慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
東京都北区の駿台学園中学校で英語を学ぶ中学1・2年生の保護者様へ。「NEW TREASUREの文法についていけない」「学校の英語は週6時間もあるのに定期テストが伸びない」「英検・GTECと学校英語を両立するために塾が必要？」と迷う場合、学校の教材と校内学習を先に活用し、定着していない技能だけ個別に補うことが合理的です。追加の英語塾が必要かどうかは、授業数ではなく本人が初見問題を自力で解けるかで判断します。
学校公式「中学課程のクラス」は中1・中2・中3の英語をそれぞれ週6時間（英会話を含む）と案内しています。また「国際教育」は、文部科学省検定済教科書と併せてZ会のNEW TREASUREを使用し、英検とGTECの受検も説明しています。駿台学園公式：中学校のカリキュラム、公式：国際教育（2026年11月4日確認）。どのStage・Lessonをいつ学ぶか、当年度のテスト範囲は各学年の配布資料で確かめてください。
本記事は既存の駿台学園中学校のNEW TREASURE・定期テスト対策を重複させず、外部の英語塾が必要かを判断する方法・個別指導の選び方・学校英語と英検の時間配分を主題にします。学校の公式問題や出版社の本文は転載せず、練習問題は慶英会オリジナルです。
駿台学園の英語：週6時間・NEW TREASURE・英検・GTEC
学校の週6時間の英語授業は英会話を含む学校のカリキュラムです。時間数が多いことは英語に触れる機会の多さを意味しますが、すべての生徒の習熟を保証するものではありません。デジタル教材を利用して音声や英文を確認できても、別の主語や時制に変えた英文を白紙で書けなければ筆記試験での応用に困る場合があります。
| 公式情報で確認できる要素 | 家庭でチェックする力 | 復習方法 |
|---|---|---|
| 英語は各学年週6時間・英会話を含む | 聞く・話す・読む・書くの技能別の差 | 聞いて分かった表現を英語で書き直す |
| NEW TREASUREを検定教科書と併用 | 本文の意味と英文法を説明できるか | 例文の主語・動詞を変える |
| 英検受検 | 語彙・文法・初見読解・作文 | 学校の基礎単元を資格対策にも活用 |
| GTEC受検 | 4技能の中で苦手な項目 | 得意な技能と書く力を区別して点検 |
学校で採用しているNEW TREASUREの具体的なStageや校内テスト範囲、すべての生徒が同じ時期に同じ検定を受けるかといった細部は、現在の学校資料が基準です。オンラインで見つかる他年度の資料をそのまま現在の学年へ当てはめないでください。
NEW TREASUREでつまずいた中1・中2の優先順位
教材の英文が理解しにくい場合、すぐに大量の長文演習を加えるのではなく、①英単語の綴り、②主語と動詞の位置、③時制・助動詞、④短文の書き換え、⑤初見長文の根拠という順に、できない箇所を特定します。正解が分かるかだけではなく、答えを見ずに同じ文法で新しい文を作れるかを確認してください。
特に授業中に音読・音声を理解できていても、英作文の語順が乱れる場合があります。I read this book.をShe reads this book.に、I played soccer.をDid you play soccer?に変えるような短い書き換えを通して、動詞の形を確実にします。出版社本文を暗記させるよりも、本人が英文の意味を説明できるかを重視してください。
英語塾は必要？学校と家庭で判断する21日間
| 期間 | 学習の内容 | 判断する点 |
|---|---|---|
| 1〜7日目 | 学校のテスト・課題の誤答を5分類に整理 | 弱点が単語・文法・読解・作文・会話のどこにあるか |
| 8〜14日目 | 学校教材を理解し、新しい例文に書き換える | 解答を見ずに応用できるか |
| 15〜21日目 | 初見英文と短文英作文を再テスト | 翌週にも自力で正答・説明できるか |
21日後に本人が学校教材の重要な英文を自分の言葉で説明し、類題で正答できるなら、外部指導を急がず学校と家庭学習を維持する判断ができます。反対に、何度復習しても同じ文法で失点する場合や、どの教材を先にやるべきか分からない場合は、原因分析・添削・週間計画を支援する個別指導の価値が高くなります。
| 選択肢 | 向いている状況 | 選ぶ前に確認すること |
|---|---|---|
| 学校の授業・校内補習 | 学校教材の不明点が限定的 | 質問の機会、実際の補習対象 |
| 集団型英語塾 | 同じ進度の文法演習を増やしたい | NEW TREASURE・学校範囲との一致 |
| 家庭教師 | 自宅での学習習慣の管理が必要 | 担当者、添削頻度、費用 |
