駿台学園中学校の英語・定期テストが難しい場合の結論
駿台学園中学校（東京都北区）で、中学1・2年生の英語が平均点に届かない、NEW TREASUREの語彙・文法が覚えられない、学校の補習を受けたのに次の定期テストで同じ問題を間違える場合は、検定教科書とNEW TREASUREを別々に丸暗記するのではなく、「今回の単元の英文法」と「学校のテストで何が問われたか」を一枚に対応させる方法を試してください。学校公式は、英語を中1・中2・中3いずれも英会話を含めた週6時間とし、検定教科書とZ会のNEW TREASUREの併用を案内しています。定期考査前の学習計画書、考査後の補習、保護者へ送る詳細な個人成績票も学校の仕組みです。
実際に確認すべきなのは、①学校が指定した教材の版・Lesson・考査範囲、②返却答案で語彙・文法・読解・英作文・聞き取りのどこを失点したか、③考査後の補習を受けたあとで初見の類題に答えられるか、の3点です。本記事は学校公式情報をもとに、教材の併用を無駄な二重学習にしない具体策、独自16問と全問解説、考査前14日・考査後7日の復習手順を解説します。学校の教材のStage・Editionや補習の対象得点を推測することはしません。
学校公式で確認した5つの特徴
- 英語は中1・中2・中3とも週6時間：「中学課程のクラス」の教育課程表。英会話もこの6時間に含む。英会話が別枠でさらに週1時間あるという意味ではない。
- 検定教科書とNEW TREASUREを併用：「国際教育」で明記。英語文法書Essential Grammar in Useなども紹介されているが、全中学生が同じ年度に使用しているとは限らない。
- 考査後の補習：学校が学習習慣の確立を支える仕組みとして紹介。対象者の点数や日程は一般公開ページからは確定できない。
- 考査前の学習計画書：学校公式は生徒による提出を案内。作成した計画の内容・形式・期限は学年の学校指示による。
- 考査後の個人成績票：学校公式は詳細な成績票を保護者へ送ると説明。点数を責めるより、失点を改善の手掛かりに利用する。
学校は土曜日も授業を行う完全週6日制と説明し、行き過ぎた先取りより、理解と復習を重視する教育方針も示しています。したがって「NEW TREASURE採用だから無条件に高校英文法を大量先取りすべき」という判断は、学校の説明と一致しません。出典：「中学校の教育方針」。
検定教科書とNEW TREASUREをどう使い分けるか
学校公式「国際教育」は検定教科書に加えNEW TREASUREを使用すると説明しています。ただし、学校のWebサイトに併用が書かれていることと、中1・中2の全員が2026年度の同一Stage・Edition・Lessonを使っていることは別です。本人が持っている現物、学校ワーク、単語表、配布プリント、テスト範囲表を確認しましょう。学校が指定していない問題を独断で増やすより、同じ文法を両方の教材でどう扱っているかを比較する方が適切です。
文法が共通なら、規則を一度整理して二つの教材で使う
例えば二冊とも過去形の否定文を扱っている場合、まず「didn’tの後は動詞の原形」という規則を一文で説明します。その後、検定教科書の本文とNEW TREASUREの指定例文で動詞の形を見比べ、学校指定ワークの類題を答えなしで解きます。文法規則を二重に暗記せず、それぞれの教材特有の語彙・本文・課題を補うという考え方です。
単語は「意味が分かる」と「正しく書ける」を分けて確認
英語の単語を見て意味が分かっても、学校の英作文や穴埋めで正確に綴れない場合があります。学校の指定語を、①英語を読んで意味を言う、②意味を見て英語を書く、③短い文に入れて使う、の3段階で確かめます。検定教科書とNEW TREASUREに共通する語は一度の再テストで確認できますが、学校が指定した単語小テスト範囲を勝手に省いてはいけません。
教材の版・Stage・Lessonが分からないとき
Z会のNEW TREASURE公式案内にはStageや音声付き版、Workbook、Grammar Book、Digital Textbookなど多様な教材があります。しかし、メーカーの新製品情報だけから駿台学園がその版やデジタル機能を使用しているとは断定できません。現物を確認し、紛失や利用資格の不明点は学校へ問い合わせましょう。
中1の英語で失点しやすい3つの基本
中1では、be動詞と一般動詞、三人称単数、疑問文・否定文の違いを、学校の既習の例文で説明できるかが重要です。例えば She is happy. は Is she happy? ですが、She studies English. は Does she study English? です。どちらも疑問文ですが、動詞の種類によって作り方が変わります。
