昌平中学校2026年12月後期中間｜英語G・Rとボキャブラリー32問

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の定期試験・学校英語・英検の家庭学習を解説しています。監修者情報／最大1か月完全無料体験。

結論：昌平中学校の中学1・2年生が2026年12月の英語学習で失点を減らすには、英語Gの基本文法と、英語Rの読解・発話などの実践課題を分けて分析し、後期中間考査の学校範囲を最優先に、ボキャブラリーコンテスト②とGTECへの準備を調整することが重要です。学校公式の中学校年間行事には、12月に「後期中間考査」「GTEC」「ボキャブラリーコンテスト②」が挙げられています。しかしこの一覧は一般的な月別行事であり、2026年度の個別実施日、英語G/Rの考査別配点、GTECの受験方法・学年別の内容、ボキャブラリーコンテストの単語範囲は分かりません。最新の学校配布資料を優先してください。

昌平中学校は中学校の学習ページで、英語Gを「文のルールを学ぶ知識の授業」、英語RをIBに基づく実践的な授業として説明しています。学校のPEP（Power English Project）では、週6〜7時間の英語・英会話、英検の全員受験へ向けた取り組み、TOEIC Bridge、GTEC、ボキャブラリーコンテスト年3回などが紹介されています。「英語ができない」と一括りにして教材を増やすのではなく、ルールが使えないのか、文章の内容が分からないのか、英語で自分の考えを伝えられないのかを区別することが必要です。

昌平中学校の公式情報｜英語G・英語R・12月の行事を正確に整理

英語Gと英語R：昌平中学校「学習」は英語G＝文のルールを学ぶ、英語R（IB）＝実践の授業と説明しています。実際の教材や考査の形式・配点は各学年の案内で確認します。
中学英語PEP：昌平中学校「パワー・イングリッシュ・プロジェクト」では、英会話を含め週6〜7時間、英検の全員受験への取り組み、学年別の英検目標、TOEIC BridgeやGTEC、年3回のボキャブラリーコンテストなどを案内しています。
12月の行事：昌平中学校「年間行事」は、12月に後期中間考査、GTEC、ボキャブラリーコンテスト②を掲載。正確な2026年度の日付・対象は学年便り等で確認してください。
英検目標：中学校の公式PEPは中2で3級、中3で準2級の全員取得を目指す方針を示しています。目標であって全員の合格保証や各学年の個別の進級要件を示すものではありません。
学習活動例：2024年2月の学校公式G/R授業紹介は、英語Gでbe動詞の過去形・過去進行形を説明する授業、英語Rで人物をスライドで紹介する発表を掲載。ただし2026年度の全クラスの同一課題とみなしてはいけません。

特に避けたいのは、学校の一般公開ページにある行事の月を、そのまま2026年の試験日や個別の採点規定と混同することです。後期中間考査と英語G/Rの学習は関係しますが、同じ試験のどの部分で何点になるかは正式な範囲表・配点資料が必要です。GTECと英検も異なる検定・評価であり、どちらかのスコアがそのまま学校の成績に換算されると断定できません。

英語Gで失点する場合｜文法の理解を「自分で書ける形」へ

英語Gでは英語の文のルールを学ぶことが学校公式の重点です。たとえば過去形・過去進行形を習った場合、選択肢からwasやwereを選べるだけでなく、主語を変えたときに動詞の形を使い分けられるか、whenで過去の出来事をつなげられるか確認します。学校ワークの正答を見て理解したつもりになる生徒には、日本語から短い英文を三つ書く練習が役立ちます。

「I was studying when my friend called me.」のような英文を自力で書けない場合、まず主語・動詞・時制を分けて確認します。次に「They were playing soccer when it began to rain.」など主語や場面を変えた例を作り、同じ規則を使えるか確認します。ここに挙げた例文は慶英会が作成した自主練習で、2026年12月の同校の実際の試験範囲を示すものではありません。学校でまだ学んでいない構文は無理に追加しないでください。

英語Rで失点する場合｜知識を「発話・読解・英作文」へ転用

英語Rは学校が実践的な学びと紹介しています。授業で英語を使う活動があるからといって、発音だけ練習すれば十分とは限りません。文章を読んでその内容を理解する、聞いた話に質問する、自分の意見を理由とともに書く、短い発表を準備するなど、授業で実際に求められる活動は学年・単元によって変わります。課題の形式を学校のプリントで確認し、足りない技能を補いましょう。

