愛知淑徳中学校・新中1の入学前英語準備｜基本例文・フォニックス・小テストに備える8週間【独自40問】

愛知淑徳中学校への入学を予定する新中学1年生の英語準備は、英検の級を急いで上げることよりも、①音と綴りを結び付ける、②基本例文を読んで意味を説明する、③主語や時を変えて短い英文を書く、④学んだ内容を翌日も再現する、の4段階を優先します。学校公式の英語科案内では、中1・中2にフォニックス、基本例文の暗記と活用、定期的な小テスト、学年別の英語発表会などを位置付けています。本記事は中学受験終了後から入学までの家庭向け8週間に特化し、入学後の一般的な学習方法をまとめた愛知淑徳中学校の英語総合ガイドとは読者の目的を分けています。

対象は名古屋市千種区の愛知淑徳中学校に進学予定の小学6年生と保護者です。ここに掲載する40問と2つの英文・解答・和訳は慶英会オリジナルであり、愛知淑徳中学校の入学前課題、入学後の初回テスト、校内教材や英語科の試験問題ではありません。英語学習の経験が少ない場合は1〜8問から開始し、未習項目を無理に先取りする必要はありません。情報確認日：2026年11月5日。

愛知淑徳中学校の公式情報で確認できる中1・中2英語の特色

学校公式「英語｜各教科の特色」では、基本例文の暗記・活用、フォニックス、語彙の増強、定期的な小テスト、外国人教師による授業、学年別の英語発表会を中学1・2年生の教育に挙げています。いずれも学校が説明する教育方針です。学年で実際に用いる教科書の出版社・版、最初の小テストの日付・範囲・配点、年度別の英検取得条件は、上記の一般公開ページだけでは確定できません。

さらに公式「入試情報Q&A｜入学後の学習」では、英語について授業のその日の内容を家庭で復習して提出し、ノートを確認する取り組みを説明しています。塾に通っていなくても、中1で家庭学習の習慣を確立することが重要だという学校の回答もあります。したがって入学前は、問題集を大量に解くより、復習する→答えを見ずに再現する→間違えた箇所を確かめるという短い手順を定着させることが合理的です。

学校公式が紹介する事項	入学前の準備に応用する方法（慶英会の提案）
フォニックス・音と綴りの結び付き	単語を聞いて声に出し、文字を見て音との対応を確かめる。英語音声を聴く際は辞書等の信頼できる音声を使う
基本例文の暗記と活用	I like … / She likes … のように主語を替えて書く。意味を理解しない丸暗記で終わらせない
定期的な小テスト	学校の実際の小テストの予想はせず、家庭で短い確認テストを週1回行う
学年ごとの英語発表会	入学前は20〜30秒の自己紹介を、主語・時制を理解して作る
英語の授業内容の家庭復習とノート点検	毎回『書いた日付・覚えた表現・誤答・翌日の再確認』を1ページにまとめる

中学受験終了後・入学までの8週間計画

下記は慶英会が設計した学習モデルです。学校から実際に指定された入学前課題がある場合は、その提出物・指示を必ず優先してください。入学まで8週間未満なら週を統合して進め、受験直後で疲れが強い場合は開始を遅らせても問題ありません。週4〜5日、1回15〜25分を基本として、無理に毎日長時間を課しません。

週	到達目標	具体的な家庭学習と確認
第1週	アルファベットと簡単な単語	大文字・小文字、家族・学校・曜日の語を読み、音を確認。短い文 I am … を使う
第2週	be動詞の肯定・否定・疑問	I am / She is / They are を書き分ける。『誰が・どんな状態か』を説明する
第3週	一般動詞と習慣表現	I like … / He likes … を比較。自分の生活を現在形で3文書く
第4週	do/doesの疑問文	Do you …? / Does she …? の後が動詞原形になる理由を説明する
第5週	単語の意味・綴り・語形	新しく覚える語を5〜10語に抑え、翌日と数日後に白紙へ再現
第6週	短文の読解と設問の根拠	創作英文Aを読み、人物・曜日・数字を本文の根拠と照らす
第7週	短い英作文・自己紹介	自分の好きなもの・理由を2〜4文で書く。先生への質問表現を練習
第8週	入学後の予習より復習習慣	40問から習った範囲を解き直し、学校の実際の配布課題・予定を確認

