昌平中学校の英語・定期テスト対策｜PEP週6〜7時間・中2英検3級と独自24問【2026年】

昌平中学校の英語対策では、学校の授業や小テスト・定期テストの復習を土台にしながら、英検と英語4技能の学習を並行させることが重要です。昌平中学校の公式サイトでは、「パワー・イングリッシュ・プロジェクト（PEP）」を掲げ、各学年に英会話を含めて週6〜7時間の英語授業を設けていると説明しています。また、生徒全員が年1回以上英検を受験する取り組みを紹介し、中学2年で英検3級、中学3年で英検準2級の全員取得を目指すとしています。ただし、これらは学校が掲げる目標であり、すべての生徒の取得状況や現在の授業評価基準を示すものではありません。本記事では、PEPや語彙コンテスト、レシテーション、ネイティブ教員との交流といった学校の特徴を踏まえ、中1・中2の保護者様が学校英語と英検を無理なく両立させる具体策を解説します。

昌平中学校の英語教育「PEP」とは

昌平中学校の公式サイトは、全校生徒が英語を得意教科にすることを目指す取り組みとして、パワー・イングリッシュ・プロジェクト（Power English Project／PEP）を紹介しています。英語の授業だけでなく、資格試験、語彙テスト、英会話、レシテーションなど、英語に触れる機会を増やす設計です。学校の特徴に合わせて学ぶには、文法問題を解くだけでなく、覚えた語彙を聞く・読む・話す・書く場面に結びつける必要があります。

週6〜7時間の英語授業

公式の中学校向け紹介ページでは、英会話を含めて各学年週6〜7時間の英語授業を設けると説明しています。ただし、曜日別時間割や英会話と文法の時間配分はこの記載からは分かりません。保護者様は在籍学年の時間割と各授業の課題を確認し、授業ごとの理解が積み残されないようにしてください。

英検の全員受験と中2・中3の取得目標

学校公式のPEP紹介によれば、全員が年1回以上英検を受験する取り組みがあり、中学2年で3級、中学3年で準2級の全員取得を目指しています。目標級は学校の教育方針を理解するうえで重要ですが、個々の生徒様が必ずその時点で合格することを保証するものでも、進級に必要な条件を示すものでもありません。資格取得の進め方は、学校の最新案内と本人の現在の技能別の力に合わせて計画しましょう。

語彙・発話・異文化理解の機会

学校は年3回のボキャブラリーコンテスト、ネイティブ教員との交流、英会話、レシテーションコンテスト、語学研修などを紹介しています。取り組みの詳細や参加条件は年度によって変わることがあるため、在校生向けの学校案内を優先してください。

英語G・英語R・PEPはそれぞれ目的が異なる

学校公式「パワー・イングリッシュ・プロジェクト」は、週6～7時間の英語授業、英検受験への取り組み、年3回のボキャブラリーコンテスト、ネイティブ教員との交流、レシテーションなど、学習機会を増やす全体的な教育計画です。一方、学校公式「学習・英語」では、英語Gを文法のルールを学ぶ知識中心の授業、英語RをIBの考え方を取り入れた実践の授業として紹介しています。GとRはPEPと無関係な別の学校という意味ではありません。

2025年4月15日の学校公式「平常授業がスタートしました」は、英語Rで成果物を作るために英語Gの基礎文法の理解が重要だと説明しています。この二つの授業のつながりは中1・中2の家庭学習でも意識できます。学校の単語リストで覚えた語を使って文法的に正しい文を書き、さらにその文を英語の発表・質問への回答で応用するという順番です。

ただし「学校全体が国際バカロレアのすべてのプログラムで認定されている」「英語Gの定期テスト点数が英語Rの成績をそのまま決める」などとは断定できません。高校DPの認定と、中学のIB的な授業づくりや英語Rは制度が異なります。実際の評価方法や教材名は最新の学年資料を確認してください。

中1・中2の学年別に「英語の失点」を減らす順序

中1で授業が難しいと感じたら、be動詞と一般動詞、三人称単数、疑問文・否定文、時制を先に点検しましょう。英語Gで「Does your sister likes music?」と書いてしまう場合、「Doesの後は動詞原形」になる基本のルールへ戻ります。英語Rの発表課題に使う場合も「Does your sister like music?」と正しい質問を自分で作れるか確認します。

