横浜富士見丘学園の英語で成績を伸ばすには
横浜富士見丘学園中学校（横浜市旭区）の中1・中2で「Bridgeの文法は解けても英作文で失点する」「New Crownは読めてもCrownPlusの初見英文が難しい」「中2の文法分級授業についていけない」と悩んだ場合、学校の使用教材と現在の答案を照合することが第一歩です。学校公式の「確かな学力（中学）」では、New Crown、学校オリジナル文法教材Bridge、英文を読む量を増やすCrownPlusの3教材、中2からの文法分級授業、学習記録「あしあと」、放課後の学習支援TERAKOYAが紹介されています。ネイティブ副担任と日常的に英語を使う環境もあります。ただし「話せること」と「文法・英作文を正しく書けること」は異なります。本記事では教材の役割と学校公式情報を区別し、オリジナル文法・読解12問、学習支援の使い方、定期テスト14日前からの復習手順を解説します。教材のEditionや実際のLessonは学年の最新資料を優先してください。
学校の公式情報：BRIDGE・英語教育・学習支援
横浜富士見丘学園の「確かな学力（中学）」では、英語の使用教材の一つとしてオリジナル文法テキスト「BRIDGE」を紹介し、中学1～3年に週3時間のグラマー授業があると説明しています。これはすべての英語授業がBRIDGEだけで構成されるという意味ではありません。教科書や配布プリントなど、当該年度に指定された教材も確認しましょう。
「活きた英語力（中学）」では、中1・中2のネイティブ副担任、国際交流プログラム、英検講習、海外研修について案内されています。学校は中学段階で英検準2級、高1で2級を目標として示していますが、目標と進級・卒業の必須条件を同一視してはいけません。
また学習面では、中1・中2で担任と学習記録ノート「あしあと」をやりとりし、日々の学習と生活のリズムをつくる取り組みが紹介されています。長期休暇中の主要3教科の講習や、授業動画サービスを用いた学習も学校の公開情報にあります。実際の運用・費用・対象は最新の学校案内を優先してください。
公式情報で分かる3教材・中2分級授業・学校学習支援の役割
| 学校が公表する制度・教材 | 指導上の役割 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| New Crown | 中学英語の4技能を結び付ける教材として紹介 | 教科書本文の意味・語彙・書ける英文 |
| Bridge（オリジナル教材） | 中1〜中3の文法授業に使用。練習問題と発展問題がある | 動詞の形の根拠を説明し、例文を変形できるか |
| CrownPlus | 読解量を増やして繰り返し英文に触れる学習を重視 | 初見の文章の主語・動詞・話題が分かるか |
| 中2からの文法分級授業 | 理解度に応じた進度の文法授業を紹介 | 今の授業の失点と必要な中1の前提知識 |
| あしあと | 中1・中2と担任で生活・学習のリズムを確認 | 先週の誤答の再テストを計画に記入 |
| TERAKOYA | 学校に配置されたチューターによる質問対応・副教材の学習進捗確認 | 学校の問題番号を持って質問する |
これらは学校公式サイトが紹介する教育内容です。各学年が実際に使用する教材の版、BridgeのBook番号、分級条件、学習支援の曜日・利用条件を保証するものではありません。Bridge Book3で先取りする高校文法の一部を、中1・中2全員の現在の試験範囲として扱わないでください。
教材を3冊別々に暗記しない｜同じ文法を使い回す
New Crownの学校本文で文型を読み、Bridgeで主語・時制・疑問文を変形できるか確かめ、CrownPlusの文章で同じ文型を見つける。という順に学習すると、同じ文法を『知る→書く→読解に使う』形で確認できます。実際の3教材の扱う単元が一致するかは学校の授業進度を必ず確認してください。
BRIDGEの勉強法：例文暗記で終わらせない
独自文法教材「BRIDGE」で学ぶ際は、問題に答えられるだけでなく、正答の理由を説明し、例文の一部を変えて新しい英文を作れるかを確認しましょう。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」へ変える場合、doesを使う理由と、動詞が原形のplayに戻る理由まで確認します。
学習の順番は、①授業で扱った文法の要点を確認、②例文を意味とともに音読、③問題を解答を見ずに解く、④間違えた問題を翌日再演習、⑤主語・動詞・時制を変えて短文を書く、という流れです。
ただしBRIDGEの具体的な章立てや学年ごとの進度は、学校から配布されている教材を基準にしてください。公式で確認できないページ数や定期試験の出題配点を推測することは避けます。
中1は語順・音声・スペリングを結びつける