たとえば学校で人物を紹介する発表に取り組む場合、「誰を紹介するのか」「その人のどの行動が重要なのか」「自分が学んだことは何か」を先に日本語で整理します。その後、既習文法を使い、英語三文から始めます。発表の題材や制限時間を学校が指定している場合はその条件を優先します。2024年の学校ブログにあった発表活動を、そのまま2026年の中1・中2の必修課題として断定しません。

ボキャブラリーコンテストは「見て分かる」から「書いて使える」へ

学校公式PEPは、ボキャブラリーコンテストを学年別課題に沿う単語力強化の機会として、年3回全校一斉に行うと説明しています。ただし各回の具体的な単語リスト・配点・再試験のルールは公開情報からは確認できません。家庭では配布された語彙表をもとに、意味が分かるかと、日本語から英語の綴りを再現できるかを分けて確認するとよいでしょう。

例えば覚えた単語を文で使う練習には「I visited a museum last Sunday.」のように学校で習った語彙を短い文に入れます。単語の和訳だけを暗記するより、文の中での働きや時制とのつながりを確認できます。英語Gの文法、英語Rの作文でも使えるようになると、家庭で似た単語を別々の課題として繰り返す負担を減らせます。

後期中間・GTEC・語彙を21日間で両立する復習計画

第1週｜英語Gの誤答と学校単語の弱点を整理

まず前期末考査や小テストの答案を用意し、間違えた問題を10〜15題に絞ります。語彙の綴り・品詞、動詞の時制、語順、長文読解、英作文などに分類します。そのうち英語Gの基礎に関係する2単元から修正します。学校指定の単語リストが配布されている場合は、意味を見て英語で書けるかを試し、ただ眺める暗記から自力再現へ切り替えます。

試験範囲が発表される前に、別の市販教材を大量に追加する必要はありません。英語Gの学校ワークを解き直し、間違えた基本文を自分の語彙に置き換えて2〜3文作ります。学校の授業で知らない語が多い場合は、まず毎日取り組む語数を少数に絞ります。語彙表を終えたページ数ではなく、翌日にも綴りを再現できるかを確認してください。

第2週｜英語Rの授業で使う短い説明・読解を追加

授業で扱ったテーマから一つ選び、「内容」「自分の意見」「その理由」を英語二〜三文で書きます。発表やペアワークがある場合は、書いた英文を声に出して練習し、相手からの質問を聞き返す表現も確認します。文法が不安定な生徒は、話す練習だけを繰り返すのでなく、英文を書いた後の時制・主語と動詞の一致をチェックします。

読解では短い文章を読み、誰が何をしたか、なぜ行ったのか、結果どうなったのかを一文ずつ日本語で説明します。内容が分かったら、英語の簡単な要約へ進めます。英語Rの実際の配点やテーマは学校から指定された課題によって異なるので、この練習を学校の正式な試験問題だと考えないでください。

第3週｜後期中間の正式範囲に絞り、誤答を再テスト

学校から2026年度の英語G/Rの試験範囲・提出期限が示されたら、学年の指定教材・Lesson・ワークのページを中心に再テストします。20分ほどの小テストを行い、以前間違えた問題を翌日に解答を見ずに解けるか確かめます。GTECやボキャブラリーコンテストの学習も必要であれば、本人が実際に対象となるか・実施日・学校の課題との関係を確認し、余力の範囲で調整します。

後期中間・GTEC・ボキャブラリーコンテスト②が学校の一般年間行事で同じ12月に掲載されているからといって、全学年の同日実施や必ず同じ教材が出るという意味ではありません。学校の最新行事連絡と範囲表に基づいて必要な課題を優先します。3週間は慶英会の家庭用モデルであり、学校が公式に示した2026年の学習日程ではありません。

平日40分のモデル｜英語GとRを別々の宿題にしない

最初の8分：前日に間違えた基本文法・重要単語3〜5題を、何も見ずに書き直す。
次の15分：学校の英語Gワークや教科書を進め、理由が説明できない箇所を記録する。
次の10分：英語Rで扱ったテーマの短い説明を作り、学校Gで学んだ文法を使って確認する。
最後の7分：短い英文を聞くか音読し、要点を一文で答える。学校の実際の提出物の期限を確認する。
忙しい日は学校指定の提出物と前日の誤答3問を優先し、独自の課題を増やしすぎない。

