監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の英語、学校の定期テスト、英検の学習支援を行っています。学校の公式資料と家庭で使える独自教材を区別して解説します。
結論：熊本県の中高一貫校で英語についていけなくなった中学1・2年生は、学校を問わず市販問題集を増やすよりも、直近の定期考査・小テスト・配布プリントの失点を「単語の綴り」「文法の組み立て」「初見英文の読解」「聞き取り・発話」の4種類に分け、学校の次回範囲で解き直すことを優先してください。ただし熊本県立宇土中学校、八代中学校、熊本マリスト学園中学校、熊本学園大学付属中学校では、英語の授業環境や学習の位置付けが異なります。学校の進度や評価制度を一括りにせず、学校別ガイドとこの記事の診断教材を組み合わせるのが最短です。
このページは2026年10月15日に学校・自治体の公開情報を確認した熊本県の中高一貫校在校生・保護者向けの地域横断ガイドです。受験生向けの偏差値比較ではありません。実際の教科書、定期考査の配点、特定教材の採用、英検が進級条件になるかどうかなど、校内配布資料が必要な事柄は断定しません。
熊本県内の別の学校の英語学習記事も確認したい方は、九州・沖縄8県の学校別英語・定期テスト対策記事一覧から都道府県と学校名を選べます。学校の最新の教材・学年・試験範囲は学校配布資料で確認してください。
熊本県の中高一貫校は同じ勉強法でよいのか
一律にはできません。県立中高一貫校には、高校段階との連携や少人数授業、探究活動などの特色があります。一方で私立の中高一貫校には、コース別の学習進度や学校独自の補習・学習管理がある場合があります。保護者が確認すべきなのは学校の評判より、現在の学級・学年で配られた学習予定表と実際の答案です。
たとえば「英検3級の長文は読めるが学校の並べ替え問題が解けない」生徒と、「学校のテストは平均以上だが英語を話す活動で黙ってしまう」生徒では、同じ問題集を解くと一方には無駄が出ます。最初に、授業で評価される活動と不足している能力の接点を見つけます。
学校別の公式情報と、家庭で先に確認したいこと
熊本県立宇土中学校｜少人数授業と「問いを創る」学び
宇土中学校の公式Q＆Aは、中学1・2年の英語で学級を2グループに分ける少人数指導を紹介し、3年では習熟度別の展開を案内しています。また、3学期制で年4回の定期考査を行うという学校説明があります。2026年の教育方針には「問い」を創る生徒の育成やグローバル研修・英語検定受検の働きかけが示されています。
宇土中学校の生徒は、授業中の発表ができたかと、英作文を自力で正確に書けるかを別々に確認すると弱点を捉えやすくなります。少人数授業を受けている事実だけでは定着は保証されません。授業で聞いた説明を帰宅後に一文で再現し、次の日に日本語を見て同じ構造を自力で書けるかを確認してください。詳しくは宇土中学校の英語・定期テスト対策で扱っています。
熊本県立八代中学校｜2026年MYP認定と発信型英語
熊本県教育委員会は、2026年6月に八代中学校が国際バカロレアMYP認定校になったことを発表しています。学校公式の八代中学の魅力では、英語の少人数指導やイングリッシュキャンプ、発信型の英語教育を紹介しています。MYPの認定を、全ての定期考査が英語だけの探究問題に変わったという意味に受け取るべきではありません。また、高校のDPについては学校と教育委員会の最新発表を別に確認してください。
八代中学校で説明・比較・理由づけを求められる学習に備えるには、英文を暗記する前に「主張→理由→具体例」を日本語で整理する練習が有効です。たとえばI think school events are important.の後にbecause節を付け、事実や経験を一例挙げる。ただし、学校ごとのMYP評価課題やルーブリックは手元の配布資料を優先します。八代中学校のMYP・英語対策ガイドも参照してください。
熊本マリスト学園中学校｜Lux・Portaと観点別評価
熊本マリスト学園は中学新コースの公式案内で、理数探究のLux（ルクス）コースと創造探究のPorta（ポルタ）コースを紹介しています。理数への関心と自由な探究、興味・関心を軸にした進路の考え方などに違いがあります。学校公式の観点別評価資料への案内もあります。
