慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：愛知淑徳中学校の中1・中2で、発音や意味は分かるのに英単語を白紙から書けない場合、単語を「音→綴り→語形→文」の4段階で分けて練習することが効果的です。学校公式はフォニックス、基本例文の暗記・活用、定期的な小テストを英語の学びとして紹介しています。ただし本記事の40問は学校の試験問題・採用教科書を再現したものではなく、慶英会独自の家庭用演習です。
対象：中1・中2の本人と保護者／学習目安：1日15〜20分、2週間。単語帳を見て正解できることと、答案に制限時間内に正しく書けることは異なります。
この記事で解決すること・目次
- 学校公式の英語教育と家庭学習を整理
- 音と文字、意味と語形を分ける診断
- 独自40問の問題編
- 全40問の解答・具体的解説
- 14日間の改善計画と保護者の確認法
- FAQ・公式出典・関連教材
愛知淑徳中学校の中1・中2英語で公式に確認できること
愛知淑徳中学校・高等学校の公式「英語」ページは、中学1・2年で基本例文の暗記と活用、フォニックス、定期的な小テスト、英語発表会、外国人教師による授業を行うと説明しています。学校の「入試Q&A」では英語の学習内容を家庭で復習し、提出するノートを点検することも示されています。(英語科公式|公式Q&A、2026年11月4日確認)。
一方で、現在の各学年の単語テストの採点基準、使用テキスト、指定単語、定期考査範囲、年間の授業進度は公開情報だけでは判断できません。学校から渡された教科書・プリント・学年通信・教師の指示を最優先にしてください。
| 得点が落ちる段階 | 本人ができる状態 | 必要な練習 |
|---|---|---|
| 音と綴り | 聞けば意味は分かるが書けない | 文字列を隠して口頭→筆記 |
| 語形変化 | 原形は書けるが studies 等で失点 | 主語・時制を示して変形 |
| 語順 | 単語を並べると be・助動詞が抜ける | 短文を白紙再現 |
| テスト本番 | 家では正解するのに時間切れ | 数日後の時間制限再テスト |
勉強の手順｜声に出せるだけで終えない
- 1回目（診断）：印刷し、答えを隠して40問に挑戦。知らない単語には印をつける。
- 誤答分類：「音・綴り」「語形」「語順」「時制」「意味・語彙」に1つずつ分類。複数原因のときは最初に生じた誤りに注目する。
- 修正：英単語は見て3回写すより、確認して隠し、思い出して1回書く。間違えた文字の位置を自分の言葉で説明。
- 再テスト：翌日、3日後、7日後に不正解のみを再出題。次の学校小テストの範囲へ置き換える。
慶英会オリジナル40問｜問題編
音と綴りを対応させる10問（1〜10）
フォニックスの確認用です。空欄は文字数を表し、単語全体を書くことも推奨します。発音・綴りには例外があるため、規則だけで未知語の綴りを必ず確定できるわけではありません。
- （船）「_ _ ip」に入る2文字を書き、単語を完成させる。
- （椅子）「_ _ air」の語頭2文字を完成させる。
- （3）「_ _ ree」の語頭2文字を完成させる。
- （緑の）「gr_ _n」の母音2文字を完成させる。
- （パン）「br_ _d」の母音2文字を完成させる。
- （雨）「r_ _n」の母音2文字を完成させる。
- （日）「d_ _」の最後の2文字を完成させる。
- （ボート）「b_ _t」の母音2文字を完成させる。
- （夜）「n_ _ _t」の真ん中の3文字を完成させる。
- （名前）「nam_」を完成させる。
よくある誤綴りを直す10問（11〜20）
単に正字を眺めず、誤った位置を赤で示してから正しい単語を閉じて再現します。
- 誤綴り「becaus」を正しく直す。
- 誤綴り「freind」を正しく直す。
- 誤綴り「studys」（彼女は勉強する）を正しく直す。
- 誤綴り「writting」（書いている）を正しく直す。
- 誤綴り「happend」（起こった）を正しく直す。
- 誤綴り「diferent」を正しく直す。
- 誤綴り「recieve」を正しく直す。
- 誤綴り「begining」を正しく直す。
- 誤綴り「busines」を正しく直す。
- 誤綴り「tomorow」を正しく直す。
ここまで20問を終えたら、答案を一度閉じて再テストします。点数だけでなく、二度目も誤った単語を優先してください。
語形と英文法を同時に直す10問（21〜30）
単語単独では書けても文の中で失点する場合は、時制・主語・助動詞と語形を同時に判定します。
- My sister (study) English every day. 括弧内を正しい形に。
- He (watch) TV after dinner. 括弧内を正しい形に。
- Look! They are (run) in the park. 括弧内を正しい形に。
- I (write) an email yesterday. 括弧内を正しい形に。
