横浜富士見丘学園中学校の中2で英文法の分級授業が始まり、Bridgeの問題が分からない、New Crownは読めるのに定期テストで書けない場合は、学校が配布した教材と返却答案を照合し「動詞・語順・時制・書き換え・初見読解」のどこに失点が集中するかを調べましょう。 学校公式の中学英語説明ではNew Crown、学校独自の文法テキストBridge、読書量を増やすCrownPlusを紹介し、中2から文法授業を分級すると記載しています。同じ公式ページではBridgeを中1〜中3で使い、グラマー授業は週3時間と案内しています。これらは学校の公開紹介であり、2026年度に個々の学級が使う版・教材ページ・分級基準まで保証するものではありません。まず学校の範囲表と本人の教材を確認してください。本記事では公式の3教材を整理し、中1・中2の独自20問と全解説、14日間の復習法を示します。
学校公式の英語3教材と中2文法分級｜確認できる事実
横浜富士見丘学園公式「確かな学力（中学）」はNew Crownと独自文法教材Bridgeを使い、CrownPlusで英文への接触量を増やすと説明しています。中2から文法の授業を分級し、それぞれに合う進度で学べるとしています。Bridgeについては中1から中3まで使う文法テキストで、週3時間のグラマー授業で基礎・発展問題を扱うと明記しています。
| 教材・制度 | 学校公式で確認できる役割 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| New Crown | 英語の4技能を学ぶ際に使用 | 現在のUnit・教科書版・指定された課題 |
| Bridge | 学校オリジナルの英文法教材。中1〜中3のグラマー授業で使用と紹介 | 本人のBook・ページと現在の文型 |
| CrownPlus | 英語を繰り返し読み、触れる量を増やす補助教材 | 本文が読めても書き換えができるか |
| 中2からの分級授業 | 文法授業を理解度や進度に合わせて分ける方針 | 分級人数・変更条件・使用教材は学校に確認 |
| 週3時間のグラマー | 学校公式のBridge教材紹介に記載 | 当年度の本人の時間割で確認 |
学校の英語授業と英検講習、ネイティブ副担任は役割が異なる
学校公式「活きた英語力（中学）」は、中1・中2にネイティブ副担任を配置し、ホームルームや学校行事でも英語を使う環境を紹介しています。英検は中学段階で準2級を目標とし、TOEFL Juniorの受検を必修と説明する一方、英検講習は希望制・有料と明記しています。TOEFL Juniorの必修受検は、英検準2級の全員合格や講習受講の義務を意味しません。
同ページではオンライン英会話を中3・高校1年、国際交流プログラムを中3・高1として紹介します。中1・中2全員にオンライン英会話が毎週あると読み替えないでください。過去に掲載された2021年のSuccess塾の講座費用や過年度のTERAKOYA実施日数についても、2026年度の現在の条件を学校へ確認します。
文法の分級でつまずいたときは「どのクラスか」より失点原因を確認
| 返却答案の状態 | 弱点を調べる質問 | 学校教材へ戻る方法 |
|---|---|---|
| She don’t like と書いた | 三単現の否定が説明できるか | BridgeのDoes/doesn’tとNew Crownの例文 |
| Did she went と書いた | Didの後が原形と分かるか | Bridgeで過去の疑問文を比較 |
| 教科書は読めるが作文できない | 日本語から英語を手本なしで書けるか | 教科書の短い基本文を語を変えて書く |
| CrownPlusを読んでも初見が苦手 | 本文の主語・動詞・根拠を追えているか | 短文の内容質問へ英語で回答 |
| 英検講習ばかりで学校ワークが遅れる | 提出物・学校の考査日程と重なるか | 学校の必修課題を先に終える |
この診断表は慶英会の家庭用学習モデルで、分級の正式な判定規準や定期試験の配点ではありません。『上位クラスへの移動』だけを目的にせず、学校で習った英語を自力で理解し書けることを成果指標にしてください。
中1で優先するのは動詞と英文の基本語順
