英検4級から3級へ｜静岡県の中高一貫校生向けEメール15〜25語・英作文25〜35語の独自36問と21日間学習法【2026】

英検4級に合格した中学生が3級を目指すとき、最も大きく変わるのは「英文を選ぶ」だけでなく、「自分で書く・話す」試験になることです。2026年度の英検3級では、一次試験にEメール返信と意見英作文という2つのライティング課題があり、一次合格後には英語での個人面接があります。4級までで正しい答えを選べた生徒でも、過去形で質問に答える、理由を2つ書く、イラストを英語で説明するなどの練習が必要です。

このページは静岡県内の中高一貫校に通う中1・中2を中心に、英検4級から3級へ進む学習順、2026年度の公式形式、Eメール独自6題と意見英作文独自6題、計36問の確認問題と全解答、二次面接へ接続する21日間の学習法を慶英会として整理しました。受験する時期・進度・教材は学校や生徒で異なります。学校の定期テストが不安定な場合、英検対策で学校の基礎学習を犠牲にせず、同じ文法知識を両方で使えるようにします。

【4級→3級のWritingからReadingへ】英検3級のWritingと別に、短文の語句空所15問・独自36問、会話文の空所5問・独自36問、長文内容一致10問・独自36問を公開しました。学校英語の既習文法とつなげて活用してください。

【3級のListening放送回数も確認】3級のEメール・意見英作文に加え、Listening第1部1回・第2/3部2回、独自台本12題36問を公開しています。

【4級から3級へのWritingの次は二次面接】Eメール・意見英作文に加え、3級約30語音読・No.1〜No.5の独自6パッセージ36問を公開しました。一次と二次で必要な出題形式が異なります。

最初の結論｜4級から3級で「新しく必要」な技能を分ける

比較	英検4級（公式）	英検3級（公式）
一次試験の筆記	リーディング35分	リーディング・ライティング65分
リスニング	約30分	約25分
単語・会話・長文	選択式中心、語句整序あり	選択式の読解に加え、ライティング2題
Eメール返信	一次試験にはない	1題。2026年度公式問題では15〜25語の目安、相手の質問2つに答える
意見英作文	一次試験にはない	1題。2026年度公式問題では25〜35語の目安、理由2つを書く
話す力	任意のスピーキングテスト（級認定と別）	一次合格者は個人面接の二次試験、約5分
出題の捉え方	選択肢から正答を選ぶ力を確認	意味のある英文を自分で作る力も必要

出題内容は英検協会・4級試験内容と英検協会・3級試験内容、語数と具体的な指示は2026年度第1回3級の公式問題冊子（PDF）を照合しました。4級のスピーキングテストは任意受験で4級合否とは別扱い、3級の二次面接とは異なります。数字だけを暗記せず、「選ぶ→自力で書く→質問に答える」という段階を理解しましょう。

【英検3級と準2級のEメールの違い】4級から3級でEメールの書き方を身につけたら、次の準2級では書く作業が変わるため、3級の答える2質問と準2級の尋ねる2質問を比較しましょう。2026年度公式比較・独自36問と全解答はこちら。学校の定期テストと両立させる21日間の練習順も掲載しています。

4級合格直後に最初にすること｜3つの5分診断

診断1：過去形の質問へ一文で答えられるか

質問例：What did you do last Sunday? 正答の例は I visited my uncle last Sunday. です。I visit my uncle last Sunday. としたなら、単語の意味ではなく過去形の運用が問題です。3級Eメールには過去の出来事について聞かれる形式もあるため、yesterday、last week、two days ago を見たら動詞をどう変えるか練習します。

診断2：2つの質問を読み落とさず返信できるか

友人から What did you buy? And where did you buy it? と聞かれて、I bought a notebook. だけでは「どこで」に答えていません。まず相手の2つの質問に番号①②を振り、英文でもその順番で1文ずつ返しましょう。表面的に長い英文より、質問への対応が重要です。

