慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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横浜富士見丘学園中学校の中1・中2でBridgeの文法説明は理解できるのに、単語を並べ替えると間違える場合、「主語→動詞→目的語・補語→修飾語」の順番を英文で再現する練習が有効です。学校公式は中学英語にNew Crown、オリジナル文法教材Bridge、英文に触れる量を増やすCrownPlusを使用すると説明しています。まず学校指定教材と返却答案を確認し、誤りが集中する語順の型だけを反復しましょう。
本記事は横浜市旭区の横浜富士見丘学園中学校を対象に、学校公式情報を背景として、慶英会独自の語順整序40問と全模範解答・文法解説を掲載します。学校版のBridgeやCrownPlusの内容を転載したものではなく、学校の実際の定期試験の出題予想でもありません。
目次
学校公式：New Crown・Bridge・CrownPlusと中2文法分級
横浜富士見丘学園公式「確かな学力（中学）」は、中学英語でNew Crownと学校オリジナルのBridgeを使用し、CrownPlusで英文に触れる量を増やすと説明しています。Bridgeについては中1〜中3で使い、週3時間グラマーの授業を行うとする記載があり、中2から文法授業を分級する方針も紹介しています。
公式「活きた英語力（中学）」は中1・中2のネイティブ副担任について紹介しています。これらは学校の掲載方針であり、個々のクラスの今年のLesson・実際の試験問題・分級判定方法は公開情報だけでは確定できません。必ず本人の学校指定資料に従ってください。
| 公式に示された学習要素 | 家庭で調べる弱点 | 対応する問題群 |
| New Crown | 基本文の語順・時制 | A・B（1〜20） |
| Bridge | 文法の型と語順、否定・疑問・書き換え | A〜Dの40問 |
| CrownPlus | 長い英文の主語と述語を把握する力 | C・D（21〜40） |
| 中2からの文法分級 | 既習・未習の区別とつまずき方 | Aから順に確認。未習事項は保留 |
Bridgeの語順整序で失点する5つの原因
① 主語・動詞の位置を確かめず意味だけで並べる
単語を一つずつ日本語に置き換えて順に並べると、英語の基本語順が崩れます。まず主語I・she・the studentsなどを見つけ、次に動詞を選び、目的語や場所・時間の表現を加えます。最後に肯定文か疑問文かを確認します。
② be動詞と一般動詞の疑問文を混同する
Is your textbook on the desk? と Does your brother speak English? では疑問文の構造が違います。be動詞は文頭へ移し、一般動詞はdo/doesの助けを借ります。doesの後はspeaksではなく原形speakになる理由を口で説明できるか確かめます。
③ 時制を示す語を先に確認していない
yesterday / now / next week を見落とすと、時制と助動詞が混ざりやすくなります。問題を解く前に時を表す語に線を引き、現在形・過去形・進行形・予定のいずれかを決めてから並べます。
④ 不定詞・動名詞・比較などを一語ずつ分解してしまう
want to speak や interested in speaking は意味のある塊です。語句のまとまりを箱で囲み、最後に全体の文に組み込みます。長文読解でも、主語と動詞を発見してから修飾語を結びつける習慣は有効です。
⑤ 正解を見て納得するだけで再現テストをしない
選択肢の順番を覚えただけでは、新しい条件で書けることになりません。1回正解した後、翌日は主語をSheからTheyへ、時をtodayからyesterdayへ変更して白紙から英文を書きます。「答え合わせをした」ではなく「別条件で再現した」を学習完了の基準にしましょう。
中1・中2別：14日間の語順学習
第1〜3日：問1〜10で肯定・否定・疑問の語順を固定します。各問は①主語に丸、②動詞に線、③時・場所の語を箱囲み、という3手順で解きます。間違えた問題だけ翌日に再演習します。
第4〜6日：問11〜20で現在・過去・未来の時間軸を確認します。元の英文の単語の順を覚えるのではなく、同じ型を使って自分の予定を一文ずつ書きます。
第7〜10日：問21〜30に進み、to不定詞や動名詞、比較、接続詞を文の部品として扱います。未習の文法がある場合は無理に先取りせず、学校で習った後に戻ります。
第11〜14日：問31〜40で条件・受動態・現在完了などの発展に進み、3日後に同じ意味を別の主語・時制で書けるか再確認します。週の学習時間が足りなければ、まずA・Bだけを正確に仕上げてください。
1日15〜20分を基本的な参考時間とし、間違いの内容を「動詞の形」「助動詞」「時制」「疑問文」「語句の塊」に分類します。学校の採点基準・分級の判断基準とは別の慶英会独自の診断方法です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル語順整序40問【全解答・文法解説】
次の英単語・句は慶英会が独自に用意しました。学校のBridge本文やNew Crown、CrownPlusの練習問題を転載・改変したものではありません。語句はそれぞれ1回使用し、ピリオド・コンマ・疑問符は必要に応じて補ってください。すでにまとまった句は分解せずに使います。
A｜be動詞・一般動詞と疑問文 10問
中1の基礎。各語を1回ずつ使い、正しい英文に並べ替えなさい。句読点は適切に補ってください。
問1．私は毎朝英語を勉強します。（ study / every / English / I / morning ）
問2．彼女はよく図書室に行きます。（ goes / to / often / she / the library ）
問3．私の友達は今忙しいです。（ is / now / my friend / busy ）
問4．彼は数学が好きではありません。（ math / does / he / like / not ）
問5．あなたの兄は英語を話しますか。（ your brother / English / speak / does ）
問6．彼女は毎日どこで昼食を食べますか。（ where / she / eat / does / lunch / every day ）
問7．私たちの教室には窓が3つあります。（ three / are / windows / in our classroom / there ）
問8．あなたの教科書は机の上ですか。（ your / on / is / desk / textbook / the ）
