横浜の中高一貫校で英語の学年順位が下位・赤点が心配な中1中2へ【2026】｜5校の補習・面談と独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜横浜の中高一貫校で英語の学年順位が下がっても、進級できないと即断しない。まず学校の規定と失点原因を分けて確認

横浜市の中高一貫校に通う中学1年生・2年生の保護者が「英語の順位が学年の下位になった」「赤点と言われた」「補習や追試に呼ばれると高校へ進めないのでは」「英検には合格しているのに学校の評定が下がった」と不安になったとき、最初にするべきことは学年順位だけで将来を判断することではありません。学校から渡された成績資料と学年の進級規定、英語の試験範囲・答案を確認し、事実と推測を分けてください。

中高一貫校の『赤点』『深海魚』『下位10％』などの言い方は、学校・家庭・インターネットで使われる意味が一定ではありません。学校が公表していない進級不可の点数、赤点の基準や退学リスクを当サイトが勝手に設定することはしません。そもそも順位が同じでも平均点・問題の難度・本人の得点・課題の提出状況が違えば必要な対応は変わります。

この記事では横浜市の5校について、学校公式が公表する英語の課テスト、再試験、問題集ノート、個別面談、自習室、補習の違いを比較し、保護者が次に尋ねる質問、7日間の誤答診断・30日間の復習計画と慶英会独自36問・全解答をまとめます。どの学校も実際の学年・コースで制度の細部が異なり得るため、最新の学年からの連絡を優先します。

まず4つの数字を分ける｜本人の得点、平均点、順位、学年の公式基準

確認する数字・資料	何が分かるか	判断を間違えやすい例
①本人の英語の得点	今回の問題に何点答えられたか	30点台だから全校一律で進級不可と決めつける
②同じ科目・集団の平均点	問題の難易度を含む相対的な位置	英語αと英語β、学年・クラスの平均を混同
③学年順位・分布	学校が示す集団の中での位置	順位だけで語彙・文法のどれが弱いか断定
④正式な成績評価・進級条件	補習・追試・課題や進級に関する学校独自の規定	インターネットの他校の基準を当てはめる

例えば平均点75点の試験で本人が52点の場合と、平均点42点の試験で本人が38点の場合では、単純な得点差だけで学年の評価を比較できません。成績表に平均点・順位が記載されていない場合、学校が情報公開していないと決めつけたり、本人に無理やりほかの生徒の得点を聞かせたりする必要はありません。学校の正式な評価資料から確認できる範囲で判断します。

校内英語が複数科目で構成される場合、ひとつの英語科目だけ低いのか、全般的に文法・読解・作文が苦手なのかも分けます。学校が実施する英検などの外部資格スコアを定期考査へそのまま換算できるとは限りません。高校への内部進学条件も、在籍校の学則・学年の説明を確認する必要があります。

横浜5校の公式学習支援を比較｜補習・面談を同じ制度と見なさない

学校	学校公式が公表する特色・学習支援	英語が学年下位で困る場合の最初の確認
青山学院横浜英和	中学ではNEW TREASURE（ニュートレジャー）、Lesson・文法単元ごとの課テスト、中1は2分割、中2以降は習熟度別少人数	どのLesson・課テストで失点し、同じ内容をいつ再確認するか
横浜女学院	章末の英語・数学小テスト、理解不足時の補習・個別対応と再試験、中学英数の指名補習	補習・再試験の学年指定条件と、その場で解けなかった問題
神奈川学園	英語の問題集ノートの定期提出、教師の理解度確認、学習計画とテスト振り返り、日常補習等	学校ワークの未定着・添削済ノートで何を繰り返し間違えたか
横浜翠陵	チャレンジノートの週次担任コメント、定期試験後の個別成績面談、年2回の三者面談、ドリカムタイム	面談へ持参する3問と、放課後メンターに質問すべきこと
サレジオ学院	中学では主に月・水・金に英語・数学を中心とする補習、追試や宿題忘れへの支援	補習日の指定と教科担当からの課題、追試の正式な合格基準