| オンライン個別指導 | 学校教材・英作文・誤答分析を遠隔で行いたい | 教材への対応、課題量、体験時のフィードバック |
学習時間の配分では、学校の定期テストが近い2週間は現在の学校の範囲を優先し、その中の基本文法・語彙を英検の準備にも役立てます。学校の学習が安定していて試験まで余裕がある時期は、GTECの4技能や英検のライティング・面接など、別形式の演習を追加すると無駄が減ります。
英語塾の体験授業では、本人の返却答案を見て『どの種類の誤答か』『何を何分間、何週間練習すべきか』を具体的に提案できるか確かめてください。学校公認や試験問題の事前入手を意味するサービスは避け、独自教材と学校配布範囲を組み合わせて学習する方式が妥当です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル24問：NEW TREASURE学習の基礎を確認
Q1〜12は文法・語法、Q13〜18は英作文、Q19〜24は読書クラブを題材にした初見読解です。特定のLessonの範囲を断定せず、中1・中2の基礎技能を確かめます。慶英会が作成した独自問題であり、学校の試験問題・NEW TREASURE本文・ワークブックの転載ではありません。
Q1. I (read/reads) an English passage every day.
Q2. My friend (study/studies) grammar on Fridays.
Q3. Did they (went/go) to the library yesterday?
Q4. There (is/are) many words in this passage.
Q5. She (was/were) reading when I arrived.
Q6. I should (review/to review) these sentences.
Q7. The book is (more useful/useful) than the old one.
Q8. I have (finished/finish) the homework already.
Q9. The teacher told us (to write/write) two sentences.
Q10. I am good (at/in) explaining my ideas.
Q11. The question (that/who) I answered was difficult.
Q12. If I (have/will have) time tonight, I will practice writing.
Q13. 「この英文を読んで理由を2つ書いてください」を英語に。
Q14. 「私は昨日、新しい単語を10個復習しました」を英語に。
Q15. 「長い文章より短い文章の方が理解しやすいです」を英語に。
Q16. 「彼女は自分の答えがなぜ間違いかを説明できます」を英語に。
Q17. 「この文を別の主語で書き直してください」を英語に。
Q18. 「学校の定期テストに向けて今週は文法を優先します」を英語に。
Q19. 【初見読解】英文：A group of students started a weekly English reading club. At first, they chose long stories, but several members found it difficult to finish the books. They decided to read shorter texts and write a two-sentence summary after each meeting. One member suggested checking new vocabulary before the next meeting. After four weeks, most students could explain the main idea without looking at their notes.（問）What club did they start?
Q20. 同じ英文。（問）What was the first problem?
Q21. 同じ英文。（問）What kind of texts did they decide to read?
Q22. 同じ英文。（問）How many sentences were in each summary?
Q23. 同じ英文。（問）What did one member suggest checking?
Q24. 同じ英文。（問）What could most students do after four weeks?
