静岡県のNEW TREASURE教材の使い分け｜Workbook・文法問題集・公式訂正と独自36問

NEW TREASUREのテキスト、Workbook、文法問題集、英単語は、同じ範囲をただ繰り返す4冊ではありません。学校の英文を読んで意味が分からないならまずテキストと授業ノート、三単現・時制・語順を初見の文で間違えるなら文法問題集、単語を読めても正しく書けないなら英単語教材の白紙再現が有効です。学校の正式な課題・提出期限がある場合は、それを最優先してください。

【NEW TREASUREの正規教材と慶英会の自主問題を使い分ける】学校のWorkbook・文法問題集とは別に、Stage1 Lesson3一般動詞、Lesson4三単現、Stage2 Lesson1接続詞、Lesson2のif・because・althoughの各独自36問を公開しました。学校の配布版・訂正情報もご確認ください。

静岡県の中高一貫校に通う中1・中2・中3の家庭では、複数の学校用英語教材を全部同じ密度で勉強しようとして時間が足りなくなる場合があります。Ｚ会の2026年公式製品一覧と教材訂正情報を確認し、慶英会が目的別の使い分けを解説します。独自36問と全解答も収録。藤枝明誠中学校の2025年度学校評価にNEW TREASURE採用が記載されていますが、これだけで2026年度の生徒全員のStage・版・配布物まで確定できません。

【NEW TREASURE教材の使い分けに対応する独自文法教材】学校で使う版・Stageを確認した後、Stage1 Lesson9の過去・過去進行36問、Lesson10助動詞・未来36問、Lesson11のThere is／are数量36問、Stage2 Lesson4不定詞36問へ進めます。

【NEW TREASURE教材を選んだ後の文法復習】学校指定のWorkbookや文法問題集と併行できる慶英会の自主問題として、Stage2受動態・名詞／再帰代名詞・分詞前置／後置修飾・関係代名詞の各独自36問を無料公開しました。

【NEW TREASUREの教材を使い分けた後の初見読解】WorkbookやGrammar in Useとは別に、外来種・在来種を題材にした因果・逆接・根拠の独自長文36問を公開しました。正規教材と自主教材を混同せずに使用してください。

【NEW TREASUREの教材の使い分けから単元別36問へ】Stage1 Lesson12比較36問、Stage2 Lesson7現在完了36問、Stage2 Lesson12間接疑問・付加疑問36問を慶英会独自教材として公開しています。Workbookや文法問題集は学校の指定を優先します。

【教材の種類だけでなく英単語の誤答原因を診断】音声付テキスト・Workbook・英単語教材の使い方を確認したら、同音異義語・スペル・三単現・不規則動詞の独自36問で「見て分かる語を白紙で書けるか」を確かめてください。

結論：教材は「今の失点」で選ぶ

困っていること	最初に見る教材	慶英会の学習提案
本文・Readの意味が分からない	学校指定テキスト・授業ノート	主語・動詞・段落間の論理を確認
学校の提出物が残っている	指定Workbook・範囲表	期限と必要ページを優先
三単現・時制・受動態でミス	文法問題集・Grammar in Use	同じ規則を別の主語で3文書く
単語を読めてもつづれない	英単語教材	音→意味→つづり→短文を白紙再現
音声だと聞き取れない	学校配布の正規音声	音声付テキストと通常版を区別
ネットのLessonと学校が異なる	配布Stage・版・学校プリント	番号でなく学校の文法範囲を優先

上表は慶英会の自主学習上の推奨順位であり、学校がこれらの教材を全て採用していることを意味しません。最初に本人の表紙・奥付・範囲表・提出期限を確認してください。教材が増えても自由時間が減るだけで実力が上がらない事態を避け、誤答の原因に学習時間を集中させます。

Ｚ会公式の2026年教材ラインナップと役割

Ｚ会のNEW TREASURE公式教材紹介にはStage1〜5のラインナップが示され、Stage1〜3にテキスト、Workbook、文法問題集、英単語などが掲載されています。Stage1〜2では約2,300語（基本形方式）を扱い、Grammar in Useを通じて文法の理解と運用をつなげる設計です。ただし2026年度の各校・各学級の配布セットは公式製品一覧だけからは分かりません。

