慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Third Edition Stage3 Lesson11の中心は「仮定法過去の復習・仮定法過去完了・I wish …・as if …」です。英作文で混乱しやすいのは「今、～なら」と「あの時、～していたら」の時制差です。慶英会では静岡県の中高一貫校生が家庭で再学習できるよう、オリジナル英文4本と独自36問（文法24問・長文読解12問）、解答・根拠・7日間復習法を公開します。教材本文や学校の試験を転載したものではありません。
結論：現実の時点を特定し、現在の反実仮想なら「If＋過去形／would＋原形」、過去の反実仮想なら「If＋had＋過去分詞／would have＋過去分詞」を組にします。wish・as ifは、現実との距離と出来事の前後関係で形を選びます。学校の採用Stage・版・試験範囲に合わせ、必要な問題だけを選んでください。
【NEW TREASURE Stage3 Lesson11・12を40分で総点検】単元別の36問が解けるようになったら、仮定法・強調構文・部分否定・倒置を横断する慶英会オリジナル40分48問模試（長文2題・全解答）で初見問題への応用力を確認できます。静岡県の中高一貫校生向けに無料公開しています。
公式シラバスと学習到達目標
Ｚ会の2026年NEW TREASURE公式カタログではStage3 Lesson11を「仮定法過去［復習］／仮定法過去完了／I wish …／as if …」としています。Stage3は特定の学校・学年だけの教材ではなく、実際の教科書と学校指定範囲の確認が必要です。
文法の基本｜現在の想像・過去の後悔・as if
- 今、もし～なら：If I knew her address, I would write to her. 実際には住所を知らない。
- 昨日、もし～していたら：If I had left earlier, I would have caught the bus. 実際には早く出なかった。
- 今、～ならいいのに：I wish I could swim. 今の能力への願望。
- 前に～しておけば：I wish I had called her. 過去に電話しなかったことへの後悔。
- まるで～であるかのように：He talks as if he knew everything. 実際にはすべて知らない。
If I were youのwereは現時点の助言であり、過去の出来事を意味するわけではありません。英語の「過去形」は単に昔を表すだけでなく、現実から離れた想像を表す役割もあります。一方、If I had been thereのhad beenは過去の出来事よりさらに前を見ています。日本語の「～なら」だけで決めず、now・yesterday・last yearなどの時間表現に着目しましょう。
間違えやすい5つのポイント
- ① If節と主節：If I knew …, I would … が基本。典型的な反実仮想のIf節にwouldを入れない。
- ② 過去の結果：If I had studied …, I would have passed … とhad／would haveを対にする。
- ③ wish＋hadの見極め：I wish I had more time. のhadは現在の願望、I wish I had spent more time. のhad spentは過去への後悔。
- ④ as ifの現実性：He acts as if he knew everything. と She looks as if she is tired. は話し手の認識が違う。すべてのas ifを仮定法と決めない。
- ⑤ might・could・would：仮の結果の可能性・能力・意思のニュアンスを区別する。might have doneを「実際にした」と訳さない。
慶英会オリジナル文法24問｜4分野×6問
問題1〜6は二択、7〜12は語形補充、13〜18は和文英訳、19〜24は誤文訂正です。答えは後半にまとめています。英作文は別解も成立するため模範解答は一例です。
A｜時点を判定する（1〜6）
- 問1 If I (am / were) taller, I could reach the shelf.
- 問2 If Ken (had checked / checked) the timetable yesterday, he would not have missed the train.
- 問3 I wish I (have / had) more time this week.
- 問4 I wish I (had brought / brought) my umbrella yesterday.
- 問5 She speaks as if she (knew / knows) every answer, but she actually does not.
- 問6 He looked as if he (had heard / hears) bad news earlier.
B｜語形を完成する（7〜12）
- 問7 If I ___ (be) in your position now, I would ask the teacher.
- 問8 If they ___ (leave) earlier last night, they would have arrived on time.
- 問9 I wish I ___ (not / spend) so much money last month.
- 問10 She acts as if she ___ (own) this building, although she does not.
- 問11 If we ___ (know) the rule, we would understand the advice now.
- 問12 If Mina ___ (review) her notes, she might have answered the final question yesterday.
C｜和文英訳（13〜18）
- 問13 和文英訳：今お金が十分あれば、その辞書を買うのに。
- 問14 和文英訳：昨日早く出発していれば、遅刻しなかったのに。
- 問15 和文英訳：もっと早く相談しておけばよかった。
- 問16 和文英訳：私があなたなら最初に出典を確かめる。
- 問17 和文英訳：彼はすべて知っているかのように話す（実際は知らない）。
- 問18 和文英訳：もっと上手に英語を話せたらいいのに。
D｜誤文訂正（19〜24）
- 問19 訂正：If I would know the answer, I would tell you.