中1では、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、主語と動詞の関係、代名詞、時制など、実際の授業で学んだ範囲を確実に身につけましょう。発音やリスニングが得意でも、英文を書いたときに三人称単数現在形の-sが抜けるなど、筆記の弱点が残る場合があります。
単語を学ぶときは意味・音・綴りをセットで確認し、短い英文を声に出して読んだ後、見ずに書いてみます。例えば「I usually get up at seven.」を練習する場合、usuallyの意味と位置、動詞getの形、前置詞atを確認します。
ネイティブ副担任との日常的な接点を生かすなら、挨拶だけでなく「昨日何をしたか」「週末に何をしたいか」を一文で伝える練習をしましょう。学校の授業で学んだ英文を実際に使ってみることで、知識と運用をつなげられます。
話せるのに学校英語の点数が伸びないときの診断
| 失点の症状 | 原因の確認 | 学校教材での復習 |
|---|---|---|
| 会話はできるがつづり・語順を誤る | 日本語を見て英文を書けるか | Bridgeの基本英文を隠して筆記 |
| Bridgeの空所補充はできるが初見で読めない | 文章で主語・動詞を認識できるか | CrownPlusの学校指定短文を精読 |
| 過去の疑問文が混ざると間違える | Didの後が原形か | 現在形との書き換えを練習 |
| 読解で選択肢を誤る | 英文から根拠を一文指せるか | New Crownと初見英文で根拠探し |
| 単語は覚えるが翌週に忘れる | 24時間後・数日後に書けるか | あしあとへ翌週の再テストを記録 |
学校の分級授業で思うように得点できない場合も、分級基準や判定の詳細は学校に直接確認してください。点数だけを見て塾教材を増やすより、学校の授業と連動する課題を優先するのが合理的です。
中2は英作文・読解の失点原因を細かく見る
中2の段階で点数が下がった場合、新出単元だけが原因とは限りません。英文を読むと理解できるのに自分で書けない場合は、語順や動詞の形を再現する練習が不足している可能性があります。長文を読むのが遅い場合には、語彙不足か、文の主語と動詞がつかめないことが原因かを確認します。
誤答を「語彙」「文法」「語順」「時制」「読解」「英作文」に分け、最も失点の大きい項目に学習時間を振り向けます。例えば過去形で誤りが多ければ、短い日記を二、三文書き、動詞の形を点検します。初めて見る文章が読めないなら、学校で習った構文を含む短文から読み直します。
中1の知識の穴が見つかった場合、現在の学校の進度と接点がある単元から優先して復習しましょう。全範囲を一度にやり直すより、必要な基礎を絞った方が継続しやすくなります。
オリジナル診断12問｜Bridgeの文法とCrownPlusの読解につなげる
この12問は慶英会の家庭学習向けオリジナルであり、New Crown・Bridge・CrownPlusの掲載英文や学校の定期テストの転載・予想問題ではありません。未習の文法は後回しにしてください。
基本文法・語順（1〜6）
1. She (play / plays) the piano every day. 2. (Do / Does) your brother study at home? 3. He doesn’t (go / goes) to school by bus. 4. We (watch / watched) a movie yesterday. 5. I want (read / to read) the book. 6. Did they (visit / visited) the museum last Saturday?
初見短文の読解（7〜10）
【文章】Tom usually studies English at the library on Saturdays. Last Saturday, however, the library was closed. He went to his friend’s house instead. They read an English story together and wrote three questions about it. On Sunday, Tom told his family about the story.
7. Where does Tom usually study on Saturdays? 8. Why did he go to his friend’s house last Saturday? 9. What did Tom and his friend write? 10. When did Tom tell his family about the story?