したがって「定期考査だけを解けば英語の全評価を回復できる」とは限りません。誤答の修正、普段の課題、授業中の表現活動を分け、学校が配布した評価基準でどこに改善余地があるかを確認しましょう。コース名だけで教材・宿題・進度を推定しない点も重要です。熊本マリスト学園の学校別対策で確認項目を整理しています。
熊本学園大学付属中学校｜6年間の継続的な基礎定着
熊本学園大学の公式紹介は、同中学校が2011年に開校し、付属高校と6年間の中高一貫教育、少人数学級を通じて基礎学力の定着・向上を目指すことを示しています。生徒の所属クラスや実際の英文法進度、英検の受験級については個別の学校資料が必要です。
ここで注意したいのは、基礎を重視する学校だからといって「テスト前だけ暗記すれば足りる」と判断しないことです。特に文法を習った週のうちに新しい英文を二つ書き、翌週に同じ意味の英文を書き直せるかが、知識の定着を測る良い指標です。熊本学園大学付属中学校の英語定期テスト対策を参照できます。
まだ学校選びの段階にあるご家庭へ：このページは主に熊本県の中高一貫校に在籍し、英語の授業についていけない中1・中2向けです。一方、これから学校を比較する場合は、県内私立8校の教育方針・英検制度・学習支援を学校公式情報で整理した熊本県の私立中学校8校・英語教育比較【2026年】をご覧ください。入学前の学校選びと、入学後の答案分析では確認すべき情報が違います。
ほかの学校別ガイド｜探す前に校名と進度を一致させる
- 真和中学校の英語・週テスト対策：小テスト・補講を利用する際の復習手順
- 玉名高校附属中学校の英語・定期テスト対策：先取りや授業進度と家庭学習の合わせ方
- 九州学院中学校の英語対策：英語活動と筆記の両立
- 熊本信愛女学院中学校の英語対策：暗唱・英語劇とテスト勉強
- ルーテル学院中学校の英語・英検対策：英検の級別学習との調整
- 文徳中学校の英語・定期テスト対策：MYP候補校と認定校の違いも確認
上記の学校別ページは、県内全校を網羅する公式名簿ではありません。また、熊本大学教育学部附属中学校などの「大学附属中学校」と、必ず高校まで無選抜で進む「中高一貫校」を同一視しないでください。学校名、学校法人、附属先、内部進学の制度を個別に確認する必要があります。
英語の成績低下は4つの原因に切り分ける
原因① 英単語の意味は分かるのに書けない
テストで「日本語から英語」「全文筆記」「空所に適切な形を記入」が出る場合、選択肢を見て意味が分かるだけでは点数になりません。1日10語を日本語→英語で隠して書く、翌日に順番を入れ替えて再テストする、3日後に短文中で使うという三段階にします。書けない語だけ残す方式なら、得意な語の反復に時間を使いません。学校指定のリストがあるときは市販単語帳より優先してください。
原因② 文法は選べるが英作文が作れない
be動詞と一般動詞の混同、疑問文の語順、三人称単数、時制、助動詞の後の原形などは、選択問題で正答できても自由英作文で崩れることがあります。対策は、日本語から一文を書く→主語と動詞に下線を引く→疑問文・否定文・過去形に変形→未見の日本語で再現、という順序です。問題集を1周したかではなく、自力で文を再生できるかを到達指標とします。
原因③ 教科書本文は読めるのに初見読解で失点する
本文を丸暗記して意味を答えられることと、初めて読む文章から根拠を見つけることは別の能力です。40〜80語の短い未見英文で、だれが・いつ・なぜ・何をしたかを英語または日本語で答え、答えの根拠に線を引きます。知らない語があっても文全体を理解する練習を優先し、読めない原因が語彙なのか語順なのかを分けます。
原因④ 会話・スピーチはできるが試験の記述で失点する
英会話での流暢さは強みですが、筆記テストでは冠詞、複数形、時制、主語と動詞の一致まで評価されます。発話した英文を録音・文字起こしし、同じ内容を正確な文で清書する練習が役立ちます。逆に筆記は高得点でも聞き取りが苦手なら、英文を見ずに聞く→スクリプトを確認→音読で追い付く、の短いサイクルが有効です。
答案の写真が1枚あればできる15分診断
- 1〜3分：間違えた問題をすべて数え、単語・文法・読解・リスニング・英作文の五分類に印を付ける
- 4〜7分：各分類で同じ単元の誤答が集中していないか探す。空欄も分類する