基本例文を音読したら、教材を閉じて一文再現し、主語をHeやTheyに替えた文を書きます。三単現のsを覚えたのに Does she studies? としてしまう場合、規則を別々に暗記しただけで使い分けが不十分です。学校の現在の進度に従い、前の単元に戻るのは必要な規則だけに絞ります。
中2の英語で失点が増えた場合
中2では、定期テストの読解や英作文で、複数の既習文法を同時に使うことがあります。例えば I didn’t went to school. という答案なら、学校で今扱っている長文の難しさだけでなく「didn’tの後は原形」という基礎規則が曖昧になっている可能性があります。一文の主語・動詞・時制を説明してから初見の類題へ進むと、単なる丸暗記か理解かを区別できます。
学校の補習や試験範囲表を確認し、現在の単元と必要な前提事項を接続してください。「中2だから必ずNEW TREASURE Stage 2のLesson何番」といった学年・Lesson固定の表を学校資料なしに使うことは避けます。
家庭用の独自英語確認問題16問｜本文・文法・英作文・会話
以下は慶英会が独自に作成した確認問題であり、駿台学園中学校の考査問題やNEW TREASURE・検定教科書の文章を転載したものではありません。本人が学校で学習済みの内容だけ利用してください。まず正解を隠して解き、答えの理由を説明できるかを確認しましょう。
問題1・三単現 My brother ( practice / practices ) tennis every day.
問題2・疑問文 She plays soccer. を疑問文にする。
問題3・否定文 They are excited. を否定文にする。
問題4・疑問詞 A: ( Where / When ) does he live? B: In Tokyo.
問題5・過去形 We ( visit / visited ) the zoo last Sunday.
問題6・助動詞 He can to speak English. の誤りを直す。
問題7・前置詞 She is good ( at / for ) math.
問題8・時の表現 My sister usually ( get / gets ) up at six.
問題9・過去の否定 I didn’t watched TV yesterday. の誤りを直す。
問題10・接続語 It was cold, ( because / so ) I wore a coat.
問題11・不定詞 I want ( to read / reading ) this book.
問題12・動名詞 She enjoys ( swim / swimming ) at the pool.
問題13・読解 Keiko stayed home because she was sick. Why did Keiko stay home? 英文で答える。
問題14・英作文 「彼女は昨日、図書館で勉強しました」を英語で書く。
問題15・会話 What did you do last weekend? に、過去の経験を一文で答える。
問題16・聞き返し 英語で「もう一度ゆっくり言っていただけますか」と頼む。
16問の全問解答と原因別の解説
問題1・三単現｜正答：practices 理由：現在の習慣で主語が三人称単数。practiceには-sを付ける。
問題2・疑問文｜正答：Does she play soccer? 理由：Doesの後ろは動詞原形play。
問題3・否定文｜正答：They are not excited. 理由：be動詞areの直後にnot。
問題4・疑問詞｜正答：Where 理由：場所を尋ねている。
問題5・過去形｜正答：visited 理由：last Sundayは過去を示すのでvisited。
問題6・助動詞｜正答：He can speak English. 理由：canの直後は動詞原形。
問題7・前置詞｜正答：at 理由：be good atのまとまり。
問題8・時の表現｜正答：gets 理由：My sisterは三人称単数で現在の習慣。
問題9・過去の否定｜正答：I didn’t watch TV yesterday. 理由：didn’tに過去が含まれているため後ろは原形watch。
問題10・接続語｜正答：so 理由：寒かったことが理由で上着を着たという結果。
問題11・不定詞｜正答：to read 理由：want to + 動詞原形。
問題12・動名詞｜正答：swimming 理由：enjoyの目的語に動名詞を置く。