Ｚ会の商品	主な役割	家庭での使い方
Third Edition テキスト	英文・文法・読解・4技能の基準	授業の要点・本文の根拠を確認する
Workbook	授業の予習・復習・課題用	学校の正式範囲を自力で解く
文法問題集	文法の定着と演習	時制・語順など反復する誤りを直す
英単語	語彙・例文・発音の学習	見れば分かる語を自分で書き直す
音声付テキスト	ダウンロード・ストリーミング対応	音声と文字を照合する
Starter Book改訂版	入学前の音・つづり・短文の接続	新中1の基礎確認

音声には特に注意が必要です。Ｚ会のStage1〜3の通常テキストには「音声ストリーミング（単語のみ）」という案内があり、音声付テキストやWorkbookは別の商品です。「NEW TREASUREの本を持っているから全ての本文音声が同じ条件で聞ける」とは言えません。正規の音声案内を確認し、非正規の教材転載サイトで探さないことが適切です。

教材を選ぶ前に学校の課題と自分の能力を分ける

学校の提出物を終えることと、定期テストで初見の英文に答えることは異なります。提出範囲のWorkbookは学校のルールに沿って完了する必要がありますが、解答を丸写しすると自分の弱点が消えてしまいます。まず「解答を見ずに解ける」「説明を見れば解ける」「教員に質問が必要」の3種類に分けます。質問が必要な問題は問題番号、自分の途中答案、どの規則が理解できないかを具体的に記録すると教員にも伝わりやすくなります。

単語テストでは満点でも学校の英作文で失点する生徒は、単語量だけを増やさず、主語を変える・時制を変える・疑問文へ変える練習を先に確認してください。反対に、時制はできるのに初見の長文を読めない場合は、it・theyの参照先やbut・howeverで変わる情報を選ぶ練習へ移ります。英語の苦手さをひとまとめに扱わないことが学習効率を高めます。

よくある6つの場面別：何を優先するか

1. 単語は暗記できても英文が書けない

英単語教材だけを反復しても「She studies English.」のような主語と動詞の対応が正しいかを測れません。文法問題集で規則を短く確認し、She → They、肯定文 → 否定文へ変えた別問題を自力で書きます。手本を見ながらの清書を3回するより、翌日白紙の英文で再現できるかを判断します。

2. 文法問題集はできるのに長文で失点する

文法知識と長文内容一致には別の能力が必要です。本文の事実が変更される箇所や、主張と反論の関係を見落とすことがあります。テキストのReadや独自長文を使い「いつ・誰が・何をした」「最初の計画と最終決定は何が違う」を一問ずつ確認します。すでに正解できる文法問題だけを追加しても、失点原因に届かないことがあります。

3. Workbookの提出が終わらない

学校の期限と正式な提出条件を最初に確認し、短時間で解ける問題から自力で完成させます。解説を読んでも解けない問題は教員へ質問する準備を行います。学校のルールを確認せずに未完成のまま提出してよいと助言するものではありません。Workbookが終わらない場合の詳しい学習手順も利用できます。

4. 正しい答えを写しても翌日に間違える

間違いを「主語・時制・語順・意味・未習」に分類し、最も多い規則だけを違う語彙で再テストします。書き直す目的は見た目を整えることではなく、自分で答えを取り出せるかを確かめることです。学校のテスト直前に新しい教材を購入するより、既習範囲の誤答を減らしたほうが合理的な場合があります。

5. 教科書音声が見つからない

通常テキストと音声付テキスト・Workbookの音声提供条件は違います。表紙・ISBN・学校のログイン案内を確認し、利用できる正規音声を使ってください。単語音声の練習と本文の内容理解も別の課題です。聞いた英語の重要情報を短くメモし、台本を見て誤答原因を確認します。

6. 英検と学校の勉強が重なる

学校で必要な語順・時制・語彙は英検にもつながります。一方、英検3級以上のEメール・意見英作文や二次面接などは形式別の練習が追加で必要です。学校の課題を放置して英検だけを進めたり、逆に英検用の教材で学校の正式な宿題を代替したりしないよう、両者の重なる範囲と独立の課題を分けます。

慶英会の独自36問：教材の使い分けと英語力を確認

以下の36問はすべて慶英会作成の新しい問題です。Ｚ会のWorkbook・文法問題集・英単語、学校の定期テスト問題の転載ではありません。Stage1〜3の特定Lessonに対応する正式問題ではなく、本人が学習済みの文法から選んで利用してください。自分の学校の正式な範囲と合わない設問は後回しにします。

