横浜富士見丘学園中学校の2026年12月後期中間英語対策｜TOEFL Junior・New Crown・Bridge・CrownPlusと独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜横浜富士見丘学園の12月は後期中間試験とTOEFL Junior。対策の目的を分ける

横浜富士見丘学園中学校（横浜市旭区）の学校公式年間行事には、2026年度の確認に用いた学校の一般公開予定として、12月に「後期中間試験」「冬期講習」「TOEFL Junior」が掲載されています。11月は授業参観・芸術鑑賞会などが紹介され、3月には後期期末試験と中1〜高2のスピーチ・レシテーションコンテストが示されています。12月の英語学習では、学校の定期試験の教材・文法と、TOEFL Juniorの英語運用力の確認とを同じ範囲・同じ配点で考えないことが重要です。

同校の公式「確かな学力（中学）」では、New Crownと学校オリジナルの文法テキストBridge、読む英文量を増やすCrownPlusが紹介されています。Bridgeは中1から中3まで使う週3時間のグラマー授業用テキストと説明されています。また中2から文法の授業を分級し、学習段階に合わせた進度で学ぶ制度も掲載されています。学校の「活きた英語力（中学）」には、中1・中2のネイティブ副担任が、朝夕のホームルームや学校生活で英語を使う環境が紹介されています。

しかし、一般公開の教育紹介に教材名が掲載されていることと、在校生の2026年12月試験で各教科書の何ページ・どのLessonが出るかは別問題です。使う版・指定ワーク・試験の実施日・TOEFL Juniorの対象学年や細かな形式は、学校から配布された2026年度の正式案内を確認してください。ここで提示する独自問題・学習計画は学校の定期試験・TOEFL Juniorの実物問題を再現したものではありません。

まず学校公式の確認事項を整理｜12月の試験と英語教材

• 12月：学校年間行事に後期中間試験・TOEFL Junior・冬期講習。具体的な日・学年別時間割は学校配布資料が優先
• 英語教材：確かな学力（中学）はNew Crown・Bridge・CrownPlusを紹介。現年度の使い方と版は要確認
• 文法の授業：Bridgeは学校オリジナルのグラマーテキスト。学校の説明では週3時間を使い、中2から分級する制度
• 学校生活で使う英語：活きた英語力（中学）は中1・中2ネイティブ副担任を紹介。ホームルーム・ランチ・行事などで聞く・話す場面をつくる
• 春の発信活動：公式年間行事は3月にスピーチ・レシテーションコンテスト（中1〜高2）を掲載。12月英語筆記試験とは目的を区別
• 他校との違い：東京都渋谷区の「富士見丘学園」と横浜市旭区の「横浜富士見丘学園」は別学校。年間行事・採用教材・評価を取り違えない

このように学校名に「富士見丘」が含まれることを手掛かりに、東京都の別学校の定期テスト・学校案内を引用すると、学習方法が大きくずれる可能性があります。横浜富士見丘学園の正式な校名と横浜市旭区の所在地を確認し、利用する学校資料がfujimigaoka.ed.jpの学校情報に対応しているかを確かめましょう。

New Crown・Bridge・CrownPlusをどう使い分けるか

New Crown｜授業の英文・基本語彙・表現を定着させる

学校が紹介するNew Crownは、中学校の英語の基礎を学ぶ教材の一つです。現在の学校授業で扱った範囲をもとに、単語の意味を確認し、例文が何を伝えているか読み取り、自分の内容に置き換えて短い英文を作ってみましょう。例えばI usually get up at seven.という文から、She usually gets up at six.と主語・時刻を変える練習をします。教科書本文を丸暗記するだけでなく、基本の語順を使えるかを確認できます。

中1はbe動詞・一般動詞などの違いが曖昧な場合、教科書本文の難しい箇所を先に読み進めても理解が安定しないことがあります。学校の小テストで間違えた文を選び、音読→意味の説明→見ずに書く→主語を変えるという順序で、一文を運用できるまで復習してください。

Bridge｜グラマーの分級・書き換え・理由を説明できるようにする

Bridgeは同校が紹介するオリジナル文法テキストであり、文法の基礎を積み上げるための重要な手掛かりです。たとえばHe plays tennis.からDoes he play tennis?へ書き換える場合、doesを使うと動詞が原形になることを説明できるか確認します。授業で扱った例文を一つだけ暗記しても、テストで主語が変わると解けなくなる生徒には、三種類程度の短文で文法を再現する方法が役立ちます。

