英検準2級の過去問は無料｜2026年公式3回分PDF・音源・解答と14日復習【独自16題】

英検準2級の公式過去問は無料で閲覧できます。 2026年10月26日時点で日本英語検定協会の準2級ページには2026年度第2回・第1回・2025年度第3回の計3回分が掲載されており、問題冊子、解答、リスニング原稿、音源Part1〜3を案内しています。公式過去問を1回解いて終わらず、①80分のReading＋Writingと約25分のListeningで実力測定、②誤答を原因別に分類、③7日後・14日後に再テストという順で進めると、自分に必要な復習を絞れます。

公式の入手先は日本英語検定協会｜準2級の過去問・試験内容です。慶英会では英検協会のPDF・音声を再配布しません。 本記事は公式ページへの案内、慶英会の学習設計、オリジナル診断16題を公開するものです。公式ページに掲載される回は更新時に入れ替わる場合があります。

公式過去問の答え合わせ後に使う：リスニングの数字・時刻・予定変更24問／Writingの文法ミスを直す40題。問題・模範解答を確認し、同じ間違いを翌日再テストしてください。

過去問の誤答後に直前7日間で復習：英検準2級の試験直前7日間・独自28問。現在の苦手技能に合わせて問題と解答を選び、翌日に再テストしてください。

公式過去問のあとに技能を補強：数字・割合を読む独自5長文25問／二次面接No.1 How・Why 10英文20問。追加の慶英会独自問題・模範解答を使って、本文の根拠を確認してください。

無料の過去問3回分はどこにある？

公式リスニング音源を聴く前に確認する文字台本：短縮形・連結・弱形を台本で理解する32題。慶英会のオリジナル問題を解いたら、解答の根拠を確認して翌日に再テストしてください。

2026年10月26日に掲載されている回	問題冊子・正答	音声関連
2026年度第2回	公式ページに問題冊子・解答を掲載	リスニング原稿・音源Part1〜3
2026年度第1回	公式ページに問題冊子・解答を掲載	リスニング原稿・音源Part1〜3
2025年度第3回	公式ページに問題冊子・解答を掲載	リスニング原稿・音源Part1〜3

使い方は、まず公式準2級ページを開き、対象回の「問題冊子」「解答」「リスニング原稿」「音源Part1〜3」を確認します。解いた回と同じ回の答え・音源を組み合わせます。二次試験については、同ページにサンプル問題とバーチャル二次試験も掲載されています。

初回から解き直しまでの道順

• 2026年度の出題形式を確認
• 1回目：制限時間で解く
• 2回目：誤答原因を分類する
• 慶英会独自16題で弱点診断
• 14日間の学習計画
• 関連する無料教材

英検準2級の現行形式｜Reading29問・Writing2題

技能・題型	問題数	復習の要点
短文の語句空所補充	15問	語彙・文脈・文法・品詞
会話文の空所補充	5問	質問の意図・自然な応答
長文の語句空所補充	2問	接続語・指示語・段落の関係
長文の内容一致	7問	Eメール・説明文の本文根拠
Writing・Eメール返信	1題	返信と下線部の特徴への具体的質問2つ
Writing・意見英作文	1題	立場・異なる理由2つ
Listening・会話応答	10問・1回放送	音声で読み上げられる3択
Listening・会話内容一致	10問・1回放送	印刷4択と予定変更
Listening・文内容一致	10問・1回放送	印刷4択と説明の主題
Speaking・二次面接	音読1題＋質問5問	約50語の音読、No.1〜5

ReadingとWritingの時間は合計80分、Listeningは約25分、二次面接は約6分です。準2級のWritingはEメール返信と意見英作文であり、準2級プラスの英文要約とは異なります。出題形式の根拠：準2級の試験内容。