学習時間は学校の指定ではなく家庭用の提案です。学年・部活動・他科目の試験によって調整してください。特に英検・GTECの受験準備が必要な場合でも、学校の試験範囲表や提出課題が未完了なら、重複して学習しないための優先順位を決めることが重要です。学習時間が長いことより、自力で間違いのない英文を書き、正答の理由を説明できるようになったかを確認しましょう。

中2英検3級の学校目標と、後期中間の英語は別の評価

昌平中学校の公式PEPは、中2で英検3級、中3で準2級の全員取得を目指す方針を示しています。しかし「中2全員が必ず合格する」「英検3級を持たないと進級できない」といった内容を、一般公開資料だけから断定することはできません。英検で求められる語彙・文法や英作文・面接の技能と、校内の英語G/Rの授業で扱う範囲には共通点もありますが、同じ試験ではありません。

英検に向けた学習で書けなかった文法は英語Gへ、意見と理由を述べる練習は英語Rへ転用できます。ただし英検の受験日や級によって必要な対策が異なります。保護者は今の級と受験予定を確認し、学校の定期考査やボキャブラリーコンテストが近い時期には学校課題の取りこぼしを防いでください。

GTECを受ける場合｜公式の試験種別と校内評価を混同しない

同校の一般年間行事にはGTECが12月に記載されていますが、受験する学年、試験種別、具体的な技能・成績への扱いは学年の案内が必要です。英語の基礎的な聞き取り・語彙・読解・記述を練習することは役立つ場合がありますが、学校の正式な出題範囲や本人の弱点を確認せず問題集を増やすことは避けましょう。

外部テストの形式が分かったら、その技能で失点する原因を細かく調べます。聞き取りでは語の音が分からないのか意味理解ができないのかを区別し、読解では設問の根拠を本文へ戻って確認します。英作文では正しい文法だけでなく、質問の条件に答えられているかを点検します。学校が公開していないGTECの2026年度配点や換算方法を推測することはできません。

家庭で判断できない場合は何を相談すべきか

英語Gの文法は理解しているのにRの実践課題で言葉が出ない、英語Rの話す活動は得意なのに定期考査の文法で大きく失点する、重要単語を覚えても翌週には書けない、GTEC・英検と学校提出物の予定が整理できない。こうした状況は、必要な対策が異なるため、一つの勉強法だけでは改善しにくい場合があります。学校の先生や担当講師に本人の答案・学校課題を見てもらい、最も修正すべき技能を特定しましょう。

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慶英会独自32問｜英語Gの基本と英語Rの実践をつなぐ

次の問題は昌平中学校の公式教育方針を参考に慶英会が作成した家庭用のオリジナル教材です。2026年12月の後期中間考査・GTEC・ボキャブラリーコンテストの実際の設問や、英検の公式過去問を転載・再現したものではありません。1〜8問は文法、9〜16問は日本語からの英作文、17〜24問は初見読解、25〜32問は英語で意見・理由を示す練習です。実際に学校で未習の単元は除外してお使いください。

A：英語Gの文法選択（1〜8問）

1. My friend (visit / visits) the library every week.
2. We (was / were) preparing a poster yesterday.
3. This idea is (more useful / useful) than the old one.
4. I have already (finish / finished) reading the story.
5. Please tell me when (the event starts / does the event start).
6. If it rains, we (will practice / practiced) indoors.
7. The poster was (made / make) by the students.
8. I met the teacher (who / which) teaches English R.

B：学校英語で使う短文（9〜16問）

9. 私は毎晩英語の単語を復習します。
10. 私たちは昨日の午後、学校の行事について話していました。
11. この本は前の本より読みやすいです。
12. 私はすでにそのポスターを作り終えました。
13. 英語で質問することは大切です。
14. もし明日時間があれば、もっと練習します。
15. その作文は生徒によって書かれました。
16. 私は彼女が何を学んだか知っています。

C：英語Rの読解練習（17〜24問）

Passage A：Our English class wanted to create a short presentation about improving the school library. We asked twenty students what they needed. Some wanted easier English stories, while others wanted a quiet place to read. We decided to add two small shelves and make cards introducing new books. During our presentation, we explained one problem, our idea, and the result we hoped for. The teacher encouraged us to speak slowly and give a clear reason for our choice.

17. What did the English class want to improve?
18. How many students did they ask?
19. What two improvements did they plan?
20. What did the teacher encourage them to do?

Passage B：Maki made a plan to remember new English words. First, she chose ten words from the school list and checked their meanings. The next day, she tried to write them without looking. She got seven words right and wrote the other three again. After a week, she used five of the words in short sentences about her daily life. She realized that remembering a spelling and using a word correctly were two different skills.

