静岡県のNEW TREASURE Stage3 Lesson1〜7横断診断｜過去完了・助動詞・受動態・関係詞の独自36問

NEW TREASURE Third Edition Stage3 Lesson1〜7を学ぶ静岡県の中高一貫校生は、過去完了・推量の助動詞・不定詞の発展・複雑な受動態・副詞節・関係詞を区別できることが重要です。Stage2までは中学校範囲の英語を学び、Stage3で高校基礎の構文に進みます。本文を正しく読めない原因をすべて「単語不足」とする前に、主節と修飾節、時間関係、動作の主体を確認しましょう。

【Stage3 Lesson1〜7横断診断の次に】原因・譲歩・条件の接続詞を文章の根拠で確認したい場合は、Stage3 Lesson5副詞節の独自4長文36問と模範要約4本を利用できます。文法の正答だけでなくReadの因果関係まで検査します。

【Stage3 Lesson1〜7横断診断から単元別の無料36問へ】Lesson1の過去完了・過去完了進行形、Lesson2の助動詞＋have＋過去分詞、Lesson4の発展受動態、Lesson6のwhose・what、Lesson7のwhere・when・in whichをそれぞれ独自36問・全解答で公開しました。学校の正式なStage・試験範囲に合う教材のみ利用してください。

【Stage3 Lesson1〜7横断診断後の単元別無料教材】2026年版のLesson3（形式主語・不定詞の否定）：it of／目的表現の補充・独自36問とLesson3：知覚動詞・使役動詞の原形／-ing／受動態36問を公開しました。横断テストで誤答した構文を個別に復習できます。

慶英会では静岡県の中高一貫校生へ、Stage3前半7Lessonを横断する独自36問と全解答・誤答別の復習先・14日学習計画を提供します。全国共通のLesson別解説記事では、個々の構文をより詳しく扱っています。本記事はまず診断してから必要なLessonへ進むための自習教材です。Ｚ会・学校の教科書本文は転載していません。

2026年公式文法シラバス｜Stage3 Lesson1〜7

Lesson	主な学習範囲	最初に確認する内容
1 時制・完了形	過去完了・過去完了進行形	どちらが先に起きたか
2 助動詞の発展	推量・助動詞＋have＋過去分詞	過去への推量か
3 不定詞	完了・進行・受動不定詞・知覚動詞	to以下の時間・能動受動
4 受動態の発展	進行・完了・句動詞・使役の受動	beの時制・toの有無
5 副詞節	時間・理由・譲歩・条件・相関接続詞	何が理由・条件か
6 関係代名詞	whose・what・制限／非制限	先行詞と関係節の機能
7 関係副詞	前置詞＋関係代名詞、where等	場所・時・理由を表す

文法の対応はＺ会2026年NEW TREASURE公式カタログに基づきます。Stage3は中学内容の復習と高校英文法の基礎を扱う設計ですが、静岡県のすべての中高一貫校がStage3を同じ学年・時期に使用するわけではありません。学校で指定された版・Stage・定期考査範囲を優先します。

診断の前に確認する3つのこと

• 学校から配布されたNEW TREASUREの表紙・版・Stageを確認する。
• 試験範囲表にあるLesson番号とGrammar in Useの範囲を確認する。
• 現在の正答率だけでなく、誤答が語彙・時制・文型・接続表現のどこから来ているか分ける。

例えばStage3のLesson1を習っていても、現在完了と過去完了の時間軸を理解していなければ単純に問題を繰り返すだけでは直らない場合があります。Stage2 Lesson7へ戻る方が効率的な生徒もいます。

Lesson1｜過去完了は「過去よりも前」を表す

When we arrived, the meeting had already started.では、私たちが着いた時点より前に会議が始まっています。現在完了have/has＋過去分詞は現在とのつながりを示しますが、過去完了had＋過去分詞は過去の基準時から見たさらに前の出来事を説明できます。過去完了進行形had been＋-ingでは、その基準時まで続いていた動作にも着目します。

時制	基本形	伝えたい内容
単純過去	The train left.	過去の出来事
現在完了	The train has left.	現在の状況とのつながり
過去完了	The train had left before I arrived.	到着前に発車済み
過去完了進行	It had been raining for hours.	過去の基準時まで雨が続いていた

過去完了は過去の出来事を述べるたびに必ず必要なわけではありません。before／afterなどで前後が明らかなときは単純過去も自然な場合があります。学校の基本文型から学び、すべてをhad＋過去分詞に変えないようにしましょう。

