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駿台学園中学校の中2英語では、デジタル教材の選択式問題を解けることと、白紙で英文を正確に書くことを分けて練習すると弱点が見つかります。音声で分かる→文字で再現する→初見の情報を読み取る→自分の考えを書くという順に、慶英会のオリジナル36問を用意しました。実際の学校試験の予想問題ではなく、授業の学習範囲に応じて使う家庭用演習です。
全体像は駿台学園中学校の英語塾・NEW TREASURE対策、NEW TREASUREの勉強法・無料教材も参照できます。
駿台学園中学校の英語教育｜公式情報
学校公式の「国際教育」は、検定教科書とZ会出版の『NEW TREASURE』を併用すると明記し、英検・GTECの受検にも言及しています。『NEW TREASURE』のStageやLesson番号、2026年度の中2の考査範囲まではここでは確定しません。
学校公式の「ICT教育」は、デジタル版『NEW TREASURE』の音声・動画やiPad等を活用した授業を紹介しています。音声を聞けても筆記で失点するときは、耳で聞いた英文を一度止めて口頭再現し、その後に書いて綴りと語順を照合すると原因が分かります。
定期テストは学校の配布範囲表が最優先です。英検・GTECの問題形式を学校の考査と同一視せず、文法・読解・英作文に加えて音声の聞き取りから正確な英文を作る練習を補助的に行います。
選択式から自力記述へ
まず文法問題では、正答できた理由を「時制」「主語」「目的語」のどれかで説明します。次に読解では数字と対比、書換では語順を見ます。デジタル音声は一度聞いてから全文を紙に書き取り、正答した問題でも綴りが曖昧なら再演習対象にします。
独自36問｜問題編
A 文法・語形（1〜12）
1. The science video (was made / made) by our class.
2. He (has / have) already finished the exercise.
3. You should (check / to check) your spelling.
4. This experiment is (interesting / interested) to us.
5. I have (studied / study) English for three years.
6. The student (who / which) presented the result is my friend.
7. If you (practice / will practice), you will improve.
8. I look forward to (see / seeing) your presentation.
9. This task is (more difficult / difficulter) than the last one.
10. Our teacher wants us (read / to read) the directions.
11. Do you know what she (wrote / did write) in the report?
12. Please listen (to / at) the recording twice.
B オリジナル初見読解（13〜20）
Before class, Yui practiced eight new words with a digital textbook. She answered all eight multiple-choice questions correctly, so she thought she knew the words. The next day, however, she could spell only three words without seeing the choices. Her teacher suggested a different routine: listen once, say each word, write one original sentence, and then check the spelling. Yui recorded a short explanation of a science experiment and used three of the new words in it. After one week, she could spell six of the eight words and explain their meanings. She still made mistakes, but she could now identify the skills she needed to practice.