学習の順序は子どもによって変更できます。例えば英検3級以上を既に持っていても、学校の基本例文を無条件に飛ばさず、主語・時制を替えた短文が正確か確認します。英語が初めてなら過去形や現在完了まで先取りする必要はありません。入学前に完成させることより、分からないときに質問できる状態と、翌日も自力で書ける状態を目標にします。

入学後の『ノート提出』と『小テスト』に備える学習記録

毎回のノートは、①日付、②今日扱った単語3〜5語、③自分で作った英文1〜2文、④誤りの理由、⑤次回もう一度書く英文、の5項目に絞ります。たとえば She like music. と書いた場合は、単に正解の She likes music. に書き換えるだけでなく、He likes music. と They like music. の違いを説明します。これは慶英会の学習ノート例で、学校の正式なノート書式ではありません。

小テストを練習するときは『昨日覚えた単語を翌日書く』『3日後に文の中で使う』『1週間後に並べ替え・英作文で再確認する』の3段階を活用します。合否基準や追試制度は学校からの情報が必要です。小テストの点数だけではなく、なぜ正しいのかを言える問題の割合を確認することで、中1での学習停滞を防ぎやすくなります。

愛知淑徳中学校・入学前の独自英語40問

ここからは慶英会が新規作成した創作教材です。1〜8問は基本文型、9〜16問は和文英訳、17〜24問は書き換え・語順、25〜40問は独自英文の読解です。辞書や解答を見ずに解ける範囲だけ取り組んでください。学校公式テストの予想範囲を示すものではありません。

問1〜8｜基本文型・語形

1. My name ( am / is / are ) Mika. 正しい語を一つ選びなさい。
2. I ( am / is / are ) from Nagoya. 正しい語を一つ選びなさい。
3. We ( have / has ) two pens. 正しい語を選びなさい。
4. She ( like / likes ) books. 正しい語を選びなさい。
5. Does she ( play / plays ) the piano after school? 正しい語を選びなさい。
6. They ( was / were ) at home yesterday. 正しい語を選びなさい。
7. I ( go / went ) to the library last Sunday. 正しい語を選びなさい。
8. Can he ( speak / speaks ) English? 正しい語を選びなさい。

問9〜16｜日本語から英語に書く

9. 「私は毎朝6時30分に起きます」を英語にしなさい。
10. 「彼女は英語の本を読みます」を英語にしなさい。
11. 「私たちは今日、学校にいます」を英語にしなさい。
12. 「私の兄はサッカーが好きではありません」を英語にしなさい。
13. 「あなたは昨日何をしましたか」を英語にしなさい。
14. 「私は明日、祖母を訪ねる予定です」を英語にしなさい。
15. 「その生徒たちは教室で勉強していました」を英語にしなさい（過去進行形を既習の場合）。
16. 「私はその質問に英語で答えることができます」を英語にしなさい。

問17〜24｜書き換え・並べ替え・疑問文

17. She is a student. を否定文にしなさい。
18. He likes science. を一般疑問文にしなさい。
19. They went to school yesterday. を否定文にしなさい。
20. Maya is reading a book now. を一般疑問文にしなさい。
21. She can swim. を否定文にしなさい。
22. 語句を並べ替えて疑問文を作りなさい：does / what / need / he
23. 語句を並べ替えて文を作りなさい：at school / study / we / English
24. He visited Kyoto last spring. を When で始まる疑問文にしなさい。

初見英文A｜物語を読んで、根拠を説明する

On Monday, Saki borrowed an English picture book from the school library. She liked the pictures, but three words were new to her. She wrote the words in her notebook and checked their meanings. On Tuesday, she read the same pages aloud. On Wednesday, she told her friend Nana about the story in two English sentences. Nana asked, “Why did the girl in the story visit the park?” Saki looked at the last page and answered, “Because she wanted to find her lost dog.” Saki was glad that she could explain a story in her own words.

