監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。神奈川県横浜市都筑区のサレジオ学院中学校の英語について、学校公式2026年学校案内と学校Q&Aを確認し、家庭で使える独自の復習例と区別して解説します。東京都小平市のサレジオ中学校、静岡サレジオ中学校とは別の学校です。
結論｜平均点以下なら、NEW TREASUREの誤答を先に分け、学校の補習と英語倶楽部を使い分ける
サレジオ学院中学校の中学1・2年生で、NEW TREASURE（ニュートレジャー）の本文は読めるのに定期試験で平均点に届かない、単語と文法の範囲が広くなって復習が終わらない、英語を話す活動はできても英作文で同じ語順ミスをする、といった場合は、問題集をさらに増やす前に①返却答案を語彙・文法・読解・英作文に分ける、②学校が案内する月・水・金の補習で聞く内容を整理する、③発話と英作文のずれを放課後英語倶楽部・ライティングセンターへ持ち込む順番で対応します。
学校公式の「SCHOOL GUIDE 2026」は、Z会のNEW TREASUREを英語教育の中心に据え、進度の速い中高一貫カリキュラムでも遅れがちな生徒には放課後のフォローを行うと説明しています。中学段階では月・水・金を補習や追試、課題への対応の日とし、ネイティブ教員を含むチームティーチングも紹介されています。資格試験に向けた学校の英語目標と、定期テストの平均点を超えるための学習は別に考えてください。
本記事は、学校独自の制度をどう使い分けるかに重点を置き、25分単位の家庭学習計画、出題形式別の自力確認、全32問の独自教材と解答例、無料相談が必要か判断するチェックまで扱います。独自問題は、学校の非公開テスト・配布プリント・NEW TREASUREの本文を転載・再現したものではありません。最新のLessonと範囲は本人の学校資料を優先してください。
学校公式2026年案内で分かること｜教材・補習・英語の技能
| 確認項目 | 学校公表内容 | 家庭での活用 |
|---|---|---|
| 英語教材 | NEW TREASUREを中心とした先取り学習 | Stage・Lessonと学校プリントを一致させる |
| 定期試験 | 3学期制で定期試験は年5回と紹介 | 実際の2026年度の試験日・範囲を配布資料で確認 |
| 月・水・金の補習 | 英語・数学中心に補習、追試、宿題指導 | 英語の誤答を質問にして持参 |
| 英語の会話 | 中1から高1までネイティブ2名＋英語教員1名による週2時間のチームティーチングの説明 | 話した英文を筆記でも再現 |
| 英検・GTEC | 英検は中2で3級、中3・高1で準2級を目安、中2～高1でGTECも実施と案内 | 資格用問題と定期テスト対策を分ける |
| 英語倶楽部・ライティングセンター | ネイティブ教員の放課後個別サポートを希望者向けに紹介 | 短い英作文と理由の説明を持参 |
上表は学校公式2026年学校案内（Q&A）および同・国際交流と放課後英語倶楽部の案内によるものです。ただし発行年度の学校案内は、その後の変更を自動的に反映するものではありません。生徒の所属学年・クラスの実際の教材、試験範囲、補習時間、個別の参加条件は学校からの最新通知が優先です。
平均点以下の原因を4つに切り分ける｜学校教材を最初から全部やり直さない
1．単語が読めるのに書けない
NEW TREASUREで見慣れた単語を英語から日本語に訳せることと、日本語を見て正しい綴りで書けることは異なります。単語の失点が多い生徒は、学校指定の範囲から10語だけ選び、意味を確認→日本語を見て書く→間違えた語を翌日再テスト、と進めます。すべての語を何度も写すより誤答語だけ残す方が効率的です。
2．文法の説明を聞いて分かるが、自分では英文が作れない
「He doesn’t plays tennis.」のようなミスが続く場合、動詞の基本形が分からないというより、doesを使うときの動詞の形が定着していない可能性があります。基本文を一つ選び、否定文・疑問文・主語変更の三種類へ書き換えます。書けた後、なぜplayへ戻すのかを10秒で説明できるか確認してください。
3．教科書本文は読めるのに初見の長文で止まる
本文を暗記すると授業の内容が分かりやすくなりますが、まだ見たことのない短文で主語・動詞・理由を探せることも重要です。長文の設問がWhyならbecauseだけを探すのではなく、理由を表す文がどれか、どの行から判断したかを答えの横に短く記録します。
4．会話や英検の回答は得意だが、学校の英作文で失点する
英会話で意味が伝わることと、定期試験で動詞・語順・冠詞・単複数が正しく書けることは同じではありません。会話で答えた短い英文を授業後に一つだけ文字に戻し、主語・動詞・理由の順番を確認します。英語倶楽部やライティングセンターに相談するときも、書き直したい自分の英文を1～2文持参する方が質問の目的を明確にできます。
