彩香がアイデアを送る最終期限はいつですか。

解答・解説

1. 問1．図書室（the library）。変更前の Monday とセットで示されています。
2. 問2．理科室（the science room）。not in the library に注意します。
3. 問3．火曜日の4時。on Tuesday と starts at four を合わせます。
4. 問4．ノートと鉛筆。a notebook and a pencil が根拠です。
5. 問5．火曜日の昼食前。before lunch that day の that day は火曜日を指します。
6. 問6．水曜日の夕方。一般の欠席連絡期限と、彩香の代替提出期限を混同しません。

演習2｜国際交流の説明を聞いて要点をつかむ

海外の相手との交流を想定した架空の会話です。実際の大館国際情報学院の交流授業を再現したものではありません。時間、発表内容、画像の取扱い、質問回数を聞き取ります。

英文台本（独自作成）：Mina: Our online meeting starts at nine in the morning here. Chen: My clock says eight. We have five minutes each to talk about school lunches, right? Mina: That’s right. I will introduce vegetables from my town. What will you talk about? Chen: I will introduce rice noodles. Should we send pictures before the meeting? Mina: Yes, but please do not include other students’ faces. Chen: Good idea. After the talks, let’s ask two questions each. Mina: Great. I’ll write down my questions tonight.

全文和訳：美奈：こちらではオンライン会議は午前9時に始まります。チェン：こちらの時計では8時です。一人5分ずつ学校給食について話すのですよね。美奈：そうです。地元の野菜を紹介します。あなたは何について話しますか。チェン：米麺について紹介します。会議の前に写真を送りましょうか。美奈：はい。ただし、ほかの生徒の顔は写さないでください。チェン：いいですね。発表後はそれぞれ2つずつ質問しましょう。美奈：分かりました。今夜、質問を書いておきます。

理解確認問題（7〜12）

1. 問7．美奈の側では会議が何時に始まりますか。
2. 問8．チェンの時計は何時を示していますか。
3. 問9．一人当たりの発表時間は何分ですか。
4. 問10．二人が発表する共通テーマは何ですか。
5. 問11．写真に写さないように求められたものは何ですか。
6. 問12．発表後に各自いくつ質問しますか。

解答・解説

1. 問7．午前9時。here の話者が美奈です。
2. 問8．午前8時。冒頭の9時と区別します。
3. 問9．5分。five minutes each の each は「一人ずつ」です。
4. 問10．学校給食。school lunches を聞き取ります。
5. 問11．ほかの生徒の顔。do not include other students’ faces が根拠です。
6. 問12．2つ。two questions each は二人合わせて2つではありません。

演習3｜お知らせにある条件を聞く

校外活動の架空のお知らせです。場所、雨天時の変更、服装、申し込み方法を聞き、条件を取り違えない練習をします。

英文台本（独自作成）：Good afternoon, everyone. Our Saturday nature walk will begin at the east gate of Green Park at ten. Please arrive fifteen minutes early. You need comfortable shoes and a bottle of water. If it rains heavily, we will meet in the community hall instead of going to the park. We will decide on Friday evening and send a message to your families. You do not need to pay for the activity, but you must register by Thursday. Ask your teacher if you have any questions.

全文和訳：みなさん、こんにちは。土曜日の自然観察は午前10時にグリーンパーク東門から始まります。15分前に来てください。歩きやすい靴と水を持参してください。大雨なら公園へ行かず、地域のホールで集合します。金曜日の夕方に決定し、家庭へ連絡します。参加費は不要ですが、木曜日までの登録が必要です。質問は先生へ聞いてください。

理解確認問題（13〜18）

1. 問13．活動の開始はいつですか。
2. 問14．集合場所はどこですか。
3. 問15．何時までに到着する必要がありますか。
4. 問16．大雨の場合の集合場所はどこですか。
5. 問17．雨天時の判断を家庭に知らせるのはいつですか。
6. 問18．参加費と登録期限について正しく説明してください。

解答・解説

1. 問13．土曜日の午前10時。Saturday と at ten を結びます。
2. 問14．グリーンパークの東門。the east gate of Green Park です。
3. 問15．午前9時45分。開始10時から15分引きます。
4. 問16．地域のホール。the community hall に変更します。
5. 問17．金曜日の夕方。活動当日の土曜日ではありません。
6. 問18．参加費は無料、登録は木曜日まで。free でも登録は必須です。

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曜日・時刻・条件の聞き取りに取りこぼしが続く場合は、学校の教材・テスト範囲・誤答例を確認し、学習相談・最大1か月完全無料体験で復習順を整理できます。学校からの未公開資料を提出する必要はありません。

演習4｜図書室の案内と数字を聞く

数字や期間は聞き間違いが起きやすい情報です。「借りられる数」と「返却までの日数」を分けて確認してください。

英文台本（独自作成）：Welcome to our school library. Students may borrow two books at a time and keep them for fourteen days. The library opens at eight thirty and closes at five on weekdays. On Wednesdays, it closes at four because the staff have a meeting. If you finish a book early, you can return it at the desk near the entrance. Please do not leave books on the floor. You can also ask the librarian to recommend a short English story. We have a new reading corner by the window.