Lesson2｜must have doneは過去の推量

意味	英文	注意
〜したはずだ	He must have left.	過去への強い推量
〜したかもしれない	She might have forgotten.	可能性を示す
〜すべきだった	You should have checked.	過去への反省・非難
〜したはずがない	He can’t have been there.	過去の否定的な推量
〜することもできた	We could have taken the bus.	過去に可能だったこと

must have doneは通常「過去にしたに違いない」という意味であり、must doの「今後しなければならない」と区別します。should have doneは過去に実行されなかったことを振り返る文脈で使われることが多く、時制の情報と話し手の評価の両方を読みます。

Lesson3｜不定詞の完了・進行・受動態

She seems to be working.は現在進行中、She seems to have forgotten.はseemsの基準時より前に忘れたことを表します。The report needs to be checked.ではreportはチェックを受ける側なので受動不定詞が必要です。使役・知覚動詞では、letやseeの能動文と受動文とでtoの有無が変わる場合があります。

• seem to be working：いま働いているようだ。
• seem to have finished：すでに終えたようだ。
• need to be repaired：修理される必要がある。
• I saw him cross the road.：道路を横断する一連の動作を見た。
• He was seen to enter the building.：受動の知覚動詞にはtoが現れる。

Lesson4｜受動態は時制と句動詞をまとめて扱う

The hall is being repaired.は進行中の受動態、The results have been announced.は現在完了の受動態です。Workers looked after the children.を受動態にするとThe children were looked after …のように、look afterをまとまりとして扱います。makeの能動態はmade him wait、受動態はHe was made to waitとtoが必要になります。

表現	受動態の例	形
進行中	is being repaired	be＋being＋過去分詞
現在完了	has been repaired	have/has＋been＋過去分詞
助動詞	must be checked	助動詞＋be＋過去分詞
使役makeの受動	was made to apologize	to不定詞へ変わる

Lesson5｜副詞節は原因・条件・譲歩の意味を区別

Although it rained, the activity continued.は「雨にもかかわらず」、Because it rained, the activity was postponed.は「雨が原因で延期」です。同じrainedという語が出ても接続詞で論理が逆方向になります。Not only … but also …、so that、unless、no matter howなどの形に加え、節内の時制や主語・動詞も確認してください。

Lesson6・7｜whose／whatとwhere／whichの違い

形	例文	機能
whose	the scientist whose work was published	先行詞との所有関係
what	What she said was useful.	〜したこと、という名詞的な働き
where	the town where she grew up	場所の関係副詞
which	the town which she visited	訪問する対象を示す目的格
when	the day when we met	時の関係副詞
非制限用法	the museum, which is old, …	追加説明をカンマで挟む

the town where she grew upは自然ですが、the town where she visitedとは同じ構造にできません。visitは通常、場所を直接目的語に取るのでthe town which she visitedとなります。前置詞＋関係代名詞のin whichも関係副詞whereとつながります。

6領域×6問｜慶英会オリジナル36問

答えを隠して初見で解き、6つの領域のどこで間違えたか分類します。Lesson6と7は関係詞の働きが近いため、最後の6問で双方を横断して出題しています。出版社・学校の練習問題や試験本文を転載していません。

Lesson1｜時制・過去完了・過去完了進行形（問1〜6）

• 問1：By the time we arrived, the exhibition (had closed / has closed).
• 問2：When I entered, the students (had already finished / have already finished) the experiment.
• 問3：It (had been raining / has rained) for hours when the sky finally cleared.
• 問4：She said that she (had never visited / has never visited) the museum before.
• 問5：The train (had left / has left) before I reached the platform.
• 問6：I felt nervous because I (had not prepared / have not prepared) enough.

Lesson2｜推量の助動詞＋have＋過去分詞（問7〜12）

• 問7：The floor is wet. It (must have rained / must rain) during the night.『昨夜降ったはず』。
• 問8：She (might have forgotten / must not forget) her key yesterday.『忘れたかもしれない』。
• 問9：You (should have checked / should check) the instructions before you submitted it.『確認すべきだった』。
• 問10：Ken was abroad all day. He (can’t have attended / must attend) the local meeting yesterday.
• 問11：The guide (may have misunderstood / may misunderstand) the question yesterday.『誤解したかもしれない』。
• 問12：We (could have taken / will take) the earlier train, but we chose the later one.『乗ることもできたのに』。

Lesson3｜完了・進行・受動不定詞と知覚動詞（問13〜18）

• 問13：He seems (to have forgotten / to forget) the appointment yesterday.
• 問14：She seems (to be studying / to have studied) in the library right now.
• 問15：The results need (to be checked / to check) before publication.
• 問16：It was careless (of / for) him to leave the door unlocked.
• 問17：I saw the students (cross / to cross) the bridge from start to finish.
• 問18：The teacher told us (not to leave / to not leaving) before the announcement.

