茨城キリスト教学園中学校の2026年後期中間英語対策｜11月・12月の公式表記差、暗唱・Workshopと独自32問・21日復習｜慶應卒・英検1級塾長が解説

茨城キリスト教学園中学校の中1・中2で、2026年の後期中間試験に向けて英語を復習する場合は、まず学校が配布する現在の学年予定・テスト範囲を確認してください。学校公式の「年間スケジュール・行事（中学）」では後期中間試験を12月に掲載する一方、「教育カリキュラム 中高一貫部」の主な行事では後期中間試験を11月に掲載しており、一般公開ページ間で月の表記が異なります。少なくとも、公式一般ページだけで2026年の特定の試験日を確定させるのは適切ではありません。加えて中2には11月のEnglish Workshop、10月には中1・中2の英語暗唱大会という英語活動があり、学校の筆記試験と発表・英会話の学習を分けて管理する必要があります。この記事では学校公式の記載差を示したうえで、中1・中2の英単語・動詞形・初見読解・英作文を21日間で復習する計画、慶英会独自の英語32問・全解答、英検との時間配分、無料体験を検討すべき目安を解説します。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式の事実と慶英会が作成した復習・独自32問を区別します。監修者プロフィール／最大1か月完全無料体験・学習相談。学校と提携した公式の過去問題・非公開の出題範囲を掲載するものではありません。

結論｜後期中間の『11月か12月か』は学年の最新案内が最優先

中高一貫部の2026年度の試験へ向けて、インターネット上の月別行事案内を根拠に「全学年の後期中間は11月○日」と断定するのは避けましょう。学校公式の年間スケジュールでは12月の後期中間試験、中高一貫部の教育カリキュラムでは11月の後期中間試験と記載されています。両資料は「例年の予定」や一般的な教育紹介として公開されており、現在の試験範囲・教科別の時間割を示す最新版ではない可能性があります。2026年度の学年通信、教科担当の配布資料、学校からの行事予定が最優先です。

確認先	記載内容	家庭が取るべき行動
公式「年間スケジュール・行事（中学）」	12月：後期中間試験、11月：中2English Workshopなど	月の紹介と個別の試験日時を混同しない
公式「教育カリキュラム 中高一貫部」	11月：後期中間試験、中2English Workshop等	過年度・計画段階の月表記をそのまま転用しない
2026年度の学年・教科配布物	本人の最新予定・英語の出題範囲・課題	試験日・Lesson・提出期限はこちらを優先
学校の返却答案・小テスト	本人が実際に間違えた設問と評価	英語を一律に先取りせず苦手技能を決める

確認元は学校公式「年間スケジュール・行事（中学）」と学校公式「教育カリキュラム 中高一貫部」です。一般公開資料の表記差をこのページで勝手に訂正したり、2026年の特定試験日を新たに作ったりしません。

2026年の後期中間へ｜英語暗唱大会・English Workshopとの学習順を分ける

10月の暗唱大会で使った英文は『意味理解』と『自力記述』へ

学校の2026年10月9日付の第62回英語暗唱大会の公式記録では、中1は「Wolf! Wolf!」、中2は「I Can Fly」の課題を発表しています。これを毎日の英語復習に結び付けるには、暗唱した原稿をそのまま学校の定期試験へ出題すると推測するのではなく、授業で習った基本語順や疑問文・動詞を別の身近な英文で書けるか確認します。声に出せても綴り・動詞形で誤答する場合と、書けても内容理解や発話でつまずく場合を別に把握しましょう。

中2のEnglish Workshopは、英会話と筆記を混同しない

学校の「英語教育・国際教育」は、中2で福島県のブリティッシュヒルズを利用したEnglish Workshopを紹介しています。行事へ向けて準備する場合は、自己紹介、質問への聞き返し、身近な話題に理由を一文加える練習が有効です。一方、英会話でうまく話せても英作文の時制や語順を間違えることがあります。学校の英語の筆記課題は別に確認し、Workshopの活動内容・日程・参加条件は2026年度の学校案内に従ってください。