この文章は慶英会の創作であり、愛知淑徳中学校で実際に使われる洋書・学校図書館の教材・試験問題ではありません。

問25〜32｜初見英文Aの読解

25. On which day did Saki borrow the book? 英語で答えなさい。
26. Where did she borrow the book? 英語で答えなさい。
27. How many new words did Saki find? 英語で答えなさい。
28. What did she do with the same pages on Tuesday? 英語で答えなさい。
29. Who listened to Saki’s explanation of the story? 名前を英語で答えなさい。
30. How many English sentences did Saki use when she told the story? 英語で答えなさい。
31. Why did the girl in the story visit the park? 英語で答えなさい。
32. in her own words を自然な日本語に訳しなさい。

初見英文B｜単語を聞く・言う・書く・思い出す

Ryo’s English class had a short quiz every Friday. In his first week, he could read many words but could not spell them. His teacher suggested listening to each word, saying it, and then writing it without looking. Ryo practiced five words for ten minutes every evening. After one week, he wrote four of the five words correctly. He still missed the word “different,” so he checked its spelling again. He did not study for two hours at once; instead, he reviewed a little every day.

この英文は慶英会が制作した架空の学習例です。週末小テストの曜日・形式・問題数・点数は、愛知淑徳中学校の実施状況を表すものではありません。ここでは読み取りと根拠確認の練習をします。

問33〜40｜初見英文Bの読解

33. On which day did Ryo’s class have a short quiz? 英語で答えなさい。
34. What could Ryo do with many words in his first week? 英語で答えなさい。
35. What could he not do with those words? 英語で答えなさい。
36. Name the three steps his teacher suggested. 英語で答えなさい。
37. How many words and how many minutes did Ryo practice every evening? 英語で答えなさい。
38. How many words did he write correctly after one week? 英語で答えなさい。
39. Which word did Ryo still misspell? 英語で答えなさい。
40. What did Ryo do instead of studying for two hours at once? 英語で答えなさい。

独自40問の全解答・全訳・解説

解答例が複数考えられる問題では、意味・語順・時制が適切なら別解も認められます。既習でない問題は空欄のままにし、入学後の学習に合わせて再挑戦してください。

問1〜8｜正答と文法の理由

1. is。主語My nameは単数のためisを使います。和訳：私の名前はミカです。
2. am。主語Iに対応するbe動詞はamです。和訳：私は名古屋出身です。
3. have。主語Weの現在形はhaveです。和訳：私たちはペンを2本持っています。
4. likes。Sheは三人称単数なので現在形の一般動詞に-sが付きます。和訳：彼女は本が好きです。
5. play。Doesで始まる一般疑問文では動詞は原形playです。和訳：彼女は放課後ピアノを弾きますか。
6. were。Theyに対応するbe動詞の過去形はwereです。和訳：彼らは昨日家にいました。
7. went。last Sundayは過去を表し、goの過去形wentを選びます。和訳：私は先週の日曜日、図書館に行きました。
8. speak。助動詞canの後は動詞原形です。和訳：彼は英語を話せますか。

問9〜16｜模範英文と構文解説

9. I get up at six thirty every morning.。習慣を述べるため現在形です。get upは「起床する」です。
10. She reads English books.。主語Sheに合わせreadsを使います。bookを単数にしたいならShe reads an English book.も文脈次第で可能です。
11. We are at school today.。人がどこにいるかをbe動詞で表します。
12. My older brother doesn’t like soccer.。doesn’tの後の一般動詞は原形likeです。
13. What did you do yesterday?。過去を聞く疑問文で、didの後は原形doです。
14. I am going to visit my grandmother tomorrow.。be going toで予定を表します。I’ll visit my grandmother tomorrow.も文脈により自然です。
15. The students were studying in the classroom.。過去進行形はwere＋-ingで、studentsは複数です。
16. I can answer the question in English.。can＋原形answer、in Englishで「英語で」を表します。