独自24問の全解答・解説
A1. read 解説：主語Iは動詞の原形read。
A2. studies 解説：三人称単数の現在形、study→studies。
A3. go 解説：Didの後は原形。
A4. are 解説：many wordsは複数。
A5. was 解説：Sheの過去進行形はwas reading。
A6. review 解説：shouldの後は原形。
A7. more useful 解説：thanが比較級を示す。
A8. finished 解説：have＋過去分詞。
A9. to write 解説：tell＋人＋to不定詞。
A10. at 解説：be good at＋動名詞。
A11. that 解説：先行詞が物question。
A12. have 解説：if節の未来の条件は現在形。
A13. Please read this passage and write two reasons. 解説：命令文で2動詞をandで結ぶ。
A14. I reviewed ten new words yesterday. 解説：過去形reviewedと複数名詞words。
A15. A short passage is easier to understand than a long one. 解説：easier to understand thanで比較。
A16. She can explain why her answer is wrong. 解説：間接疑問文why her answer is wrong。
A17. Please rewrite this sentence with a different subject. 解説：rewrite＋文、with a different subject。
A18. I will focus on grammar this week to prepare for my school test. 解説：focus on grammarと目的のto不定詞。
A19. A weekly English reading club. 解説：第1文。
A20. Several members found it difficult to finish the long stories. 解説：第2文が根拠。
A21. Shorter texts. 解説：第3文。
A22. Two. 解説：two-sentence summary。
A23. New vocabulary. 解説：第4文にnew vocabulary。
A24. Explain the main idea without looking at their notes. 解説：最後の文が変化を示す。
初見英文の全文和訳：生徒のグループが週1回の英語読書クラブを始めました。最初は長い物語を選びましたが、何人かのメンバーは本を読み終えるのが難しいと感じました。そこで短い文章を読み、毎回の活動後に2文の要約を書くことにしました。あるメンバーは次回までに新しい単語を確認することを提案しました。4週間後、ほとんどの生徒がノートを見ずに主題を説明できるようになりました。問題は「誰が何を提案したか」「どのように学習方法が変わったか」に注目します。
診断の目安（慶英会独自の学習用）として、Q1〜12の文法・語法に誤答が多い場合は基本の動詞の形から見直し、Q13〜18の英作文が書けない場合は短い例文を主語・時制を変えて繰り返します。Q19〜24は選択問題の正解暗記ではなく、英文の根拠を確かめることが狙いです。学校の成績基準とは無関係です。
学校と英検・GTECを並走させる週間計画
月曜は学校の文法・語順の復習、水曜は英単語と短文の書き直し、金曜は初見英文の読解と要約、週末は学校の次の範囲表と英検・GTECの受験日を見て計画を調整します。学校の授業や部活動が忙しい場合は1日15〜20分から始め、翌週も誤答しない状態を優先します。
学校英語の具体的な復習方法は駿台学園中学校のNEW TREASURE・定期テスト対策、デジタル教科書の解説は学校公式ICT教育を参照してください。学校の授業進度や試験範囲が変わる場合は必ず本人の配布資料を優先します。
よくある質問
週6時間も英語があるなら塾は不要ですか？
学校英語の授業数だけで判断することはできません。習った内容を翌週に初見問題へ応用できていれば追加の塾は必須ではありませんが、書く力や文法の弱点が残るなら補助を検討できます。
NEW TREASUREは難しいので、学校以外の教材が必要ですか？
まずは現在学校で使用している教科書・ノート・テストの誤答を十分に復習してください。それでも同じ文法で間違える場合は、学校範囲を参考にしたオリジナルの補充問題を追加すると効率的です。
英検・GTECの受験と定期テストをどう両立しますか？
学校テスト直前は学校範囲の語彙・文法を優先し、それが英検・GTECの基礎にもなるように復習します。試験が終わった期間に検定形式の読解・作文・面接を追加してください。
オンライン個別指導で学校の進度に対応できますか？
本人の教科書・配布範囲・返却答案を確認して指導を個別調整する講師であれば補助できます。担当者の実績、体験授業での添削、学習計画と料金を確認してください。
公式一次情報・関連記事・無料体験
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学校公式の公表内容と慶英会独自の学習提案を区別しています。駿台学園中学校との提携・公認や試験の結果を保証するものではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する