学校の英検ゼミは後期中間試験の代替ではない

学校は英検を学校行事として案内するほか、英検対策の機会も設けています。英検を受験する予定の中1・中2は、級別の語彙・リスニング・ライティングを学校の授業と合わせて計画すると効率的です。ただし英検の合格級や英検対策の演習が、そのまま学校の提出課題・定期試験での評価を保証するものではありません。特に学校の基本文法に連続して誤答がある生徒は、英検上位級の先取りを急がず学校の範囲を優先しましょう。

中1が後期中間前に立て直したい4つの基本

単語は『意味を知っている』から『正確に綴り書きできる』へ

英単語の意味を読んで確認するだけでは、書き取りや自由英作文の誤りが残ることがあります。学校の指定単語のうち5〜10語を選び、日本語→英語、聞いた音→英単語の選択、短文中での使用を分けてテストしてください。自力で書けなかった語だけを翌日繰り返せば、単語帳の全ページを一度にやり直す必要はありません。学校が指定した教材・プリントがあればそちらを使用します。

be動詞と一般動詞の違いを英文ごとに説明する

She is happy. はbe動詞と形容詞、She studies English. は一般動詞の文です。前者の疑問文はIs she happy?、後者はDoes she study English?となり、doesの後にstudiesと書くのは不正確です。文法を暗記しているつもりでも初見の問題で間違える場合は、答えを見ずに主語を変えた英文を2〜3問作り、どの規則を使ったかを自分で説明できるか確かめてください。

音読・暗唱の表現を自分の英作文に移す

声に出して覚えた英文の主語・動詞・時間表現を別の語へ置き換え、短く正しい英文を作りましょう。音読は聞く・話す力にもつながりますが、意味を確かめずに機械的に速く読むだけでは記述の正確さは評価できません。暗唱した一文を「私は昨日〜しました」の形へ変えるなど、内容と文法の両方を理解した練習を行うと学習上の弱点が見えてきます。

直近の学校の試験範囲から英語4技能を切り分ける

英語の授業には読む・聞く・書く・話す活動があります。後期中間の出題範囲を確認するときは、学校の問題がどの技能をどう評価するかを授業プリントや先生の指示から判断します。「暗唱大会があったから口頭テストだけ」「英検があるから文法問題は少ない」という推測を避け、教科書本文・英単語・ワーク・英作文のどこに課題があるか整理することが大切です。

中2が後期中間前に確認したい読解・英作文と学年行事

英文が急に長く感じる場合は、文の構造から確認する

中2で初見英文が読めない場合、語彙不足だけでなく中1で習った基本時制・疑問文の語順が不安定で、接続詞を含む複文の理解を妨げている可能性があります。知らない英文を読んだら一文ずつ主語と動詞を見つけ、because・when・butなどの意味上の関係を説明してみましょう。解説を読むだけでなく、翌日に異なる短い英文でも同じ規則を使えるか確認することが必要です。

本文のどこに答えの根拠があるか説明する

Why did the students change their plan? と問われた場合、本文のbecauseや理由を示す文を探して答えます。全体をおおまかに日本語へ訳せても、問いの焦点と根拠がずれると正答になりません。初見の短い文章から日時・行動・理由を色分けし、答えの根拠を一言で説明する練習を重ねてください。

英作文で意見と理由を短い二文で表現

中2の英作文でまとまらない場合は、難語を多く入れるより自分の主張と理由の関係を明確にしましょう。I think reading is important. と It helps us learn new ideas. を別々に作ってから、同じ構造で別の教科・本・行事について書き直します。綴り・時制・主語の一致を確認し、本人が説明できる短い英文の数を増やすことが重要です。

英語の研修で話した内容を、次の日に自分で書けるか試す

English Workshopなどで英語を話した経験があれば、質問された内容と自分が答えた一文をメモします。翌日に答えを見ずにその英文を書いてみると、話せる内容と正確に書ける内容の差が分かります。行事がまだ実施されていない場合は、学校の正式な活動予定を確認したうえで、身近な話題の短い会話を練習してください。