21. How many words did Maki choose first?
22. How many words did she write correctly the next day?
23. What did she do after a week?
24. What did Maki learn?

D：英語で意見・経験を説明する（25〜32問）

25. 好きな学校行事を英語2文で説明しなさい。
26. 自分に合う単語の覚え方を英語2文で紹介しなさい。
27. 学校の本を一冊すすめる英文と理由を書きなさい。
28. What can we do to make our classroom better? に二文で答えなさい。
29. 相手にもう一度ゆっくり話してもらう丁寧な英文を書きなさい。
30. 英語Rで学習内容を発表すると仮定し、冒頭で主張と理由を述べなさい。
31. 英語Gで困ったことを先生に質問する英文を書きなさい。
32. 『先月15人、今月22人が活動に参加した』という架空の資料を2文で説明しなさい。

独自32問の全解答・簡潔な解説

1〜8問：英文法

1. visits。主語が三人称単数で現在の習慣を表す。
2. were。We＋過去進行形はwere＋-ing。
3. more useful。比較を表すthanに対応。
4. finished。have＋過去分詞を使う。
5. the event starts。間接疑問文は平叙文語順。
6. will practice。未来の条件節と主節。
7. made。受動態be＋過去分詞。
8. who。人を先行詞とする関係代名詞。

9〜16問：短文英作文

9. I review English words every night. 習慣を表す。
10. We were talking about a school event yesterday afternoon. 過去進行形。
11. This book is easier to read than the previous one. 比較級の形。
12. I have already finished making the poster. finish＋-ingと現在完了。
13. It is important to ask questions in English. It構文。
14. If I have time tomorrow, I will practice more. if節の現在形。
15. The essay was written by a student. 過去の受動態。
16. I know what she learned. 間接疑問文。

17〜24問：読解

17. The school library. 学級の目的。
18. Twenty students. 調査人数。
19. Two shelves and cards introducing new books. 計画した二つの工夫。
20. Speak slowly and give a clear reason. 発表の工夫。
21. Ten words. 最初に選んだ数。
22. Seven words. 翌日の結果。
23. She used five words in short sentences. 復習から応用へ。
24. Knowing spelling and using a word are different skills. 最後の気づき。

25〜32問：発表・作文

25. I like our school festival. It is fun to work with my classmates. 意見と理由。
26. I write words in a notebook. I check them again the next day. 行動と習慣。
27. I recommend this short story. It is easy to read and has interesting characters. 理由がつながる。
28. We can listen to everyone’s ideas. It helps us solve problems together. 具体的な提案。
29. Could you speak more slowly, please? 丁寧な依頼。
30. I think reading short stories is useful. We can learn new words from them. 主張と根拠。
31. Could you explain the difference between the past tense and the past progressive? 正しい疑問文。
32. Fifteen students joined last month, and twenty-two joined this month. The number increased by seven. 数字は架空。

英作文の模範解答は一例です。自分の経験や意見を問う場合は、別の内容でも質問に答え、正しい文法で伝われば認めてください。独自32問の合計点を昌平中学校の評定・GTECスコア・英検合否へ換算することはできません。学校の正式な試験形式や選考条件が分からない場合、正答数だけで進級や補習の要否を判断することも避けてください。

弱点別に何を復習するか

1〜8問に誤りが多い：学校の英語Gで習った基本文法へ戻り、時制・主語・語順を変えた例文を再現する。
9〜16問が書けない：単語の意味を覚えるだけでなく、日本語から自分で英文を作る練習を追加する。
17〜24問が難しい：段落の中心文と設問の根拠を確認し、読んだ内容を自分の言葉で説明する。
25〜32問が止まる：日本語で結論と理由を整理してから、既習文法で英語二文へ変える。
単語コンテストは得意なのに書けない：語彙の綴り・品詞を短い英文の中でも確認し、英語Gと英語Rへ共通化する。

定期試験へ向けては学校の実際の英語G/R教材と範囲表を確認し、本文の独自32問のうち学習内容に関連するものだけ選ぶことが合理的です。学年の授業進度と異なる場合は、別の難しい教材を無理に追加しないでください。家庭では誤答した問題を翌日にもう一度解き、正しい理由を説明できるようになったかを確認しましょう。