青山学院横浜英和の根拠は学校公式「教科の特色」、横浜女学院は「学びのサポート体制」、神奈川学園は「学習サポート」、横浜翠陵は「教育の特色」、サレジオ学院は「Q＆A」です。学校ごとに英語の教材も評価手順も異なります。サレジオ学院で習熟度別授業を通常実施していないという公式Q＆Aと、青山学院横浜英和の習熟度別少人数編成を混同しないでください。

青山学院横浜英和｜NEW TREASURE・課テスト・習熟度別授業で何を調べる？

学校の英語科公式は中学校でZ会のNEW TREASUREを使用し、各Lessonと文法項目ごとに課テスト、小テストで理解度を確かめると明記しています。中学1年は1クラスを二分割、中学2年以降は二クラスを三分割して習熟度別授業を行い、学期ごとに見直すとも説明しています。

成績が下位になった生徒は、『テキストが難しいから全部できない』で終わらせず、現在のLessonの語彙、文法・Read・課テストのどこが分からないかを分けます。課テストでは語彙ができるのに定期考査の英作文で失点する場合は、本文を暗記しただけか、自分で主語を替えて新しい文を作れるかを確認します。習熟度のクラス変更条件を推測して本人に伝えるのは避け、具体的な制度は教員へ確認してください。

中2で別の習熟度クラスへ移ったとしても、そのことだけで高校進級の可否や将来の成績が決まるわけではありません。授業の環境・教材の版・小テストの範囲と、学年の正式な評価規定を切り分けることが重要です。

横浜女学院｜指名補習・再試験を『失敗の印』だけで判断しない

横浜女学院の公式サポート体制によると、英語・数学は章末小テストで理解度を確認し、十分でなければ補習・個別の対応を行い、再試験も実施すると説明されています。指名補習は中学段階の英数で定期試験・小テスト等につまずきがあった生徒向けです。

補習や再試験への参加を求められたことから、直ちに退学・内部進学不可という結論は出ません。どの試験・問題について何を達成する必要があるのか、補習が通常授業の理解を助ける目的なのか、提出課題・再試験が指定されているのかを学校へ確認します。学校側から期限が示された場合は家庭で独自の先取りを増やすより、その課題を優先してください。

神奈川学園｜問題集ノートの提出は『解いた数』と『分かったこと』を分ける

神奈川学園の公式学習サポートでは、英語や数学・理科の問題集ノートを定期的に提出して教科担当が理解度をチェックすること、学習計画や試験の振り返りを重視することを案内しています。ワークを指定ページまで終わらせるだけで評価のすべてが決まるとは公表していません。

英語の成績が下がった場合は、ノートに正しい答えだけを書いていないか、自分が最初に間違えた理由を短く説明できるか、返却後に解答を見ずに再テストしているかを確認しましょう。学校の提出方法や解説を書いてよいかは担当教員の正式な指示に従い、独自の形式を強制しないでください。

横浜翠陵｜チャレンジノート・個別成績面談・ドリカムタイムの役割

横浜翠陵はチャレンジノートを使い、日々の目標と振り返りを記録し、担任が毎週コメントすると公表しています。さらに定期試験後の個別成績面談、長期休業前の保護者を交えた三者面談、放課後のドリカムタイムを紹介しています。ドリカムタイムでは大学生メンターが質問に応じ、公式情報では19時まで利用できると記載しています。

英語の順位が下がった際には、家庭で全て解決しようとするより面談へ持参する情報を整理します。例えば英作文の失点3題・学校ワークの該当ページ・勉強しても再現できない一文です。面談で『成績が下位なのでどうにかしてください』とだけ相談するより、単元と家庭での学習方法を具体的に説明できると、その後の支援につなげやすくなります。ドリカムタイムの参加条件や下校時刻は現年度の指示を優先してください。