診断3：意見を1文書けても理由を2つに分けられるか

例えば Yes, I do. Because it is interesting. で止まる生徒は、自分の考えを持っていないわけではありません。「どんな知識を得られるか」「誰と関わるか」「時間をどう使うか」など別の観点を選ぶ練習が必要です。最初は日本語で2つに分け、その後英語で短い文を組み立てます。

3級Eメールの解き方｜15〜25語の目安で、質問2つに正面から答える

• ①メール全体を読む。 話題は料理・行事・旅行など。事実が過去なのか習慣なのか判断する。
• ②下線付きの2つの質問を独立して読む。 What/When/Who/Where/How many/How longのどれか、求める情報を整理する。
• ③先に答えの中身を日本語で2項目だけ決める。 料理は何か／誰が手伝ったか、など。
• ④2項目を無理なく英文へ。 第1文は質問1、第2文は質問2。必要なら補足を添える。
• ⑤指定語数と動詞の時制を確認。 返信用の挨拶や署名など、公式問題がすでに印刷している箇所をむやみに追加しない。

以下は慶英会が作成した独自Eメール6題です。実際の英検協会の過去問本文ではありません。公式と同じ「相手の質問2つへ英語で返す」練習を行い、15〜25語の範囲を意識します。各題には質問内容を聞き分ける問題と、学校英語にも役立つ文法変換問題を2つずつ用意しました。

独自Eメール1｜料理クラブ（確認問1〜4）

From a friend： I heard that you joined a cooking club at school. What food did you make last week? And who helped you?

• 問1：What food did the student make?
• 問2：Who helped the student?
• 問3：We make vegetable soup last week. を訂正
• 問4：Hana helped me. を否定文に

返信模範例（23語・独自例）：We made vegetable soup last week. My friend Hana helped me, and we shared the soup with our classmates after our club activities.

確認：メール内の質問2つに対応した答えを区別し、返信例ではそれを意味が通る英文にしています。問3・4は、返信文と同じ話題の文法を別の形で練習するための補助問題です。

独自Eメール2｜科学館への校外学習（確認問5〜8）

From a friend： I heard that your class visited a science museum. What did you see there? And how did you get there?

• 問5：What did the student see?
• 問6：How did the class travel?
• 問7：I see a model yesterday. を訂正
• 問8：We went by bus. を疑問文に

返信模範例（23語・独自例）：I saw a model of a space station at the museum. We went there by bus with our teachers and enjoyed the exhibition.

確認：メール内の質問2つに対応した答えを区別し、返信例ではそれを意味が通る英文にしています。問7・8は、返信文と同じ話題の文法を別の形で練習するための補助問題です。

独自Eメール3｜水泳の練習（確認問9〜12）

From a friend： I heard that you started swimming lessons. When do you practice swimming? And who teaches you at the pool?

• 問9：When does the student practice?
• 問10：Who teaches the student?
• 問11：I practices every Saturday. を訂正
• 問12：Mr. Tanaka teaches me. を否定文に

返信模範例（24語・独自例）：I practice swimming every Saturday morning. My coach Mr. Tanaka teaches me, and he gives me useful advice about breathing and moving my arms.

確認：メール内の質問2つに対応した答えを区別し、返信例ではそれを意味が通る英文にしています。問11・12は、返信文と同じ話題の文法を別の形で練習するための補助問題です。

独自Eメール4｜公園清掃ボランティア（確認問13〜16）

From a friend： I heard that your school had a clean-up event. Where did you clean? And how many students joined the activity?

• 問13：Where did the students clean?
• 問14：How many students joined?
• 問15：Thirty student joined. を訂正
• 問16：Everyone worked together. を疑問文に

返信模範例（24語・独自例）：We cleaned a small park near our school. About thirty students joined the event, and everyone worked together to collect plastic bottles and paper.

確認：メール内の質問2つに対応した答えを区別し、返信例ではそれを意味が通る英文にしています。問15・16は、返信文と同じ話題の文法を別の形で練習するための補助問題です。

独自Eメール5｜新しい本を読んだ話（確認問17〜20）

From a friend： I heard that you read a new book recently. What is the book about? And where did you find the book?