1回目｜本番に近い状態で正確な現在地を確認

• Reading＋Writing：80分を計測し、途中で解答や辞書を見ずに29問＋英作文2題を最後まで進めます。
• Listening：公式のPart1・2・3の音源を利用し、初回は放送1回で解く練習をします。途中停止や巻き戻しは答え合わせの後。
• Writing：Eメールの相手への回答と下線部の特徴に関する質問2つ、意見英作文の賛否と理由2つを確認します。
• 記録：分からなかった語・迷った選択肢・時間切れ・聞き取れなかった箇所・書けなかった条件を分けて残します。

初回で重要なのは正解数そのものではなく、未完成のWritingがないか、1回放送の音声でどこが聞き取れなかったか、長文の何が根拠として見つからなかったかを把握することです。正解数だけからCSEスコアや合格確率を正確に換算することはできません。

2回目｜誤答を5つの原因に分けてから再学習

誤答原因	典型例	次の練習
語彙・熟語	選択肢の語句の意味が曖昧	単語の言い換えと例文を確認
文法・語順	時制・前置詞・不定詞を誤った	学習済み文法で短文を再現
本文根拠	最初の予定と変更後を混同	本文の正解箇所に印を付ける
時間管理	長文で繰り返し読み時間切れ	設問と段落を対応させる
技能固有	Eメール質問欠落／一回放送の聞き漏らし	Writing、Listeningそれぞれの練習

答えを見て「理解した」と判断する前に、翌日選択肢を隠して自分の言葉で根拠を説明できるか確かめます。Readingの選択肢に正解と同じ単語があっても、時刻や人物が違えば不正解です。

慶英会オリジナル診断16題｜公式過去問の前後に使う

以下は短文4問・会話4問・長文4問・Writing2題・文字台本の聴解準備2問の16題で、全英文・選択肢・解答を慶英会が作成しています。過去問の転載ではありません。文字台本には音声がなく、実際のListening能力の測定とは区別してください。

A：短文語彙・文法4問

第1問

The students (　　 ) a short English newspaper last month.

• A. published
• B. protected
• C. replaced
• D. refused

第2問

We need to (　　 ) the meeting because several members are sick.

• A. collect
• B. postpone
• C. protect
• D. provide

第3問

Mika was (　　 ) with her test result because she had studied hard.

• A. afraid
• B. local
• C. pleased
• D. necessary

第4問

Could you (　　 ) my bicycle before the weekend?

• A. arrange
• B. discover
• C. develop
• D. repair

第1〜4問の全解説

第1問：A published＝発行した。last monthが過去を示す。

第2問：B postpone＝延期する。欠席者がいるので会議を延期する。

第3問：C pleased with＝～に満足している。hard workとよい結果の文脈。

第4問：D repair＝修理する。bicycleを対象にした動詞を選ぶ。

B：会話文空所補充4問

第5問

A: Do you mind if I close the window?
B: (　　 ) It’s getting cold.

• A. No, go ahead.
• B. I closed it tomorrow.
• C. It was expensive.
• D. I lost my notebook.

第6問

A: We’re visiting the new science museum on Friday.
B: (　　 ) What time should I come?

• A. I went there yesterday.
• B. That sounds interesting!
• C. It was built in 1990.
• D. I can’t find my umbrella.

第7問

A: Have you finished your speech for tomorrow?
B: (　　 ) I want to check it once more.

• A. I did it last year.
• B. In the school library.
• C. Not yet.
• D. At four o’clock.

第8問

A: I’m sorry I can’t help at the event.
B: (　　 ) Maybe you can help next time.

• A. You must go.
• B. Where did you buy it?
• C. Because I was late.
• D. That’s all right.