領域1｜教材選択の判断（問1〜6）

• 問1：Readの本文の話の流れが分からないとき、何を確認する？
• 問2：学校の提出期限が迫ったとき、最初に何を見る？
• 問3：三単現と疑問文の誤りが繰り返されるときの候補は？
• 問4：単語の意味は分かるのにつづれないときは？
• 問5：通常テキストの音声と音声付テキストは同じ？
• 問6：WebのLesson番号が合わない場合に確かめるものは？

領域2｜語彙を文で使う（問7〜12）

• 問7：My father (work) at a hospital.
• 問8：They (study) English after school.
• 問9：She is very (interest) in science.
• 問10：We want to (comparison / compare) the plans.
• 問11：The school is (different / difference) from ours.
• 問12：The event was a great (success / successful).

領域3｜文法を初見に転用する（問13〜18）

• 問13：He plays soccer on Sundays. を否定文へ。
• 問14：They visited the museum yesterday. を疑問文へ。
• 問15：My parents are cooking now. の主語をMy motherへ。
• 問16：This book is lighter than that one. をThat book主語へ。
• 問17：I have lived here for five years. の主語をSheへ。
• 問18：The window was cleaned by Ken. を能動態へ。

領域4｜Readの事実・根拠（問19〜24）

Last Tuesday, Mika and Sota planned to meet at a café at four. However, it was closed for repairs, so they met at the town library at five instead. Mika brought a magazine about local history, and Sota brought two maps. They worked until six and sent their notes to the teacher that evening.

• 問19：最初に会う予定だった時刻と場所は？
• 問20：実際に会った時刻と場所は？
• 問21：場所を変更した理由は？
• 問22：Mikaが持ってきた物は？
• 問23：Sotaが持ってきた物は？
• 問24：先生へノートを送った時刻は？

領域5｜音声から情報を整理（問25〜30）

Teacher: The science club will meet on Friday at four fifteen in Room 302. Bring a notebook but do not bring a tablet. Students who cannot attend should email me before Thursday noon. We will finish by five thirty.

• 問25：活動する曜日は？
• 問26：開始時刻は？
• 問27：集合する部屋は？
• 問28：必要な持ち物と不要な物は？
• 問29：欠席連絡の期限は？
• 問30：終了時刻は？

領域6｜白紙で英文を書き直す（問31〜36）

• 問31：「彼女は毎朝図書館で勉強します」を英語に。
• 問32：「彼らは昨日博物館へ行きませんでした」を英語に。
• 問33：「生徒たちは今地図を作っています」を英語に。
• 問34：「あなたは京都を訪れたことがありますか」を英語に。
• 問35：「これはあれほど難しくありません」を英語に。
• 問36：「机の上に2冊の本があります」を英語に。

36問の全解答・確認ポイント

領域1の解答

• 1. 学校のテキスト・授業ノート【文脈の根拠を確認する。】
• 2. 正式なWorkbookの提出範囲と締切【出版社の問題と学校の課題を混同しない。】
• 3. 文法問題集・既習のGrammar in Use【同じ規則を初見で再現する。】
• 4. 学校指定の英単語を白紙で書く【認識と再現の違い。】
• 5. 同じとは限らない【商品名と音声案内を照合する。】
• 6. 手元のStage・版・学校の範囲表【公式な学校指定を最優先。】

領域2の解答

• 7. My father works at a hospital.【三単現の-s。】
• 8. They study English after school.【複数主語。】
• 9. She is very interested in science.【be interested in。】
• 10. compare【toの後は原形。】
• 11. different【形容詞が必要。】
• 12. success【名詞が必要。】

領域3の解答

• 13. He does not play soccer on Sundays.【does not＋原形。】
• 14. Did they visit the museum yesterday?【did＋原形。】
• 15. My mother is cooking now.【単数is。】
• 16. That book is heavier than this one.【比較を逆方向に。】
• 17. She has lived here for five years.【has lived。】
• 18. Ken cleaned the window.【行為者を主語に。】

領域4の解答

• 19. At four at a café.【変更前。】
• 20. At five at the town library.【変更後。】
• 21. The café was closed for repairs.【閉店中。】
• 22. A magazine about local history.【人物と物の対応。】
• 23. Two maps.【複数を確認。】
• 24. That evening.【夕方。】