問17〜24｜書き換えの正答と理由

17. She is not a student.。be動詞isの直後にnotを置きます。
18. Does he like science?。doesを使ったためlikesを原形likeに戻します。
19. They did not go to school yesterday.。過去形の否定はdid not＋動詞原形goです。
20. Is Maya reading a book now?。現在進行形の疑問文はbe動詞を主語の前に置きます。
21. She cannot swim. または She can’t swim.。助動詞canの否定はcannotです。
22. What does he need?。疑問詞What＋does＋主語＋動詞原形の語順です。
23. We study English at school.。主語We、動詞study、目的語English、場所at schoolの順です。
24. When did he visit Kyoto?。whenで時を尋ねるため、last springを取り除き、did＋原形visitを用います。

問25〜32｜初見英文Aの解答と根拠

25. On Monday.。第1文のOn Mondayが根拠です。
26. From the school library.。借りた場所を示すfrom the school libraryが根拠です。
27. Three words.。three words were new to herが根拠です。
28. She read the same pages aloud.。read aloudは「声に出して読む」です。
29. Nana.。her friend Nanaという表現から分かります。
30. Two English sentences.。in two English sentencesが根拠です。
31. Because she wanted to find her lost dog.。本文中のSakiの引用した回答が根拠です。
32. 自分の言葉で。本の文章を機械的に写すのではなく、理解した内容を自分で説明することです。

英文Aの全文和訳：月曜日、サキは学校の図書館から英語の絵本を借りました。絵は気に入りましたが、3つの単語は初めて見るものでした。その単語をノートに書き、意味を調べました。火曜日には同じページを声に出して読みました。水曜日、物語の内容を英語の2文で友人のナナに説明しました。ナナは「なぜ物語の女の子は公園に行ったの？」と尋ねました。サキは最後のページを見て、「迷子になった犬を見つけたかったから」と答えました。自分の言葉で物語を説明できたことをうれしく思いました。

問33〜40｜初見英文Bの解答と根拠

33. Every Friday.。every Fridayが小テストの曜日を示します。
34. He could read many words.。文字を見て読むことはできていました。
35. He could not spell them.。綴りを正確に書くことが難しかったのです。
36. Listen to each word, say it, and write it without looking.。listen / say / writeの順番です。
37. Five words for ten minutes.。5つの単語を毎晩10分練習しました。
38. Four of the five words.。1週間後に5語中4語を書けました。
39. Different.。本文に明記された誤綴りの対象です。
40. He reviewed a little every day.。一度に2時間勉強する代わりに少しずつ毎日復習しました。

英文Bの全文和訳：リョウの英語の授業には、毎週金曜日に短い小テストがありました。最初の週には多くの単語を読むことができましたが、正しい綴りで書けませんでした。先生は、一つずつ単語を聞き、声に出し、見ずに書くことを勧めました。リョウは毎晩10分間、5つの単語を練習しました。1週間後には5語のうち4語を正しく書けました。それでも「different」という単語では間違えたため、もう一度綴りを確認しました。2時間を一度に勉強するのではなく、毎日少しずつ復習しました。

40問の結果を家庭学習へ結び付ける3段階

間違えた番号	つまずきの可能性	次に行うこと
1〜8	be動詞・三単現・過去形・助動詞の語形	授業で既習の主語・動詞に替え、短い肯定・否定・疑問文を練習
9〜16	意味は分かるが日本語から英文を作れない	基本例文を一度音読し、翌日日本語を見て英語を再現
17〜24	疑問文・否定文の語順が混乱	主語と動詞・助動詞に線を引き、形の理由を説明
25〜32	物語の人物・曜日・理由を読み違える	本文の根拠文を指し示し、短い日本語で要点をまとめる
33〜40	数字・手順・条件の読み落とし	数字や時の表現を丸で囲み、設問と対応させる

全40問を一度に実施する必要はありません。各問題の正誤だけでなく、①初回に自力で解けた数、②翌日にもう一度解けた数、③1週間後も解けた数を記録します。正答率が上がらないときは新しい問題を増やすより、学校の教材を使って誤りの原因へ戻ってください。これは慶英会の評価方法であり、愛知淑徳中学校の校内成績・習熟度を判定する基準ではありません。