• 問17：What is the book about?
• 問18：Where did the student find it?
• 問19：The book are about a girl. を訂正
• 問20：I found it in the library. を否定文に

返信模範例（25語・独自例）：The book is about a young girl who discovers a hidden garden. I found it in our school library after my English class last Friday.

確認：メール内の質問2つに対応した答えを区別し、返信例ではそれを意味が通る英文にしています。問19・20は、返信文と同じ話題の文法を別の形で練習するための補助問題です。

独自Eメール6｜祖父母の家への訪問（確認問21〜24）

From a friend： I heard that you visited your grandparents last month. How long did you stay with them? And what did you do together?

• 問21：How long did the student stay?
• 問22：What did they do together?
• 問23：I stay for three days last month. を訂正
• 問24：We cooked lunch. を疑問文に

返信模範例（24語・独自例）：I stayed with my grandparents for three days. We cooked lunch and walked near the river together. I had a wonderful time with them.

確認：メール内の質問2つに対応した答えを区別し、返信例ではそれを意味が通る英文にしています。問23・24は、返信文と同じ話題の文法を別の形で練習するための補助問題です。

意見英作文25〜35語の目安｜理由2つの重複を防ぐ6題

英作文はEメールと目的が違います。Eメールでは相手からの個別の質問に答え、意見英作文では自分の考えに対する理由2つを伝えます。まず意見をYes/Noで示し、理由①と理由②が同じ内容の言い換えになっていないか確認してください。長く難しい英文を書こうとして文法を壊すより、既習の正しい文を組み合わせることを優先します。

独自英作文1｜問25〜26

QUESTION： Do you like reading books during school holidays?

• 問25：この問いに対応する意見を1文で書き、2つの理由の観点を別々に選びなさい。
• 問26：理由2つを含む25〜35語目安の意見英作文を書きなさい。

モデル（29語・慶英会作成）： Yes, I like reading books during school holidays. First, books teach me new words and ideas. Second, I can relax at home while reading interesting stories with my family.

理由の分け方：新しい知識／気分転換。避けたい重複例は「本が面白い／楽しいだけ」のようにほぼ同じ理由を繰り返すことです。反対意見を選んでも、質問に合っていて理由2つを説明できれば練習上は正答になり得ます。

独自英作文2｜問27〜28

QUESTION： Do you want to visit a science museum with your friends?

• 問27：この問いに対応する意見を1文で書き、2つの理由の観点を別々に選びなさい。
• 問28：理由2つを含む25〜35語目安の意見英作文を書きなさい。

モデル（29語・慶英会作成）： Yes, I want to visit a science museum with my friends. First, we can learn about new technology. Second, we can discuss interesting experiments together and share different ideas.

理由の分け方：科学の知識／友人との対話。避けたい重複例は「勉強になる／知識が増えるだけ」のようにほぼ同じ理由を繰り返すことです。反対意見を選んでも、質問に合っていて理由2つを説明できれば練習上は正答になり得ます。

独自英作文3｜問29〜30

QUESTION： Do you think students should join sports clubs?

• 問29：この問いに対応する意見を1文で書き、2つの理由の観点を別々に選びなさい。
• 問30：理由2つを含む25〜35語目安の意見英作文を書きなさい。

モデル（29語・慶英会作成）： Yes, I think students should join sports clubs. First, exercise helps them stay healthy. Second, playing on a team gives them opportunities to make friends and learn to cooperate.

理由の分け方：健康／友人関係。避けたい重複例は「楽しい／面白いだけ」のようにほぼ同じ理由を繰り返すことです。反対意見を選んでも、質問に合っていて理由2つを説明できれば練習上は正答になり得ます。

独自英作文4｜問31〜32

QUESTION： Do you enjoy taking care of plants?

• 問31：この問いに対応する意見を1文で書き、2つの理由の観点を別々に選びなさい。
• 問32：理由2つを含む25〜35語目安の意見英作文を書きなさい。

モデル（29語・慶英会作成）： Yes, I enjoy taking care of plants. First, I can learn how vegetables grow through experience. Second, watering plants every day teaches me to be responsible for living things.