中2で英語の点数が下がる場合、新しい語彙や不定詞・比較級の理解だけでなく、中1で学んだ動詞・時制・疑問文が不安定なことがあります。長文の読解なら、①単語を知らない、②主語と動詞・接続詞の関係が分からない、③設問の根拠を見つけられない、という原因を分けます。英語Gの文法と英語Rの説明活動を同時に見直し、どちらの問題なのかを確認してください。

英検3級を中2の取得目標に掲げる学校の方針は学習計画の参考になりますが、全員が同じペースで受検・合格しなければいけない条件とは限りません。学校の定期考査や提出課題で継続的な失点がある場合、英検の難問だけを増やすより学校の現在の授業の理解を優先する方が効率的です。

中学1年の英語で最優先したいこと

基本文法を短い英文で使えるようにする

英検の取得目標を意識する場合でも、中1では現在学んでいる学校の授業を理解することが先決です。be動詞と一般動詞、否定文・疑問文、三人称単数、時制など、実際に習った単元を例文にして自力で書けるか確かめます。文法の名称を暗記するだけでなく、なぜその動詞の形になるのか説明できる状態を目指しましょう。

単語は意味・音・つづりの3方向から確認

語彙コンテストや英検に向けた学習では、意味だけを覚えてもリスニングや英作文に応用しにくいことがあります。まず英語を見て意味が分かるか、次に音を聞いて分かるか、さらに必要な単語を正確に書けるかを分けてテストします。学校が指定する単語リストがある場合は、その範囲から始めましょう。

小さな発話練習を学習習慣にする

授業で学んだ例文の主語や内容を自分の生活に置き換えて話す練習が役立ちます。例えば I play soccer. を自分の趣味に変えたり、When do you …? に短く答えたりするだけでも、読んで分かる英文を使える英文に近づけられます。

中学2年の英語：学校の進度と英検3級を両立

中2では学校の新しい文法事項を学びながら、英検3級の目標に向けて読む・聞く・書く・話す技能の確認を進めます。ただし学校の学習内容と英検3級の出題範囲が完全に一致するとは限りません。定期テストが近いときは学校課題を優先し、通常期に英検の過去問形式を使った練習を加える方法が現実的です。

英検3級の対策は技能ごとに弱点を把握する

語彙・文法が得意でもリスニングやライティングで得点が伸びない場合があります。過去問を一度解き、リーディング、リスニング、ライティングのどこに課題があるかを把握しましょう。ライティングは問いに正面から答えること、理由を具体的に述べること、基本文法の正確さを意識して練習します。スピーキングも音読だけでなく、聞かれた質問に自分の言葉で答える練習が必要です。

中1の基礎が弱い場合は先取りを急がない

中2で英語が難しくなったと感じる場合、原因が新しい単元ではなく中1の語順や動詞の使い分けにあることがあります。学校の宿題が終わっていても、過去に間違えた問題を解き直すとできないなら、先取りより基礎の再定着を優先しましょう。

中学3年で英検準2級を目指すための準備

学校が紹介する中3の目標は準2級です。準2級では語彙や英文の内容が広がり、単に単語を覚えるだけでなく、読解・リスニング・英作文・面接を組み合わせた準備が必要です。中2の時点で英検3級レベルの技能がまだ安定していなければ、準2級の演習量を増やす前に、基本文法・英文の正確な理解・短い英作文を整える方が効果的です。

学校が掲げる級の目標と生徒様の受験時期は分けて考えてください。体調や学校課題、現在の成績を踏まえ、無理に受験回数を増やすことがないようにしましょう。

定期テストは学校の教材と答案から対策する

PEPや英検の取り組みが充実していても、学校の定期テスト対策を英検の問題集だけで済ませることはできません。学校の試験範囲、授業プリント、指定教材、小テスト、返却答案を基準に、何が問われているかを具体的に確認しましょう。学校の教科書名や定期考査の配点・形式は今回確認した公式ページから確定できないため、在校生向けの最新資料を優先します。