サレジオ学院｜月・水・金の補習と、試験の得点が低い原因を分ける

サレジオ学院の受験生向けQ＆Aと学校案内2026年は、中学では主に部活動のない月・水・金を補習の日とし、英語・数学を中心に、補習・追試・宿題忘れへの指導を行うと説明しています。反対に、習熟度別授業については実施していないと説明しています。これらを混ぜて『習熟度別で下位クラスになったから補習』と記述するのは不正確です。

学校の英語の指名補習が決まったとき、本人はいつ・何を・何回再確認するかを学校の担当教員に確認します。成績が低下した原因が英語の語彙・文法にあるのか、宿題の未提出にあるのかでも対策は異なります。参加した日数だけで次の英語定期考査の改善が保証されるわけではありません。

学年下位で心配な家庭の最初の7日間｜誤答の再現を優先する

日程	最初に行うこと	できたかの確認
1日目	成績表・範囲表・返却答案・提出状況を整理	順位・点数・学校規定を混同しない
2日目	5領域（語彙・文法・語順・読解・英作文）へ誤答を分類	一番多い失点領域を選べる
3日目	学校の既習基本文を3〜5文選び意味を説明	主語・動詞・時制を示せる
4日目	例文を隠し日本語から英語に書き直す	前日より誤答が減るか記録
5日目	学校のワークと関連する小テストを解く	同じ型の別問題ができる
6日目	学校の質問・補習・面談で必要な3問を整理	先生へ説明したいことが具体的
7日目	初日の誤答を別の順序で再テスト	未定着の問題だけ次の週へ移す

この7日間は慶英会独自の家庭学習案であり、学校が定める補習受講日や赤点救済期間ではありません。翌日に正しく再現できるものが増えても、すぐに次の定期考査の学年順位が上がると約束するものではありません。本人の体調や学校課題を優先し、無理な課題量を増やさないことが大切です。

30日間の英語学び直し｜保護者面談・学校補習の結果まで反映

期間	本人の学習	保護者・学校との確認
第1週	答案の失点分類と短い英文5文の再現	教員へ学校の正式な評価・補習条件を確認
第2週	学校の現行単元の語彙と語順を繰り返す	提出物・ノートの指示と家庭の学習を合わせる
第3週	初見短文読解と短い理由の英作文	学校の補習や質問後に再テストする
第4週	誤答を翌日・3日後・7日後に解き直す	改善した分野と残る課題を次の学校面談で共有

英語の学年順位が下位だったからといって、毎日2時間以上の英語だけを機械的に増やす必要はありません。数学や理科などの提出物・定期考査もあり、特に中高一貫校では科目全体の学びが重要です。学校の学習時間と本人の集中できる時間を考え、短い問題を自分の力で書けるかを測りましょう。

30日間でも明確な改善が見られず、例えば中1の現在形・疑問文の書き換えが連続して解けない場合、難しい英検教材や学校の上級英語へ進む前に既習の最小単元へ戻る必要があります。学校の補習・自習室で支援を受けられるなら、外部の有料指導と同じ内容を重複させないようにします。

【慶英会独自36問】学年順位の不安から英文法・読解の理解度を確認

ここからは慶英会が独自制作した英語確認問題です。学校5校の非公開定期考査、英語ワーク、学校の指定教材、英検公式過去問を転載したものではありません。現在の学年で習っていない文法があれば印を付け、正答率の判断に含めないでください。問題を解く目的は本人を順位で評価することではなく、学び直す単元を見つけることです。

A｜語彙・動詞の基礎（1〜10）

• 1．「学校」を英語1語で書く。
• 2．「図書館」を英語1語で書く。
• 3．「毎朝」を英語2語で書く。
• 4．I (am / is / are) happy. 正しい形を選ぶ。
• 5．My friend (study / studies) English. 正しい形を選ぶ。
• 6．Does she (like / likes) music? 正しい形を選ぶ。
• 7．We (visit / visited) the library yesterday. 正しい形を選ぶ。
• 8．He can (speak / speaks) English. 正しい形を選ぶ。
• 9．They (was / were) at home yesterday. 正しい形を選ぶ。
• 10．Did you (go / went) to school? 正しい形を選ぶ。