月・水・金の学校補習を、英語の平均点改善につなげる質問法
学校Q&Aでは中学の月・水・金を主な補習日とし、英語や数学、宿題に困った生徒へ対応すると説明しています。補習は成績が悪いことの烙印ではなく、本人が理解を補うための機会です。何点未満なら参加対象か、全員に同じ基準が適用されるかを学校の一般資料だけで断定することはできません。
「英語が分かりません」では先生が困りの中心を判断しにくいため、質問は次の形式にしましょう。『今週のLessonのこの問題／自分の解答／正答／なぜ直るのか分からない箇所』を一行で準備します。先生から説明を受けた後、同じ問題を写すだけで終わらせず、主語や時制が異なる類題を翌日に自分で作成します。
| 学校に持参するもの | 質問例 | 翌日の確認 |
|---|---|---|
| 単語の誤答5語 | なぜこの綴りになるか、音と文字の関係を確認したい | 日本語だけ見て5語を書き直す |
| 否定・疑問文の誤答 | DidやDoesを使った後、動詞が原形になる理由 | 別の主語で否定・疑問の計4問 |
| 読解の根拠が見つからない設問 | どこを読んでWhyの理由と判断するか | 短い初見英文で根拠行を説明 |
| 英作文の赤入れ | 語順・動詞・冠詞のどこを先に直すべきか | 同じ文法で別の内容を2文作る |
学校の補習で同じ失点が減っているなら、外部の塾を新たに追加する必要はありません。反対に、数週間勉強しても同じ問題形式だけ繰り返し間違える場合は、授業理解と自力再現の間に空白がないか確認する価値があります。
放課後英語倶楽部・ライティングセンターはどんなときに使う？
学校公式の2026年学校案内は、放課後にネイティブの先生が希望者へマンツーマンで学習を支援する「放課後英語倶楽部・ライティングセンター」を紹介し、英検スピーキングやライティング、エッセイ添削まで利用する生徒がいるとしています。2026年度の実際の受付日時・申込条件・定員は最新の学校案内を確認してください。
文法の基礎や宿題の進行が問題ならまず授業担当教員・補習へ。短い英文は書けるのに、理由を付けると内容が曖昧になる、自然な表現に直したい、面接で聞き返せないといった課題は、英語倶楽部・ライティングセンターでも質問する価値があります。問題を解いてもらうのではなく、自分の英文をどう改善するかを聞きましょう。
学校が外部塾を必要としないと説明している場合
サレジオ学院は公式2026年案内で、中学生には英語・数学を中心に学校課題が多く、学校の学習を中心にすれば十分という方針を示しています。したがって本記事は無条件に外部塾を勧めません。学校の補習、提出物、家庭学習で改善できるかを先に試し、それでも誤答の理由が分からず本人の時間負担が増大している場合に限って外部の学習診断を検討してください。
外部で学習する際も、学校教材のコピーではなく本人が合法的に利用できる教材・配布範囲を尊重し、塾の宿題によって校内提出物の完成が遅れることがないよう調整すべきです。指導者に『次の定期試験までにどの誤答を何問減らすか』を確認できることを重視しましょう。
4週間の家庭学習モデル｜週5日・1日20～25分を基準
1週目：答案から失点を数える
直近の英語定期試験と小テストの誤答を集めて、単語、文法、読解、英作文の4領域に分けます。各領域で何点失ったかを集計し、改善しやすく失点が大きい上位2領域に集中。解答を隠してもう一度解いた際に誤った問題を、翌日再テストする候補にします。
2週目：基本文から別の英文を作る
NEW TREASUREの今週の単元の重要表現を学校の範囲に沿って一つずつ確認します。見本を暗記したら、主語・時制・否定疑問のいずれかを変更し、意味を保って正確な英文を作ります。授業前に未習の長い文を無理に覚えるより、学校の課題で既に間違えた型を正確にしましょう。
3週目：初見読解と理由つき英作文を連結
読解では主語と動詞を特定し、Where、When、Whyなどの質問に対応する根拠を示します。英作文は文法上正しい1文を作った後、becauseを使って理由を加えます。正しい英文の量を増やすことが目的であり、難解な構文を増やすことは目的ではありません。
4週目：学校の最新範囲へ戻り、再テストで判定
学校指定の試験範囲、提出物、補習の課題を再確認します。1週目と同じ文法形式で新たな例題を解き、改善を確かめます。本人が間違えた問題のうち、まだ解説を見ないと答えられないものだけを残します。試験直前に教材を増やすことは避け、睡眠・提出物を優先してください。
| 家庭学習のモデル | 20～25分の内容 | 終了時の確認 |
|---|---|---|
| 月曜 | 日本語→英語10語＋基本文2文 | 書けなかった語に印を付ける |