中2は学校が分級制を紹介しているため、友人のクラスの進度や問題を自分の試験範囲と判断しないことが重要です。先生が示す学年・クラスの範囲、ノート、補助プリントを必ず優先し、既習の文法から復習しましょう。学校が未公開の分級判定点・クラス移動条件を推測して案内することはできません。

CrownPlus｜英文を多く読む目的と、筆記答案の精度をつなげる

CrownPlusについて、学校は触れる英文量を増やす役割を紹介しています。読む量を確保するのは重要ですが、文章を最後まで読めたことと内容質問に正しく答えられることは別です。登場人物・出来事・時間・理由を読み取り、短い英語で再説明する練習を加えましょう。

例えば環境問題の英文を読んだなら、何が問題かを日本語で整理し、I think we should save water because …のように本人の意見を英語で一文作ります。学校でまだ扱っていない文法を無理に使わず、知っている構文で説明できるかを優先すると、読解と英作文の学習がつながります。

後期中間試験とTOEFL Junior｜勉強の優先順位を決める

12月の後期中間試験については、学校から出る学年別の試験範囲が最優先です。Bridgeの指定部分や授業プリント、宿題から何が出るかは個別の案内が必要で、学校サイトの一般案内だけで「全学年がStage 2のLesson 5」などとは判断できません。返却答案と小テストから、綴り・文法・読解・英作文の失点を分類しましょう。

一方でTOEFL Juniorは、学校のNew CrownやBridgeのLessonに一致する問題だけを解く試験とは限りません。英語を読み、聞き、文章の内容や言語の使われ方を理解する力が問われるため、学校授業で身につけた語彙・読解・音声への対応力を活用します。受験学年、利用するテスト形式、スコアの扱い、12月の実施日は学校と試験実施団体の正式な案内で確認することが必要です。

両者に共通する学習として、学校教材の語彙を音で理解する、短い英文の主語と動詞を見つける、文章の要点を言えるようにする、という基礎があります。校内の文法問題で失点が多いならBridgeを優先し、文章の長さや音声に苦手があるなら、学校で指定された多読・多聴の材料を使って理解を確認しましょう。

学校の返却答案から英語の苦手を6項目に分類する

語彙・綴り

意味が分かるのに書けない語を、学校指定の小テストから10語選び、翌日と数日後に再テストします。正しい綴りを写すだけでなく、隠して書けるか確認します。

be動詞・一般動詞

I am、I play、She plays、Does she play?を混同している場合は、別の主語へ書き換え、動詞の形を説明させます。授業で習った範囲を優先します。

時制・時間表現

yesterday・every day・nowなどの語句から動詞の形を考えます。正解だけでなく、根拠となる時間表現を指摘できるか確認します。

読解・指示語

長文でit・theyなどが指す内容を間違える場合、文章の主語・動詞と出来事の流れを整理します。本文の言い換え質問も練習します。

英作文・理由の説明

英会話では意味が通じても、筆記で冠詞や動詞が誤る場合があります。意見と理由を短い二文に分け、翌日見ずに書き直します。

リスニング・聞き返し

音声が速いと感じる場合、学校指定の短い音声から、誰が何をしたかを答える練習をします。聞き取れないときはCould you say that again?など、既習表現で質問します。

中1｜ネイティブ副担任との会話を定期試験の英文法に生かす

横浜富士見丘学園の中1・中2には、ネイティブの先生が副担任として学校生活を共にする仕組みが紹介されています。英語での簡単な挨拶や質問ができることは有益ですが、試験で問われる文法の精度も別に確認する必要があります。日常的に使った一文を翌日書き直し、主語や時制を変えて文を作る練習をすると、発話と筆記が結び付きやすくなります。

例えばI like music. と言った後に、My friend likes music, too.という三単現の文を作ります。What’s your favorite subject?と聞かれたら、My favorite subject is science because I like experiments.と理由を付けて答えてみましょう。これらは学校の正式な英会話・定期試験の問題ではなく、慶英会の自主練習例です。

英語経験の浅い中1では音を聞き取れたことがそのまま綴りの正確さにならない場合があります。学校の現在のNew CrownやBridgeの例文を使い、聞く→意味を説明→声に出す→書くの順で確認します。最初から長い自由英作文を強制するのではなく、毎日短い文を一つずつ確実に使えることを優先しましょう。