3週間前：範囲と課題を見える化

正式な範囲表がある場合は、教科書・ワーク・プリントの該当部分を照合します。まだ発表されていなければ、直近の授業内容と小テストの範囲を暫定的に整理し、発表後に更新しましょう。課題の提出期限も同時に記録します。

2週間前：学校教材を答えなしで再解答

一度解いた問題を見直すだけでは理解の確認になりません。解答を隠して解き直し、語彙・文法・読解・英作文のどこで間違えたかを分類します。解説を読んだ直後だけでなく、翌日にも解けるか確認しましょう。

1週間前：混合演習と時間配分

単元別なら解けても、複数の文法が混ざると失点することがあります。学校の範囲内で短い混合問題を解き、時間内に正確な英文を書けるか試します。試験にリスニングや発表が含まれる場合は、学校から示された形式を優先します。

前日：小テストの再間違いを優先

テスト直前は新しい問題集を大量に増やすより、既に間違えた語彙・文法・本文理解の復習に集中します。睡眠時間を削るのではなく、翌日の集中力を維持できる学習量に調整しましょう。

ボキャブラリーコンテストの準備方法

昌平中学校は年3回、学年ごとの課題に合わせて英単語を確認するボキャブラリーコンテストを紹介しています。準備は一度にすべてを覚えるより、毎日少しずつ確認して、間違えた語を翌日と週末に再テストする方法が実践的です。学校の指定範囲がある場合はその語彙を最優先し、出題形式が分からないときは意味・つづり・音の複数方向で確認するとよいでしょう。

単語だけ覚えても、英文読解や英作文で使えないことがあります。覚えた語を短い英文に入れ、どんな文脈で使うかを理解すると、定期テストや英検にもつながります。

レシテーションとスピーキングをどう練習する？

レシテーションでは、英文を意味のまとまりごとに読み、内容を理解してから音声をまねるのが基本です。発音やリズムだけを再現するのではなく、誰が何をしているか、なぜその内容を伝えるのかを説明できると、授業内の理解も深まります。

練習では短い部分を録音し、聞き返して一か所ずつ改善します。自分の考えを伝える活動では、難しい語彙を無理に使うより、短く正確な英文で理由を添えることを意識しましょう。学校が指定する原稿や発表方法がある場合は、必ずその指示に従ってください。

慶英会独自24問：学校文法・読解・英検と発表の接続

ここからは慶英会が作成した家庭学習用の24問と解答です。昌平中学校の授業で実際に配布された単語・定期考査・英検公式過去問・レシテーション原稿を再現したものではありません。学校が現在扱っている文法と試験範囲を優先し、未習の問題は飛ばして構いません。問題1～8は文法、9～14は短文読解、15～20は英作文、21～24は発表・質問応答の実践です。

問題1～8：学校文法の確認

問題1　She ___ English every day. (study / studies)

問題2　We ___ busy yesterday. (was / were)

問題3　Does your brother ___ English? (speak / speaks)

問題4　There ___ three students in the room. (is / are)

問題5　I ___ a letter last Sunday. (write / wrote)

問題6　This book is ___ than that one. (easy / easier)

問題7　She has ___ her homework. (finish / finished)

問題8　If it rains tomorrow, we ___ home. (stay / will stay)