13. How many words did Yui practice?
14. What did she answer correctly at first?
15. How many words could she spell the next day?
16. What did the teacher tell her to do first?
17. What did Yui record?
18. How many new words did she use in the recording?
19. How many words could she spell after one week?
20. What did she learn to identify?
C 書換（21〜28）
21. They built this bridge ten years ago. 受動態に。
22. I started studying English four years ago. forを用いて継続を表現。
23. Ken recorded the audio. 受動態に。
24. The instructions were difficult. I couldn’t understand them. too … toで。
25. I know the girl. She won the speech contest. whoで結合。
26. It was raining. We studied inside. soで結合。
27. You must not use your phone here. 同じ意味の禁止文をbe allowed toで。
28. Where does the bus stop? Do you know? 一文に。
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D 英作文（29〜36）
29. 「音声を聞いた後、その文を書き取りました」を英語に。
30. 「この単語の意味を英語で説明できます」を英語に。
31. 「初めは8問中3問しか書けませんでした」を英語に。
32. 「先週よりも今週のほうが英作文が上手に書けます」を英語に。
33. 授業の音声練習を改善する行動を英文1文で。
34. グループ活動で相手に聞き返す丁寧な英文を。
35. 「私たちの調査には一つの限界があります」を英語に。
36. 自分の結果と理由を英語2文で報告。
全36問の解答・解説
文法
1. was made by＋行為者は受動態の手掛かり。
2. has 三人称単数heにはhas。
3. check 助動詞の後は動詞の原形。
4. interesting 興味を引く対象の特徴はinteresting。
5. studied have＋過去分詞。
6. who 人を説明する主格の関係代名詞。
7. practice if節は未来の話でも現在形。
8. seeing look forward toのtoは前置詞。
9. more difficult 長い形容詞はmoreを付けて比較級。
10. to read want＋人＋to不定詞。
11. wrote 間接疑問文は平叙文語順。
12. to listen to＋音の対象。
読解
13. Eight. eight new wordsが対象。
14. All eight multiple-choice questions. 選択式8問の正解と綴りの再現は別技能。
15. Three. 翌日はthree。
16. Listen once. 提案されたルーティンの最初の動作。
17. A short explanation of a science experiment. recordedの目的語を探す。
18. Three. 録音に使った語数。
19. Six. after one weekの数値。
20. The skills she needed to practice. 末尾の結論を読み取る。
創作英文の全文和訳：授業前、ユイはデジタル教科書で新しい単語8語を練習しました。8問の選択問題にすべて正解したため覚えたつもりでした。しかし翌日、選択肢なしでは3語しか正しく書けませんでした。先生は、1回聞き、声に出し、オリジナルの例文を1つ書いてから綴りを確認する方法を提案しました。ユイは理科実験を説明する短い音声を録音し、そこで新出単語を3語使いました。1週間後には8語中6語を書け、意味も説明できるようになりました。間違いは残ったものの、どの技能を練習すべきか把握できました。
書換
21. This bridge was built ten years ago. 過去形の受動態was built。
22. I have been studying English for four years. 継続中の動作はhave been studying。
23. The audio was recorded by Ken. 目的語the audioを主語にする。
24. The instructions were too difficult for me to understand. too＋形容詞＋for 人＋to不定詞。
25. I know the girl who won the speech contest. girlを先行詞にする。
26. It was raining, so we studied inside. 前半の理由と後半の結果を接続。
27. You are not allowed to use your phone here. 禁止はnot allowed to。
28. Do you know where the bus stops? 間接疑問文の語順と三単現。
英作文
29. After listening to the audio, I wrote down the sentence. afterの後に動名詞、write downで書き取る。
30. I can explain the meaning of this word in English. can＋動詞原形。
31. At first, I could write only three of the eight answers. onlyの位置に注意。
32. I can write English sentences better this week than last week. 比較級better。
33. I will listen to each sentence twice and repeat it aloud. 自分が実行できる手順を具体化する。
34. Could you say that again more slowly, please? 丁寧な依頼で情報を確かめる。
35. Our survey has one limitation. 資料を評価する視点として使う。
36. My spelling score improved this week. I practiced writing short sentences every day. 結果＋理由を2文に分ける。
14日間の復習
1〜2日目は1〜12を解き、誤答を時制・語形・助動詞・関係詞で分類。3日目は創作英文を音読して13〜20に答える。4日目は全文和訳を先に見ず、英単語の根拠箇所をマーキング。5日目は21〜28を白紙で書換。6日目は29〜36を自分の学習内容に置き換えて書く。7日目は全36問から間違いだけを再演習。8〜14日目は学校の『NEW TREASURE』の指定箇所で、音声→口頭再現→筆記→解答照合の循環を1日15分継続します。
よくある質問
この問題はNEW TREASURE Stage 2の掲載問題ですか？
いいえ。引用・転載ではない独自問題です。Stage・Lessonの指定は学校からの教材一覧と試験範囲を優先します。
GTEC対策と定期テスト対策は同じですか？
重なる基礎力はありますが、採点形式は異なります。定期テストでは学校の指定範囲、GTECでは４技能の課題を別々に点検します。
確認した学校公式情報
公式情報確認日：2026年11月10日。掲載問題は慶英会の創作であり、学校の指定教材の内容・定期考査の出題を示すものではありません。
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