問題13・読解｜正答：Because she was sick. 理由：Whyに対する答えをbecause以下から取る。
問題14・英作文｜正答：She studied at the library yesterday. 理由：主語she、過去形studied、場所at the library、時yesterday。
問題15・会話｜正答：例：I visited my grandparents last weekend. 理由：質問が過去形なので答えも過去形。内容は自由。
問題16・聞き返し｜正答：Could you say that again more slowly, please? 理由：聞き返すための丁寧な表現。別の適切な言い方も可。
問題1～8の誤答が多い場合は、学校の教材の基本語句と短い例文に戻りましょう。9～14で間違えた場合は、既習の文法規則を本文読解・英作文で組み合わせる練習が必要かもしれません。15～16が難しい場合は、学校の英会話の授業に合わせて短い質問・応答から練習します。本問題は家庭用の確認課題で、学校の定期考査点・補習指名基準・英検合否を予測するものではありません。
考査14日前から｜学校への学習計画書を実用的にする
学校は考査前に生徒が学習計画書を提出すると公式案内しています。ただし学校の規定された記入欄・締切・担任の指示が優先です。家庭で役立つのは、日付、教材名とページ、実施した問題、間違えた原因、翌日の再テストを対応させることです。「英語2時間頑張る」のような表現だけでは、本人が何をできるようになったか判断しにくくなります。
14～11日前：範囲と提出課題を確定
学校の範囲表、検定教科書、NEW TREASURE、ワーク、配布プリント、小テストを揃えます。提出課題の締切が試験前にある場合は最優先。どちらの教材のどの問題を試験までに再演習する必要があるか印を付けます。
10～7日前：重要文・単語と文法を確認
学校指定語を答えを隠して書き、文法は主語・時制・疑問文・否定文の変形問題で確認します。学校で扱う本文から短い一文を選び、意味・主語・動詞を説明した後、違う語句で再現します。誤答の多い内容だけを翌日に再テストしてください。
6～3日前：初見の類題と記述で理解を確認
定期考査での失点が「英文が読めない」なのか「書けない」なのかを分けます。学校の小テスト・指定ワークの誤答を繰り返した後、見たことのない短い類題と英作文を実施し、丸暗記だけでないか確認します。
2日前～前日：学校の試験範囲を仕上げる
新しい問題集を大量に追加せず、学校の提出物、指定範囲、小テストの誤答を確かめます。英検やGTECの新しい単元に長時間使うより、直近の学校考査を優先する選択肢が合理的な場合があります。睡眠と学校生活を犠牲にする勉強は避けましょう。
定期考査後の7日間｜学校補習と個人成績票をつなぐ
1～2日目：点数ではなく失点の原因を記録
学校の詳細な個人成績票と返却答案を見て、失点を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類します。本人の考査や配布資料だけで判断し、学校が全員に公開していない学年平均・補習ラインを推測しません。
3～4日目：補習の指定課題を優先
学校から補習を案内された場合は、教科担当の指示・日時・提出物を最優先。「何も分からなかった」ではなく、問題番号と具体的な疑問をメモします。説明を聞いた後に同じ問題を解き直し、なぜ正しくなるかを説明できるか確認します。
5～7日目：違う問題で再発を確認
同じ文法を使う初見の一文を解きます。5日目に基礎、6日目に英作文、7日目に学校の現在の単元へ戻って確認。できるようになった問題数と再発したミスを、次の学習計画書の材料にします。この7日間は家庭向けの提案であり、学校の公式補習期間や終了条件ではありません。
英検・GTECは校内でどう扱われる？過去の大学入試説明と切り分ける
駿台学園の公式「国際教育」は英検とGTECの受検を紹介しています。英検は級別の試験、GTECは受検形式に応じた技能別のスコアによる評価であり、いずれも学校の英語力を多面的に確認する機会になり得ます。ただし同ページには2020年度の大学入試改革を前提とした古い案内が残っています。この記載から、2026年度の大学入試で両検定が一律の資格や優遇条件になると断定してはいけません。進学先ごとに最新の募集要項を確認してください。
英検の準備が必要な場合は日本英語検定協会の現行の問題形式でリーディング・リスニング・ライティング等の課題を確認し、定期考査2週間前には学校の課題・補習を優先する学習配分を考えます。GTECの受検方式・実施日・必須性についても学校からの最新案内を確認してください。英検の特定級を高校への内部進学必須条件と決めつけないようにします。