理由の分け方：体験的な学習／責任感。避けたい重複例は「植物が好き／植物がきれいだけ」のようにほぼ同じ理由を繰り返すことです。反対意見を選んでも、質問に合っていて理由2つを説明できれば練習上は正答になり得ます。

独自英作文5｜問33〜34

QUESTION： Do you want to help clean a park in your town?

• 問33：この問いに対応する意見を1文で書き、2つの理由の観点を別々に選びなさい。
• 問34：理由2つを含む25〜35語目安の意見英作文を書きなさい。

モデル（29語・慶英会作成）： Yes, I want to help clean a park in my town. First, clean parks are safer for children. Second, working with neighbors gives me chances to meet new people.

理由の分け方：地域の安全／人との交流。避けたい重複例は「良いこと／役に立つだけ」のようにほぼ同じ理由を繰り返すことです。反対意見を選んでも、質問に合っていて理由2つを説明できれば練習上は正答になり得ます。

独自英作文6｜問35〜36

QUESTION： Do you like using online dictionaries when studying English?

• 問35：この問いに対応する意見を1文で書き、2つの理由の観点を別々に選びなさい。
• 問36：理由2つを含む25〜35語目安の意見英作文を書きなさい。

モデル（28語・慶英会作成）： Yes, I like using online dictionaries when studying English. First, I can check words quickly. Second, some dictionaries provide pronunciation examples, so I can practice listening and speaking.

理由の分け方：検索の速さ／発音確認。避けたい重複例は「便利／簡単だけ」のようにほぼ同じ理由を繰り返すことです。反対意見を選んでも、質問に合っていて理由2つを説明できれば練習上は正答になり得ます。

36問の解答と確認ポイント｜一問ずつ書き直して使う

Eメール1の解答｜問1〜4

• 問1：Vegetable soup.
• 問2：Hana, a friend.
• 問3：We made vegetable soup last week.
• 問4：Hana did not help me.

Eメール2の解答｜問5〜8

• 問5：A model of a space station.
• 問6：By bus.
• 問7：I saw a model yesterday.
• 問8：Did you go by bus? / Did we go by bus?（主語の視点による）

Eメール3の解答｜問9〜12

• 問9：Every Saturday morning.
• 問10：The coach, Mr. Tanaka.
• 問11：I practice every Saturday.
• 問12：Mr. Tanaka does not teach me.

Eメール4の解答｜問13〜16

• 問13：A small park near their school.
• 問14：About thirty.
• 問15：Thirty students joined.
• 問16：Did everyone work together?

Eメール5の解答｜問17〜20

• 問17：A girl who discovers a hidden garden.
• 問18：In the school library.
• 問19：The book is about a girl.
• 問20：I did not find it in the library.

Eメール6の解答｜問21〜24

• 問21：For three days.
• 問22：They cooked lunch and walked near the river.
• 問23：I stayed for three days last month.
• 問24：Did you cook lunch? / Did we cook lunch?（主語の視点による）

意見英作文1の解答｜問25・26

問25：例としてYesを明示し、理由①・②を「新しい知識／気分転換」のように分けます。Noを選んでも問いに沿い根拠を説明できれば可。問26：Yes, I like reading books during school holidays. First, books teach me new words and ideas. Second, I can relax at home while reading interesting stories with my family.（29語）。語数のカウントは空白区切りによる自主学習の目安です。

意見英作文2の解答｜問27・28

問27：例としてYesを明示し、理由①・②を「科学の知識／友人との対話」のように分けます。Noを選んでも問いに沿い根拠を説明できれば可。問28：Yes, I want to visit a science museum with my friends. First, we can learn about new technology. Second, we can discuss interesting experiments together and share different ideas.（29語）。語数のカウントは空白区切りによる自主学習の目安です。

意見英作文3の解答｜問29・30

問29：例としてYesを明示し、理由①・②を「健康／友人関係」のように分けます。Noを選んでも問いに沿い根拠を説明できれば可。問30：Yes, I think students should join sports clubs. First, exercise helps them stay healthy. Second, playing on a team gives them opportunities to make friends and learn to cooperate.（29語）。語数のカウントは空白区切りによる自主学習の目安です。