英文作成（11〜12）
11.『私は昨日、図書館で英語を勉強しました』を英語にする。12.『私は読書が好きです。新しいことを学べるからです』を2文の英語にする。
全12問の解答・解説
1. plays（三単現）。2. Does（主語your brother）。3. go（doesn’tの後は原形）。4. watched（yesterday）。5. to read（want to do）。6. visit（didの後は原形）。7. At the library. 8. Because the library was closed. 9. Three questions about the English story. 10. On Sunday. 11. I studied English at the library yesterday. 12. I like reading books. I can learn new things from them.（同等の正しい英文も可）。
1〜6に失点が多ければ既習文法のBridge、7〜10なら初見英文の読解と根拠探し、11〜12なら学校の既習表現を使った英作文を優先します。数問だけで能力を断定せず、翌日別の主語・語彙に変えた類題を解きます。
「あしあと」で英語の復習計画を可視化する
中1・中2で使われる学習記録「あしあと」は、担任と生活・学習のリズムを整えるための学校独自の取り組みです。英語の学習に生かすなら、「今日は英語を頑張った」だけでなく、「BRIDGEで間違えた問題を3問解き直した」「単語10語を翌日再テストした」といった具体的な行動を記録すると効果的です。
毎週末に確認したいのは、学習時間の合計より「先週できなかった問題を自力で解けるようになったか」です。宿題を終わらせた後で、一問だけでも答えを見ずに再演習する習慣を加えましょう。
記録の形式は学校が指定する方法に従ってください。生徒様が自分の課題を発見し、次週の行動を決められるよう支援することが大切です。
ネイティブ副担任の環境を英語力につなげる
学校公式サイトによると、ネイティブ副担任は中1・中2のホームルーム、ランチタイム、行事などにも関わります。こうした環境を活用するには、難しい英語を話すより、学校で既に学んだ表現を自分から使うことを目標にしましょう。
例えば「How was your weekend?」に「It was great. I played soccer.」と答え、相手に「How about you?」と返すだけでも双方向の会話になります。聞き取れなかったときは「Could you say that again?」と聞き返すことも実践的な技能です。
一方、会話の際の自然な流れと、定期テストの筆記の正確さは別の能力です。発話した英文を後で書き、動詞・前置詞・語順を確認すると、学校の学習と結びつけられます。
「あしあと」とTERAKOYAを活用した1週間の復習表
| 日（学習例） | 学校の教材で行うこと | 自力でできるか確認すること |
|---|---|---|
| 月 | New Crownで習った英文の意味・語順を説明 | 英文を一文書けるか |
| 火 | Bridgeの学校指定範囲で誤答を確認 | 主語・時制を変えて解けるか |
| 水 | CrownPlusなどの指定英文を1段落読む | 主語・動詞と概要を説明できるか |
| 木 | 火・水の誤答を答えなしで再テスト | 同じ種類の失点が減っているか |
| 金 | 学校の授業やTERAKOYAで質問したい問題を整理 | 何が分からないか具体的に伝えられるか |
| 週末 | あしあとに翌週の課題・再テストを記録 | 学校宿題を圧迫していないか |
TERAKOYAの実際の開室日を金曜日と示すものではありません。学校の配布予定と宿題を優先し、無理に追加課題を増やさないことが重要です。
定期テスト2週間前の具体的な対策
【14〜10日前】学校の試験範囲表、BRIDGEの該当範囲、その他の指定教材、配布プリント、小テストを整理します。未理解の単元を確認し、問題を一度解いてみます。
【9〜6日前】語彙・文法・読解の問題を自力で解き、失点を原因別に分類します。正答を読んだ直後に分かった気になるのではなく、翌日に再テストを行います。
【5〜3日前】英作文で主語・動詞・時制・前置詞・スペリングを確認します。授業で音声・スピーキングが試験範囲に含まれている場合は学校指定の素材も復習します。
【2日前〜前日】学校の指定範囲と自分の誤答を優先して確認します。新しい問題集を増やしすぎず、十分な睡眠を確保しましょう。
この2週間の計画は家庭学習の一例であり、学校固有の試験日程・出題形式・配点を示すものではありません。
英検準2級の目標と学校英語をどう両立するか
