慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE Third Edition Stage3 Lesson3の2026年版文法は、不定詞を含む発展的な表現です。学校の定期テストではIt is kind of her to …、It is important for her to …のof／forの違い、in order toの目的、不定詞の否定not toなどが混同されやすくなります。特に「notをtoのどこに置くか」を曖昧にすると意味や書き換えが不自然になります。
【Stage3 Lesson3の形式主語からLesson8の名詞節へ】It is … of 人 to …を学んだら、Stage3 Lesson8のIt … that・whether／ifを4長文36問で読む教材で形式主語と内容節の違いを確認できます。
慶英会では静岡県の中高一貫校生向けに、it … of／for、in order to、not to、in order not to、誤文訂正の独自36問と全解答を制作しました。出版社の2026年版Lesson3の不定詞文法に加え、既習の目的表現を補充問題として取り入れ、Grammar in Useや英作文に応用できるよう作成しています。過年度版・別のStageの記事とは単元配当が異なる可能性があるため、使用教材の版と学校の範囲表を優先してください。
Stage3 Lesson3の公式配当と慶英会の補充演習
| 公式文法・関連する復習項目 | 基本表現 | 慶英会の問題番号 |
| It … of 人 to … | It was kind of her to … | 1〜6 |
| for 人の基本との比較 | It is important for us to … | 7〜12 |
| 既習文法の補充：目的表現 | in order to … | 13〜18 |
| 不定詞の否定 | not to … | 19〜24 |
| 既習文法の補充：目的の否定 | in order not to … | 25〜30 |
| 誤文訂正・総合 | of／for、toの否定 | 31〜36 |
根拠はＺ会2026年NEW TREASURE Stage3の公式カタログです。Lesson3の文法欄には「it ～ of …／不定詞の否定形／seem to／知覚動詞／不定詞の受動態・進行形／完了不定詞」が記載されています。本記事のin order to・in order not toはLesson3の公式配当項目と称さず、既習の目的表現を確認する慶英会独自の補充演習です。Ｚ会の例文や学校内部の演習問題は転載せず、慶英会が作った独自練習です。
It is … of 人 toとfor 人 toを区別
| 英文 | 判断する意味 | 前置詞 |
| It was kind of her to help me. | 行為者の親切さを評価 | of |
| It was honest of him to tell the truth. | 行為者の正直さを評価 | of |
| It is important for us to be on time. | 行動の必要性 | for |
| It is difficult for Ken to answer. | 行動の難しさ | for |
kind／honest／polite／braveのように、人物の行為を評価する形容詞ではofを使います。一方important／difficult／necessaryのように、行動の重要性や難しさを述べる場合にはforを使うのが代表的です。形容詞の意味を確かめて選びましょう。
in order toは行動の目的をはっきり示す
I went to the library in order to borrow a book.は「本を借りるために図書館へ行った」という目的を表します。in order toの後には動詞原形を置きます。目的のto不定詞だけを用いてI went to the library to borrow a book.とも書けますが、前者は目的を比較的明示的に示す表現です。
- She arrived early in order to get a seat.（座席確保のため）
- He checked the data in order to write a report.（報告書のため）
- We practiced in order to prepare for the speech.（発表の準備のため）
- 目的・理由の説明と、単なる時系列の説明を区別する。
不定詞の否定は基本的にnot to＋動詞原形
| 肯定 | 否定 | 意味の違い |
| He decided to go. | He decided not to go. | 行くことをやめる決定 |
| The teacher told us to run. | The teacher told us not to run. | 走らないよう言う |
| We promised to be late.（特殊な文脈） | We promised not to be late. | 遅れないという約束 |
not toは標準的な学校英文法で使われる基本の否定不定詞です。現代英語にはto notの語順が用いられる文脈もありますが、学校の書き換え・並べ替えでは教科書で指定された代表的なnot toを先に習得します。
in order not toは「〜しないために」
She spoke quietly in order not to wake the baby.は赤ちゃんを起こすという結果を避けるために小声で話したことを示します。in order to not wake …を全面的に誤文と断定するのではなく、標準的な学校英文法のin order not toを確実に書けることを目標にしましょう。
| 行動 | 避けたい結果 | 英語 |
| 早く家を出る | バスに乗り遅れる | leave early in order not to miss the bus |
| 静かに話す | 赤ちゃんを起こす | speak quietly in order not to wake the baby |
| 注意深く読む | 簡単なミスをする | read carefully in order not to make mistakes |
主語・目的・評価の関係を説明してから書く
It was careless of him to leave the door open.は「彼がドアを開けたままにした」行為への評価です。He closed the door in order not to disturb others.は目的を表します。どちらもto不定詞がありますが、of／forの評価構文と目的のin order toは働きが異なります。