- 問20 訂正：If she studied last year, she would have passed the exam.
- 問21 訂正：I wish I can visit the museum today, but I cannot.
- 問22 訂正：He acts as if he were know everything.
- 問23 訂正：If I had been you, I would ask the teacher now.
- 問24 訂正：I wish I didn’t forget my key yesterday.
初見長文4題｜仮定法が示す現実を読む
長文では、仮定法の英文を「実際の出来事」だと誤読しないことが重要です。各英文で「事実」「仮の条件」「仮の結果」「話し手の願望」に異なる印を付けてください。4題とも慶英会の独自制作で、Ｚ会のRead本文とは別の文章です。
A｜図書館の展示
Our class made a poster for a local library exhibition. The poster showed the wrong date, so several visitors came one day early. If we had asked a librarian to check the date, we would have avoided the problem. I wish I had asked a classmate to read the poster before printing it. One visitor wished she could return the next weekend, but she had to work. Another talked as if the exhibition were already open, although we were still preparing the displays. This experience taught us that checking information is part of being a responsible writer.
- 問25 なぜ来場者は早く来たか。
- 問26 If we had asked … は実際に確認したことを意味するか。
- 問27 wish she could returnの背景は何か。
B｜学校の菜園
The gardening club planted tomato seeds beside the classroom in spring. A sudden cold night damaged many of the plants. If we had taken the pots inside, more seedlings might have survived. Our leader said, ‘I wish we had checked the weather forecast.’ This year we record the temperature every afternoon. If we had a larger greenhouse now, we could grow vegetables throughout winter. A younger member acts as if every failure were a disaster, but the adviser says that mistakes can help us design a better experiment.
- 問28 might have survivedは生存を断定するか。
- 問29 今の温室について何が分かるか。
- 問30 顧問は失敗をどう見ているか。
C｜科学発表
During a science presentation, Yui lost her card with the final data. She continued speaking, but she gave the wrong figure. ‘If I had saved a second copy, I would not have made that mistake,’ she said later. The teacher encouraged her to explain how the data had been collected rather than hide the error. I wish I could say that every experiment ends with a clear answer, but real research often produces new questions. Yui now checks her notes twice. She no longer acts as if asking for help were a weakness.
- 問31 Yuiが考えた防止策は何か。
- 問32 I wish I could say … に続く現実は何か。
- 問33 発表後Yuiが始めた習慣は何か。
D｜地域交通の討論
Students discussed a new bus route near the town station. Haru argued, ‘If buses came more often, fewer parents would need to drive their children.’ Aya said that the route might be expensive. She wished the town had collected more passenger data last year. Another student spoke as if the decision had already been made, but the town council had not voted. The group finally agreed to survey residents before writing its recommendation. If the students had rushed to a conclusion, they might have ignored people who needed the buses most.
- 問34 If buses came more oftenはいつの想像か。
- 問35 Ayaのwishは何を後悔しているか。
- 問36 最終的に決まった次の行動は何か。
解答・全解説｜文法24問
A 1〜6
- 問1：were。理由：今の事実と異なる想像なのでIf節を過去形にする。
- 問2：had checked。理由：昨日の反実仮想はhad＋過去分詞。
- 問3：had。理由：今の願望はwish＋過去形。
- 問4：had brought。理由：昨日の後悔はwish＋過去完了。
- 問5：knew。理由：事実と異なるas if＋過去形。
- 問6：had heard。理由：その時より前の出来事を過去完了で表す。