- 8〜11分：ノートを閉じ、誤答のうち代表的な3問をもう一度解く。正答を見て覚えた問題は別の日本語に変えて出し直す
- 12〜15分：次の7日間にやる範囲を一つだけ決める。テストの点数だけでなく、同型問題の再テスト正答率を記録する
同じ文法で3問以上連続して誤答する場合は、その単元の小学校・中1段階の知識まで戻る方が、発展問題を解き続けるより早いことがあります。保護者は叱責ではなく「何が理解できていないか」を生徒と共有する役割に徹してください。
中1・中2・中3で異なる優先順位
中1：英単語の綴り、主語と動詞、be動詞と一般動詞、疑問文と否定文の基本を確実にします。帰宅直後の5分確認と週末の20分再テストを習慣化すると、先取り授業が始まっても土台を維持しやすくなります。学校の正式な進度によって扱う文法は異なるので、学年の一般例をそのままテスト範囲と思わないでください。
中2：文法項目の数が増えるほど、前学年の取りこぼしが読解・英作文へ波及します。特に過去形と現在形、助動詞、不定詞・動名詞、比較、接続詞などを理解度に応じて混合演習に移行します。学校によってはすでに中3内容へ進んでいるため、学校の次回範囲から逆算してください。
中3：高校段階の授業に接続する学校では、読解の情報量や英作文の条件が増えることがあります。中1・中2の土台が固まっていないまま難問へ進むと失点の原因が見えにくくなります。長文の設問別失点と文法の弱点を分け、英検級の目標や高校進学条件は学校資料で確認します。
14日間の改善スケジュール｜学校の課題を第一にする
1〜3日目：直近2回の答案と小テストを集め、間違いを単元別に分類。最も失点が多い単元を一つ選び、学校の教科書・授業プリントを読み直します。単語は「書く」、文法は「新しい文を作る」を必ず実施します。
4〜7日目：その単元の問題を一日5〜10問解いて記録。間違いだけ翌日に解き直し、週末に順番を変えて再テストします。1回の学習が長すぎる場合は10〜15分に分割し、翌日実施することで記憶の保持を確認します。
8〜10日目：初見英文と短い自由英作文を取り入れます。学校本文を覚えただけで正答していないかを確認し、時制や主語を変えた文が作れるようになれば同単元の理解度が上がったと判断できます。
11〜14日目：学校範囲で模擬テストを実施。最初の答案と「同じ誤りの再発率」「自力で書ける英文数」「初見読解の根拠正答率」を比較。改善が乏しい場合はさらに範囲を広げず、基礎の原因まで戻ります。
この工程は学校の考査日程や活動量に合わせて調整する家庭学習モデルであり、いずれかの学校の公式プログラムではありません。宿題が多い週には追加教材を減らし、学校の提出物にこの再テストを組み込んでください。
熊本県の中高一貫校生向け・独自英語診断24問
以下は慶英会が作成したオリジナル問題です。学校の過去問、正式な入試問題、定期考査の再現ではありません。中1・中2の基礎と、英作文・読解への転用を測ります。答えを見ずに取り組み、間違えた番号と理由を記録しましょう。
第1部｜短文・文法の確認（1〜12）
- 1．「彼女は毎朝英語を勉強します」を英語に。
- 2．He ( ) not like coffee. の空所を補う。
- 3．「あなたは昨日忙しかったですか」を英語に。
- 4．There ( ) two books on the desk. の空所を補う。
- 5．「私は今、宿題をしています」を英語に。
- 6．We enjoyed ( ) tennis yesterday.（playを適切な形に）
- 7．This bag is ( ) than that one.（heavyを適切な形に）
- 8．「あなたは明日何をするつもりですか」を英語に。
- 9．My brother can ( ) very fast.（runs / run）
- 10．「彼は私に窓を開けるように頼みました」を英語に。
- 11．If it ( ) tomorrow, we will stay home.（rainを適切な形に）
- 12．「これは私が昨日買った本です」を英語に。関係代名詞は省略してもよい。
第2部｜語順・書き換えと初見読解（13〜24）
- 13．並べ替え： ( did / why / you / leave / early ) ?