後期中間の3週間前から行う21日間の家庭学習

時期	段階	具体的な方法	達成を確認
21〜18日前	試験の範囲と誤答診断	学年の最新の試験日・科目・教科書・ワーク・提出物を確認し、英語の失点を5分類	優先技能2つを明確にする
17〜14日前	基本語彙・語順の再現	学校の単語5〜10語と基本例文を、解答なしで書き直す	同じ形の新しい問題を翌日に解ける
13〜10日前	学校課題と初見読解	学校の本文・単元の理解を優先し、短い初見英文の根拠を探す	誰が・いつ・なぜの3問へ根拠を示す
9〜6日前	英作文・学校の設問形式	学校の問題形式に沿って記述し、主語・時制・論理を確かめる	意見と理由を短い英文で書ける
5〜3日前	時間を測り、間違い直し	返却答案と今回の独自問題から誤答だけを短時間で再解答	丸写しなしで誤答が減る
2日前〜前日	学校提出物と睡眠	新しい問題集を始めず、よく間違う規則と提出物を再確認	学校の課題が完了し無理のない睡眠を取る

この21日間は学校が指定した試験直前の日程ではなく、慶英会が提案する家庭用の時間配分です。学校の正式な試験日がまだ分からない段階では、現在の学校課題に合わせて行動してください。試験まで7日しかなければ未習の難問ではなく繰り返す基本の失点を優先します。

慶英会独自32問｜実際の学校の後期中間・暗唱の問題ではありません

以下は学校の試験を転載したものではなく、慶英会が文法・語順・読解・英作文のつまずきを診断するために新たに作成した教材です。中1・中2のいずれも学校の習熟範囲に含まれない問題は後で取り組んで構いません。学校の具体的なLessonを予測した出題ではありません。

問1〜12｜中1の基本語順と中2の時制・比較

• 1．My father (work / works) in a hospital. 正しい方を選ぶ。
• 2．(Do / Does) your friends enjoy music? 正しい方を選ぶ。
• 3．She (is / does) very excited today. 正しい方を選ぶ。
• 4．They (was / were) at the museum yesterday. 正しい方を選ぶ。
• 5．He can (speak / speaks) English very clearly. 正しい方を選ぶ。
• 6．My brother (don’t / doesn’t) read this book. 正しい方を選ぶ。
• 7．She studies history every day. を疑問文にする。
• 8．We visited a park yesterday. を否定文にする。
• 9．『私は毎朝7時に起きます』を英語にする。
• 10．『彼女は先週、新しい本を買いました』を英語にする。
• 11．This question is more difficult than the first one. を日本語にする。
• 12．I was studying when my friend called me. を日本語にする。

問13〜20｜創作英文の情報・理由を答える

独自英文：Last month, Saki and her classmates planned an English reading event for younger students. They wanted to help children enjoy stories in a new language. First, they asked ten children which stories they liked. Six chose stories about animals, three preferred space adventures, and one wanted a story about a famous inventor. Saki found a short animal story and read it aloud. Her friend Kenta made simple pictures to help listeners understand the characters. During practice, Saki could remember every word, but she spoke too quickly. Their teacher suggested slowing down and explaining difficult words. At the event, a child asked why the main character was sad. Saki gave a clear reason and smiled. After the event, the group learned that understanding a story and listening to questions mattered more than speaking as fast as possible.

• 13．When did the students plan the event?
• 14．Who did they want to help?
• 15．How many children preferred animal stories?
• 16．What kind of story did Saki choose?
• 17．What did Kenta prepare?
• 18．What problem did Saki have while practicing?
• 19．What advice did their teacher give?
• 20．本文の学びを日本語40〜60字で説明する。

問21〜28｜学校英語を使った短い英作文

• 21．『私は英語の物語を読むことが好きです』を英語にする。
• 22．『昨日、友達と学校で新しいことを学びました』を英語にする。
• 23．『私は読書が大切だと思います。新しい考えを学べるからです』を英語2文にする。
• 24．上の本文で、Kentaがしたことを英語1文で説明する。
• 25．上の本文で、子どもに最も人気のあった物語の種類を英語1文で説明する。
• 26．相手の英語が速いとき、ゆっくり繰り返してほしいと丁寧に頼む。
• 27．学校の英語学習で改善したいことと理由を英語2文で書く。
• 28．英検の学習と定期考査の課題をどう分けるか英語2文で述べる。