B｜見ずに書く・書き換える（11〜18）

• 11．He plays soccer. を否定文にする。
• 12．They are reading. を疑問文にする（未習なら除外）。
• 13．She went to the park yesterday. を疑問文にする。
• 14．「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
• 15．「私の姉は本を読むのが好きです」を英語にする。
• 16．「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
• 17．「この本はとても面白いと思います」を英語にする。
• 18．「私はこの学校で新しい友達を作りました」を英語にする。

C｜独自英文の内容を根拠から読む（19〜28）

慶英会独自英文：Kenta is a second-year junior high school student. He enjoys science but sometimes has trouble writing English. After his last school test, he found that most of his mistakes were about verbs. His teacher asked him to practice five short sentences each day. Kenta wrote down the mistakes and tried again the next morning. After two weeks, he could write more sentences without looking at the examples.

• 19．Kentaは何年生ですか。日本語で答える。
• 20．Kentaは何の教科が好きですか。英語で答える。
• 21．Kentaが時々難しいと感じていたことは何ですか。日本語で答える。
• 22．テストの誤答は主に何についてでしたか。英語で答える。
• 23．先生は毎日何文練習するよう求めましたか。英語で答える。
• 24．Kentaは間違いをどうしましたか。日本語で答える。
• 25．Kentaはいつ再挑戦しましたか。英語で答える。
• 26．Kentaの変化は何週間後ですか。英語で答える。
• 27．Kentaは最後に何ができるようになりましたか。日本語で答える。
• 28．この文章から言えることと、言えないことを各一つ日本語で説明する。

D｜自分の考えを短い英語にする（29〜36）

• 29．What is your favorite subject? に答える。
• 30．Why do you like that subject? にbecauseで理由を答える。
• 31．What did you do yesterday? に過去形で答える。
• 32．「もう一度ゆっくり言ってください」を英語にする。
• 33．「私は自分の間違いを見直しました」を英語にする。
• 34．「私は毎日5つの英文を書こうと思います」を英語にする。
• 35．「分からない問題は先生に質問します」を英語にする。
• 36．「以前はこの文法が苦手でしたが、今は少し分かります」を英語にする。

独自36問の解答・解説

• 1〜5：1 school／2 library／3 every morning／4 am（I）／5 studies（三単現）。
• 6〜10：6 like（doesの後は原形）／7 visited（yesterday）／8 speak（canの後は原形）／9 were（They）／10 go（didの後は原形）。
• 11〜14：11 He doesn’t play soccer.／12 Are they reading?／13 Did she go to the park yesterday?／14 I study English every day.
• 15〜18：15 My older sister likes reading books.／16 What did you do yesterday?／17 I think this book is very interesting.／18 I made new friends at this school.
• 19〜22：19 中学2年生／20 Science.／21 英文を書くこと／22 Verbs.
• 23〜26：23 Five short sentences.／24 間違いを記録した／25 The next morning.／26 After two weeks.
• 27〜28：27 例文を見ずにより多くの英文を書けるようになった／28 言えること：毎日の短文練習で英文を自力で書けるようになった。言えないこと：次の学校の学年順位が上がった、など。
• 29〜32：29 My favorite subject is science.／30 Because I enjoy doing experiments.／31 I visited the library yesterday.／32 Could you say that again more slowly, please?
• 33〜36：33 I reviewed my mistakes.／34 I am going to write five English sentences every day.／35 I ask my teacher when I don’t understand a question.／36 I had trouble with this grammar before, but I understand it a little better now.