Lesson4｜進行形・完了形・使役の受動態（問19〜24）

• 問19：The hall (is being repaired / is repairing) this week.
• 問20：The results (have been announced / have announced) already.
• 問21：These documents must (be stored / store) safely.
• 問22：He was made (apologize / to apologize) after the mistake.
• 問23：The visitor was seen (to enter / enter) the restricted room.
• 問24：The children were (looked after / looked) by volunteers.

Lesson5｜副詞節・相関接続詞・条件と譲歩（問25〜30）

• 問25：(Although / Because of) the road was closed, the event continued online.
• 問26：They spoke slowly (so that / so … that) visitors could understand.
• 問27：(Unless / Despite) you check the schedule, you may miss the bus.
• 問28：No matter (how / what) difficult the task is, we should ask for help.
• 問29：Not only Ken but also his classmates (are / is) joining the event.
• 問30：I’ll send you the file as soon as I (finish / will finish) it.

Lesson6・7｜関係代名詞・関係副詞（問31〜36）

• 問31：The researcher (whose / who) work was published is my teacher.
• 問32：(What / Which) she said surprised everyone.『彼女が言ったこと』の意味。
• 問33：This is the town (where / which) she grew up.
• 問34：The museum (which / where) I visited last year was impressive.
• 問35：I remember the day (when / whose) we first met.
• 問36：The lake, (which / that) is near the city, is popular with visitors.

36問の全解答・根拠

Lesson1｜時制・過去完了・過去完了進行形の全解答

• 1. had closed 【到着より前に閉館した過去の順序を過去完了で示す。】
• 2. had already finished 【enteredより前の完了。】
• 3. had been raining 【晴れた過去の時点まで雨が続いていた。】
• 4. had never visited 【過去の発話より前の未経験。】
• 5. had left 【reachedより前に発車済み。】
• 6. had not prepared 【過去に不十分な準備をした結果、当時不安になった。】

Lesson2｜推量の助動詞＋have＋過去分詞の全解答

• 7. must have rained 【過去の出来事への強い推量。】
• 8. might have forgotten 【過去の出来事の可能性。】
• 9. should have checked 【過去の行為への反省。】
• 10. can’t have attended 【過去の事実と矛盾するため『出席したはずがない』。】
• 11. may have misunderstood 【過去の推量。】
• 12. could have taken 【過去に可能だったが選ばなかった行為。】

Lesson3｜完了・進行・受動不定詞と知覚動詞の全解答

• 13. to have forgotten 【今から見た過去のことを完了不定詞で表す。】
• 14. to be studying 【いま進行中の動作。】
• 15. to be checked 【resultsは確認される側で受動不定詞。】
• 16. of 【人の行動に対する性質の評価。】
• 17. cross 【知覚動詞＋目的語＋原形不定詞で動作全体。】
• 18. not to leave 【不定詞の否定形not to。】

Lesson4｜進行形・完了形・使役の受動態の全解答

• 19. is being repaired 【hallは修理される側。進行中の受動。】
• 20. have been announced 【結果が発表された。現在完了の受動。】
• 21. be stored 【助動詞＋be＋過去分詞。】
• 22. to apologize 【makeの受動態ではto不定詞が現れる。】
• 23. to enter 【知覚動詞seeの受動ではto不定詞。】
• 24. looked after 【look afterという句動詞をまとめて受動態へ。】

Lesson5｜副詞節・相関接続詞・条件と譲歩の全解答

• 25. Although 【後ろは節、閉鎖と継続を対比。】
• 26. so that 【理解できるように、という目的の節。】
• 27. Unless 【『確認しない限り』という条件。】
• 28. how 【how＋形容詞で程度の譲歩。】
• 29. are 【動詞に近い主語his classmatesは複数。】
• 30. finish 【時を表すas soon as節で未来でも現在形。】

Lesson6・7｜関係代名詞・関係副詞の全解答

• 31. whose 【先行詞研究者の所有関係を表す。】
• 32. What 【what＝the thing(s) thatという名詞節の役割。】
• 33. where 【grow upの場所を表す関係副詞。】
• 34. which 【visitは直接目的語を取る。目的格which。】
• 35. when 【時を表す関係副詞。】
• 36. which 【カンマで区切る非制限用法ではwhichを使う。】