問29〜32｜英語の定着と試験準備を自分で判断する

• 29．学校の単語小テストで意味は分かるが綴りを書けなかった。翌日何をすればよいか具体的に述べる。
• 30．暗唱大会の練習でスムーズに話せたので、英文法は全て理解できたと判断してよいか説明する。
• 31．後期中間の正式な実施日が公式一般ページによって11月と12月で異なる。家庭は何を確認するべきか述べる。
• 32．初見読解で失点が多いのに英検の上級単語だけを追加するのは適切か、自分の答案に基づいて説明する。

独自32問の全解答・理由と再テストの進め方

問	模範解答・回答例	復習する技能
1	works	My fatherは三人称単数、動詞に-s。
2	Do	your friendsは複数主語。
3	is	excitedは形容詞、be動詞を使う。
4	were	Theyは複数、過去のbe動詞はwere。
5	speak	canの後は動詞原形。
6	doesn’t	My brotherは三人称単数。
7	Does she study history every day?	doesの後はstudyの原形。
8	We did not visit a park yesterday.	did notの後は原形visit。
9	I get up at seven every morning.	習慣なので現在形。
10	She bought a new book last week.	buyの過去形bought。
11	この問題は最初の問題よりも難しい。	more difficult thanによる比較。
12	友達から電話が来たとき、私は勉強していました。	過去進行形とwhen節。
13	Last month.	本文冒頭の日付情報。
14	Younger students.	イベントの相手。
15	Six children.	動物の物語を選んだ人数。
16	A short animal story.	Saki foundの内容。
17	Simple pictures to help listeners.	聞き手が理解しやすいよう作成。
18	She spoke too quickly.	練習中の問題点。
19	To slow down and explain difficult words.	先生の具体的な指導。
20	物語の意味を理解し、質問をよく聞いて答えることが、速く暗唱するより大切だと学んだ。	中心的な学びを残せば別解可。
21	I like reading stories in English.	like to readも可。
22	I learned something new at school with my friend yesterday.	過去形と場所・相手の説明。
23	I think reading is important. It helps me learn new ideas.	意見と理由が一致。
24	Kenta made simple pictures for the listeners.	本文の事実。
25	Animal stories were the most popular.	最多のジャンルを示す。
26	Could you say that again more slowly, please?	丁寧な聞き返し。
27	I want to improve my writing. I often make grammar mistakes.	自分の課題と理由が合えば別解可。
28	I finish my school homework first. Then I practice for Eiken.	現状と目標に合う自然な別解可。
29	学校の単語表から間違いを選び、意味から綴りを書き、翌日答えを隠して再テストする。	意味理解と書く技能の違い。
30	判断できない。暗唱の正確さと、新しい語句で英文を書ける力は別に確認する。	技能ごとに別の方法で評価する。
31	学校の2026年度学年通信・試験範囲表・教科担当の正式な連絡で実施日を確認する。	月別紹介を日程確定の資料にしない。
32	まず本人の返却答案から、語彙不足か設問根拠探しの問題かを区別する。	英検対策だけでは学校の苦手が解消しない場合がある。

問題21〜32は自然な別解も正答となります。問31は学校公式で見られる月表記の差を、保護者がどの資料から正すか考えるための質問です。学校の正式な学年予定に新しい情報が示された場合は、そちらが最優先です。間違えた問題は答えを見て終えず、翌日と週末に新しい主語や語彙で再解答しましょう。

後期中間前に保護者が確認したい5つの資料

• 2026年度の学年・クラス予定表：中1・中2の正式な試験日と教科の日程。
• 英語の現在の範囲表：教科書・ワーク・配布プリント・提出期限。
• 前期末や直近の小テスト答案：単語・文法・読解・作文の失点内訳。
• English Workshop・英語暗唱・英検の学校連絡：筆記と活動の予定を混同しない。
• 学校の先生へ質問した内容：解説を聞いてから翌日も自力で類題を解けるかを確認する。