慶英会の独自36問｜問題編
6領域×6問の計36問です。学校で指定された語順を確認しながら、of／for、目的と否定、不定詞の主語に当たる人物の違いを説明してください。
領域1｜It is … of 人 to｜人物の行為を評価（問1〜6）
- 問1：彼女が道案内してくれたのは親切だった。
- 問2：彼が約束を守ったのは正直だった。
- 問3：あなたが困っている人を助けるのは親切です。
- 問4：彼女が調査結果を隠したのは不注意だった。
- 問5：It was (of / for) him to offer his seat.『申し出たのは礼儀正しい』をpoliteとともに完成。
- 問6：『彼は勇敢にもその子を助けた』をIt was … of himで表す。
領域2｜It is … for 人 to｜難しさ・必要性・可能性（問7〜12）
- 問7：私たちが時間を守ることは重要です。
- 問8：その生徒がこの数学問題を解くのは難しい。
- 問9：この地図を読むのは彼女にとって簡単です。
- 問10：その部屋へ入ることは訪問者には不可能です。
- 問11：It is necessary (for / of) students to read the instructions.
- 問12：It was (of / for) Ken to finish the work in one day. 『一日で終えるのは難しかった』、difficultを使う。
領域3｜in order to｜目的をはっきり示す（問13〜18）
- 問13：彼女は早く到着して、座席を確保した。目的をin order toで書く。
- 問14：彼らは科学発表のためにデータを集めた。
- 問15：私は本を借りるために図書館へ行きました。
- 問16：彼はよりよく理解するために説明を2回読んだ。
- 問17：We left early (in order to / because of) catch the bus.
- 問18：She saved money (in order to / in order for) buy a computer.
領域4｜不定詞の否定not to｜決定・依頼・約束（問19〜24）
- 問19：彼はイベントに参加しないと決めた。
- 問20：先生は生徒たちに走らないように言った。
- 問21：私たちは遅れないと約束した。
- 問22：私は弟にドアを開けないよう頼んだ。
- 問23：彼女は答えを推測で書かないように注意した。
- 問24：The teacher asked us (to not / not to) use our phones. 学校英文法の標準語順を選ぶ。
領域5｜in order not to｜悪い結果を避ける目的（問25〜30）
- 問25：赤ちゃんを起こさないために彼女は小声で話した。
- 問26：バスに乗り遅れないために私たちは早く出発した。
- 問27：間違いをしないように、彼は説明を注意深く読んだ。
- 問28：動物を怖がらせないように、彼らは距離を保った。
- 問29：She checked the file in order (not to / to not) delete it by mistake. 代表的な教材語順を選ぶ。
- 問30：『道に迷わないために地図を持って行った』をin order not toで。
領域6｜2026年版Lesson2の総合誤文訂正（問31〜36）
- 問31：It was kind for her to help me. を直す。
- 問32：It was difficult of us to finish the work. を直す。
- 問33：He studied hard in order passing the test. を直す。
- 問34：She decided to not go. を学校の標準的な否定不定詞に直す。
- 問35：The coach told me to not be late. を学校の標準的な形に直す。
- 問36：He spoke quietly in order to not wake the baby. をin order not toで書き換える。
36問の全解答・語順と意味の根拠
領域1の解答（問1〜6）
- 1. It was kind of her to show us the way. 【kind of 人でその人の行為を評価。】
- 2. It was honest of him to keep his promise. 【honest of him to …。】
- 3. It is kind of you to help someone in trouble. 【kindは人の行為への評価。】
- 4. It was careless of her to hide the survey results. 【行為への否定的評価careless。】
- 5. polite of 【It was polite of him to …。】
- 6. It was brave of him to help the child. 【勇敢さを評価するbrave of。】
領域2の解答（問7〜12）
- 7. It is important for us to be on time. 【important for 人は行為の重要性。】
- 8. It is difficult for the student to solve this math problem. 【difficult for＋行為者。】
- 9. It is easy for her to read this map. 【easy for her。】
- 10. It is impossible for visitors to enter the room. 【impossible for visitors。】
- 11. for 【necessary for＋人。】
- 12. difficult for 【difficult for Ken to …。】
領域3の解答（問13〜18）
- 13. She arrived early in order to get a seat. 【早く着いた目的＝座席確保。】
- 14. They collected data in order to prepare a science presentation. 【collectの目的。】