保護者からよくある質問

Q1. 昌平中学校の2026年12月後期中間考査はいつですか？

学校の中学校公式年間行事には12月の後期中間考査が掲載されています。ただし2026年度の個別試験日・時間割・英語の出題範囲までは、一般的な月別一覧だけでは分かりません。学年の正式な連絡を優先してください。

Q2. 英語Gと英語Rは何が違いますか？

学校公式の「学習」は英語Gを文のルールを学ぶ知識の授業、英語R（IB）を実践の授業と説明しています。実際の課題形式や評定の配点は学校の学年別資料で確認してください。

Q3. ボキャブラリーコンテスト②はいつ・何語出ますか？

公式年間行事には12月と掲載され、PEPでは年3回の実施が紹介されています。2026年の正確な日程・対象範囲・問題形式は本人の語彙表・学校連絡を確認してください。

Q4. 12月のGTECは全員が同じ試験を受けますか？

中学校公式行事にGTECが掲載されていますが、全学年の受験種別や実施方法、成績の扱いを一般公開ページだけで断定することはできません。

Q5. 昌平中学校では中2で英検3級を取得する必要がありますか？

学校PEPは中2の全員取得を目標として掲げています。目標と学校が定める進級条件・全員の実際の合格実績は別のものです。個別の制度を学校に確認してください。

Q6. 英語Gはできるのに英語Rが苦手な場合、何をすればよいですか？

既習文法を使い、自分の意見・理由・具体例を短い英文で作る練習を増やします。読解や発表の学校指定課題を中心に、なぜその英文になるかを確認してください。

Q7. 学校で使う教材はNEW TREASURE（ニュートレジャー）ですか？

今回参照した中学校公式の英語教育ページからは、全学年共通のNEW TREASURE採用を断定できません。本人が実際に使う教科書・副教材の名称や版を確認してください。

Q8. 塾への学習相談に必要なものは何ですか？

学年、英語G/Rで困る場面、返却答案、学校の語彙表、定期考査の範囲表、英検・GTECの受験予定を分かる範囲で整理すると対策を具体化できます。初回に氏名や答案写真を送る必要はありません。

学校と家庭で改善が難しい場合の相談基準

昌平中学校の英語G・英語Rの両方で授業についていけない、文法は理解したつもりでも英作文が書けない、単語の意味は分かるのに翌日には綴りを忘れてしまう、定期考査・英検・GTECの学習の予定を本人が整理できないといった場合には、失点原因を細かく確認する必要があります。一方で、学校の先生への質問や自宅での誤答の再テストによって改善しているなら、外部の指導を追加する前にその方法を継続することもできます。

外部のオンライン個別指導を利用する場合には、昌平中学校の英語G・英語Rを一つの教材で無理に代替するのではなく、学校の実際の課題を尊重し、苦手な部分だけを補うことが大切です。例えば英語Gの基礎文法は学校ワークを使って復習し、英語Rの意見表現は同じ文法から短い自作英文を作る。ボキャブラリーコンテストの語彙は学校の指定リストで復習し、英検やGTECにはそれぞれの正式な試験形式に合った練習を行います。

無料体験・学校英語の学習相談：慶英会の最大1か月完全無料体験で、昌平中学校の中1・中2の英語・定期考査・英検の困りごとを相談できます。相談の段階で入塾を決める必要はありません。授業の担当・体験回数・日程・条件はご希望と対応可能な枠を確認してご案内します。

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まとめ｜英語GとRを分けて分析し、学校範囲を優先する

昌平中学校の公式教育方針は、英語Gで文のルールを理解し、英語Rの実践的な学びへつなげることを重視しています。学校の中学校年間行事では12月に後期中間考査、GTEC、ボキャブラリーコンテスト②が掲載されていますが、2026年度の個別日付・対象・配点は学校の正式な連絡で確認する必要があります。家庭では学校指定の文法・語彙・本文を自力再現する復習を優先し、学んだ内容を発表や英作文へ使う練習を加えましょう。

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。塾長の経歴と指導方針。学校の英語と検定が重なり困っている方は、最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。

参考にした主な公式情報

一次情報確認日：2026年10月16日。学校の公開年間行事と、実際の2026年度の後期中間考査日・GTEC受験種別・ボキャブラリーコンテストの範囲や配点を区別しています。記事中の21日間計画・独自32問・模範解答は慶英会の家庭用学習教材であり、学校の正式な定期試験、ボキャブラリーコンテスト、GTEC、英検の公式問題ではありません。

昌平中学校の2026年12月後期中間英語対策｜英語G・英語R・GTEC・ボキャブラリーコンテスト②と独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説