| 火曜 | 文法4問の主語・否定疑問の変形 | 変える理由を1文で説明 |
| 水曜 | 短い初見英文・設問2問 | 本文の根拠行を言える |
| 木曜 | 英会話の質問に1文＋becauseの理由 | 自力で正しい綴りで書ける |
| 金曜 | 月～木に誤答した5問だけ再テスト | 前回の失点が減ったか |
| 週末 | 学校の提出物・次週の範囲を確認 | 不足する質問を最大3つに絞る |
このモデルは学校の公式な宿題日程ではなく、家庭で実施する独自の学習例です。部活動や考査、学校の指示によって曜日を変更して構いません。本人に負担をかけるための追加課題ではなく、校内学習が実際に定着しているかを短時間で確認するためのものです。
無料の学習診断を検討する目安：学校の補習と家庭学習を併用しても同種の失点が続く、課題を終えるために深夜まで勉強している、何から直すか本人も保護者も分からない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、現在の学年・英語教材・誤答の種類を確認できます。
学校の教材を転載しない独自32問｜文法・読解・英作文の診断
学校のテスト問題やNEW TREASUREの掲載英文を複製したものではなく、一般的な英語の基礎技能を確認するために作成した独自32問です。中1・中2の授業進度には差があるため、未習範囲を間違いとして評価しないでください。
1～8｜日常の基本表現を日本語から英語へ
- 1．「彼は毎朝、英語を勉強します」を英語にする。
- 2．「私たちは先週図書館へ行きました」を英語にする。
- 3．「私の弟は今、夕食を作っています」を英語にする。
- 4．「私たちは次の日曜日に友達を訪ねる予定です」を英語にする。
- 5．「この問題はあの問題より難しいです」を英語にする。
- 6．「教室には25人の生徒がいます」を英語にする。
- 7．「私は英語で日記を書くことが好きです」を英語にする。
- 8．「私はすでにその本を読み終えました」を英語にする（習った生徒のみ）。
9～18｜文法・動詞の形を自分で直す
- 9．Does she speaks English? の誤りを直す。
- 10．He doesn’t likes music. の誤りを直す。
- 11．Did they went to the park? の誤りを直す。
- 12．There is many pencils in the box. の誤りを直す。
- 13．I enjoyed to talk with my teacher. の誤りを直す。
- 14．She is good at speak English. の誤りを直す。
- 15．Tom (study) math every evening. を正しい動詞の形にする。
- 16．We (not / play) soccer yesterday. を否定文に完成させる。
- 17．This letter (write) by Ken yesterday. を受動態で完成させる。
- 18．Have you ever (visit) Kyoto? を完成させる。
19～24｜疑問・否定・理由を表現する
- 19．My sister reads books. を疑問文にする。
- 20．They were busy last night. を否定文にする。
- 21．I like English. I can talk with visitors. をbecauseでつなぐ。
- 22．I was tired. I went to bed early. をsoで一文にする。
- 23．「明日、雨が降ったら家にいます」をifを使って英語にする。
- 24．「もっとゆっくり話していただけますか」を英語にする。
25～30｜独自短文の内容を根拠付きで読む
独自英文：Sora gave a short English presentation on Thursday. She showed her classmates a poster about a local park. Her friend asked, “Why do so many people visit the park?” Sora knew the answer in Japanese, but it was difficult to explain the reason in English. The next day, she wrote two shorter sentences and practiced saying them aloud. She also asked her friend one question. She learned that speaking and writing could help each other.