- 15. I went to the library in order to borrow a book. 【in order to＋原形。】
- 16. He read the explanation twice in order to understand it better. 【読む目的。】
- 17. in order to 【後ろが動詞原形catch。】
- 18. in order to 【in order to＋動詞原形。】
領域4の解答（問19〜24）
- 19. He decided not to join the event. 【decide not to＋原形。】
- 20. The teacher told the students not to run. 【tell＋人＋not to。】
- 21. We promised not to be late. 【promise not to。】
- 22. I asked my brother not to open the door. 【ask＋人＋not to。】
- 23. She tried not to guess the answer. 【try not to＋原形。】
- 24. not to 【基本形はnot to。to notも現代英語にはあるが教材ではnot toを採用。】
領域5の解答（問25〜30）
- 25. She spoke quietly in order not to wake the baby. 【目的の否定をin order not toで示す。】
- 26. We left early in order not to miss the bus. 【避けたい結果＝乗り遅れ。】
- 27. He read the instructions carefully in order not to make mistakes. 【目的の否定。】
- 28. They kept their distance in order not to frighten the animals. 【望ましくない結果を避ける。】
- 29. not to 【in order not to＋原形。】
- 30. I took a map in order not to get lost. 【get lostを避ける目的。】
領域6の解答（問31〜36）
- 31. It was kind of her to help me. 【kindの行為者評価はof。】
- 32. It was difficult for us to finish the work. 【難易度にはfor us。】
- 33. He studied hard in order to pass the test. 【in order to＋原形。】
- 34. She decided not to go. 【not to＋原形を基本として練習。】
- 35. The coach told me not to be late. 【tell＋人＋not to。】
- 36. He spoke quietly in order not to wake the baby. 【目的を否定するときin order not to。】
失点を5種類に分けて復習する
| 失点原因 | 誤文例 | 直す内容 |
| OF／FOR | kind for her | 人物評価ならof |
| FOR／OF | difficult of Ken | 難易度にはfor |
| PURPOSE | in order passing | in order to＋原形 |
| NOT TO | decide to not goを指示どおり直せない | 学校の基本語順not to |
| ORDER NOT TO | in order to not …の語順を指定で書き換える | in order not to … |
動詞の意味は分かるのに語順だけで間違う場合は、英語の型を一度日本語で説明し、別の人名・目的語へ変えて再現しましょう。単語を覚えるだけでは不定詞の位置が安定しません。
14日間の学習モデル
| 期間 | 演習する範囲 | 確認 |
| 1〜3日 | of／forの12問 | 行為者の評価と必要性 |
| 4〜6日 | in order to・not toの12問 | 目的・否定の語順 |
| 7日 | 前半24問を別文へ変更して再テスト | 暗記依存を避ける |
| 8〜10日 | in order not toと総合12問 | 避けたい結果を説明 |
| 11〜12日 | 学校指定のStage3 Lesson3・Workbook | 正式な範囲を確認 |
| 13日 | 自分の学校生活で目的・否定の英文を作る | 自然な英作文 |
| 14日 | 誤答分野を初見6問で再確認 | 失点原因が減るか |
学校のStage・版・進度が異なる場合は、当年度の正式な範囲表を優先してください。14日間の復習は慶英会の学習例で、学校の成績上昇・英検合格を保証するものではありません。
よくある質問
Stage3 Lesson3の2026年版文法範囲は？
形式主語itに続くof、in order to、不定詞の否定形です。
It is kind for you to …は正しいですか？
親切な行為への評価ではIt is kind of you to …が自然です。
in order toの後は何形？
動詞原形を続けます。
不定詞を否定するnotはどこに置きますか？
学校の基本形はnot to＋動詞原形です。
in order not toはどういう意味？
好ましくない結果を避ける目的、つまり「〜しないために」です。
この36問は公式の教科書問題ですか？
いいえ。慶英会が公式の文法配当を参照して制作した自主問題です。
前提単元・無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。Stage3の不定詞を理解できない場合には、Stage2の基本3用法・形式主語へ戻り、語順と意味を再診断します。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。利用条件は案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
公式資料確認日：2026年10月26日。Lesson3の文法配当はＺ会公式資料に基づき、目的表現の復習は慶英会が独自に追加しています。独自36問・模範解答・説明はすべて慶英会制作で、教科書本文の転載ではありません。
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