昌平中学校（埼玉県杉戸町）の中1・中2で「ボキャブラリーコンテストの単語は覚えたのに英語Gの文法テストで点が取れない」「英語Rで発表すると英文が作れない」「学校の定期テストと英検3級の勉強が重なる」と悩んだら、英単語・文法の正確さ・自分で英語を使う力を別々に確認しましょう。昌平中学校公式の学習案内は、英語Gを「文のルールを学ぶ」知識面、英語RをIBを取り入れた実践面として紹介しています。公式のパワー・イングリッシュ・プロジェクトでは、学年ごとのボキャブラリーコンテストを年3回、英検全員受験への取組みと、中2で英検3級・中3で準2級取得を目指す教育方針を公表しています。ただし中2全員が既に3級に合格している、英検3級が進級の必須条件である、語彙コンテストの点数がクラス変更を直接決めるとは確認できません。この記事では公式事実と家庭学習の提案を分け、中1・中2の英語G・Rに共通する独自18問と全問解答、7日間の語彙復習、14日間の定期テスト対策、英検と発表練習の組み合わせ方を解説します。
結論｜昌平中学校の英語G・英語Rは『覚える→正しく使う』でつなげる
ボキャブラリーコンテストの語彙を大量に暗記しても、英語Gで does の後に動詞原形を置く理由を説明できなければ文法問題で失点します。英語Gの選択問題に正解できても、英語Rで自分の考えを相手に伝えるとき、一文も作れなければ実践に課題が残ります。したがって①学校指定の単語を意味・綴りで再現、②その単語で正しい英文を書く、③一文の答えに理由や質問を加えて発話する、という順に学びます。学校が指定した教科書・提出物・授業進度が最優先です。
学校公式資料から確認できる昌平中学校の英語教育
| 学校が公表した取組み | 確認できる内容 | 家庭で注意すること |
|---|---|---|
| 英語G | 英文法など「文のルール」を学ぶ授業 | 実際の単元・試験範囲は授業資料で確認 |
| 英語R（IB） | IBを取り入れ、知識を使う実践の授業 | 全授業が自由英会話だけではない。課題・評価を確認 |
| 英語の授業数 | 学校公式の教育紹介に英会話を含む週6〜7時間と掲載 | 年度・学年の正確な時間割で確認 |
| ボキャブラリーコンテスト | 学年別課題の英単語テストを年3回、全校一斉に実施 | 各回の単語数・点数・成績反映は当年度の校内資料が必要 |
| 英検の全員受験 | 年1回以上受験する取組みと、中2で3級、中3で準2級取得を目指す目標 | 全員合格実績や進級要件とは別 |
| 英語の発表・交流 | 中学英語Rの生徒発表、レシテーション、英会話や海外研修等を紹介 | 過年度の発表例を今の全学年の必須課題と混同しない |
| 英語の発展活動 | インターナショナル・アリーナ、GTEC等の活用を紹介 | 現行の実施条件、利用対象、測定方法を学校に確認 |
2025年4月15日付の公式授業記事は、英語Rで成果物を作るために英語Gの文法習得が大切だと説明しています。2024年2月17日付の授業記事には、中1の英語Rで人物について英語スライド発表を行い、英語Gではbe動詞の過去形・過去進行形を学んだ過去の授業例があります。これはその年度の取組みであり、2026年度の中1全員の必修単元や同じ発表テーマを保証するものではありません。
英語Gで文法ができないとき｜一文の形を3通り書けるか
例えば She studies English.（彼女は英語を勉強します）を Does she study English?（彼女は英語を勉強しますか）へ変えると、Doesが三単現の働きを担うためstudyは原形に戻ります。She does not study English. も同様です。学校で扱った例文を1つ使い、肯定文・疑問文・否定文を自力で書けるか確かめましょう。中2の場合は過去形・進行形・不定詞など、現在の授業で必要な範囲へ広げます。
英語Rで説明ができないとき｜英語Gの一文から理由を付け足す
英語Rで意見を伝える際には、いきなり難しい英文を長く話そうとせず、I like science.（私は理科が好きです）→ I like science because I enjoy experiments.（実験が楽しいからです）のように、既習の語彙で理由を添えます。自分が知っている動詞の形と時制を意識することで、英語Gの文法をRの活動へつなげられます。
発表後は言えなかった内容を一文だけノートに書き、翌日に見ずに話し直します。学校の課題で指定する語数・構成・資料・著作権の扱いがある場合はその指示を守ってください。英語Rのすべての授業で同じルーブリックが使われているとは断定しません。
ボキャブラリーコンテストは年3回｜7日間の語彙復習
| 日 | 学校から指定された単語で行うこと | 確認する観点 |
|---|---|---|
| 7日前 | 指定語を見て意味が分かる語と分からない語に分ける | 知らない語・品詞・複数形など |