- 25．独自英文で、Soraは何曜日に発表をしましたか。
- 26．Soraが示したものは何ですか。
- 27．友達がSoraにした質問は何ですか。
- 28．Soraがすぐに答えられなかったことは何ですか。
- 29．Soraが翌日に変更したことは何ですか。
- 30．本文全体の内容を英語一文で要約する。
31～32｜自由英作文の実践
- 31．『学校の英語小テストで間違えた問題を、翌日もう一度解く』ことを英語二文にする。
- 32．海外からの訪問者に、自分の好きな学校行事を紹介し、その理由をbecauseで付け加える。
全32問の解答と確認ポイント
- 1．He studies English every morning.（三単現）
- 2．We went to the library last week.（過去形）
- 3．My younger brother is cooking dinner now.（進行形）
- 4．We are going to visit our friends next Sunday.（予定）
- 5．This question is more difficult than that one.（比較級）
- 6．There are twenty-five students in the classroom.（複数）
- 7．I like writing a diary in English.（likeの後に動名詞を使う例）
- 8．I have already finished reading that book.（現在完了）
- 9．Does she speak English?（Does＋原形）
- 10．He doesn’t like music.（doesn’t＋原形）
- 11．Did they go to the park?（Did＋原形）
- 12．There are many pencils in the box.（複数）
- 13．I enjoyed talking with my teacher.（enjoy＋動名詞）
- 14．She is good at speaking English.（前置詞の後は動名詞）
- 15．Tom studies math every evening.（三単現）
- 16．We did not play soccer yesterday.（過去の否定文）
- 17．This letter was written by Ken yesterday.（過去の受動態）
- 18．Have you ever visited Kyoto?（現在完了）
- 19．Does my sister read books?（Does＋原形）
- 20．They were not busy last night.（be動詞＋not）
- 21．I like English because I can talk with visitors.（理由）
- 22．I was tired, so I went to bed early.（結果を示す）
- 23．If it rains tomorrow, I will stay home.（条件節は現在形）
- 24．Could you speak more slowly, please?（丁寧な聞き返し）
- 25．Thursday.（本文第1文）
- 26．A poster about a local park.（第2文）
- 27．Why do so many people visit the park?（第3文）
- 28．Explaining the reason in English.（第4文）
- 29．She wrote two shorter sentences and practiced saying them aloud.（第5文）
- 30．例：Sora practiced short English sentences after a presentation to improve her explanation.（内容が一致すれば別解可）
- 31．例：I check my mistakes after an English quiz. I try the same questions again the next day.（二文で説明）
- 32．例：I like our school festival because I can work with my friends.（本人の内容が適切なら別解可）