中1の段階では、be動詞と一般動詞の違い、肯定文・疑問文・否定文、主語と動詞の関係を理解しましょう。例えば「She is happy.」の疑問文は「Is she happy?」、一方「She likes music.」は「Does she like music?」となります。
答えだけ覚えるのではなく、なぜ一般動詞の疑問文ではdoesを使い、その後の動詞が原形になるのかを説明できるかがポイントです。学校で習った例文を主語や内容を変えて練習すると、初めて見る文でも文法を使えるようになります。
中1の単語テストは読める・書けるを分ける
英単語の意味が分かっても、綴りが正しく書けない場合があります。単語を学ぶときは、発音を聞く、意味を確認する、文字を隠して書く、翌日に再テストするという順番が考えられます。
学校で指定された語彙を優先し、単語単独だけでなく英文の中でどう使われるかを確認しましょう。例えば名詞の単数・複数や動詞の三人称単数を文の中で確認しておくと、英作文への応用もしやすくなります。
中2は過去形・助動詞・接続語の基礎を点検
中2の文法学習で失点が増えた場合、現在の学年で既習の文型へ戻りましょう。過去の出来事を述べるなら「I visited my grandmother yesterday.」、必要な行動を述べるなら「We must follow the rules.」などの短い英文で、動詞の形を確認します。
ただし、これらは一般的な練習例であり、横浜富士見丘学園の実際の各学年の単元順序を示すものではありません。学校の進度に合わせ、未習の文法を無理に先取りするより、直近の授業で繰り返し間違える文型を優先してください。
英文をたくさん読んでも文法が身につかないとき
CrownPlusなどで英文に触れる量を増やすことは、語彙や読解の経験を積む助けになります。しかし、読むことに慣れていても、なぜその語順になるのか説明できない場合があります。
その場合は、英文の主語と動詞を確認し、否定文や疑問文へ変えてみましょう。意味を理解できた一文を自力で再現し、翌日にも書けるか確かめます。多くの英文を読む学習と、一文の構造を深く確認する学習を組み合わせることが重要です。
Bridgeの復習は学校の指示を第一にする
学校独自の教材Bridgeについては、公式ページで使用が紹介されていますが、全ページの目次や授業での具体的な利用方法まで公開されているわけではありません。学校教材の実物を手元に置き、担当教員の課題指示を最優先してください。
例えば本文の内容を理解したら、知らなかった単語を確認し、文法のポイントを整理します。さらに、学校の課題で求められている場合は短い英作文へつなげます。学校独自教材の問題を見ずに内容を推測して対策するのは避けましょう。
慶英会オリジナル20問｜Bridgeの英文法・CrownPlusの初見読解へ
この20問は慶英会が独自に作成した演習です。横浜富士見丘学園のNew Crown・Bridge・CrownPlusの掲載問題、学校の定期考査・分級の判定試験、英検過去問ではありません。 学校でまだ習っていない文法は飛ばし、実際の範囲表に従ってください。1〜8は文法の選択、9〜12は自力で書く練習、13〜16は初見読解、17〜20は質問応答・英作文です。
問13〜16の慶英会創作英文： This is an original fictional passage, not a school textbook. Last month, Mika and her friends started a project to help younger students find good books. They asked a librarian which stories were popular. Many students liked books about animals, but they did not know where to find them. Mika’s group made simple signs in Japanese and English. They put the signs near the bookshelves. After a week, more students visited the library. Their teacher said that one week was not long enough to know if the signs were the reason for the change.