| 6日前 | 分からない語を日本語→英語で5〜10語ずつ書く | 綴りを見ずに再現 |
| 5日前 | 前日に間違えた語を短い例文へ入れる | 動詞の形と語順 |
| 4日前 | すでに覚えた語も混ぜて再テスト | 正答を選ぶだけでなく書けるか |
| 3日前 | 同じ単語の名詞・動詞・形容詞等の学校既習の用法を確認 | 本文中で正しい意味か |
| 2日前 | 学校指定範囲をランダムに解く | 順番の丸暗記を避ける |
| 前日 | 誤答だけ短く確認し、睡眠を優先 | 新しい範囲を無理に増やさない |
この7日間は慶英会が作成した家庭用の方法です。コンテストの正式な当年度の開催日・指定単語数・形式を示すものではありません。学校のプリントが英語の意味だけを問う場合も、学校課題を優先したうえで、自力筆記を読解・英作文へつなぐ練習として少数加えてください。
中1・中2で困りやすい6つの失点を答案から診断
| 症状 | 原因を確認する質問 | 復習の最初の一手 |
|---|---|---|
| コンテストの語彙は覚えたが文法で失点 | 文で使うと動詞・品詞が変わるか | 学校例文へ語彙を入れて主語を変える |
| 英語Gは選択で解けるが記述は書けない | 答えを隠して英文を作れるか | 肯定・疑問・否定へ変換 |
| 英語Rで英語の発表が短すぎる | 日本語でも理由・例を説明できるか | 一文＋理由一文から始める |
| 長文で正しい選択肢を選べない | 本文の根拠の英文を指せるか | Who・When・Whyと根拠を照合 |
| 英作文が正確でない | 時制・語順・つづりのどこを訂正されたか | 誤答の文型を主語や日付を変えて復習 |
| リスニングだけ苦手 | 文字を見れば意味が理解できるか | 学校の音声と台本を短く照合 |
この表は当塾の家庭用診断で、昌平中学校の定期考査や英語G・Rの実際の採点割合、英検取得を進級条件とする学校規程ではありません。本人の答案と学校指定の評価表を優先してください。
独自18問｜ボキャブラリーの語彙・英語G文法・英語Rの読解と発信
以下は慶英会による家庭学習用オリジナル問題です。昌平中学校のボキャブラリーコンテストの実物、英語G・Rの定期考査、英検3級の公式過去問題を転載・再現したものではありません。未習の文法は飛ばし、今の学校教材で学んだ表現を優先してください。
A．語彙と基本文法（問題1〜8）
1．My sister (study / studies) English every day. 2．(Do / Does) your parents like reading? 3．Ken doesn’t (play / plays) tennis on Sundays. 4．We (was / were) in the library yesterday. 5．Did Aya (write / wrote) an email last night? 6．I want (learn / to learn) more about Japan. 7．There (is / are) three books on the table. 8．I enjoy (read / reading) English stories.
B．短い英語発表のお知らせを読む（問題9〜14）
【オリジナル英文】Our English class planned a short presentation day on Friday. The first presentation was going to start at 9:00 a.m. Students were asked to meet in Room 6 at 8:45 to check their slides. Everyone had to bring a notebook, but the teachers prepared the computers. On Thursday, Yuna wrote three questions about her friend’s presentation. On Friday, she asked those questions after the presentation. She will write a short report about what she learned on Monday.
9．When did the first presentation start? 10．What time and where did the students have to meet? 11．What did the teachers prepare? 12．How many questions did Yuna write? 13．When did she ask her questions? 14．What does she plan to write on Monday?