- We (have) lunch at noon yesterday. 括弧内を正しい形に。
- The child (carry) a bag to school every day. 括弧内を正しい形に。
- Tom (try) to speak English in class. 括弧内を正しい形に。
- Listen! I (make) dinner now. 括弧内の動詞を進行形に。
- There (be) three books on the desk. 括弧内を正しい形に。
- She (not go) to school on Sundays. 括弧内を否定の現在形に。
日本語から自力で英文を作る10問（31〜40）
模範英文と同じ意味で自然な別解も認めます。小テスト後の記述問題につなぐ最終段階です。
- 「私は毎朝図書館に行きます」を英語で一文に。
- 「彼女は日曜日に英語を勉強しません」を英語で。
- 「その少年はいま本を読んでいます」を英語で。
- 「あなたは昨日何をしましたか」を英語で。
- 「これは私の兄の自転車です」を英語で。
- 「あの少女は速く走れます」を英語で。
- 「私たちは先週新しい映画を見ました」を英語で。
- 「その猫は机の下にいます」を英語で。
- 「先生は私たちに面白い話をしました」を英語で。
- 「私は今夜宿題を終える必要があります」を英語で。
全40問の模範解答・解説
問1〜10の解答
- ship（sh）。sh が /ʃ/ の音を表す例。語頭の二文字を一組として覚える。
- chair（ch）。ch はこの単語で /tʃ/。ship の sh と口の動きを区別する。
- three（th）。th はこの語で /θ/。舌先と歯の位置を意識し、t や s と混同しない。
- green（ee）。ee が長い /iː/ を表す例。発音だけでなく二つの e を書けるか確かめる。
- bread（ea）。ea には複数の読みがあり、bread は /e/。read の発音と機械的に同一視しない。
- rain（ai）。ai が /eɪ/ を表す典型。rain の綴りと意味をセットで記憶する。
- day（ay）。語尾の ay で /eɪ/ となる例。rain の ai と位置を比べる。
- boat（oa）。oa が /oʊ/ を表す例。o 一字だけにしない。
- night（igh）。igh で /aɪ/ を表す例。発音しない gh も綴りには必要。
- name（e）。語末の e 自体は通常発音せず、前の母音の読みを変える働きがある。
問11〜20の解答
- because。because は語末に e が必要。意味「なぜなら」を確認し、英文で使う。
- friend。friend は ie の順。発音と綴りが一対一ではないので全体の形を覚える。
- studies。子音字＋y で終わる study は三単現で y→ies。
- writing。write は語尾の e を取って ing。t を重ねない。
- happened。happen の過去形は happened。語幹の en を残す。
- different。different では f が二つ。-ent の語尾も合わせて確認する。
- receive。receive は -ceive の順。機械的な音写をせず語形で確かめる。
- beginning。begin→beginning では n を重ねる。
- business。business は末尾 ss。意味と語形をセットで覚える。
- tomorrow。tomorrow は r が二つ。音だけを頼りに一つにしない。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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問21〜30の解答
- studies。主語が三人称単数、現在の習慣。study→studies。
- watches。watch は -ch で終わるため三単現で -es。
- running。進行形 be＋-ing。run は n を重ねて running。
- wrote。yesterday は過去。write の過去形は不規則変化の wrote。
- had。have の過去形 had。時を示す語を最初に探す。
- carries。child は単数、習慣。carry→carries。
- tries。三単現で try→tries。原形の y を残さない。
- am making。主語 I の be は am、make は e を落として making。
- are。後続の three books は複数。there are を選ぶ。
- does not go / doesn’t go。三人称単数の否定は does not＋原形 go。goes にしない。
問31〜40の解答
- I go to the library every morning.。主語 I・現在習慣 go・場所・時の順。