| 問題番号 | 独自問題 |
|---|---|
| 1 | She (study / studies) English after school. |
| 2 | Does your sister (like / likes) science? |
| 3 | They (was / were) busy yesterday. |
| 4 | Did you (go / went) to the library last Friday? |
| 5 | She can (speak / speaks) English. |
| 6 | I enjoy (read / reading) books. |
| 7 | I went to the park (play / to play) soccer. |
| 8 | This book is (more interesting / most interesting) than that one. |
| 9 | 否定文に：He likes English. |
| 10 | 疑問文に：Your brother studies math. |
| 11 | 「私は昨日、友達と英語を勉強しました。」 |
| 12 | 「私は読書が好きです。なぜなら新しい知識が得られるからです。」 |
| 13 | Why did Mika and her friends start the project? |
| 14 | Whom did they ask about popular books? |
| 15 | Where did they put the signs? |
| 16 | Why did the teacher want more time? |
| 17 | What school subject do you enjoy, and why?（2文） |
| 18 | What did you do last weekend?（過去形で1文） |
| 19 | What would you say if you cannot hear a question?（1文） |
| 20 | How can your class help younger students read more?（提案＋理由） |
独自20問の全解答・理由解説
| 問題番号 | 模範解答 | 誤答を防ぐ根拠 |
|---|---|---|
| 1 | studies | 三単現Sheの現在の習慣。 |
| 2 | like | Doesの後は原形。 |
| 3 | were | Theyは複数、be動詞過去形はwere。 |
| 4 | go | Didの後は原形。 |
| 5 | speak | canの後は原形。 |
| 6 | reading | enjoyの後は動名詞。 |
| 7 | to play | 目的の不定詞。 |
| 8 | more interesting | thanを使う比較級。 |
| 9 | He doesn’t like English. | doesn’tの後の動詞は原形。 |
| 10 | Does your brother study math? | Doesの後はstudy。 |
| 11 | I studied English with my friend yesterday. | 過去形studied。自然な別解可。 |
| 12 | I like reading because I can learn new things. | 好みと理由がつながる自然な別解も可。 |
| 13 | To help younger students find good books. | 第1文が目的。 |
| 14 | A librarian. | They asked a librarianが根拠。 |
| 15 | Near the bookshelves. | put the signs near … の文。 |
| 16 | Because one week was not enough to know whether the signs caused the change. | 結果と原因の判断を分ける。 |
| 17 | I enjoy science. I like learning about animals. | 科目と理由のある別解可。 |
| 18 | I visited the library last weekend. | 過去形で行動を述べる。 |
| 19 | Could you say that again, please? | 丁寧な聞き返し。 |
| 20 | We should make short book guides. They can help students choose books. | 提案と理由が一致。 |
最初の8問で誤答が多い場合は、分級のクラス名ではなく文法の基礎へ戻ります。9〜12は自力で綴りと語順を再現できるか、13〜16は本文の英語から根拠を示せるか、17〜20は会話での意味と英文法の正確さを別に確かめます。正答数を学校の考査点・クラス移動・英検の合否へ換算することはできません。
学校の3教材を定期テストにつなぐ14日間
| 時期 | 学校で優先すべき学習 | 家庭の振り返り |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 学校の考査範囲・提出物・Bridgeの学習ページを照合 | New Crownの基本文を隠して2文を書く |
| 11〜9日前 | 指定単語を日本語→英語で書き直す | Bridgeの動詞・時制・疑問文を類題で確認 |