C．英語Gから英語Rにつなぐ英作文（問題15〜18）
15．『私は昨日、図書館で英語を勉強しました』を英語にしなさい。 16．『彼女は毎週月曜日に英語の本を読みます』を英語にしなさい。 17．『私は英語の発表が好きです。友達の考えを知ることができるからです』を英語2文で書きなさい。 18．『私は来週、自分の町について説明したいです。もっと多くの人に知ってほしいからです』を英語2文で書きなさい。
18問の全解答・根拠と学び直しポイント
| 問 | 模範解答と根拠 | 確認したい文法・読解 |
|---|---|---|
| 1 | studies。My sisterは三単現 | 現在形の-s |
| 2 | Do。parentsは複数 | Do／Does |
| 3 | play。doesn’tの後は原形 | 否定文 |
| 4 | were。Weの過去形 | was／were |
| 5 | write。Didの後は原形 | 過去の疑問文 |
| 6 | to learn。want toの後は原形 | 不定詞 |
| 7 | are。three booksは複数 | There is／are |
| 8 | reading。enjoyの後は動名詞 | 動名詞の用法 |
| 9 | At 9:00 a.m.。first presentation was going to start | 開始時刻 |
| 10 | At 8:45 a.m. in Room 6. | 集合時刻と場所 |
| 11 | The computers. | 学校側が準備する物 |
| 12 | Three questions. | 数量 |
| 13 | On Friday after the presentation. | 作成した日と質問した日の区別 |
| 14 | A short report about what she learned. | 次の活動 |
| 15 | I studied English at the library yesterday. | 過去形 |
| 16 | She reads English books every Monday. | 三単現と頻度 |
| 17 | I like English presentations. This is because I can learn about my friends’ ideas. | 意見と理由の2文 |
| 18 | I want to talk about my town next week. This is because I want more people to know about it. | 希望と理由の2文 |
問題15〜18は同じ意味を伝える自然な英文も正解としてください。問9は開始時刻の9時、問10は集合時刻8時45分と場所を区別します。問13では木曜日に質問を作ったことと、金曜日に質問したことを取り違えないようにします。学校の実際の授業で未習のenjoy＋動名詞などが含まれる場合は後回しにし、解けなかった問題の種類だけを記録してください。
英語G・英語R・英検3級を両立する14日間の定期テスト対策
| 時期 | 英語Gと学校の語彙 | 英語Rと英検の両立 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 考査の範囲表と指定ワーク、小テスト誤答を集める | 英語Rの発表・作文課題の提出期限を整理 |
| 10〜7日前 | 三単現・過去形・不定詞など既習文法を類題で再テスト | 使った文法を短い意見・理由の英語へ応用 |
| 6〜4日前 | 初見英文の本文根拠と英文法を混ぜて解く | 学校指定の発表・作文を必要分だけ確認 |
| 3〜2日前 | 指定語・宿題・訂正答案の取りこぼしを確認 | 英検の追加教材は学校の負担に合わせ短縮 |
| 前日 | 解説を見ずに最重要の誤答だけ再確認 | 新しい難問より睡眠・提出物を優先 |
| 考査返却後 | 失点原因を6分類し次の単元に反映 | 話せる表現を正しい英文で書けるか確認 |
14日間は当塾の家庭向け計画であり、昌平中学校の2026年度考査日程や英検の実施日を表すものではありません。学校の課題・部活動・研修と両立できる量に調整してください。
中2の英検3級目標を学校の定期テストとどう両立する？