問9．私は放課後に本を読むのが好きです。（ after school / like / I / reading books ）
問10．彼らは日曜日には学校に行きません。（ not / they / to school / on Sundays / do / go ）
Aの模範解答・解説
解答1．I study English every morning. — 主語I→動詞study→目的語English→時の表現。
解答2．She often goes to the library. — 頻度副詞oftenは一般動詞の前。
解答3．My friend is busy now. — be動詞の後に形容詞。
解答4．He does not like math. — does notの後は原形。
解答5．Does your brother speak English? — Doesで始め主語の後は原形。
解答6．Where does she eat lunch every day? — 疑問詞→does→主語→原形。
解答7．There are three windows in our classroom. — 複数名詞はThere are。
解答8．Is your textbook on the desk? — be動詞を文頭へ。
解答9．I like reading books after school. — like+動名詞。
解答10．They do not go to school on Sundays. — do not＋原形。
B｜進行形・過去形・未来の表現 10問
時制を表す手掛かりを見落とさないことが要点です。まず yesterday、now、tomorrow などに印をつけてください。
問11．彼女は今、英語の手紙を書いています。（ writing / is / an English letter / she / now ）
問12．彼は昨日、博物館へ行きました。（ yesterday / went / to the museum / he ）
問13．私は昨夜、テレビを見ませんでした。（ last night / watch / did / TV / I / not ）
問14．昨日は雨が降っていました。（ yesterday / was / raining / it ）
問15．私たちは来週、この問題を話し合う予定です。（ next week / discuss / going to / we / are / this problem ）
問16．彼女が来たとき、私は読書をしていました。（ reading / when / came / was / she / I ）
問17．次の授業は2時に始まるでしょう。（ at two / the next lesson / start / will ）
問18．あなたは昨日その宿題を終えましたか。（ finish / you / did / that homework / yesterday ）
問19．私は今夜、英語を勉強するつもりです。（ study English / tonight / to / going / am / I ）
問20．彼らは今、公園で走っています。（ running / they / in the park / now / are ）
Bの模範解答・解説
解答11．She is writing an English letter now. — 現在進行形＝be＋-ing。
解答12．He went to the museum yesterday. — goの過去形はwent。
解答13．I did not watch TV last night. — did notの後は原形。
解答14．It was raining yesterday. — 過去進行形was raining。
解答15．We are going to discuss this problem next week. — be going to＋原形。
解答16．I was reading when she came. — 継続中の行動と割り込む過去。
解答17．The next lesson will start at two. — will＋動詞原形。
解答18．Did you finish that homework yesterday? — Didで疑問、動詞は原形。
解答19．I am going to study English tonight. — am going to＋原形。
解答20．They are running in the park now. — 複数主語Theyにare。
C｜不定詞・動名詞・比較・接続詞 10問
中2で扱うことの多い構文を含みます。未習の文法事項は学校の授業で習った後に演習してください。
問21．私は英語を上手に話せるようになりたいです。（ to speak / want / English / I / well ）
問22．彼女は本を読むことを楽しんでいます。（ reading / enjoys / she / books ）
問23．私は彼が来たとき勉強していました。（ came / was studying / when / I / he ）
問24．この問題はあの問題より難しいです。（ than / is / that one / this question / more difficult ）
問25．水は植物が育つために必要です。（ for plants / is / water / necessary / to grow ）
問26．私は何を次にすべきか分かりません。（ what / don’t / to do / I / know / next ）
問27．忙しかったので、私は早く帰りました。（ because / busy / I / went home / was / early / I ）
問28．彼女は早く起きるために目覚ましを使います。（ uses / to get up / an alarm / she / early ）
問29．この本は昨日買った本より面白いです。（ than / this book / the one / more interesting / I bought yesterday / is ）
問30．私は英語を話すことに興味があります。（ in / interested / speaking English / I / am ）
Cの模範解答・解説
解答21．I want to speak English well. — want to＋原形。
解答22．She enjoys reading books. — enjoy＋-ing。
解答23．I was studying when he came. — when節で時を示す。