自由英作文には自然な別解があります。36問で高得点を取ったから学校の進級条件を満たした、低得点だから補習を受けなければならないという判定はできません。実際の学校の教材と答案を使って、ここで苦手だった単元と同じ型の問題を解き直すことが必要です。

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保護者が学校の面談で確認する8項目

• 学年順位を学校がどの科目・集団・評価方法で表示しているか。
• 成績の評価基準・高校への進級規定など、正式に確認できる文書は何か。
• 今回の英語の範囲はどの学年・教材・課テスト・学校ワークか。
• 今の失点で最優先すべき語彙・動詞・語順・読解・英作文はどれか。
• 学校が指定する補習・追試・再試験・提出物の条件と期限は何か。
• 本人がすでに利用できる自習・教員質問・放課後サポートはどこか。
• 次回の返却答案と再テストで何ができれば改善と考えられるか。
• 家庭が本人の体調・学校生活を損なわず支援できる現実的な範囲は何か。

よくある質問｜中高一貫校の英語の順位・赤点・補習

学年順位が下位10％なら、そのまま高校へ進めなくなりますか？

一律には判断できません。学校・学年の進級条件、成績や課題の扱いを正式に確認する必要があります。順位の数字だけで進級不可・退学と結論づけてはいけません。

青山学院横浜英和で習熟度別のクラスが変わると成績が確定しますか？

学校は中2以降の習熟度別少人数授業と学期ごとの編成見直しを説明しています。ただしその編成自体が高校進級の可否を決めるという情報ではありません。成績評価基準は学年の学校指示が優先です。

補習や再試験を受けたら、それだけで成績が上がりますか？

保証できません。教員の解説後、別の問題を自力で解けるか再テストして理解を確かめます。補習・再試験の学校内での正式な評価方法や期限は学校が定めます。

学校からの問題集ノートを提出しているのに英語の点が低いのはなぜですか？

提出したことと、初見の問題に自分で正しい英文を書けることは同じではありません。返却ノートと試験の誤答を比較し、何の文法規則が定着していないか調べます。

保護者が本人の順位を毎日確認する方がよいですか？

順位は毎日変わる指標ではありません。学校の正式な成績情報と本人の現状を確認した後、家庭では翌日に正しく書ける英文が増えたかといった小さな進捗を確認する方が学習の次の行動に直結します。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていれば同じ補習問題で直せますか？

学校の現行Lesson・文法・学年や副教材・試験範囲によって異なります。NEW TREASURE使用の学校でも補習制度や考査の形式は一律ではなく、採用が確認できない学校へ同じ教材を当てはめてはいけません。

英検3級に合格したのに学校英語が赤点と言われることはありますか？

英検の試験形式・評価技能と学校の教材・定期考査の学年別範囲は一致するとは限りません。合否から校内の点数を自動的に予測せず、語彙・文法・読解・英作文の失点を確認する必要があります。

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慶英会は中高一貫校の学校英語・英検・定期考査のオンライン個別指導を行っています。本文の5校と公式提携しているわけではなく、非公開の学則や個々の生徒の校内順位・進級判定を知っているという意味ではありません。学校で提供される補習・面談・学習支援を先に活用し、家庭でも同じ失点が続く場合には、最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。初回の相談時に本人の氏名・学校名や答案画像の送付は必須ではありません。

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参考にした主な公式情報

• 青山学院横浜英和中学高等学校「教科の特色」：NEW TREASURE、課テスト、習熟度別少人数授業・学期ごとの見直し。
• 横浜女学院中学校「学びのサポート体制」：指名補習・章末小テスト・個別対応・再試験。
• 神奈川学園「学習サポート」：英語問題集ノート提出、教員のチェック、日常補習・振り返り。
• 横浜翠陵中学校「教育の特色」：チャレンジノート、定期試験後の個別成績面談・三者面談・ドリカムタイム。
• サレジオ学院中学校「Q＆A」：中学の主な月・水・金の補習、追試、習熟度別授業の有無。

公式情報の確認日：2026年10月16日。赤点・学年順位・退学・高校進級に関する統一基準を作っていません。正式な学則・指導方針と学年配布の教材・範囲が優先です。独自36問・全解答、7日・30日学習モデルは慶英会の教育提案であり、学校の試験問題や生徒の実際の成績データではありません。