昌平中学校は公式教育紹介で『中2で英検3級、中3で準2級を全員取得することを目指す』と示しています。これは教育上の目標であり、全員の実際の取得状況、特定年度の英検の義務回数、校内進級基準を保証するものではありません。英検3級のリーディング・リスニング・ライティング・面接は、学校英語と重なる基礎がありますが、学校の独自の教材や発表テーマと一致するわけではありません。
英検3級の公式形式には、英文を読んで答えるだけでなく、意見やEメールへの応答を英語で書く問題もあります。学校英語Gの動詞の形を正しく使い、英語Rで自分の考えを言う練習と結び付けると、学習の重複を減らせます。試験の正式な形式は英検協会の3級公式ページを確認してください。
保護者様が学校へ確認する5つのポイント
- 学校の最新の英語G・英語Rのテスト範囲、提出物、作文課題
- ボキャブラリーコンテストの指定語一覧、実施日と採点条件
- 本人が現在目指す英検級と、学校内で利用できる受験・指導の制度
- 英語Gの基本文法に失点が集中する場合の質問・補習の利用方法
- 学校行事・定期考査・英検が重なる週の課題の優先順位
英語の学習量が多い場合も、学校が公表する週6〜7時間を理由に追加教材を大量に課す必要はありません。学校の指定宿題をきちんと理解して終えられるか、家庭での睡眠・休息が確保できているかを先に確認してください。
よくある質問
Q．昌平中学校の英語Gと英語Rはどう違いますか？
学校公式は英語Gを文のルールを学ぶ「知識」、英語RをIBを取り入れた「実践」と整理しています。ただしGが文法だけ・Rが会話だけという意味ではなく、本人の教員が指定する課題を確認してください。
Q．ボキャブラリーコンテストは年何回ですか？
学校公式は学年ごとの英単語テストを年3回実施すると案内しています。2026年度の具体的な実施日・語数・範囲は校内案内を確認してください。
Q．中2で英検3級に合格しないと進級できませんか？
公式教育紹介は中2で英検3級を目指す方針を示していますが、それだけで進級の必須条件とは断定できません。学校の成績・進級規程を確認してください。
Q．単語は覚えたのに初見英文が読めないのはなぜですか？
単語の日本語訳を覚えることと、英文の主語・動詞・接続詞のつながりを理解することは別です。学校で習った短い英文から、誰が何をしたか、設問の根拠はどこかを説明してください。
Q．英語Rの発表が苦手な場合は英語Gから復習すべきですか？
自分の言いたい内容を日本語なら説明できるか確認し、英語Gで習った文型を利用して一文＋理由を作るのが一案です。課題が内容理解や発表の構成にある場合は、学校の教科担当と相談してください。
Q．昌平中学校でNEW TREASUREを使っていますか？
確認した学校公式の英語教育紹介からは、2026年度の中1・中2全員で特定の教材Stage・版を採用していると断定できません。学校が配布した教科書・副教材の現物を優先してください。
昌平中学校の学校英語・定期テスト・英検で悩む保護者様へ
学校の英語Gで文法の誤りが続く、語彙コンテストはできるのに英語Rで英文が作れない、学校の課題と英検が重なると復習が回らない場合、教材をむやみに増やさず本人の答案の弱点から優先順位を決めることが重要です。直近2回の学校の答案、英語Gの現在の単元、英語Rの提出物、コンテスト指定語を並べると、学校の活動を尊重したまま必要な練習を絞れます。
慶英会では中高一貫校の中1・中2の英語・定期テスト・英検に対応するオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。本人の教科書・副教材・答案に合わせた文法・読解・英作文の復習について、慶英会公式サイトから無料体験の内容をご確認ください。慶英会は昌平中学校と公式に提携する塾ではなく、英検の級取得や学校の成績改善を保証するものではありません。
関連記事：中高一貫校のテスト答案から失点の原因を見つける方法、初見英文読解の14日間の練習、英検4級の長文読解10問。
学校公式一次情報・確認日
- 昌平中学校｜学習（英語G・英語Rの役割）
- 昌平中学校｜パワー・イングリッシュ・プロジェクト（語彙コンテスト・英検目標）
- 昌平中学校｜2025年4月・英語Gと英語Rの授業の紹介
- 昌平中学校｜2024年2月・英語G文法と英語R発表の実例
- 昌平中学校｜年間行事（語彙コンテスト・英検の掲載例）
- 日本英語検定協会｜英検3級公式試験内容
確認日：2026年10月12日。学校公式の教育方針と2024・2025年の授業事例、慶英会の独自18問・復習計画を区別して記載しています。2026年度の考査範囲、英語G・英語Rの授業内容、語彙コンテスト・英検の実施条件は在籍学年の最新資料を優先してください。