中2｜文法分級とTOEFL Junior・後期中間を両立する

中2で学校の文法が難しく感じられる場合、分級で使っている現行のBridgeの範囲を先に確認してください。分級は学習段階に応じた授業を行う制度で、友人のクラスと同じ課題を全部こなす必要があるとは限りません。学校が指定する文法の使い分け、短い書き換え、学校の読解材料を優先し、習っていない高度な単元を無理に追加しないことが重要です。

TOEFL Juniorを意識する場合にも、学校の文法を完全に後回しにしないようにします。英単語を先取りするだけでは、英文の主語・動詞・文のつながりを理解できない場合があります。CrownPlusのように読む英文を増やす取り組みと、Bridgeの正確な文法操作を相互に使い、意味をつかんだ英文を短く要約する練習へつなげましょう。

中2での基礎的な英文法の理解が安定すれば、中3以降の英語の文章や資格試験でも学習負担を調整しやすくなる可能性があります。ただし、学校の実際の進級条件・教科ごとの得点基準・習熟度別クラスの判定は、一般公開の紹介資料から断定できません。

21日間の復習プログラム｜12月まで学校教材を増やさない

1〜4日目｜学校の教材とテスト範囲を照合

授業で使用するNew Crown・Bridge・CrownPlusの現物と学校指定プリントをそろえ、最新の出題範囲表に合わせて並べます。どの教材をどの順番でやるか分からない場合は、まず学校の宿題・教員の指示を優先し、過去に間違えた文法を確認します。

学校の教材の版や出題Lessonが不明な場合は、家庭で推測せず教員に確認しましょう。

5〜8日目｜Bridgeの文法を短文へ変換

学校で既に習った文法を選び、肯定文・否定文・疑問文・主語を変えた文を少量ずつ作ります。誤った箇所は正解を写すだけでなく、なぜその語順になるか説明させます。

復習した例文は翌日にも解答なしで書けるか確認します。

9〜12日目｜New Crownの語彙と文の内容を確認

学校の語彙・表現を正確に書けるか確認し、短い英文の主語・動詞・時制を捉えて内容質問に答えます。既習の英文に自分の生活の語句を入れ替える練習を加えます。

家庭学習に使う問題は学校の範囲に沿ったものを優先します。

13〜16日目｜CrownPlusの読解と聞き取りをつなぐ

学校で使用している英文から、何が起こったか・なぜそうなったかを説明します。長い読解に時間がかかる場合は段落ごとに要点をまとめ、音声材料があるなら指定されたものを聞いて内容を確認します。

読む速さを無理に上げるより、意味を理解して短く説明できることを確認します。

17〜19日目｜定期試験とTOEFL Juniorの違いを確認

学校の後期中間試験に必要な提出物と考査範囲の復習を完了させ、TOEFL Juniorの準備は学校の正式な案内に合わせて学習内容を調整します。二つの試験の形式を勝手に同一視しないよう注意してください。

語彙・文法・読解・リスニングの失点が残る分野を一覧にします。

20〜21日目｜短い確認テストと誤答の再確認

学校の出題範囲に対応する単語・文法・読解・英作文を混ぜて自分で解き直します。正答率だけでなく、なぜその答えなのか説明できるかを確認し、最後に同じ誤りが残っていないか見直します。

学校の正確な試験時間や提出物は現年度の配布資料を優先し、生活リズムを整えましょう。

独自32問｜Bridge文法・New Crown基礎・CrownPlus読解と英作文

以下は慶英会が学校英語を学び直すために制作した32問です。New Crown・Bridge・CrownPlusの本文や、横浜富士見丘学園の実際の定期試験・TOEFL Juniorの問題を転載したものではありません。2026年12月後期中間の正式な出題範囲と一致することも保証しません。自分が学校で学習した単元だけ解いてください。

問題1〜12｜基本語順・動詞・時制

問題1：I (am / is / are) a new student.

問題2：She (work / works) hard every day.

問題3：Do you (like / likes) animals?

問題4：次の文を疑問文に：He is happy.

問題5：次の文を否定文に：She studies English.

問題6：並べ替え：you / usually / when / study / do / ?

問題7：My brother has three (book / books).

問題8：There (is / are) two students in the classroom.

問題9：I (visited / visit) the museum yesterday.