問題9～14：英文の根拠を探す

問題9　Mika visited the library to borrow a book. なぜ行った？

問題10　The meeting starts at nine and ends at ten thirty. 何時間？

問題11　Ken likes soccer but he does not like baseball. 好きなのは？

問題12　Aki studied with her classmates on Monday. 誰と？

問題13　They stayed inside because it was raining. 理由は？

問題14　The boy who is reading is my classmate. どの男の子？

問題15～20：短い英作文

問題15　『私は毎朝学校で英語を勉強します』を英語に。

問題16　『あなたはどんな本が好きですか』を英語に。

問題17　『私の母は昨日忙しかったです』を英語に。

問題18　『私はこのことが重要だと考えます』を英語に。

問題19　『なぜなら新しいことを学べるからです』を英語に。

問題20　『その活動についてもっと知りたいです』を英語に。

問題21～24：発表・英会話への応用

問題21　英語Rで相手の発言について理由を尋ねる。

問題22　発表中に相手の質問が聞き取れず聞き返す。

問題23　意見と理由を英語で2文書く。

問題24　次回の練習目標を英語で伝える。

独自24問の模範解答・簡潔な解説

1．studies　Sheは三人称単数現在。

2．were　Weにはwere。

3．speak　Doesの後は原形。

4．are　複数studentsと対応。

5．wrote　last Sundayは過去。

6．easier　thanと比較級。

7．finished　hasの後は過去分詞。

8．will stay　if節は現在形、主節は未来。

9．To borrow a book.　不定詞が目的を表す。

10．One hour and thirty minutes.　時間の差。

11．Soccer.　butの前の肯定に注目。

12．With her classmates.　withの後が答え。

13．Because it was raining.　because節の内容。

14．The boy who is reading.　関係詞whoによる説明。

15．I study English at school every morning.　主語・動詞・目的語・場所・時。

16．What kind of books do you like?　What kind ofを使う。

17．My mother was busy yesterday.　過去be動詞。

18．I think this is important.　意見を短く表す。

19．Because I can learn new things.　理由を具体的にする。

20．I want to learn more about the activity.　want to＋動詞原形。

21．Why do you think so?　意見への質問。

22．Could you say that again, please?　丁寧な聞き返し。

23．I like science. It helps me understand the world.　内容の例であり別解可能。

24．I want to practice explaining my ideas more clearly.　目標を伝える表現の例。

21～24は本人の発言内容に応じて正しい別解が成り立ちます。模範解答を丸暗記するのではなく、学校の英語Gで学んだ文型を使って主語・時制・語彙を変え、英語Rで同じ意味を発信できるか試してください。短い表現を正しく使うことが、より長いスピーチや英検ライティングへつながります。

定期考査21日前から英語G・英語R・PEPを管理する

21～15日前： 学校の教科書・英語Gの文法ワーク・英語Rの活動や提出物・語彙コンテストの指定語を整理します。英検の受験予定がある場合、学校での出題範囲と英検公式問題を別々に保管し、同じ単語を二重に調べるなどの無駄を減らします。

14～8日前： 英語Gの誤答を答えを隠して解き直し、同じ文型を使って英語Rの話題を一文書きます。語彙コンテストのリストで覚えた言葉も、意味・綴り・音だけでなく、短い例文で使えるか確認してください。

7～4日前： 学校が指定する範囲内で文法・英作文・読解を混ぜた短い演習を行います。選択肢から正答できるだけでなく、異なる主語・時制の英文を本人が自力で書けるかを確認します。英語Rで発表課題があるなら、原稿の意味や質問への短い応答も準備してください。

3～1日前： 新しい単語帳や難しい級の英検問題を大量に増やさず、学校の提出物、返却答案で間違えた問題、先生から指定された表現を優先します。睡眠時間を削る直前学習は避けてください。

昌平中学校の学校公式PEPの学習時間・語彙コンテスト・英検取得目標は教育方針であり、上記の21日間は慶英会が提案する家庭復習です。定期考査の実施日・評価方法・英語GとRの配点・英検受験級は本人の在籍学年の正式資料で確認してください。

英語GとRの課題が同時に難しく、学校の学習支援を活用しても同じ失点が残る場合は、実際の教材・返却答案をもとに学習計画を整理する相談が有効です。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の対象・回数・担当講師・料金をご確認ください。

家庭で続けられる1週間の復習計画

以下は学校が指定する学習時間ではなく、学校の宿題を優先したうえで使える家庭向けの例です。授業や部活動の負担に合わせて調整してください。

• 月〜金：学校の宿題を行い、授業で習った単語を5〜10分確認し、間違えた英文を2〜3問再解答する。
• 土曜日：その週の文法を混ぜて確認し、重要英文を音読して短い英作文を作る。
• 日曜日：前週の誤答を再テストし、英検の弱点技能を短時間練習する。定期テスト前は学校教材を優先する。