- She doesn’t study English on Sundays.。doesn’t の後は study を原形に戻す。
- The boy is reading a book now.。現在進行形 is reading。be の欠落に注意。
- What did you do yesterday?。疑問詞＋did＋主語＋原形 do。過去形 did を使う。
- This is my brother’s bicycle.。所有格 brother’s のアポストロフィーと s に注意。
- That girl can run fast.。can の後ろは原形 run。fast は副詞として働く。
- We watched a new movie last week.。last week は過去。watch は watched。
- The cat is under the desk.。位置を表す under。主語に対して be 動詞 is が必要。
- Our teacher told us an interesting story.。tell＋人＋物、過去形 told。interesting の語順にも注意。
- I have to finish my homework tonight.。have to＋動詞原形。finish の後ろに目的語を置く。
14日間の復習計画｜得点から逆算する
| 日 | 学習対象 | 判定方法 |
|---|---|---|
| 1 | 1〜10を解く | 音・綴りを聞いて書く。規則の例外に印をつける。 |
| 2 | 11〜20を解く | 綴りの間違い位置を記録し、見ずに修正。 |
| 3 | 21〜30を解く | 主語・時制・語形の連動を確認。 |
| 4 | 31〜40を解く | 日本語→英語の白紙再現。 |
| 5 | 1〜20の誤答のみ | 見本なしで2回連続正答できるか確認。 |
| 6 | 21〜40の誤答のみ | 文法説明を声に出してから書く。 |
| 7 | 20問抜粋の時間制限テスト | 1問1分を目安に解く。速度より正確性を優先。 |
| 8 | 学校教材へ転用 | 実際の学校指定語彙から10語・例文から5文を選ぶ。 |
| 9 | 学校教材の語形変化 | 三単現・過去形・進行形を混ぜて10問作る。 |
| 10 | 聞く→書く | 保護者が短文を読み上げ、本人が書く。 |
| 11 | 3日後再テスト | 8〜10日目の誤答を再出題。 |
| 12 | 学校の復習ノート | ノートは提出するためだけでなく、見ずに再現。 |
| 13 | 本番形式の小テスト | 学校で指定された範囲を制限時間内に解く。 |
| 14 | 弱点別再診断 | 綴り・語形・語順別に再発数を数えて次の優先順位を決定。 |
保護者の確認ポイントと答案分析
「単語が苦手」とまとめず、①読めない・音が判別できない、②意味は言えるが綴りが思い出せない、③原形は書けるが文の中で変化しない、④文の構造で語順が崩れる、⑤短時間なら書けるが1週間後に忘れる、の5つを分けます。間違えた語形に対して10個の類題を一度に出すより、翌日と数日後に3つずつ正しく再現できるかを確認してください。
例えば She study English. と書いた答案に対して単純に studies を3回書き写すだけでは、次に主語が Tom に変わったとき再発します。誤答箇所に「She＝三人称単数→studies」と注釈し、They study English. と対比すると再現性が上がります。
よくある質問
Q. フォニックスを学べば英単語の綴りは全部推測できますか？
いいえ。発音と綴りの規則には例外があり、read・bread の ea のように読み方が異なる例もあります。規則＋単語の意味＋反復想起を組み合わせます。
Q. 定期小テストで合格しているのに英作文で間違えるのはなぜ？
単語単独の暗記と、主語・時制を判断して文中に正しい形で入れる作業は別です。問21〜40のように文法判断を要する演習を加えてください。
Q. この40問は愛知淑徳中学校の実際のテストですか？
いいえ。慶英会独自教材であり、学校公式問題・採用教科書の複製ではありません。学校により使用語彙・出題形式が異なるため、指定範囲と照合して利用してください。
Q. 塾に相談するタイミングは？
宿題を継続しても小テスト・定期試験で同じ失点が3回以上続く場合は、答案と学校の指定教材を揃え、弱点と家庭での復習時間を整理する価値があります。入塾が必要かどうかも含めて学習相談で検討できます。
関連する学校別対策・公式出典
学校情報確認日：2026年11月4日。学校公式の記述と慶英会独自の学習提案・問題・解説を明確に区別しています。慶英会と学校の提携・公認関係を示すものではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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