問題10：Did you (went / go) to the park?

問題11：She is (read / reading) a book right now.

問題12：He (was / were) tired last night.

問題13〜20｜英作文と文の組み立て

問題13：英作文：私は毎朝6時に起きます。

問題14：英作文：私は昨日、友達と英語で話しました。

問題15：英作文：私は将来、海外で勉強したいです。

問題16：I enjoy (read / reading) English stories.

問題17：My sister is (tall / taller) than I am.

問題18：I was late (because / but) the train stopped.

問題19：英作文：私は動物が好きなので動物園へ行きたいです。

問題20：英作文：あなたはなぜ理科が好きですか。

問題21〜32｜独自読解と説明・発信

問題21：独自短文：Mai visited a park with her class. Who visited the park?

問題22：They saw many trees near a river. What did they see?

問題23：The teacher asked them to find three kinds of leaves. What did the teacher ask them to find?

問題24：Mai found small green leaves. What did Mai find?

問題25：They took pictures and wrote notes after lunch. When did they write notes?

問題26：Mai liked the activity because she enjoys nature. Why did she like it?

問題27：上の短文を日本語2文で要約しよう。

問題28：英語で要約：マイがしたことを英語2文で説明する。

問題29：英語で聞き返す：「もう一度言ってください。」

問題30：英作文：私は水を節約することが重要だと思います。

問題31：英作文：私は先週より速く走れます。

問題32：45〜60語で12月の英語で苦手なこと・試験対策・その後の目標を述べる。

独自32問の解答と解説

解答1：am　Iのbe動詞はamです。

解答2：works　三人称単数現在には-sを付けます。

解答3：like　Doの後には原形を使います。

解答4：Is he happy?　be動詞を主語の前へ移動します。

解答5：She does not study English.　does notの後は動詞の原形になります。

解答6：When do you usually study?　疑問詞＋do＋主語＋副詞＋動詞の順です。

解答7：books　threeの後は複数形です。

解答8：are　two studentsは複数です。

解答9：visited　yesterdayから過去形にします。

解答10：go　didの後は原形です。

解答11：reading　現在進行形はbe動詞＋-ingです。

解答12：was　heの過去形be動詞はwasです。

解答13：I get up at six every morning.　時刻の前置詞atを使います。

解答14：I spoke English with my friend yesterday.　speakの過去形spokeです。

解答15：I want to study abroad in the future.　want to＋動詞原形です。

解答16：reading　enjoyの後は動名詞です。

解答17：taller　thanの前は比較級です。

解答18：because　理由を示す接続詞です。

解答19：I want to go to the zoo because I like animals.　意見や希望と理由をbecauseでつなぎます。

解答20：Why do you like science?　理由をたずねる疑問詞Whyを使います。

解答21：Mai and her class.　主語の人物を読み取ります。

解答22：Many trees.　目的語を答えます。

解答23：Three kinds of leaves.　数と対象を正しく理解します。

解答24：Small green leaves.　名詞句で答えます。

解答25：After lunch.　時を表す語句です。

解答26：Because she enjoys nature.　because以下が理由です。

解答27：マイはクラスの公園活動で木や葉を観察し、写真とメモを残した。自然が好きなので活動を楽しんだ。　人物・行動・理由を含めます。

解答28：Mai visited a park. She took pictures of leaves and wrote notes.　自然で意味が合えば別解も可です。

解答29：Could you say that again, please?　丁寧な聞き返し方です。

解答30：I think saving water is important.　意見をI thinkで伝えます。

解答31：I can run faster than last week.　比較級fasterを使います。

解答32：I want to improve my English writing before the December test. I sometimes forget the correct word order when I write. I will review my grammar notebook and practice a few sentences every day. I also want to understand longer stories in English. After the test, I will keep reading and listening.　本人の実際の課題と目標で自然な英文なら別解を認めます。

問題1〜12で誤りが多い場合は主語と動詞・語順・時制を、13〜20では学校で習った文法を自力で書けるかを、21〜32では文章の内容を正しく読み、自分の言葉で説明できるかを確認しましょう。英作文には模範解答以外にも適切な表現があります。試験の得点やTOEFL Juniorのスコアをこの32問だけで予測することはできません。