結果からどのLessonを復習するか選ぶ

出題	誤答の原因	戻るLesson
問1〜6	過去完了・過去完了進行が曖昧	Stage3 Lesson1
問7〜12	推量・後悔・可能性の助動詞	Stage3 Lesson2
問13〜18	toの後の完了・進行・受動・原形	Stage3 Lesson3
問19〜24	時制や句動詞を含む受動	Stage3 Lesson4
問25〜30	条件・理由・譲歩・相関接続	Stage3 Lesson5
問31〜36	whose／what／where／whichの役割	Stage3 Lesson6・7

一つの設問の正答に複数の語法が関わる場合があります。誤答が4問以上の分野を先に復習するという目安は慶英会の自主的な診断用であり、定期考査・英検の合格点そのものではありません。

教材別の詳しい復習へ進む

• Stage3 Lesson1｜過去完了と独自読解32問
• Stage3 Lesson2｜助動詞＋have＋過去分詞32問
• Stage3 Lesson3｜完了・進行・受動不定詞36問
• Stage3 Lesson4｜進行・完了の受動態・使役32問
• Stage3 Lesson5｜副詞節・相関接続詞36問
• Stage3 Lesson6｜whose・what・非制限用法36問
• Stage3 Lesson7｜関係副詞where・when・why32問
• 続きのStage3 Lesson8〜12｜横断診断36問
• 静岡県の学校別英語・英検教材一覧

14日間の家庭学習モデル

日程	内容	確認
1日目	独自36問を初見で解く	どのLessonで失点するか
2〜3日	最も苦手な1〜2単元を重点復習	語順・意味を自力で説明
4〜5日	2番目に苦手な単元の演習	別の主語・時制へ書き換え
6〜7日	学校の正規Grammar in Use・Workbookと照合	出題範囲の優先
8〜10日	過去完了・受動態・関係詞の初見長文	主節の構造を読む
11〜12日	推量・不定詞・接続詞の英作文	過去・現在・未来を区別
13日	答えを見ずに再テスト	暗記した解答の影響を除く
14日	学校の指定範囲を総合確認	同種の失点が減るか

14日間は慶英会の自主学習手順です。受験級・学校の試験範囲・提出期限に応じて変更してください。独自36問の正答率だけで実際の定期考査や英検の合否・得点を予測することはできません。

公式訂正と学校教材との関係

Ｚ会の公式教材訂正一覧にはStage3 Workbookや文法問題集などの修正情報もあります。訂正があった教材を利用する場合、学校から配布された刷・該当ページ・問題番号を照合してください。特定の学校がLesson1〜7をすべて同じ時期に学ぶとは限りません。

よくある質問

Stage3 Lesson1〜7は高校内容ですか？

中学英文法の復習を踏まえて高校基礎文法を学ぶ範囲です。過去完了・助動詞の過去推量・関係副詞などを含みます。

must have doneは義務ですか？

一般に過去について『〜したはずだ』という推量を表します。must doの義務と区別します。

Stage3 Lesson6と7の関係詞は同じですか？

Lesson6はwhose・what・非制限用法など、Lesson7は関係副詞や前置詞＋関係代名詞などが中心です。

過去完了と仮定法過去完了は同じですか？

形が似ていますが、過去完了は過去の基準時より前、仮定法過去完了は実際と異なる過去を表します。

この36問はＺ会の文法問題集の解答ですか？

いいえ。公式の学習配当を参照して慶英会が新規制作した独自問題です。

自分の学校がStage3を使っているか分かりません。

学校の配布教科書・学年別シラバスを確認してください。確認できない場合、Stage3採用を前提にした学習計画は避けます。

【Lesson1〜7の復習が終わったら】上級単元の最後まで無理に進める必要はありませんが、学校で既習の場合はStage3 Lesson11の仮定法・独自4英文36問、Stage3 Lesson12の強調・否定・倒置36問も利用できます。どちらも問題・解答を登録なしで確認できます。

慶英会の無料体験・個別学習相談

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。静岡県の中高一貫校生も学校のNEW TREASUREのStage・版・Lesson、Grammar in Use、返却答案、英検の結果を確認し、必要な文法だけを順序立てて復習できます。最大1か月無料体験の適用条件・申込は無料体験・個別学習相談フォームをご確認ください。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会・2026年NEW TREASURE Third Edition Stage3文法シラバス
• Ｚ会・NEW TREASUREシリーズ公式案内
• Ｚ会・教材正誤情報

公式資料確認日：2026年10月26日。公式情報は教材の学習範囲・正誤情報の確認に利用しました。本文、独自36問、模範解答、解説は慶英会制作であり、教科書や学校の内部試験を転載していません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み