自由英作文は正答例以外の表現も認められます。学校の採点と一致することを保証するものではないため、本人の実際の授業で扱った表現に合わせて確認してください。誤答が出たときは、解説を読んだ瞬間の理解ではなく、翌日もう一度自力で英文を作れるかが重要です。
問題の結果から復習先を選ぶ
| 誤答の番号 | 次に直すこと | 使う場所 |
|---|---|---|
| 1～8 | 基本語彙・動詞・綴り | 学校の課題と短い自力テスト |
| 9～18 | 主語・時制・文法規則 | 担当教員への質問、必要なら補習 |
| 19～24 | 疑問・否定・理由の語順 | 学校教材での書き換えと短文練習 |
| 25～30 | 初見読解で根拠を探す | 短い別英文で再テスト |
| 31～32 | 内容のまとまった短い英作文 | 必要に応じ英語倶楽部・ライティングセンター |
同じ32問を一律に何周もする必要はありません。各領域で3問以上同じ誤りが起きるなら、その型の問題を集中的に3～5問解き直し、3日後に別の英文でも正解できるか確認してください。学習時間が増えすぎる場合は学校の先生に何を優先するか相談します。
FAQ｜サレジオ学院で英語が難しい場合
NEW TREASUREは全学年のどのStageも同じですか？
学校公式2026年学校案内はNEW TREASUREを英語学習の中心に据えることを説明していますが、各学年のStage、採用版、定期試験の具体的なLessonは示していません。本人の学校配布資料を基準にしてください。
補習は必ず月・水・金にありますか？
学校のQ&Aは主に月・水・金を補習日と説明しています。学校行事や学年によって変更の可能性があります。対象・時刻・場所は在籍者向けの正式案内を確認してください。
英検3級に受からなければ中2から中3に進めませんか？
学校は中2で英検3級を目安とする方針を案内していますが、資格目標と進級の判定条件が同一であるとは確認できません。進級条件や補習規則は学校の公式な説明を優先してください。
放課後英語倶楽部だけで定期試験の文法も教えてもらえますか？
学校は英語資格のスピーキングやライティングから作文添削までのサポートを紹介しています。ただし、学校授業の個々のLessonの質問対応の範囲や申込方法は最新の学校案内を確認してください。基礎文法の誤答はまず授業担当教員に質問するのが合理的です。
サレジオ学院は塾に行く必要がないという方針ですか？
2026年学校案内は中学では学校の勉強が中心で十分という趣旨を説明しています。学校の支援を受けても本人の苦手が残る場合にのみ、外部支援の必要性を検討してください。
無料体験の相談時に必要な資料は何ですか？
学年と教材名、定期試験や小テストの誤答例、現在学校の補習を利用しているかが分かれば、復習の優先順位を整理できます。初回から個人情報や答案画像を送付する必要はありません。
学校別の関連記事と無料体験
- サレジオ学院中学校｜NEW TREASUREと定期テスト対策の全体像
- 月・水・金の補習と英語の追試対策
- 英語倶楽部・ライティングセンターと英作文
- 2026年12月の定期英語試験対策
- 横浜市26校の学校別英語対策一覧
慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）監修。慶英会は中高一貫校の学校指定教材・英語定期テスト・英作文・英検対策をオンライン個別指導で支援しています。授業は塾長または担当講師が実施します。学校の補習や英語倶楽部で改善できる場合は外部授業を追加する必要はありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。最初の相談は「サレジオ学院・中2／NEW TREASUREの文法が苦手」といった短い文章から始められます。慶英会公式LINEからも相談できます。担当講師・授業回数・日程・料金条件は実際の申込時の案内を確認してください。
参考にした主な公式情報
- サレジオ学院公式「SCHOOL GUIDE 2026」Q&A：NEW TREASURE、補習日、英検の目安、授業時数。
- サレジオ学院公式 Q&A「学習について」：月・水・金の補習、習熟度別授業の扱い、個別フォロー。
- サレジオ学院公式2026年学校案内「国際交流」：放課後英語倶楽部、ライティングセンター。
- サレジオ学院公式「教科／カリキュラム」：教科学習全体の案内。
確認日：2026年10月17日。学校の2026年発行案内に掲載された制度と、慶英会の独自32問・家庭での復習方法を区別しました。授業の実際の採用版・Lesson・補習時間・試験配点は学校の最新資料を優先してください。