学校公式サイトでは中学段階の英検準2級を目標として掲げています。また、英検講習について希望制・有料と案内しています。こうした情報を踏まえ、中1・中2では学校の単語と文法を優先して定着させ、英検に必要な読解・リスニング・ライティング・面接の形式を追加する方法が合理的です。
英検の級を上げることだけを目的にせず、学校の授業で使える語彙・文法が増えているかを確認しましょう。英検のライティングで文法の誤りが多い場合は、BRIDGEで学ぶ基本事項を活用し、短い英文から正確に書く練習を行います。
なお、中学段階で英検準2級を目指すという学校の方針を、全員への合格義務や進級基準と解釈することはできません。最新の講習・受験制度は学校と日本英語検定協会の公式案内に従ってください。
中3の海外研修を見据えた中1・中2の準備
学校公式サイトでは、中3にオーストラリア研修を行うことが紹介されています。また中3・高1にはオンライン英会話の取り組みも掲載されています。ただし、年度による実施時期、費用、参加条件は変更される可能性があるため、最新の案内を確認してください。
中1・中2のうちからできる準備は、自己紹介、家族、学校生活、日本の文化などを短い英文で説明することです。「What do you like about your school?」と聞かれたら、理由を一文加えて答えられるようにしましょう。暗記した原稿をそのまま再生するだけでなく、相手の質問を聞いて必要な言葉を選ぶ練習が大切です。
海外研修の準備に力を入れる時期も、学校の定期テストの復習を省略しないようにしましょう。文法の正確さと実際に話す力は互いを補い合います。
よくある質問
Q. 横浜富士見丘学園中学校の英語教材は何ですか？
学校公式「確かな学力（中学）」にはNew Crown・Bridge・CrownPlusの使用、中2からの文法分級授業が紹介されています。使用する版・学年・進度は配布資料と教材現物で確認してください。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
学校公式「確かな学力（中学）」にはNew Crown・Bridge・CrownPlusの3教材が記載されています。一方、NEW TREASUREの使用を示す説明は同ページにはありません。本人に指定された版・Lessonと学校配布資料を優先してください。
Q. 中1・中2にはネイティブ副担任がいますか？
学校公式の英語教育ページに、中1・中2で学校生活の中でネイティブ副担任と接する仕組みが掲載されています。現在の運用は学校の最新案内をご確認ください。
Q. 英検準2級は中学卒業時の必須条件ですか？
公式ページは中学段階の目標として準2級を示していますが、卒業・進級の義務とは確認できません。
Q. 「あしあと」は英語専用ですか？
いいえ。公式ページでは中1・中2が学習と生活のリズムを身につけるための学習記録ノートと説明されています。英語の学習記録にも応用できます。
保護者様が教材の使い方を相談する際に持参したい情報
①New Crown・Bridge・CrownPlusの学年と版、②現在のLesson・分級授業で使う課題、③返却答案と採点済みの小テスト、④あしあとの学習記録・TERAKOYAで質問済みの問題の4点を用意します。学校支援の範囲内で解決できない部分が残るときに、学校教材に沿って個別指導を比較してください。定期テスト返却後の答案分析、初見長文の弱点診断も併せて役立ちます。
学校の英語に合わせた慶英会の個別指導
慶英会では、中高一貫校の中学生を対象に、学校英語・定期テスト・英検のオンライン個別指導を提供しています。実際に使用している学校教材やBRIDGEの該当範囲、授業ノート、試験答案を確認し、理解が不安定な文法・語彙・読解・英作文を必要な単元から整理します。授業に加え、毎日のLINE学習サポートも実施しています。
横浜富士見丘学園の英語についていくための復習方法を見直したい、学校の成績と英検準2級の対策を両立させたい保護者様は、最大1か月完全無料体験をご検討ください。詳細は慶英会公式サイト https://keio-edu.com/ をご覧ください。
公式参考情報・情報確認日
横浜富士見丘学園「確かな学力（中学）」：https://fujimigaoka.ed.jp/junior/junior-academicability/
横浜富士見丘学園「活きた英語力（中学）」：https://fujimigaoka.ed.jp/junior/junior-english/
学校公式トップページ：https://fujimigaoka.ed.jp/
日本英語検定協会公式サイト：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月11日。横浜市旭区の横浜富士見丘学園を対象としています。東京都渋谷区の別校「富士見丘学園」とは異なります。