学校の英語が平均点以下の場合｜追加の問題集や塾は必要？

学校の先生への質問や指定教材の学び直しで英文法の誤りを修正できるなら、塾の追加は必須ではありません。学校生活の中でネイティブ副担任へ質問できる機会や文法の分級授業もあるため、まず学校が提供する学びを使いましょう。英語を話せるようになっても、学校のワークの単語や文法が書けなければ得点にはつながらないことがあります。

学校での復習を続けても、同じ文法ミスが2〜3週間変わらない、英単語の綴りが定着しない、Bridgeの説明を聞いても疑問文・否定文へ書き換えられないという状態なら、学校の現行教材と答案を見て原因を特定する必要があります。本人の学習を上乗せしすぎず、学校の課題に直接関係する内容を選ぶのが合理的です。

横浜富士見丘学園のNew Crown・Bridge・CrownPlus基幹記事、中2のBridge文法分級・独自20問、中1・中2のネイティブ副担任と英会話・英作文も学習状況によって参照してください。

学校教材に合わせて相談したい方へ：在籍学年、学校から示された定期試験範囲、Bridgeのどの文法でつまずいているか、返却答案、TOEFL Juniorに関する学校からの案内を整理していただくと、学習の優先順位を決めやすくなります。慶英会公式LINEで無料体験・学習相談からお問い合わせいただけます。最大1か月の無料体験の対象・条件は公式の体験案内をご参照ください。

FAQ｜横浜富士見丘学園の12月英語

Q. 2026年12月は前期期末ですか、それとも後期中間ですか？

学校公式の年間行事は12月を後期中間試験と記載しています。前期期末は9月、後期期末は3月です。

Q. 12月にTOEFL Juniorも実施されますか？

学校の一般公開年間行事には12月の行事として掲載されています。ただし2026年度の実施日・対象学年・テスト形式などの細部は学校の正式連絡を確認してください。

Q. 中1・中2の教材はNEW TREASUREですか？

学校公式の英語教育紹介ではNew Crown・Bridge・CrownPlusが掲載されています。NEW TREASUREを全学年で採用しているとこの資料だけから断定できません。現年度の教材現物で確認してください。

Q. 中2でBridgeの授業は分級されますか？

学校公式の学力紹介は中2から文法の授業を分級すると説明しています。現年度の具体的なクラス編成・基準は学校からの連絡を優先してください。

Q. ネイティブ副担任は中1と中2の両方ですか？

学校公式の英語紹介では中1・中2のネイティブ副担任を案内しています。年間の個別の配置や時間帯は年度の案内を確認してください。

Q. 3月のスピーチ・レシテーションコンテストも12月に準備すべきですか？

12月の学校指定課題を優先し、必要なら日常的に短い英文の音読・発話を続ける方法があります。実際の参加・原稿条件は学校の連絡が優先です。

Q. 英語の定期試験とTOEFL Juniorは同じ問題を練習すればよいですか？

学校の単語・文法・読解には共通の基礎がありますが、試験の目的・実施形式は異なる場合があります。学校の正式な案内と現在の教材を確認してください。

まとめ｜12月はBridgeの文法とTOEFL Juniorに向けた読解・聞き取りを分けて復習

横浜富士見丘学園の12月年間行事には後期中間試験とTOEFL Juniorが併記されており、中学英語の教材としてNew Crown・Bridge・CrownPlusが学校公式に紹介されています。中2からの文法分級と、中1・中2ネイティブ副担任による日常的な英語も、同校の学習環境の特徴です。学校からの実際の試験範囲表を中心に、語彙・文法・読解・書く力・聞く力を別々に確認しましょう。

学校の授業で解決できる部分を優先したうえで、必要な場合に学校教材へ対応する個別指導を検討してください。未公開の日付・試験範囲・クラス判定を推測で補わず、学校の正式な情報を基準とすることが正確な学習計画につながります。

参考にした主な公式情報

• 横浜富士見丘学園公式「年間行事」（12月後期中間・TOEFL Junior、3月スピーチ）
• 横浜富士見丘学園公式「確かな学力（中学）」（New Crown・Bridge・CrownPlus、中2文法分級）
• 横浜富士見丘学園公式「活きた英語力（中学）」（ネイティブ副担任）
• ETS公式「TOEFL Junior」（試験概要）

学校固有の一般公開情報は2026年10月17日に確認しました。現年度の生徒配布教材と定期試験・TOEFL Juniorの実施詳細を優先し、慶英会独自の32問・復習計画を学校公認の問題と混同しないでください。