学校から正式な試験日・テスト範囲が発表されていない場合、インターネット上の日付だけを追い続けるより、今の英語の基本文と小テストの誤答を改善する方が学習の積み重ねになります。学校の質問機会で困りごとが解決するなら外部の塾を増やす必要はありません。教材・提出物・単元の難度に応じて個別の支援を比較することが重要です。

慶英会では茨城県の中高一貫校に通う中1・中2の学校英語・英検・英作文の学習をオンラインで支援します。最大1か月完全無料体験・学習相談では、現在の教材・返却答案・学校からの正式な範囲表を確認したうえで復習の優先順位を整理できます。対象・担当者・体験回数は現行の申込案内をご確認ください。

よくある質問｜茨城キリスト教学園中学校の2026年後期中間

2026年の後期中間試験は11月ですか、12月ですか？

学校の一般公開ページ間では、教育カリキュラムが11月、年間スケジュール・行事（中学）が12月と異なっています。本人の2026年度学年通信・考査範囲表で日程を確認してください。

後期中間の英語は必ず英語暗唱大会の原稿から出ますか？

2026年の暗唱大会が行われたことと、その英文が定期試験に出ることは別の話題です。学校の教科担当からの正式な出題範囲を優先してください。

中2のEnglish Workshopと後期中間を両立するには？

学校の正式な活動・課題の優先順位を確認し、英会話の聞き返しと筆記の単語・文法を短く分けて練習してください。

英検の上位級の勉強を今すぐ増やすべきですか？

学校の基本文法・単語で同じ誤答が続く場合は、まず現在の学校の範囲を復習することが合理的です。英検の受験予定を確認して学習時間を割り振りましょう。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？

今回確認した学校公式の年間行事・一般的な教育紹介だけから、2026年度の中1・中2の指定教科書名・副教材Stageを断定できません。実際の配布教材を確認してください。

学校の英語が平均点以下なら塾が必須ですか？

単発の得点だけでは決められません。学校の支援を使い、同じ種類の誤答が続くか、本人が自力で復習を組み立てられるかを確認して判断します。

試験まで残り7日しかない場合は何を優先しますか？

学校の提出課題・指定単元と、直近の答案で失点が多い基本文法・綴りから復習し、新しい難問集を始めることを優先しないでください。

関連記事｜後期中間と英語暗唱・学校英語・英検を区別

• 茨城キリスト教学園中学校の通年英語・定期テスト対策：教科書・英検ゼミ・中2English Workshopと学校英語。
• 2026年10月英語暗唱大会と独自20問：2026年大会の学年別課題・意味理解と音読。
• 茨城キリスト教学園の英語リスニング・英作文：聞く力と書く力の違いを確認。
• 茨城県の中高一貫校中1中2向け英検3級・準2級と学校試験：資格試験の形式と学校の学習を分ける。
• 茨城県の学校別英語・定期試験記事一覧：県立13校・私立中高一貫校の学校別索引。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校教材・英語の定期考査・英検を両立したい中1・中2の相談を受け付けています。塾長プロフィール／最大1か月完全無料体験・学習相談。

参考にした主な公式情報

• 茨城キリスト教学園中学校公式「年間スケジュール・行事（中学）」：例年の11月行事と12月後期中間試験の月別案内。
• 茨城キリスト教学園中学校公式「教育カリキュラム 中高一貫部」：11月の後期中間試験とEnglish Workshopの表記。
• 茨城キリスト教学園中学校公式「英語教育・国際教育」：中学全学年の暗唱大会、中2のEnglish Workshop等。
• 茨城キリスト教学園中学校公式「第62回校内英語暗唱大会」（2026年10月9日）：実施済み行事の題材と日付。
• 日本英語検定協会公式「試験内容・過去問題」：英検と学校の後期中間の違い。

情報確認日：2026年10月16日。公式2ページの11月・12月の後期中間試験の表記差について、どちらかを正しい2026年度実施日と独断で認定していません。学校の最新の学年・科目予定が優先です。独自32問・全解答、21日間計画、失点分類と家庭の相談判断は慶英会が独自に作成した資料で、学校の正式な考査問題・暗唱課題・英検の出題を再現したものではありません。