全文和訳：学校図書室へようこそ。生徒は一度に2冊まで、14日間借りられます。平日は8時30分から5時まで開いていますが、水曜日は職員会議のため4時に閉まります。早く読み終えたら入口近くのカウンターで返せます。本を床に置かないでください。司書に短い英語物語のおすすめを聞くこともできます。窓際に新しい読書コーナーがあります。

理解確認問題（19〜24）

1. 問19．一度に何冊まで借りられますか。
2. 問20．貸出期間は何日ですか。
3. 問21．通常の平日は何時から開きますか。
4. 問22．水曜日は何時に閉館しますか。
5. 問23．本を早く読み終えたらどこで返しますか。
6. 問24．英語の短い物語を選ぶとき、誰に助言を求められますか。

解答・解説

1. 問19．2冊。two books at a time が根拠です。
2. 問20．14日。fourteen days です。
3. 問21．午前8時30分。at eight thirty と聞きます。
4. 問22．午後4時。通常の午後5時と異なります。
5. 問23．入口近くのカウンター。at the desk near the entrance が根拠です。
6. 問24．司書（the librarian）。recommend a short English story という表現です。

演習5｜意見と理由を聞き分ける

賛否を答える会話では、意見そのものと理由、条件付きの賛成を区別します。相手の発言を正確に要約する力を鍛えます。

英文台本（独自作成）：Ken: Do you think students should use tablets for every lesson? Rina: Not for every lesson. Tablets help us find pictures and practice listening, but I remember new words better when I write them by hand. Ken: I agree about writing. Still, tablets are useful when we work in groups. We can share a chart quickly. Rina: Yes. I think we should choose a tool for each task. For example, I use paper for spelling practice and a tablet to listen to English conversations. Ken: So you aren’t against tablets. You just don’t want to use them all the time. Rina: Exactly.

全文和訳：健：生徒はすべての授業でタブレットを使うべきかな。里奈：すべてではないわ。写真探しや聞き取り練習に役立つけれど、新しい単語は手書きの方がよく覚えられるの。健：書くことには賛成。でもグループ活動では図表をすばやく共有できて便利だね。里奈：そうね。課題に合う道具を選ぶべき。つづりは紙、会話の聞き取りはタブレットを使うわ。健：タブレットに反対なのではなく、いつも使うことには反対なんだね。里奈：そのとおり。

理解確認問題（25〜30）

1. 問25．里奈は毎回タブレットを使うことに賛成ですか。
2. 問26．里奈が手書きを選ぶ学習は何ですか。
3. 問27．健が挙げたグループ活動での利点は何ですか。
4. 問28．里奈は英語の会話を聞くとき何を使いますか。
5. 問29．里奈の考えを一文でまとめるとどうなりますか。
6. 問30．最後の Exactly. は何を肯定していますか。

解答・解説

1. 問25．いいえ。Not for every lesson と答えています。
2. 問26．新出単語の記憶・つづり練習。writing by hand が理由です。
3. 問27．図表をすばやく共有できること。share a chart quickly が根拠です。
4. 問28．タブレット。tablet to listen to English conversations です。
5. 問29．課題に応じて紙とタブレットを使い分けるべき、という考えです。
6. 問30．「タブレットそのものには反対せず、常時使用には反対」という健の要約です。

演習6｜学習計画の説明を聞いて行動を選ぶ

テスト準備の会話です。数字だけでなく、復習の順序、間違いの原因、翌日の再テスト条件を正確に聞き取ります。

英文台本（独自作成）：Mother: You have an English test next Friday. What’s your plan, Mika? Mika: I will study sixteen words today and sixteen tomorrow. On Wednesday, I’ll practice questions and negative sentences. Mother: How will you know which words you can really spell? Mika: I’ll cover the English words and write them from the Japanese meanings. I’ll check the answers, then test myself again the next day. Mother: And the reading passage? Mika: I’ll read it on Thursday and underline the sentence that supports each answer. On Friday morning, I’ll review only my mistakes. Mother: That sounds clearer than reading the whole book again.

全文和訳：母：来週金曜日に英語のテストがあるね。予定は。美香：今日は16語、明日も16語を勉強する。水曜日は疑問文と否定文。母：書ける単語はどう確認するの。美香：英語を隠し、日本語を見て書く。採点して翌日もう一度テストする。母：長文は。美香：木曜日に読んで、答えの根拠となる文に線を引く。金曜日の朝は間違いだけ確認する。母：教科書を全部読み直すより計画が明確だね。

理解確認問題（31〜36）

1. 問31．テストはいつありますか。
2. 問32．今日と明日を合わせて何語学びますか。
3. 問33．水曜日に練習する文の種類は何ですか。
4. 問34．書けるかどうかはどのように確認しますか。
5. 問35．木曜日は読解で何をしますか。
6. 問36．金曜日の朝は何を復習しますか。