iPadやデジタル教材を活用する場合の注意
駿台学園の公式「ICT教育」は、学校でのiPad利用や学習・成績記録のデジタル活用を紹介しています。Z会にはNEW TREASURE Digital Textbookもありますが、教材メーカーの商品が存在することと、駿台学園の中1・中2全員にデジタル版の利用資格があることは別です。学校で配布された端末・アカウント・音声教材の案内を優先し、学校外へ認証情報を共有しないでください。
利用できる音声を使う場合でも、ただ聞くだけでなく、意味を理解して音読し、基本文を見ずに書けるかを確かめましょう。デジタル機能自体の詳しい比較は、端末と教材の利用条件を確認してから考えます。
保護者が学校へ確認したい5つの項目
- 今年度の検定教科書とNEW TREASUREの採用Stage・Edition、学年のLesson進度は何か。
- 次の定期考査で学校指定のどの教材・課題が範囲になるか。
- 学習計画書と個人成績票を家庭の復習でどう活用すればよいか。
- 考査後の補習を受けた場合、理解の再確認・提出課題は何か。
- 英検・GTECの受検案内と学校の学習優先順位はどうなっているか。
慶英会の個別指導が必要になる場合
学校の考査前計画書、考査後補習、担任・教科担当への相談を利用して、家庭での再テストに成果が出ていれば、必ずしも外部塾を追加する必要はありません。一方、二つの英語教材の優先順位が分からない、学習時間は確保しても同じ文法を間違える、補習後に初見問題を解けない、学校の英作文やリスニングで何を修正すべきか判断できない場合は、学校教材と答案を基準にした個別指導が選択肢です。
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校で使用する教科書、NEW TREASUREなどの指定教材、試験範囲、返却答案をもとにオンライン個別指導を提供しています。授業外にも毎日のLINE学習サポートを行い、説明を聞いて終わりにせず、翌日以降の自力での解答につなげます。慶英会の指導内容と最大1か月の無料体験をご確認ください。慶英会は駿台学園中学校・高等学校と公式の提携関係にはありません。
よくある質問
駿台学園中学校の英語は週何時間ですか？
学校公式の教育課程表では中1・中2・中3とも週6時間で、英会話を含んだ時間数です。英会話がさらに別に週1時間と断定しないでください。
NEW TREASUREは現在も学校で使いますか？
学校公式「国際教育」は検定教科書とNEW TREASUREの併用を明記しています。ただし、2026年度の学年別の採用Stage・Editionや試験のLesson範囲は配布資料で確認してください。
定期考査後には必ず補習がありますか？
学校は考査後の補習制度を紹介していますが、誰がいつ何回受けるか、対象点数は一般公開情報だけで分かりません。教員の指示に従いましょう。
NEW TREASURE Digital Textbookを全員が使えますか？
教材メーカーにはデジタル版がありますが、駿台学園の中学生がどの学年で利用できるかは学校の最新案内が必要です。デジタル版の購入や使用を学校公式の記述だけで断定しません。
英検を優先すると定期考査も上がりますか？
必ずとはいえません。重なる文法や語彙はありますが、英検の形式と学校の指定教材に基づくテストは異なる場合があります。定期考査前は学校教材と学習計画書を優先してください。
補習対象になると高校へ内部進学できませんか？
補習の案内だけで内部進学の可否を断定することはできません。具体的な進級・内部進学基準は当該年度の学校の正式規定や担任の説明を確認してください。
一次資料と確認日
- 駿台学園中学校・高等学校「中学課程のクラス」：英語の週6時間と英会話内包、考査後補習、学習計画書、個人成績票。
- 同校「国際教育」：検定教科書・NEW TREASUREの併用と英検・GTECの説明（古い入試制度記述に注意）。
- 同校「中学校の教育方針」：週6日制、行き過ぎた先取りを避ける基礎理解重視の方針。
- 同校「ICT教育」：学校ICTの活用方針。
- Z会「NEW TREASURE公式教材紹介」：教材種別と改訂状況。駿台学園の採用Editionを示すものではない。
- 日本英語検定協会：最新の英検情報。
情報確認日：2026年10月11日。学校公式で確認できる制度・指導方針と、慶英会独自の16問・考査前14日＋考査後7日の学習モデルを明確に区別しています。使用教科書や補習の条件は当該年度の学校配布資料を優先してください。