- 14．書き換え：Tom is taller than Ken. → Ken is not ( ) ( ) as Tom.
- 15．英作文：「英語で考えを伝えることは大切です」。
- 16．英作文：「私は先週、その本を読む時間がありませんでした」。
- 17．英作文：「その説明が分からなかったので、先生に質問しました」。
- 18．英作文：好きな学校行事とその理由を英語2文で述べる。
- 読解文：Mika joined a small English club in April. At first, she was afraid of making mistakes. Her friend told her, “We can learn by trying.” Mika decided to ask one question in English every meeting. After two months, she felt more comfortable speaking.
- 19．When did Mika join the club?
- 20．Why was Mika afraid at first?
- 21．What did her friend tell her?
- 22．What did Mika decide to do at every meeting?
- 23．How did Mika feel after two months?
- 24．本文の内容を20語以内の英語1文で要約する。
独自24問の解答と解説
- 1．She studies English every morning.：三人称単数の現在形はstudies。
- 2．does：主語Heの一般動詞の否定はdoes not＋原形。
- 3．Were you busy yesterday?：過去のbe動詞はwere。
- 4．are：主語がtwo booksなので複数。
- 5．I am doing my homework now.：進行形はbe＋ing。
- 6．playing：enjoyの直後は動名詞。
- 7．heavier：heavyの比較級はheavier。
- 8．What are you going to do tomorrow?：予定を聞く形。
- 9．run：助動詞canの後は動詞の原形。
- 10．He asked me to open the window.：ask＋人＋to不定詞。
- 11．rains：時・条件の副詞節では未来内容でも現在形を用いる。
- 12．This is the book (that) I bought yesterday.：目的格の関係代名詞は省略できる。
- 13．Why did you leave early?：疑問詞＋did＋主語＋原形。
- 14．as tall：not as … asで同じ程度ではない。
- 15．It is important to express our ideas in English.：to不定詞が真主語になる形の一例。
- 16．I didn’t have time to read the book last week.：過去の否定＋to不定詞。
- 17．I asked my teacher a question because I didn’t understand the explanation.：理由と結果の因果関係を保つ。
- 18．例：I like the school festival. I can work with my classmates.：理由を具体的に記す。
- 19．In April.：第一文に根拠。
- 20．Because she was afraid of making mistakes.：第2文に根拠。
- 21．They could learn by trying.／“We can learn by trying.”：友人の発言を読む。
- 22．To ask one question in English every meeting.：decided toに続く内容。
- 23．She felt more comfortable speaking.：最後の文に根拠。
- 24．例：Mika gained confidence by asking a question in English at each club meeting.：要点を因果関係としてまとめる。