目標は単に勉強時間を増やすことではありません。数日後にも自力で解けるか、授業で習った表現を自分の言葉で使えるかを重視しましょう。

中高一貫校の英語とIB（MYP）の関係

昌平中学校の公式教育方針では国際バカロレアのMYP教育への取り組みが紹介されています。MYPの学習には、問いを立てて考えることや自分の見解を説明することが関わります。ただし、MYPでの活動をもって、すべての英語授業の教材や成績評価が決まるわけではありません。学校から配布された課題・評価表がある場合は、その観点を確認しましょう。

英語で自分の考えを伝える活動がある場合は、最初に日本語で主張と理由を整理し、その後、自分の語彙力で使える簡潔な英語に直す方法が役立ちます。難しい英語を使うことよりも、問いに答え、根拠を示し、相手に伝わることを優先してください。

NEW TREASUREは昌平中学校の指定教材？

今回確認した昌平中学校の公式PEP・教育方針ページからは、2026年度にすべての中学生がNEW TREASUREを使用していると確認できません。したがって教材名の採用を断定せず、在籍学年の教材一覧・教科書の版・学校の配布物を基準にしてください。使用している場合でも、一般的なStage別の進度より、学校が指定するLessonや小テスト・試験範囲を優先することが重要です。

英語の成績が下がったとき、塾は必要？

まずは授業内容の理解を確認し、学校の先生に質問することを優先しましょう。宿題を提出できていても、答えを見ずに解き直すと間違える、英検の準備で学校の復習時間が足りない、基礎文法に戻る必要があるのに一人で整理できない場合には、個別指導を活用する選択肢があります。

塾を検討するときは、学校名を掲げるだけでなく、現在の授業資料と直近の答案を確認し、文法・語彙・読解・英作文・聞き取りのどこから復習するべきか示せるかを確認してください。学校の非公開試験問題や未公開の進級条件を把握しているという未確認の説明には注意が必要です。

よくある質問

Q．昌平中学校は中2で全員が英検3級に合格しますか？

学校公式サイトは中2で3級の全員取得を目指すと説明しています。これは目標であり、全員の合格を保証したり、実際の合格率を示したりするものではありません。

Q．中3で英検準2級を持っていないと進級できませんか？

今回確認した公式ページでは、準2級の取得目標は説明されていますが、それが進級の必須条件とは確認できません。個別の進級基準や成績条件は学校へご確認ください。

Q．定期テスト前も英検の勉強を優先すべきですか？

学校の成績が不安定な場合は、試験範囲と学校課題を優先することを勧めます。英検は平常時に少しずつ準備し、試験前後の学習量を調整しましょう。

Q．PEPがあるので家庭で単語の勉強をしなくてもよいですか？

PEPには語彙や英会話の取り組みがありますが、授業を受けるだけで自動的に定着するわけではありません。学校の指定単語を短時間ずつ再テストし、英文で使えるか確認することが大切です。

学校英語と英検を両立したい保護者へ

昌平中学校の英語Gで文法の誤答が続く、英語Rの活動で自分の意見を言えない、語彙コンテストの暗記で英検の勉強が進まないときは、まず学校の教員への質問と返却答案に沿った復習を優先してください。その上で、個別の弱点が残る場合は、慶英会のオンライン個別指導によって現状に合う練習の順番を整理できます。慶英会は昌平中学校の公式提携機関ではありません。

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関連記事：昌平中学校の英語G・英語Rとボキャブラリーコンテストの勉強法（独自18問）。本記事はPEP全体と英検・学校英語の両立、関連記事はG/Rの授業の違いと語彙コンテストの実践にそれぞれ重点を置いています。

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参考にした主な公式情報

昌平中学校公式：「学習・英語Gと英語R」。英語Gは文のルール・英語RはIBを取り入れた実践的な学びを紹介。2026年10月15日再確認。

昌平中学校・高等学校公式「パワー・イングリッシュ・プロジェクト（中学校）」：https://www.shohei.sugito.saitama.jp/contents/jhs/education/power_english/

昌平中学校・高等学校公式「教育方針」：https://www.shohei.sugito.saitama.jp/contents/jhs/education/policy/

日本英語検定協会公式：https://www.eiken.or.jp/eiken/

情報確認日：2026年10月9日。学校の授業時間・英検運用・行事・教材・評価方法は変更される場合があります。最新の学校配布資料と公式案内を優先してください。