領域5の解答

• 25. Friday.【Thursdayは連絡期限。】
• 26. Four fifteen.【4:15。】
• 27. Room 302.【場所。】
• 28. A notebook is needed; a tablet is not.【notが鍵。】
• 29. Before Thursday noon.【活動前日。】
• 30. Five thirty.【5:30。】

領域6の解答

• 31. She studies in the library every morning.【三単現。】
• 32. They did not go to the museum yesterday.【過去否定。】
• 33. The students are making a map now.【進行形。】
• 34. Have you ever visited Kyoto?【現在完了。】
• 35. This is not as difficult as that.【同等比較の否定。】
• 36. There are two books on the desk.【There are。】

学校の定期テストまでの残り期間による使い分け

残り期間	正式な学校教材	慶英会の独自練習
14日以上	授業テキスト→指定Workbook→弱点文法	既習の18〜36問
7〜13日	提出を確実に進め、誤答を整理	失点最多の2領域のみ
3〜6日	学校の範囲を白紙再現	同じ規則を別語彙で再確認
1〜2日	提出状況と考査準備	無理に新しい36問を追加しない

学習期間と時間配分は慶英会が提案する目安です。学校の正式な試験範囲・提出期限・受講している補習を優先し、正答率をそのまま学校成績や英検合否の確率に置き換えません。翌日と7日後に同じ規則を別の英文で再現できるかを確認してください。

出版社の訂正情報と学校の教材採用を混同しない

Ｚ会のNEW TREASURE教材訂正情報では、Stage1のテキスト・Workbook・文法問題集・英単語は2026年2月更新、Stage2 Workbookは2025年2月更新、Stage3 Workbookは2026年10月更新と案内されています。誤植だと感じた場合は、Stage→冊子の種類→版→該当ページ→公式訂正の順に確認し、全てを出版社の誤植と決めつけないでください。

学校が使う検定教科書の出版社と、NEW TREASUREのような別教材の採用は異なる情報です。藤枝明誠中学校の2025年度学校評価にはNEW TREASURE採用の記載がありますが、2026年度の全学年に配布されるEdition・Stageはこの資料だけでは断定できません。静岡県の学校別英語教科書一覧も参照し、各校の正式な情報と実物を確認してください。

よくある質問

Workbookと文法問題集は同じものですか？

別の商品です。出版社はWorkbookを予習・復習や授業課題、文法問題集を文法事項の定着と演習などに利用する教材として説明します。学校が何を指定しているかを確認してください。

Stage2の文法問題集を中2全員が使用するのですか？

Stageと学年の対応、当年度の配布冊子は学校ごとに異なる場合があります。学年から判断するのではなく、本人の教科書・正式な課題を確認してください。

英単語を全部覚えれば定期テストで高得点になりますか？

語彙の定着は大切ですが、英語のテストには読解・文法・英作文なども含まれ得ます。単語テストと定期テストで失点した設問を分け、優先分野を判断しましょう。

学校のLessonと無料教材のLessonが合いません

Third Edition・Stage・Lessonの確認法も参考に、学校の範囲表で指定されている文法項目を基準としてください。

音声付テキストを個人で購入した方がよいですか？

学校専用商品には購入方法に制約があります。学校の配布条件と利用できる正規音声を先に確かめ、不要な重複購入を避けてください。

独自36問で学校のWorkbook提出を代替できますか？

できません。本文の問題は慶英会が作成した自主練習用で、学校の正式な提出課題とは別です。

関連記事・最大1か月の無料体験

• 藤枝明誠中学校のWorkbookの宿題・丸写し防止36問
• Grammar in Useの英作文と語順対策36問
• NEW TREASUREの音声・リスニング36問
• 静岡県の学校別英語・英検教材一覧

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参考にした主な公式情報

• Ｚ会｜NEW TREASURE教材の公式仕様
• Ｚ会｜教材の訂正情報
• Ｚ会｜Starter Book改訂版
• 藤枝明誠中学校｜学校評価資料

公式情報確認日：2026年10月26日。出版社が公開する仕様と慶英会の推奨学習法を区別しました。独自36問・全解答は慶英会の自主制作であり、教科書・Workbook・学校の内部試験問題の転載ではありません。学校の提出・採点条件は正式な配布案内を優先してください。

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