| 8〜7日前 | CrownPlusの短い英文を読んで根拠を探す | 学校の学習進度に沿って読む量を調整 |
| 6〜5日前 | 学校ワークの誤答だけ別の主語で再テスト | ネイティブ副担任の会話で使った文を記録 |
| 4〜3日前 | 英作文の内容と文法を別に確認 | 話した英文を原稿なしで再現 |
| 2日前〜前日 | 提出物・頻出の誤答・睡眠を優先 | 新しい教材や難問を増やし過ぎない |
| 考査後 | 答案の誤答を5分類し分級授業の質問を準備 | 先生に分級の次の学習目標を確認 |
14日間の内容は慶英会独自の家庭学習モデルです。学校の定期考査日程、週3時間のグラマー授業の個別の時間割、分級の変更条件を示すものではありません。学校指定課題と実際の教材の版を優先します。
2026年度の学校支援を調べる場合の注意
学校公式の学習支援紹介には「TERAKOYA」や旧年度の塾講座の実施例も含まれています。2020年度の費用や週あたりの日数を2026年度の確定条件として引用しないでください。現在使える放課後の質問・補習制度は学年通信と学校の担当者へ確認します。
ネイティブ副担任との交流を文法学習につなぐ
公式の英語教育紹介では、中1・中2でネイティブ副担任と学校生活の多くの時間を共にする環境が紹介されています。日常的な会話で使った短い英文を、筆記でも正しく書けるか試すと、話す学習と学校文法をつなげられます。
例えば「What did you do yesterday?」への返答を声に出してからノートへ書き、過去形の動詞を確認しましょう。聞き取れなかった表現は先生に質問し、後で意味を調べることも有効です。
英語は話せるのに定期試験で失点する場合
英語で会話するときは、状況や身ぶりによって意味が伝わることがあります。一方、学校の筆記試験では動詞の形や語順、単語の綴りなどが正確に求められる場合があります。
会話で使った英文を二文選んで書き直し、主語・動詞・時制・冠詞などを点検しましょう。学校の基本例文と比較し、繰り返す誤りを短い再テストで修正します。
中3のオーストラリア研修を見据えた基礎づくり
横浜富士見丘学園は、中学3年のオーストラリア海外研修を必修として学校サイトで紹介しています。中1・中2で短い会話や英作文を練習することは、将来英語を実際に使う機会へつながります。
ただし、公式紹介に記載された具体的な日数・費用・時期は変わる可能性があります。渡航先や実施条件は当年度の学校案内を確認し、まずは現在の授業内容を理解することを優先してください。
保護者様が学校に確認したいポイント
中2の分級授業については、クラス編成の目的、学年内での授業の進め方、課題の範囲、質問や学習相談の機会を確認しましょう。また、New Crown・Bridge・CrownPlusのどれを現在使用し、試験範囲がどこまでかを確認することも重要です。
子どもが「授業についていけない」と話しているときは、何の教材のどの問題で止まったかを聞き、学校で利用できるサポートを検討します。学習の負担を増やす前に、必要な範囲を特定しましょう。
よくある質問
Q. 横浜富士見丘学園では中2から文法が分級されますか？
学校公式「確かな学力（中学）」では、中2から文法の授業を分級し、自分に合った進度で学ぶと案内しています。現在の編成基準や詳細は学校へご確認ください。
Q. 英語でNEW TREASUREを使っていますか？
学校公式の中学学習紹介ではNew Crown、独自教材Bridge、CrownPlusを挙げています。ただし、現在の在籍学年の採用教材は学校配布資料で確かめてください。
Q. 中1・中2はネイティブの先生と接する機会がありますか？
公式の英語教育紹介では中1・中2のネイティブ副担任が紹介されています。
Q. 英検準2級は中2で必ず合格しなければいけませんか？
学校公式は「中学段階で準2級」を目標としていますが、中2全員の合格義務とは案内していません。
Q. 文法が苦手なら教材を増やすべきですか？
まず学校で指定された教材の基本例文を理解し、自力で書ける状態にすることから始めましょう。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校英語・定期テスト・英検・英作文のオンライン個別指導を行っています。実際に使う学校教材や授業プリント、返却答案を確認し、語彙・文法・読解・リスニング・英作文の弱点に応じた復習を組み立てます。毎日のLINE学習サポートも提供しています。
横浜富士見丘学園の中2英文法の授業が難しい、複数の教材の勉強法に迷う、学校の試験と英検を両立させたいという保護者様は、最大1か月の無料体験をご検討ください。慶英会は横浜富士見丘学園中学校・高等学校の公式指導機関または提携塾ではありません。慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
公式参考情報
横浜富士見丘学園「確かな学力（中学）」（New Crown、Bridge、CrownPlus、中2文法分級）：https://fujimigaoka.ed.jp/junior/junior-academicability/
横浜富士見丘学園「活きた英語力（中学）」（中1・中2ネイティブ副担任、英検目標、TOEFL Junior、英検講習）：https://fujimigaoka.ed.jp/junior/junior-english/
横浜富士見丘学園「年間行事」：https://fujimigaoka.ed.jp/schoollife/year/
日本英語検定協会：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。学校の公開内容と当年度の個別の授業運営には差が生じ得るため、教材・分級・試験範囲は最新資料を優先してください。