解答・解説

1. 問31．来週金曜日。next Friday が根拠です。
2. 問32．32語。16語×2日＝32語です。
3. 問33．疑問文と否定文。questions and negative sentences です。
4. 問34．英語を隠して日本語から書き、採点し翌日に再テストします。
5. 問35．答えの根拠になる英文へ下線を引きます。underlining the supporting sentence が狙いです。
6. 問36．間違えたものだけ。only my mistakes に注目します。

よく間違える表現を整理｜中1・中2の復習表

表現	意味・判断のポイント	出題上の注意
instead of	～の代わりに	変更前と変更後を逆にしない
by Wednesday evening	水曜日の夕方までに	byは期限。onとは異なる
before lunch	昼食より前に	at lunchではない
each	それぞれ・一人ずつ	合計人数と混同しない
if it rains	雨が降れば	条件付きであり決定ではない
not for every lesson	すべての授業というわけではない	全面否定と部分否定を区別
only my mistakes	間違いだけ	復習の範囲を絞る
underlining the supporting sentence	根拠文に線を引く	本文のどこから答えたか確認

14日間の練習計画｜学校の課題を優先する

初日からすべての問題を解く必要はありません。1日5〜15分を想定し、通常の英語の宿題を終えたあとに短く組み込みます。第1〜3日は演習1・2を用いて曜日・数字の聞き取り、第4〜6日は演習3・4で条件とお知らせ、第7日は誤答だけを再テストします。第8〜10日は演習5で意見と理由、第11〜12日は演習6で学習計画、第13日は苦手な2場面を初見のつもりで再挑戦し、第14日は36問の誤答だけをやり直します。

得点だけでなく、各設問を「聞き取り前に誤解した」「単語が聞こえなかった」「本文を聞いたが情報を忘れた」「否定・変更を見落とした」「答えの根拠を説明できた」の5つに分類します。原因別に改善が進むと、学校の試験だけでなく、EAの質問応答や英検のリスニング練習にも転用しやすくなります。ただし学校EA、定期テスト、英検では求められる技能・形式が異なるため、各試験の正式案内を優先してください。

保護者が確認する4つのポイント

1. 本人の使っている英語教科書・副教材、授業プリント、定期考査の正式な範囲を把握しているか。
2. 台本が見えると分かるが、耳だけでは分からない文がどれか。
3. 曜日や時刻の単語を知っていても、変更前・変更後、締切を取り違えていないか。
4. 間違えた一問の根拠を英語本文に戻って説明し、翌日に同型の問題を自力で答えられるか。

よくある質問

EAのリスニングが定期テストに出ますか？

EAが週3回あることは学校の公式な説明ですが、その活動内容が具体的に何点、どの形式で定期テストに出題されるかは本記事で確認できません。試験範囲表と担当教員の指示を優先してください。

学校はNEW TREASUREを採用していますか？

今回参照した公式学校情報だけでは現在の採用教材を特定していません。学年・版を含めてお子さまの現物を確認し、学校の配布教材と一致させて学習してください。

台本を読めば36問全部解けるのに、聞くと失点します。

文法問題より先に、音のつながり、時間表現、指示語、否定を短く復習してください。台本の「答えがある一文」を区切って音読してから、全文を聞いて答える練習に戻すと原因を絞れます。

中1には難しい表現がありませんか？

条件文ややや長い説明は中2相当の要素も含みます。中1は演習1・2・4から始め、授業でまだ扱わない構文は和訳を見ながら聞く練習に留めても構いません。テスト直前は学校指定範囲を優先します。

英語学習でお困りの方へ

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策を行うオンライン個別指導塾です。学校の指定教材と学習状況を確認し、苦手な技能に合わせて学習内容を調整します。講師・受付枠・体験回数はお申込み時にご案内します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

慶英会では、学校の英語定期テスト、リスニング、英作文、英検などの課題を整理する個別指導を行っています。現在の学年、使用教材、どの種類の設問で失点するかを分かる範囲でお知らせください。最大1か月完全無料体験の具体的な回数・期間・担当講師は、ご希望と受付状況を確認して事前にご案内します。フォームの送信だけで契約やレッスン日時が確定することはありません。

無料体験・学習相談はこちら（Webフォーム）。関連教材：大館国際情報学院中の英語・定期テスト対策／秋田県の中高一貫校の英語塾選び。

参考にした主な公式情報

1. 大館国際情報学院｜学校長あいさつ（2026年度：中学校全学年のEA週3回、英会話を軸とした活動）
2. 大館国際情報学院｜学校説明（学校の教育方針と学習の特色）
3. 大館国際情報学院｜中学校公式案内（現年度の学校からのお知らせ）

公式情報確認日：2026年10月28日。6場面の会話、時刻・人数・場所・学校行事、全36問・和訳・解説は慶英会が独自に作成した学習教材です。学校の実際の英語試験・授業台本・入試・英検過去問とは関係がなく、出題を予測・保証するものではありません。