意見英作文4の解答｜問31・32

問31：例としてYesを明示し、理由①・②を「体験的な学習／責任感」のように分けます。Noを選んでも問いに沿い根拠を説明できれば可。問32：Yes, I enjoy taking care of plants. First, I can learn how vegetables grow through experience. Second, watering plants every day teaches me to be responsible for living things.（29語）。語数のカウントは空白区切りによる自主学習の目安です。

意見英作文5の解答｜問33・34

問33：例としてYesを明示し、理由①・②を「地域の安全／人との交流」のように分けます。Noを選んでも問いに沿い根拠を説明できれば可。問34：Yes, I want to help clean a park in my town. First, clean parks are safer for children. Second, working with neighbors gives me chances to meet new people.（29語）。語数のカウントは空白区切りによる自主学習の目安です。

意見英作文6の解答｜問35・36

問35：例としてYesを明示し、理由①・②を「検索の速さ／発音確認」のように分けます。Noを選んでも問いに沿い根拠を説明できれば可。問36：Yes, I like using online dictionaries when studying English. First, I can check words quickly. Second, some dictionaries provide pronunciation examples, so I can practice listening and speaking.（28語）。語数のカウントは空白区切りによる自主学習の目安です。

3級二次面接の準備｜書く力を話す力へつなぐ

3級の二次試験は公式案内で約5分の個人面接です。約30語の文章を音読し、文章についての質問、イラスト中の人物・物の描写、受験者自身に関する質問に答えます。一次試験の英作文ができる生徒でも、面接中に相手の質問を聞いて短く言葉にする練習が別途必要です。一方、面接の準備だけで一次ライティング2題を省略しないでください。

• 音読：学校の英語教科書の既習短文を毎日30秒程度声に出し、単語の区切りと文末を確認する。
• 文章への質問：who/what/where/whyの主語・時・答える内容を聞き分け、まず1文で返す。
• イラスト描写：人物が今していることなら be動詞＋-ing、持っているものなら has/have を使い分ける。
• 本人への質問：好き嫌い・休日・学校生活について理由を短く足す。丸暗記だけでなく条件の変更に耐える練習をする。

例えばメールで I practice swimming every Saturday. と書けたら、「What do you do on Saturdays?」に I practice swimming. と答える練習へ接続できます。作文と面接は別の採点・能力ですが、同じ基礎文法を異なる場面で使うため、効率的に復習できる部分があります。英検3級・準2級の面接36問と練習記事も関連教材として参照できます。

中高一貫校の定期テストと両立する21日間の学習設計

期間	学校英語を優先する作業	英検3級を伸ばす作業
1〜3日	学校提出物・返却答案の失点を3分類	公式形式を確認し、Eメール1〜2を解く
4〜7日	既習の現在・過去・否定・疑問を復習	Eメール3〜4、二質問の読み落とし防止
8〜10日	学校で扱う教材の短文を閉じて再現	Eメール5〜6、15〜25語の目安で返信
11〜14日	次の定期テスト範囲を確認	意見英作文1〜3、理由2つを異なる観点で説明
15〜17日	学校の文法誤答を翌日再テスト	意見英作文4〜6、25〜35語の目安で書く
18〜20日	学校の既習英文音読・単語確認	公式過去問と面接の短い応答
21日	学校用教材の弱点を再判定	メール・作文1題ずつ初見練習して再計画

1日の学習時間は学校の宿題量と本人の体力に合わせます。「毎日60分必須」といった過度な負荷を課すのではなく、学校の提出物が多い日は英検の短文3つだけなど柔軟に調整しましょう。定期テストまで7日以内なら、学校の正式な試験範囲・提出期限を第一優先にしてください。家庭学習表は慶英会の一般提案であり、県内各校の正式な時間割ではありません。