自己採点では総得点だけを見ず、1〜12の誤答が多ければ文構造・文法から、13〜18が多ければ知識を使った英作文から、19〜24が多ければ初見読解と要約から改善してください。正答例が一つに限らない設問は、文法・意味・設問条件を満たすかで判断します。
保護者が塾・外部指導を検討する目安
学校の範囲に合わせて2週間取り組んでも同じ種類の誤答が繰り返される、提出物は出しているのに英文を一人で書けない、宿題が増えて睡眠時間が削られている、英検の学習を優先して学校英語が下がっている場合は、学習内容の選定を第三者と見直す価値があります。塾に通う目的を「週何回教わるか」ではなく、「どの誤答を何週間で自力修正できるようにするか」に置いてください。
慶英会の学習相談：熊本県の中高一貫校在校生も、オンラインで学校の進度と答案に合わせた個別指導を検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談の案内をご覧ください。相談時には学校名・学年・直近のテスト範囲と、お困りの点が分かると方針が具体化します。
よくある質問（FAQ）
熊本県立中高一貫校では同じ英語教材を使いますか
学校・年度・学年で異なります。学校名だけでNEW TREASURE（ニュートレジャー）やその他の特定教材の採用を推定できません。授業で実際に配布された教科書・問題集・プリント・範囲表を確認してください。
英検を先に取れば定期考査でも点数が上がりますか
英検の語彙、読解、リスニングは学校英語にも役立ちますが、学校で問われる本文理解、指定語句の綴り、文法の正確さ、提出物の評価を代替しません。定期考査が下がっている場合は、英検の勉強時間の一部を学校範囲の書く練習に移す方が適切なことがあります。
八代中学校はMYP認定なので英語で全教科を学びますか
MYP認定は国際バカロレアの教育プログラムに関する学校認定です。認定の事実だけから、すべての教科が英語で行われる、英語の定期考査がなくなるなどとは判断できません。学校の現行シラバス・評価基準で確認してください。
英語の点が40点台でも中2から間に合いますか
改善の可能性はありますが、目標点への到達を保証することはできません。まず3日間で単語・文法・読解の原因を判定し、同じ形式の問題を2週間で再テストしてください。点数そのものより誤答原因の減少を先行指標にします。
学校の補習とオンライン個別指導は併用できますか
学校の補習と矛盾しない形で併用は可能です。ただし補習課題をそのまま増やすと負担だけが増すため、家庭学習では学校補習の中の未定着部分を短い再テストに変えることを基本とします。利用する指導機関には学校の指示を共有してください。
塾選びで何を先に確認すべきですか
中高一貫校の学校範囲を扱えるか、教材名の思い込みがないか、答案の誤答分析をするか、講師交代時に学習履歴が残るか、体験終了後の契約条件と料金はどうかを確認してください。広告上の合格実績だけでは、いま必要な定期テスト対策の品質は評価できません。
塾長プロフィールと最大1か月完全無料体験
慶英会 塾長は慶應義塾大学卒、英検1級取得。中高一貫校の英語・定期テスト・英検を、生徒の学校教材と答案に合わせて支援しています。塾長プロフィールと慶英会公式サイトで指導方針をご確認いただけます。
学校英語のつまずきが複数単元に広がっている場合は、最初から大量の問題集を購入するより、何ができないかを先に見極めましょう。学習相談・最大1か月完全無料体験はこちら。公式LINEからの案内も利用できます。詳細な条件は申込ページをご覧ください。
参考にした主な公式情報
- 熊本県立宇土中学校・宇土高校「宇土中学校Q＆A」：少人数英語、定期考査などの学校説明
- 宇土中学校・宇土高校「教育方針」（2026年4月）：探究・国際教育・英検
- 熊本県教育委員会「八代中学校のMYP認定」（2026年7月）
- 熊本県立八代中学校「八代中学の魅力」：英語・少人数指導
- 熊本マリスト学園「中学新コースについて」：Lux・Porta
- 熊本マリスト学園「観点別評価について」
- 熊本学園大学「熊本学園大学付属中学校」：6年間の学習方針
- 日本英語検定協会「英検公式サイト」：試験構成・受験情報
情報確認日：2026年10月15日。本記事の24問・14日間計画は慶英会独自の家庭学習教材であり、特定の学校の公式問題・課題を示すものではありません。学校ごとの教材、時間割、試験範囲、評価基準、英検取得条件は最新の学校配布資料でご確認ください。