解答24．This question is more difficult than that one. — more difficult than の比較。
解答25．Water is necessary for plants to grow. — necessary for A to do の形。
解答26．I don’t know what to do next. — 疑問詞＋to不定詞。
解答27．I went home early because I was busy. — becauseの後は主語＋動詞。
解答28．She uses an alarm to get up early. — 目的のto不定詞。
解答29．This book is more interesting than the one I bought yesterday. — 比較級と後置修飾。
解答30．I am interested in speaking English. — be interested in＋-ing。
D｜条件・理由・間接疑問・現在完了 10問
中2の発展・復習用です。学校ごとの現行進度は未確認なので、未習事項は先取りを強制せず後日取り組みます。
問31．明日晴れたら、私たちは歩きます。（ tomorrow / if / we / it is sunny / will walk ）
問32．彼がどこに住んでいるか知っていますか。（ where / do / he lives / you / know ）
問33．私は3年間ここに住んでいます。（ for / have lived / three years / here / I ）
問34．彼女はまだその本を読んでいません。（ yet / has / read / not / the book / she ）
問35．この部屋は多くの生徒に使われています。（ is / many students / this room / used / by ）
問36．その映画が始まる前に宿題を終えなさい。（ before / starts / finish / the movie / your homework ）
問37．もし疑問があれば、先生に質問してください。（ if / ask / a question / you have / your teacher / one ）
問38．この話は多くの国で知られています。（ in / is / many countries / known / this story ）
問39．彼女はなぜ彼が遅れたか分かりません。（ why / was late / does not / he / she / know ）
問40．英語を勉強することは、私たちが交流する助けになります。（ communicate / helps / studying English / us ）
Dの模範解答・解説
解答31．If it is sunny tomorrow, we will walk. — if節には通常現在形を使う。
解答32．Do you know where he lives? — 間接疑問は主語＋動詞の順。
解答33．I have lived here for three years. — 継続する期間はfor。
解答34．She has not read the book yet. — 現在完了の否定とyet。
解答35．This room is used by many students. — 受動態be＋過去分詞。
解答36．Finish your homework before the movie starts. — 命令文＋before節。
解答37．If you have a question, ask your teacher one. — 条件節と命令文。oneはa questionの代用。
解答38．This story is known in many countries. — be known in＋場所。
解答39．She does not know why he was late. — 間接疑問では疑問形にしない。
解答40．Studying English helps us communicate. — 動名詞主語は単数扱い。
学習後の再テスト方法
40問の模範解答は理解確認のための一例です。翌日には単語の並べ替えでなく、日本語だけを見て英作文に挑戦してください。たとえば問5を She speaks English. という肯定文に替え、再びDoes she speak English? と疑問文に戻せるかを確認します。
| 点数が低い範囲 | まず復習する内容 | 再テストの例 |
| 問1〜10 | be動詞、一般動詞、疑問文 | Does she ～? / Is she ～? の比較 |
| 問11〜20 | 過去・進行・未来と助動詞 | yesterday→tomorrowへ変更 |
| 問21〜30 | to不定詞、動名詞、比較・接続詞 | 別の語彙で同じ型の英文を作る |
| 問31〜40 | 間接疑問、条件節、現在完了、受動態 | 句の塊を見つけて全文を作る |
よくある質問
Bridgeの問題を全部覚えれば定期テストで得点できますか。
公式はBridgeを文法指導に使うと紹介していますが、テストの実際の出題・配点はこの資料から確定できません。例文の暗記だけでなく主語・時制・語句を変えて新しい英文を作れるか確認する必要があります。
中2の分級授業では何点取れば上のクラスに入れますか。
学校公式は中2から文法を分級すると示していますが、配点や判定基準はこの記事で確認できません。学校の最新の連絡・担当教員の説明を優先してください。
New CrownとBridgeはどちらを先に勉強するべきですか。
いま学校で扱う範囲と答案の失点内容によります。一般には学校の基本文を理解し、Bridgeに対応する文法を確認し、応用例を自力で作る順が有効です。学校独自の進度は推測しません。
CrownPlusの長文で分からない英文が多い場合は。
知らない単語をすべて覚える前に、主語と動詞、接続詞、修飾語の関係を見つけます。短い整序が解けても長文が読めなければ、1文の骨組みをつかむ練習を重点化します。
英検を並行しても大丈夫でしょうか。
英検の受験級と学校の現在の試験範囲を確認して配分を決めます。語順が不安定な段階では、新しい難単語ばかり増やすより基本文を正確に作ることが優先です。
オンライン個別指導には何を持参すべきですか。
学年、学校教材の現行ページ、返却答案や誤答例、英検の目標が分かると原因を特定しやすくなります。学校教材の範囲と今回の独自診断を照らし、無料体験で復習方針をご相談いただけます。
一次情報と慶英会関連記事
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