B 7〜12
- 問7：were。理由：今の非現実の仮定ではwereを標準形とする。
- 問8：had left。理由：last nightに対する仮定法過去完了。
- 問9：hadn’t spent。理由：過去の後悔、notはhadの後。
- 問10：owned。理由：実際には所有していない。
- 問11：knew。理由：now／would understandから現在の仮定。
- 問12：had reviewed。理由：might have＋過去分詞は過去の可能性。
C 13〜18
- 問13：If I had enough money now, I would buy that dictionary.。理由：現在に対する反実仮想。
- 問14：If we had left earlier yesterday, we would not have been late.。理由：条件はhad left、結果はwould not have been。
- 問15：I wish I had asked for advice earlier.。理由：過去の後悔をwish＋過去完了で示す。
- 問16：If I were you, I would check the source first.。理由：現在の助言。
- 問17：He talks as if he knew everything.。理由：as ifの仮定法過去。
- 問18：I wish I could speak English better.。理由：現在の能力への願望。
D 19〜24
- 問19：If I knew the answer, I would tell you.。理由：典型的な仮定法過去のIf節にはwouldを使わない。
- 問20：If she had studied last year, she would have passed the exam.。理由：昨年の結果は過去完了の条件と組にする。
- 問21：I wish I could visit the museum today, but I cannot.。理由：canをcouldにする。
- 問22：He acts as if he knew everything.。理由：were knowは不可。動詞knowの過去形を使う。
- 問23：If I were you, I would ask the teacher now.。理由：nowの想像は過去形で表す。
- 問24：I wish I hadn’t forgotten my key yesterday.。理由：昨日の後悔なのでhadn’t forgotten。
長文の解答・本文根拠｜12問
A｜図書館の展示
- 問25：ポスターの日付が誤っていたため。。解説：wrong dateが根拠。
- 問26：いいえ。確認しなかったことを前提にした過去の仮定。。解説：would have avoidedが反実仮想。
- 問27：仕事があり、再訪が難しいこと。。解説：but she had to workが根拠。
B｜学校の菜園
- 問28：いいえ。生き残った可能性を表す。。解説：mightは仮の結果を弱める。
- 問29：冬季栽培に十分な大きさの温室はないこと。。解説：nowとIf we had…が根拠。
- 問30：次の実験の改善材料と見ている。。解説：last sentenceが根拠。
C｜科学発表
- 問31：データのコピーを別に保存すること。。解説：saved a second copyが根拠。
- 問32：研究は新たな疑問を生むこともある。。解説：but以下の内容が現実。
- 問33：メモを2回確認すること。。解説：checks her notes twiceが根拠。
D｜地域交通の討論
- 問34：現在の運行を改善した場合の想像。。解説：would needが現在の仮の結果。
- 問35：昨年、乗客データをもっと集めておかなかったこと。。解説：had collected／last yearが根拠。
- 問36：住民アンケートを取ること。。解説：survey residentsが根拠。
間違い方別に復習する7日間
- 1日目：問1〜12を時間表現から解き、現在・過去どちらの想像かを一言で記録。
- 2日目：問13〜18の模範解答を見ずに白紙から再現。If節と主節に違う下線を引く。
- 3日目：問19〜24の訂正箇所を自分の言葉で説明し、似た文を各1つ作る。
- 4日目：英文A・Bの仮定法を探し、実際に起きたことだけ日本語で整理。
- 5日目：英文C・Dでwish・as ifと現実の対比を説明。
- 6日目：不正解だった番号を白紙で再テストし、同じミスが続くか調べる。
- 7日目：学校のワークと小テスト範囲へ戻り、新しい文で使えるか確認する。
36問中18問未満なら時制・助動詞の基礎を、18〜27問なら語形の対応を、28〜32問なら長文中の根拠確認を、33問以上なら応用英作文を優先するのが慶英会の提案です。これらは独自の学習目安であり、学校や英検の合否判定基準ではありません。学校で未習の問題は採点から除いてください。
FAQ｜仮定法の疑問
If I wasとIf I wereはどちらが正しいですか？
日常会話ではwasも聞きますが、学校英作文で典型的な現在の仮定を練習する場合はIf I wereが基本です。先生の指定・学校教材に従ってください。
I wish I hadのhadは必ず過去完了ですか？
いいえ。I wish I had a bicycle.のhadはhaveの過去形で現在の願望です。I wish I had bought a bicycle.はhad boughtなので過去の後悔になります。hadの後に何が続くかを見ます。
英検の級とStage3は同じ難易度ですか？
一致しません。Stageは学校教材の進度、英検は検定試験の級です。学校文法の習得と検定対策は関連しますが、それぞれの実際の出題形式で学習計画を立ててください。
本記事は静岡県の全中高一貫校で採用されている内容ですか？
いいえ。学校名・所在地から採用教材を推測できません。静岡県31校の教科書確認法を参照し、表紙・版・学校配布資料を優先してください。
関連するStage3教材・無料体験
次の単元も無料で復習：仮定法で「現実と想像の違い」を整理した後は、Stage3 Lesson12の強調構文・部分否定・倒置｜独自長文4題36問・全解答へ進めます。長文の事実と筆者が特に強調した情報を区別し、前のLessonと合わせて復習しましょう。
慶英会では実際の学校教材・小テスト・返却答案を照合し、できなかった英作文を白紙から再現できる状態へと個別に指導します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。対象条件などはご案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
公式資料確認日：2026年10月26日。出版社が公開した学習範囲と、慶英会が独自制作した4長文36問・解答を区別しています。学校別の採用・実際のテスト出題は保証していません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する