第5〜8問の全解説

第5問：A Do you mind …? にNo, go aheadは許可。寒いので窓を閉めてよい。

第6問：B 集合時刻を質問しているので参加への前向きな応答。

第7問：C まだ見直しが必要なのでNot yet.が適切。

第8問：D 謝罪を受け入れ、次回を提案する自然な返答。

C：長文内容一致4問

慶英会オリジナルEメール

From: Students’ Office
To: Volunteer Club Members
Subject: Saturday’s Science Workshop

Thank you for signing up for Saturday’s science workshop. We first planned to begin at 9:30 in Room 201. However, equipment there needs repairs, so the workshop will now take place in Room 105 at 10:00. Please arrive by 9:45 to get your name badge. Bring a notebook and a pen. You do not need lunch because the event will finish before noon. Students who cannot attend should email the office by Thursday.

第9問

Why was the school workshop moved to Room 105?

• A. Some equipment in Room 201 needs repairs.
• B. Room 105 was too small.
• C. The students refused to attend.
• D. Lunch will be served in Room 201.

第10問

What should students do if they cannot attend?

• A. Come one hour earlier.
• B. Email the office by Thursday.
• C. Bring a computer.
• D. Meet at the city park.

慶英会オリジナル説明文

Students at East Park School wanted to help families use less electricity. First, they asked twenty families which devices were used most often. Many said they often left lights on in empty rooms. The students gave families simple reminder cards to place near light switches.

One month later, fourteen families said they had placed the cards near their switches. However, the students did not measure how much electricity the families had actually used. They decided to collect more information before saying that the project reduced electricity use.

第11問

What problem did families report in the school survey?

• A. Their homes had no electricity.
• B. They forgot to open windows.
• C. Lights were left on in empty rooms.
• D. The school library was too dark.

第12問

Why could the group not be sure electricity use decreased?

• A. Nobody participated.
• B. The school stopped the survey.
• C. The cards were too expensive.
• D. Actual electricity consumption was not measured.

第9〜12問の本文根拠・解説

第9問：A Room 201の設備修理が原因。新会場と旧会場を区別。

第10問：B 欠席者はThursdayまでにメールする条件。

第11問：C 使われていない部屋の電灯がついたままという回答。

第12問：D カードを置いたという回答はあっても、実際の消費電力の測定がない。

D：Writing2題を実際に書く

第13問｜Eメール返信40〜50語

受信文：Hi! Last weekend, I visited a new sports center with my cousin. It has a swimming pool and places to play games. I think more people will enjoy exercising in the future. What do you think?

相手の質問に答え、下線部のスポーツセンターについて特徴を尋ねる具体的な質問を2つ作ります。回答条件を満たしているかを模範例で確認してください。

第13問の模範解答（47語）

I think more people will enjoy exercising because it is good for their health and helps them relax. Sports centers can also be places to meet friends. How large is the swimming pool at your new sports center? How many people can use it at one time?

意見の回答と、プールの大きさ・収容人数という2つの具体的質問を含みます。実際の問題用紙の指示・語数を優先してください。

第14問｜意見英作文50〜60語

QUESTION: Do you think students should spend more time learning about nature?

第14問の模範解答（53語）

Yes, I do. First, learning about nature can help students understand environmental problems in their community. For example, they can observe plants and rivers near their school. Second, outdoor lessons can make science more interesting because students can see real things instead of only reading about them in books. These lessons are valuable.

理由1は環境問題を知ること、理由2は実物観察で理科が面白くなること。賛成の立場と理由2つの一貫性を確認します。

E：文字台本の情報整理2問

音声がない文字台本なので実際のリスニング試験の代用にはなりません。予定変更と買い物の内容を読み取り、公式音声練習に進む前に情報整理を確認します。

第15問

Woman: I thought our meeting started at three.
Man: We moved it to four because the coach is busy.
Woman: I’ll come at ten to four.

• A. At 3:00
• B. At 4:00
• C. At 3:50
• D. At 4:30

第16問

Man: Did you get the blue notebook?
Woman: No, the blue ones were sold out. I bought a green one instead.

• A. She bought a blue notebook.
• B. She bought no notebook.
• C. She bought a green notebook.
• D. She bought a red notebook.