新中1の保護者が確認したいこと｜家庭学習と英検の優先順位

中学1年生で毎日の復習に慣れる前から英検の高い級を優先すると、学校の宿題や基本例文の復習が不十分になることがあります。英検は級ごとの公式試験内容を確認しつつ、入学前は英語の基礎・学校生活の準備・学習習慣を優先し、入学後は実際の教材と提出物に沿って配分を見直しましょう。英検の受験が本人の意欲につながる場合は、学校英語と重なる語彙・文法から取り組みます。

英検の級だけを目標にするより、入学前に本人が『何が得意で、何が分からないか』を説明できることが有益です。特に小学校で英語を長く学んだ生徒でも、三単現・疑問文・英作文の正確さは個人差があります。英語初心者の場合も、読める・意味が分かる・書けるの段階を無理なく上げれば構いません。

中学入学前に個別指導を検討する目安

すべての新入生に入学前の塾が必要なわけではありません。愛知淑徳中学校の公式Q&Aは、家庭学習の習慣が身に付けば英語塾に通っていない生徒もついていけるという趣旨を示しています。慶英会でもまず学校の学習方針と家庭での取り組みを優先し、基本例文の構造を説明できない、学習の再開地点が分からない、入学後の学校課題を自分で管理できないなど、個別の支援が必要な場合に相談を検討することを提案します。

入学前の診断では、学校の正式な課題を見せていただく必要はありません。学年・既習範囲・苦手な英語の形式・目標を整理するだけでも学習の順序を検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象・回数・担当者等は現行の正式なご案内をご確認ください。慶英会は学校の公式提携機関ではありません。

保護者向けFAQ

英語経験が少なくても愛知淑徳中学校の授業についていけますか？

英語の習熟度だけで決まる問題ではありません。学校公式Q&Aは中1からの宿題や家庭学習の習慣を重視しています。入学後は学校の課題と理解度を確認し、必要な箇所から復習してください。

入学前にNEW TREASUREやPROGRESS 21を買うべきですか？

使用教科書・副教材の最新版を公式公開情報で確認できない段階では、学校採用を前提に購入することは勧めません。入学時の学校配布資料を優先し、それまでは一般的な文型・語彙・読解を確認するとよいでしょう。

愛知淑徳中学校の最初の小テストの範囲・日程は分かりますか？

学校公式の英語紹介には定期的な小テストが挙げられていますが、新中1の初回日程や出題範囲、追試条件を断定できる情報ではありません。入学後の連絡・配布範囲表に従ってください。本記事の40問は出題予想ではありません。

英検は入学前に何級まで取るべきですか？

学年だけで級を固定するのは適切ではありません。語彙・文法・読解・リスニング・英作文の実力と目標によって異なります。学校の英検必須級も公開資料から断定せず、日本英語検定協会の公式試験内容を確認してください。

家庭学習は毎日何分必要ですか？

本記事では15〜25分程度をモデルとして提案しましたが、これは学校の指定時間ではありません。受験後の疲労、既習範囲、学校からの指示を優先し、短い復習を続けられるかで調整します。

入学後に英語の定期テストが悪かった場合は？

まず返却答案を語彙・綴り・文法・読解・英作文に分け、授業で扱った内容を自力で再現できるか確認します。既に在校生の場合は愛知淑徳中学校の英語総合ガイドを起点に、必要に応じフォニックス・綴りの独自40問へ進んでください。

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参考にした主な公式情報

• 愛知淑徳中学校・高等学校『英語｜各教科の特色』：中1・中2のフォニックス、基本例文、定期的小テスト、学年別発表会
• 愛知淑徳中学校・高等学校『入試情報Q&A』：入学後の宿題・家庭復習・ノート点検と学習習慣
• 愛知淑徳中学校・高等学校『教育方針』：基礎学力・主体的な家庭学習と英語科の指導方針
• 日本英語検定協会『各級の試験内容』：級別の公式試験内容・学習目標を確認する一次情報

公式情報確認日：2026年11月5日。上記の学校固有情報は公開されている学校公式案内に基づき、8週間計画・独自40問・創作英文2題・全解答・和訳・家庭学習時間の目安は慶英会独自の教材です。学校の正式な入学前課題、初回小テストの予想問題、実際の考査範囲、教材採用、学校との提携・監修を示唆するものではありません。

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