静岡県の学校別記事と使い分ける

• 磐田東中学校の英検4級から3級への対策：学校英語と英検の学習がどう重なるかを校別に確認する（リンク先の学校固有の条件を確認）。
• 浜松修学舎中2の英検3級ライティング：Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語の独自32問で追加練習する。
• 静岡翔洋中等部の英検4級・3級対策：Here We Go!と金曜朝テストの進度に合う学校の復習方法を検討する。
• 静岡県の中高一貫校生向け英検3級・準2級と学校英語の両立：次に級を上げるか、学校テストを優先するかを判断する。
• 2026年10月26日の英検4級・5級合否発表記事：結果の閲覧や次回受験の考え方を確認する。

上の学校別記事は学校ごとの学習環境や過去の公表資料を確認するための関連情報です。藤枝・磐田・浜松・静岡市の全中学校が英検3級の取得を義務付けているわけではありません。本人の受検希望・校内の授業進度・定期試験の準備状況を優先します。

保護者ができる確認｜答案を全部直す必要はない

英語が得意でない保護者も、①Eメールの2つの質問に両方答えたか、②意見英作文の理由が2つ書かれているか、③同じ誤りが翌日も繰り返されるか、の3点を確認できます。内容の正しさを家庭だけで確定する必要はありません。文法の誤りが続く場合は本人が使っている学校教材と答案を並べ、原因を先生や指導者に確認してください。

模範解答を丸暗記しても、設問の時・場所・人物が変わると書けないことがあります。例えば「料理クラブ」の例文を「科学館見学」に変えた途端に動詞の時制が崩れるなら、語彙不足ではなく過去形の活用が優先課題です。逆に既習文法が安定していれば、英検公式過去問で時間配分を確認する段階へ進みます。

よくある質問

4級に合格したらすぐ3級へ進むべきですか？

必ずしもそうではありません。4級合格で「書く」技能の十分な定着が証明されるわけではなく、学校の既習範囲に合わせて過去形・疑問文・理由説明を練習します。英検3級の公式問題を初見で解き、Eメールと意見英作文の両方で課題を確認しましょう。

Eメールの返信は長ければ高評価ですか？

英文が長いだけでは適切な返信になりません。2026年度公式問題は15〜25語を目安とし、相手の質問2つに応えることを求めています。どちらかの答えが欠けたり、別の話題を書いてしまったりしないかを先に確認します。

意見英作文はYesしか書けなくても合格できますか？

YesかNoの選択そのものに一律の正解があるわけではありません。設問に対応する立場を示し、理由を2つ説明できるように練習します。普段から反対意見も練習しておくと、設問の種類が変わっても対応しやすくなります。

二次面接は一次試験に合格してから始めれば十分ですか？

一次試験前から1日数分の音読や短い応答を続けると負荷を分散できます。ただし、一次試験の2つのライティング課題の時間を削りすぎないよう配分し、正式な二次日程は英検協会の受験案内で確認してください。

英検4級のスピーキングテストと3級面接は同じですか？

異なります。4級は級の合否と別扱いの任意スピーキングテストがあり、3級は一次試験合格者が二次試験として面接を受ける仕組みです。申し込みや結果の扱いを混同しないでください。

無料体験での診断｜学校教材・英検形式を合わせて復習

慶英会では、学校の授業・返却答案・現在の英検学習状況を照合し、英検4級から3級へ進むために必要な英文法、Eメール返信、意見英作文、面接のどこから始めるべきか整理します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。最大1か月の完全無料体験・学習相談はこちら。体験条件はご案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜英検4級の一次試験・任意スピーキング形式
• 日本英語検定協会｜英検3級の一次・二次試験内容
• 日本英語検定協会｜2026年度第1回3級公式問題冊子（語数指示）
• 日本英語検定協会｜英検3級過去問・試験案内

公式資料確認日：2026年10月26日。英検の出題形式と語数の目安は英検協会公表資料に基づきます。本文のEメール6題・英作文6題・確認問題36問・モデル解答は慶英会独自作成であり、英検協会の問題や特定の学校の内部テストを転載したものではありません。学習計画と正答数は合否を保証・予測するものではありません。

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