第15〜16問の解説

第15問：B 開始はfour＝4時。ten to fourは女性の到着予定3:50。

第16問：C blueが売り切れでgreenに変更。

過去問3回分を14日で活用する

日程	内容	確認すること
1日目	公式過去問1回分を制限時間で解く	Reading・Writing・Listeningの初回成績
2〜3日目	語彙・長文の誤答根拠を確認	同じミスが残らないか
4日目	Writing2題を書き直して比較	メール質問2つ／意見と理由2つ
5日目	別の公式過去問を未実施で解く	初見の得点と時間
6〜7日目	Listeningの台本・音と二次面接の練習	聞き漏れ・音読・意見回答
8〜10日目	苦手上位2技能に集中	誤答原因の変化
11〜12日目	3回目の公式過去問を初見で解く	弱点が別回でも残るか
13日目	初回の誤答を選択肢なしで説明	丸暗記していないか
14日目	学習を評価し次の2週間の重点を決定	必要な技能と教材の優先順位

復習が進まないときの教材の選び方

公式過去問を確認した後の受験方式選択：準2級S-CBTと従来型・Writing入力方式の比較と独自20題。関連する独自問題・全解答と公式出典を確認し、苦手な項目から演習してください。

公式過去問の復習で出来事の順序を読み違えた場合：慶英会のオリジナル物語文5本・時系列25問・全解答。過去完了・before・afterの意味を根拠とともに確認してください。

公式過去問の演習後に使う独自補助教材：電話・館内放送の文字台本30問／二次面接No.1〜5の模擬5セット。英語の本文・解答・根拠を確認してください。音声による練習は英検協会の公式音源を使います。

• 長文説明文4本・内容一致20問
• Eメール長文4通・内容一致20問
• 単語の言い換え・多義語50問
• 英文法・語法48問
• Eメール返信8題
• 二次面接音読10本・内容質問20問
• 準2級4技能の無料教材完全ガイド・診断22題

よくある質問

Q. 英検準2級の過去問を無料で入手できるのはどこですか？

日本英語検定協会の公式「準2級の過去問・試験内容」ページです。2026年10月26日時点で直近3回分の問題冊子・解答・リスニング原稿・音源の案内を確認できます。掲載内容は今後変更される場合があります。

Q. PDFや音源を慶英会から直接再配布してもらえますか？

公式過去問・音源の再配布は行いません。著作権と改訂内容の正確性のため、英検協会の公式Webサイトを利用してください。本記事の16題は慶英会の独自作成です。

Q. 過去問で何問正解なら合格ですか？

一定の正答数だけで合否やCSEスコアを確定することはできません。協会の正式な技能別スコアと合格基準に従って判断してください。過去問の正答数は復習対象を絞るために利用します。

Q. Listeningの音源は何回聞けばよいですか？

初回は実際の準2級と同じ1回放送を想定して解きます。答え合わせ後は音源とリスニング原稿で聞き取れなかった表現を確認し、復習では繰り返し聞いてよいです。

Q. 旧年度の過去問と2026年度の形式が違う場合は？

過去に問題形式の改定があったため、現在の公式形式と照合してください。とくに準2級の現行WritingはEメール1題・意見英作文1題です。古い問題集の出題数や指示を無条件に現在へ当てはめないようにします。

慶英会の無料体験・過去問の添削相談

過去問3回分を解いても成績が伸びない場合、慶英会では間違いを語彙・文法・根拠・時間・技能固有の課題に分けて対策します。中高一貫校の学校英語と英検を並行して指導するオンライン個別指導塾として、どの過去問のどの問題で迷ったかを整理してご相談いただけます。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜準2級の過去問・試験内容（2026年10月26日確認）
• 日本英語検定協会｜準2級の試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級プラスの試験内容

掲載した独自16題・英文・解答・復習方法は慶英会の独自創作です。日本英語検定協会の過去問・音声・解答を再配布または転載するものではありません。「英検」は公益財団法人日本英語検定協会の商標または登録商標です。

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